423250
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению во 2 классе

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению во 2 классе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


№№ уроков

Тема урока


Дата провед

коррект

Планируемый результат обучения

Вводный урок. Приглашение в большой мир литературы

1.09


Знать способы ориентирования в учебнике.

Уметь различать элементы книги: обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация


Раздел I «Там, на неведомых дорожках» (23часа)

Введение в раздел. Мир сказок нашего детства

2.09


Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Русские народные сказки. Сказка «Иван крестьянский сын и чудо-юдо»

3.09






Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

«Законы» волшебной сказки

5.09


– читать стихотворные произведения наизусть;

– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план

Внеклассное чтение «Книги, прочитанные летом»

8.09


«Народная» сказка П. Ершова «Конёк-Горбунок»

9.09





Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

Сказочный мир Петра Ершова

10.09


Приметы волшебной сказки в сказке П. Ершова «Конёк-Горбунок»

12.09






– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные и по выбору);

– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

Проверка техники чтения

15.09


-проверить навыки чтения


«Добрым молодцам урок»

16.09


– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные


Герои «Сказки о рыбаке и рыбке»

17.09


– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;


Авторская сказка А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

19.09


Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.



Внеклассное чтение «Сказки А.Пушкина»



22.09


Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.


Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

Авторская сказка В. Одоевского «Мороз Иванович»

23.09


«Какова работа, такова награда»

24.09


– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

От сказки народной к сказке авторской

26.09


Как сказы сказываются

29.09


– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;


Чему учат сказы и сказки

30.09


Сказка литовского народа «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса»

1.10


– составлять небольшое монологическое

высказывание с опорой на авторский текст;

– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные.

Добро побеждает зло

3.10


пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

«Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса» - это сказка


6.10


– определять тему и главную мысль произведения;

– различать сказки народные и литературные


Внеклассное чтение «Русские народные сказки»

7.10


-составлять небольшое монологическое

высказывание с опорой на авторский текст;

– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные.

Всех скороговорок не перескороговоришь

8.10


Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.


Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу «Там, на неведомых дорожках…»

10.10


Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.



Раздел II «Сказочные человечки» (27часов)

Введение в раздел. В стране Вообразилии

13.10


Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Знакомство с Муми-семейством

14.10


Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

Тайны шляпы Волшебника


15.10


Сказочная повесть Т. Янссон «Шляпа Волшебника»

17.10


– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

Герои сказки Т. Янссон «Шляпа Волшебника»


20.10


– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

Внеклассное чтение. «Сказки Г.-Х. Андерсена»



21.10


– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные.

Опасное путешествие Бильбо

22.10


– различать сказки народные и литературные. – пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

Путешествие продолжается

24.10


– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

Отважный сказочный герой Бильбо Бэггинс

27.10


– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

– читать осознанно текст художественного произведения;


Отважный сказочный герой Бильбо Бэггинс

28.10


Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Авторская сказочная повесть Дж. -Р.-Р. Толкина «Хоббит»

29.10


Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

Смешная история





05.11








– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;


Характеры героев сказки А. Милна «Винни-Пух»



07.11


– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части,

составлять план;


Главный герой повести А. Милна «Винни-Пух»




10.11


– читать осознанно текст художественного произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

Внеклассное чтение. «Сказки бр.Гримм»


Песенки сказочных человечков


11.11


– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные

Уроки Мальвины


12.11


Друзья и враги Буратино

14.11


– читать осознанно текст художественного произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

составлять план;


Два мира в сказке А. Толстого «Приключения Буратино»

17.11


– читать осознанно текст художественного произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

– пересказывать текст, делить текст на части


Повесть-сказка А. Толстого «Приключения Буратино»

18.11


– читать осознанно текст художественного произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Сказочный герой Чиполлино и его семья.

19.11


– читать осознанно текст художественного произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Чиполлино приходит на помощь

21.11


– читать осознанно текст художественного произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Чиполлино - настоящий герой

24.11


– читать осознанно текст художественного произведения

– пересказывать текст, делить текст на части,

-составлять план;


Внеклассное чтение. Любимые герои - сказочные человечки


25.11


Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.


