Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по логопедии в начальной школе

Календарно-тематическое планирование по логопедии в начальной школе


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

1-2 класс


п/п

Дата

Тема занятия

Примечания

Тема I: Предложение (4 часа)

1


Речь и предложение. Упражнение в составлении предложений.


2


Предложение и слово. Связь слов в предложении. Дифференциация понятий «слово» - «предложение».


3


Грамматическая основа предложения. Упражнение в выделении главных слов в предложении.


4


Упражнение в выделении предложений из рассказа.


Тема II: Звуки и буквы (1 час)

5


Звуки и буквы. Алфавит.


Тема III: Гласные и согласные (2 часа) 7 часов

Уточнение гласных а, о, у, ы, и (5 часов)

6


Гласные звуки и буквы.


7


Согласные звуки и буквы.


8


Уточнение гласного а.


9


Уточнение гласного о.


10


Уточнение гласного у.


11


Уточнение гласного ы.


12


Уточнение гласного и.


Тема IV - V: Звуко-буквенный анализ и синтез. Слоговой анализ и синтез. Ударение. (13 часов)

13


Понятие «слог». Слогообразующая роль гласного.


14


Звуко-буквенный анализ и синтез односложных слов.



15


Звуко-буквенный анализ и синтез односложных слов со стечением согласных.


16


Упражнение в закреплении звуко-буквенного анализа и синтеза односложных слов и односложных слов со стечением согласных.


17


Слоговой и звуко-буквенный анализ и синтез двухсложных слов. Ударение. Перенос слов.


18


Слоговой и звуко-буквенный анализ и синтез двухсложных слов со стечением согласных. Ударение. Перенос слов.


19


Слоговой и звуко-буквенный анализ и синтез двухсложных слов со слогом, состоящим из одного гласного. Ударение. Перенос слов.


20


Слоговой и звуко-буквенный анализ и синтез трехсложных слов. Ударение. Перенос слов.


21


Слоговой и звуко-буквенный анализ и синтез трехсложных слов со стечением согласных. Ударение. Перенос слов.


22


Слоговой и звуко-буквенный анализ и синтез трехсложных слов со слогом, состоящим из одного гласного. Ударение. Перенос слов.


23


Слоговой и звуко-буквенный анализ и синтез четырехсложных слов. Ударение. Перенос слов.


24


Слоговой и звуко-буквенный анализ и синтез слов различной слоговой структуры. Ударение. Перенос слов.


25


Проверка знаний и умений по пройденным темам. Самостоятельная работа.


Тема VI: Согласные (89 часов)

VI.1 Дифференциация твердых и мягких согласных (23 часа)

26


Гласные I и II ряда. Твердые и мягкие согласные перед гласными I и II ряда. Первый способ обозначения мягкости.


27


Твердые и мягкие согласные перед гласными I и II ряда. Тренировочные упражнения на различение твердых и мягких согласных.


28


Твердые и мягкие согласные перед гласными «ы – и».


29


Дифференциация твердых и мягких согласных перед гласными «ы – и».


30


Твердые и мягкие согласные перед гласными «а - я».


31


Дифференциация твердых и мягких согласных перед гласными «а - я».


32


Твердые и мягкие согласные перед гласными «о - ё».


33


Дифференциация твердых и мягких согласных перед гласными «о - ё».


34


Твердые и мягкие согласные перед гласными «у – ю».


35


Дифференциация твердых и мягких согласных перед гласными «у – ю».


36


Дифференциация гласных «о - у».


37


Тренировочные упражнения на дифференциацию гласных «о - у».


38


Дифференциация гласных «ё-ю».


39


Тренировочные упражнения на дифференциацию гласных «ё-ю».


40


Дифференциация гласных второго ряда.

Эти темы даются в случае необходимости, например, для других пар гласных: «е - я» и т.д.

41


Тренировочные упражнения на дифференциацию гласных второго ряда.

42


Мягкий знак как способ обозначения мягкости согласных (в конце слов). Второй способ обозначения мягкости.


43


Тренировочные упражнения на обозначение мягкости согласных мягким знаком в конце слов.


44


Мягкий знак как способ обозначения мягкости согласных (в середине слов). Второй способ обозначения мягкости.


45


Разделительный мягкий знак.


46


Тренировочные упражнения на различение слогов и слов с разделительным мягким знаком и без него в устной и письменной речи.


47


Тренировочные упражнения на закрепление материала по пройденной теме.


48


Проверка знаний и умений по теме «Дифференциация твердых и мягких согласных». Диктант.

Варианты проверочных работ: диктант, самостоятельная работа по карточкам, тестовая работа и т.п.

VI.2 Различение звонких - глухих согласных звуков (38 часов)

49


Звуки [б], [б׳], буква «Б».


50


Звуки [п], [п׳], буква «П».


51


Различение звонких и глухих [Б] - [П] в устной и письменной речи.


