5 класс. Литературное чтение – 34 часа (внеклассное чтение – 4 часа, развитие речи – 3 часа)
I полугодие ( 16 часов)
|
№ урока |
№ те мы |
Тема урока |
Кол-во часов |
Дата |
Развитие ЗУН |
Наглядность |
Домаш нее задание |
Примеча ние |
|
Значение художественной литературы в жизни человека – 2 часа |
||||||||
|
1. |
1 |
Что такое художественная литература? К.Бальмонт «Осень». А.Фет «Ласточки пропали» |
1ч |
|
Знать: - изобразительные средства языка; |
Портреты, кластер, иллюстрации
|
|
|
|
2. |
2 |
Д.Досжанов «Родник» |
1ч |
|
- авторов и содержание произведений; |
Портрет, иллюстрации |
|
|
|
Устное народное творчество - 4 часа |
||||||||
|
3. |
1 |
Что такое фольклор? Песенки |
1ч |
|
- наизусть определённое |
Кластер |
|
|
|
4. |
2 |
Пословицы и поговорки |
1ч |
|
количество программных |
Иллюстрации |
|
|
|
5. |
3 |
Колыбельные песни |
1ч |
|
стихотворений; |
Книги |
|
|
|
6. |
4 |
Обобщение изученного материала |
1ч |
|
Уметь: |
Выставка рисунков |
|
|
|
Сказки народов мира – 8 часов |
||||||||
|
7. |
1 |
«Иван- царевич и Серый волк» |
1ч |
|
- определять тему и |
Альбом |
|
|
|
8. |
2 |
Сестрица Аленушка и братец Иванушка» |
1ч |
|
основную идею |
«Что за |
|
|
|
9. |
Вн.чт. |
«Иван крестьянский сын и чудо-юдо» |
|
|
художественного произведения; |
прелесть эти сказки!» |
|
|
|
10. |
3 |
«Алдар Косе и хвастливый бай» |
1ч |
|
- отличать стихотворения |
Иллюстрации |
|
|
|
11. |
4 |
«Честный мальчик», |
1ч |
|
от прозы; |
Кластер |
|
|
|
12. |
5 |
«Лев, волк и лиса» |
1ч |
|
- прослеживать изменение |
Иллюстрации |
|
|
|
13. |
6 |
«Заработанный рубль» |
1ч |
|
настроения в |
Кластер |
|
|
|
14. |
7 |
«Морозко» |
1ч |
|
стихотворении; |
Иллюстрации |
|
|
|
15. |
Вн. чт. |
«Кукушка» |
1ч |
|
- характеризовать сюжет, образы и |
Выставка книг |
|
|
|
16. |
8 |
Повторение «Сказки народов мира» |
1ч |
|
проблематику изучаемых |
Выставка книг |
|
|
II полугодие ( 18 часов)
|
17. |
Р.р. |
Сочинение «Моя любимая сказка» |
|
|
произведений; |
План сочинения |
|
|
|
«Стихи и проза: общее и различия» - 5 часов |
||||||||
|
18. |
1 |
С. Маршак «Сказка про короля и солдата». В.Данько «Дождик, деревце и мальчик» |
1ч |
|
- выразительно читать монологи; |
Портреты, кластер |
|
|
|
19. |
2 |
И.Бунин «Лес точно терем расписной». Ф.Тютчев «Чародейкою зимою». И.Суриков. «Первый снег» |
1ч |
|
- подготовить краткий, сжатый, выборочный |
Портрет, иллюстрации |
|
|
|
20. |
3 |
Л.Воронкова «Радости». Н.Гай «Какой бывает снег?» |
1ч |
|
и подробный пересказы; - словесно воспроизводить |
Портреты, кластер |
|
|
|
21. |
4 |
И. Никитин «Встреча зимы». И.Суриков «Детство» |
1ч |
|
картины, созданные писателем; |
Иллюстрации |
|
|
|
22. |
5 |
Повторение «Стихи и проза: общее и различия» |
1ч |
|
- аргументировать своё отношение к героям |
Раздаточный материал |
|
|
|
23. |
Р.р. |
Устное словесное рисование«Величие зимнего пейзажа» |
1ч |
|
произведения, объяснять мотивы поведения |
План |
|
|
|
24. |
Вн. чт. |
Г.Скребицкий «Воришка», «Пушок» |
1ч |
|
героя, сопоставлять и оценивать их поступки, |
Выставка книг |
|
|
|
«Юмор в литературе» - 8 часов |
||||||||
|
25. |
1 |
С.Маршак. «Вот какой рассеянный…»
|
1ч |
|
-переживания, речь; |
Портрет, иллюстрации |
|
|
|
26. |
2 |
Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи»
|
1ч |
|
- сопоставлять тексты |
Портрет, кластер |
|
|
|
27. |
3 |
О.Дриз «Где же привет?»
|
1ч |
|
русского и казахского |
Иллюстрации |
|
|
|
28. |
4 |
Н.Носов «Фантазёры»
|
1ч |
|
фольклора; |
Портрет, кластер |
|
|
|
29. |
5 |
К.Чуковский «Федорино горе»
|
1ч |
|
- сочинять небольшие |
Иллюстрации |
|
|
|
30. |
6 |
Н.Носов «Мишкина каша»
|
1ч |
|
сказки и стихи; |
Портрет поэта |
|
|
|
31. |
7 |
А.Дуйсенбиев. «Ох устала я …»
|
1ч |
|
- самостоятельно читать |
Иллюстрации |
|
|
|
32. |
8 |
Повторение «Юмор и литература»
|
1ч |
|
рекомендуемые для |
Раздаточный материал |
|
|
|
33. |
Р.р. |
Сочинение юмористического характера
|
|
|
внеклассного чтения |
План сочинения |
|
|
|
34. |
Вн. чт. |
Стихи из раздела «Почему нам бывает смешно?» |
|
|
произведения и знать их содержание. |
Выставка книг |
|
|
Профессия: Преподаватель русского языка
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Причастие
Учебник: «Русский язык», Рамзаева Т.Г.
Тема: Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Словообразование. Орфография. Культура речи
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 26. Словосочетание