Фантазии Астрид Линдгрен

26.11


– читать осознанно текст художественного произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Кто же такой Карлсон?

28.11


– читать осознанно текст художественного произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Карлсон - воплощение детской мечты

01.12


– читать осознанно текст художественного произведения;


Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу «Сказочные человечки»

02.12


– читать осознанно текст художественного произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст


Раздел III «Сказочные богатыри» (14часов )

Отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»


03.12


Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.


Былина как фольклорный жанр





05.12





– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

Внеклассное чтение «Мифы и легенды Древнего мира»


08.12


– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;


Богатырская «Сказка про Илью Муромца»


09.12


– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

Илья Муромец - богатырь земли Русской


10.12


– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные

Илья Муромец - любимый народный богатырь


12.12


-читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;


Проверка техники чтения

15.12


-проверить технику чтения;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;


Сравнение богатырской сказки и былины

16.12


– различать сказки народные и литературные

Чем силён человек?

17.12


-читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;


Богатырская сказка киргизского народа «Дыйканбай и дэв»

19.12


-читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– различать сказки народные и литературные

Кому счастье помогает?

22.12


-читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;


«Богатырь» Назнай

23.12


-читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– различать сказки народные и литературные

Внеклассное чтение «Славянские мифы»

Проверка техники чтения

24.12


различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;


Мечты о смелых и отважных. Проверочная работа по разделу «Сказочные богатыри»

26.12


– различать сказки народные и литературные


Раздел IV «Сказка мудростью богата» (12часов)

Введение в раздел.




29.12


Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.


Как мудрость в жизни помогает

14.01


– пересказывать текст (не более 1,5 с);

– делить текст на смысловые части;

– составлять его простой план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;

– различать жанры художественных произведений;

– использовать приобретенные знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении


Чему учит бытовая сказка

16.01


Киргизская сказка о мудрых людях

19.01


Герои киргизской сказки

20.01


Внеклассное чтение «Сказки о глупости и мудрости»

21.01


Русская сказка о мудрых людях


23.01


Мудрость ценят все народы


26.01


– оценивать события, героев произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть;

– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

– различать жанры художественной литературы;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики;

– использовать приобретенные знания и умения для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении

К чему приводит жадность


27.01


Где правда, там и счастье


28.01


Что высмеивают сказки?


30.01


Что высмеивают сказки?


02.02


– оценивать события, героев произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть


Сказки о глупости


03.02


оценивать события, героев произведения

Внеклассное чтение «Устное творчество поморов»


04.02


– оценивать события, героев произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть;


«Сказка о глупости»

И. Франко


06.02


– оценивать события, героев произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть


«Сказка - ложь, да в ней намёк...»

09.02


– различать жанры художественной литературы;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики


Обобщающий урок по разделу. Проверочная работа по раздел «Сказка мудростью богата»

10.02


– различать жанры художественной литературы;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики


Мудростью богаты. Русские народные пословицы и поговорки

11.02


– оценивать события, героев произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть


Мудростью богаты. Русские народные загадки

13.02


– оценивать события, героев произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть;

– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

– различать жанры художественной литературы;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики


Как придумать загадку? Литературные загадки

16.02


– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

– различать жанры художественной литературы;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики


Внеклассное чтение «Поморские сказки»

17.02


– различать жанры художественной литературы;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики


Зачем поют колыбельные песни

18.02


– приводить примеры произведений фольклора приводить примеры художественных произведений разной тематики


Раздел V «Сказка – ложь, да в ней намек…» (22часа)

Введение в раздел




20.02


Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.


Мудрые сказки о животных



23.02






– определять тему и главную мысль произведения;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план;


Кто сильнее?