52


Упражнение в различении [Б] - [П] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


53


Тренировочные упражнения на различение [Б] - [П] в слогах, словах, предложениях.


54


Закрепление и уточнение знаний по пройденной теме. Проверочная работа.


55


Звуки [в], [в׳], буква «В».


56


Звуки [ф], [ф׳], буква «Ф».


57


Различение звонких и глухих [В] - [Ф] в устной и письменной речи.


58


Упражнение в различении [В] - [Ф] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


59


Тренировочные упражнения на различение [В] - [Ф] в слогах, словах, предложениях.


60


Закрепление и уточнение знаний по пройденной теме. Проверочная работа.


61


Звуки [г], [г׳], буква «Г».


62


Звуки [к], [к׳], буква «К».


63


Различение звонких и глухих [Г] - [К] в устной и письменной речи.


64


Упражнение в различении [Г] - [К] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


65


Звуки [х], [х׳], буква «Х».


66


Различение [Г]-[К]-[Х] в устной и письменной речи.


67


Тренировочные упражнения на различение [Г] - [К] - [Х] в слогах, словах, предложениях.


68


Закрепление и уточнение знаний по пройденной теме. Проверочная работа.


69


Звуки [д], [д׳], буква «Д».


70


Звуки [т], [т׳], буква «Т».


71


Различение звонких и глухих [Д] - [Т] в устной и письменной речи.


72


Упражнение в различении [Д] - [Т] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


73


Тренировочные упражнения на различение [Д] - [Т] в слогах, словах, предложениях.


74


Закрепление и уточнение знаний по пройденной теме. Проверочная работа.


75


Звук [ж], буква «Ж».


76


Звук [ш], буква «Ш».


77


Различение звонких и глухих [Ж] - [Ш] в устной и письменной речи.


78


Упражнение в различении [Ж] - [Ш] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


79


Тренировочные упражнения на различение [Ж] - [Ш] в слогах, словах, предложениях.


80


Закрепление и уточнение знаний по пройденной теме. Проверочная работа.


81


Звуки [з], [з׳], буква «З».


82


Звуки [с], [с׳], буква «С».


83


Различение звонких и глухих [З] - [С] в устной и письменной речи.


84


Упражнение в различении [З] - [С] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


85


Тренировочные упражнения на различение [З] - [С] в слогах, словах, предложениях.


86


Закрепление и уточнение знаний по пройденной теме. Проверочная работа.


VI.3 Различение шипящих – свистящих звуков (16 часов)

87


Различение [Ж] - [З] в устной и письменной речи.


88


Упражнение в различении [Ж] - [З] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


89


Тренировочные упражнения на различение [Ж] - [З] в слогах, словах, предложениях.


90


Различение [Ш] - [С] в устной и письменной речи.


91


Упражнение в различении [Ш] - [С] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


92


Тренировочные упражнения на различение [Ш] - [С] в слогах, словах, предложениях.


93


Звук [щ], буква «Щ».


94


Различение [Щ] - [С’] в устной и письменной речи.


95


Упражнение в различении [Щ] - [С’] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


96


Тренировочные упражнения на различение [Щ] - [С’] в слогах, словах, предложениях.


97


Звук [ч], буква Ч.


98


Звук [ц], буква Ц.


99


Различение [Ч] - [Ц] в устной и письменной речи.


100


Упражнение в различении [Ч] - [Ц] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


101


Тренировочные упражнения на различение [Ч] - [Ц] в слогах, словах, предложениях.


102


Закрепление и уточнение знаний по пройденной теме. Проверочная работа.

Варианты проверочных работ: диктант, списывание, самостоятельная работа, тестовая работа, работа по карточкам и т.п.

VI.4 Различение аффрикат (6 часов)

103


Различение согласных [Ч] - [Т’] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


104


Упражнение в различении [Ч] - [Т’] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


105


Различение согласных [Ч] - [Щ] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


106


Упражнение в различении [Ч] - [Щ] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


107


Различение согласных [Ц] - [С] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


108


Упражнение в различении [Ц] - [С] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


VI.5 Различение соноров (6 часов)

109


Звуки [р], [р׳], буква «Р».


110


Звуки [л], [л׳], буква «Л».


111


Различение [Р] - [Л] в устной и письменной речи.


112


Упражнение в различении [Р] - [Л] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи.


113


Тренировочные упражнения на различение [Р] - [Л] в слогах, словах, предложениях.


114


Закрепление и уточнение знаний по пройденной теме. Проверочная работа.


Тема VII. Итоговая проверочная работа (1 час)

115


Итоговый диктант.






Итого: 115 часов

Количество часов на каждом этапе работы зависит от уровня подготовки детей и их речевых возможностей и потребностей.




























Календарно-тематическое планирование

3 класс

п/п

Дата

Тема занятия

Примечания

Тема I: Уточнение и расширение словарного запаса путем усвоения смыслового значения слов

(4 часа)

1


Синонимы.

Слова-приятели: близкие по смыслу, но разные слова (корни).