24.02


– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;


Как ум и хитрость силу побеждают



25.02


– читать стихотворные произведения наизусть;

– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)

Чего стоит ум?


27.02


– различать жанры художественной литературы;

Чем силён Симба?




01.03


– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

Проверка техники чтения


02.03


-проверить технику чтения;


Внеклассное чтение «Сказки Севера о животных»


03.03


– определять тему и главную мысль произведения;

– использовать приобретенные знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении


Какие бывают развлечения?


05.03


– определять тему и главную мысль произведения;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план


Сказки дядюшки Римуса


08.03


– определять тему и главную мысль произведения;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план


Братец Кролик - главный герой сказки


09.03


– определять тему и главную мысль произведения;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план


Любимые герои сказок





10.03


– определять тему и главную мысль произведения;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план

– использовать приобретенные знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении



Какие вопросы задают сказки?

12.03


– различать жанры художественной литературы;

– определять тему и главную мысль произведения;


Современные сказки о животных


15.03


Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.

Как создаются мульфильмы





16.03






– различать жанры художественной литературы;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу


Разные стихи о животных


17.03


– определять тему и главную мысль произведения;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план;


Внеклассное чтение «Стихи русских поэтов о природе»

Проверка техники чтения

19.03









– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть;

– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

– различать жанры художественной литературы;

Разные стихи о животных.


22.03


– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

Авторские считалки

23.03


– приводить примеры произведений фольклора

О чём говорят считалки?


24.03


– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

Колыбельные русских поэтов



05.04


– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

Обобщение по разделу. Проверочная работа по теме «Сказка – ложь, да в ней намек…»

06.04


– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;



Раздел VI «Самое обыкновенное чудо» (32 часа)

Введение в раздел



07.04


Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.

Внеклассное чтение «Литературные стихи-сказки»


09.04


– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части

Чего не могут взрослые?


12.04


Знакомство с маленьким принцем


13.04


- читать произведения осознанно

– различать жанры художественных произведений;

Лекарство от одиночества


14.04


– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части

Секрет Лиса


15.04


– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст

Секрет счастья


16.04


– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения

Мечты о чудесах


19.04


– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения

Чудеса вокруг нас


20.04


– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения

Внеклассное чтение «Добрые сказки»


21.04


– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

Необычное в обычном мире


23.04


– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

«Другие» сказки


26.04


– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения

Музыкальные сказки Г. Цыферова


27.04


Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.

Очеловеченный мир сказок Б.Сергуненкова


28.04


– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения

Б.Сергуненков «Кот белый - кот чёрный»



30.04


– пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части;

– читать стихотворные произведения наизусть

Обобщающий урок по разделу. Проверочная работа по разделу «Самое обыкновенное чудо»


03.05


– различать жанры художественных произведений;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу


Внеклассное чтение «Сказки-миниатюры»




04.05


– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного чтения книг

Сказки-игры Дж. Родари


05.05


– различать жанры художественных произведений;

– читать стихотворные произведения

Проверка техники чтения


07.05


-проверить технику чтения

Весёлые стихи


10.05


– читать стихотворные произведения

Весёлые стихи


11.05


– читать стихотворные произведения

Какая душа у поэта?


12.05


– читать стихотворные произведения

Итоговая тестовая работа


14.05


– различать жанры художественных произведений;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности


Внеклассное чтение «По дорогам сказки»


17.05


– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Обобщение по разделу. Проверочная работа по теме «Самое обыкновенное чудо»




18.05


– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Сказки-игры Дж. Родари


19.05


– читать стихотворные произведения

Внеклассное чтение «Добрые сказки

21.05


читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения

Экскурсия в школьную библиотеку

24.05


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Произведения К. Чуковский

25.05


– читать стихотворные произведения

Произведения С. Михалкова

26.05


– читать стихотворные произведения

Произведения М Пришвина

28.05


читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения

Что мне читать летом?


31.05


– читать осознанно текст художественного произведения











11


Общая информация

Номер материала: ДA-055019



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.