2


Антонимы.

Слова-неприятели, которые имеют противоположное значение.


3


Омонимы.

Слова-близнецы, которые звучат одинаково, но имеют разный смысл.


4


Многозначные слова.

Слова, которые имеют прямое и переносное значение.


Тема II: Состав слова (31 час)

II.1 Словообразование (28 часов)

Родственные слова. Корень (10 часов)

5


Родственные слова. Корень слова.


6


Тренировочные упражнения в подборе родственных слов и выделении корня.


7


Упражнение в формировании навыка подбора родственных слов.


8


Однокоренные слова. Тренировочные упражнения в подборе однокоренных слов и выделении корня.


9


Упражнение в формировании навыка в выделении корня слова.


10


Родственные слова и слова с омонимичными корнями.


11


Упражнение на дифференциацию родственных слов и слов с омонимичными корнями.


12


Упражнение в формировании предпосылок к усвоению темы «Безударные гласные».


13


Сложные слова – слова, имеющие в составе два корня и соединительную гласную "о" или "е" между ними.


14


Тренировочные упражнения на выделение корней и соединительной гласной в сложных словах.


Приставка (11 часов)

15


Общее понятие о приставках и употреблении их в речи.


16


Тренировочные упражнения в выделении приставок.


17


Упражнение в образовании слов с приставками и употребление их в речи.


18


Приставки пространственного значения.


19


Приставки временного значения.


20


Многозначные приставки.


21


Приставки, сходные по буквенному составу.


22


Разделительный твердый знак.


23


Упражнение в написании слов с разделительным твердым знаком.


24


Разделительный мягкий знак.


25


Упражнение в написании слов с разделительным мягким знаком.


Суффикс (7 часов)

26


Общее понятие о суффиксах и употреблении их в речи.


27


Тренировочные упражнения в выделении суффиксов.


28


Упражнение в образовании слов с суффиксами и употребление их в речи.


29


Суффиксы, указывающие на величину предметов, уменьшительно-ласкательные суффиксы.


30


Суффиксы профессий.


31


Суффикс прилагательных.


32


Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени.


II.2 Словоизменение. Согласование слов (11 часов)

33


Окончание. Общее понятие об окончании и употреблении их в речи.


34


Тренировочные упражнения в выделении окончаний.


35


Морфологический состав слова. Закрепление материала.


36


Употребление имен существительных в форме единственного и множественного числа.


37


Употребление имен существительных разного рода.


38


Употребление имен существительных в косвенных падежах.


39


Согласование прилагательных и существительных в роде и числе.


40


Согласование прилагательных и существительных в падеже.


41


Согласование глагола и существительного в числе.


42


Согласование глагола и существительного в роде.


43


Согласование глагола и существительного во времени.


Тема III: Предлоги (10 часов)

44


Общее понятие о предлогах и употреблении их в речи.


45


Тренировочные упражнения в выделении предлогов.


46


Предлоги у, около, к, от, по.


47


Предлоги на, над, под, с (со), из-под.


48


Предлоги в (во), из, за, из-за.


49


Предлоги между, возле, перед.


50


Дифференциация предлогов и приставок.


51


Тренировочные упражнения в дифференциации предлогов и приставок.


52


Тренировочные упражнения в соотношении предлогов и глагольных приставок.


53


Тренировочные упражнения на отработку пройденного материала.


Тема VI: Итоговая проверочная работа (1 час)

54


Итоговый диктант.










Календарно-тематическое планирование

4 класс

п/п

Дата

Тема занятия

Примечания

Тема I: Предложение (10 часов)

1


Речь. Предложение как единица речи.


2


Слово. Смысловое значение слова.


3


Образные слова и выражения в нашей речи.


4


Упражнение в употреблении образных слов при описании предмета.


5


Связь слов в предложении.


6


Упражнение в установлении связей слов в предложении.


7


Составление предложений из данных слов. Упражнения в выделении главных слов в предложении и постановке вопросов к ним.


8


Составление предложений из данных слов. Упражнения в выделении второстепенных членов предложения и постановке вопросов к ним.


9


Работа с деформированными предложениями.


10


Составление предложений по опорным словам.


Тема II: Текст (21 час)

11


Составление рассказа из предложений, данных в неправильной смысловой последовательности.


12


Работа с деформированным текстом. Деление текста на отдельные предложения.


13


Упражнение в делении текста на отдельные предложения.


14


Составление связного текста из деформинованных предложений.


15


Деление текста на части и озаглавливании их.


16


Упражнение в выделении частей рассказа и озаглавливании их.


17


Развитие навыка связного высказывания. Письменные ответы на вопросы.


18


Обучение письменному ответу на вопросы.


19


Работа над изложением. Составление плана изложения.


20


Упражнение в составлении плана изложения.


21


Упражнение в самостоятельном составлении плана изложения.


22


Написание изложения по самостоятельно составленному плану.


23


Работа над сочинением. Составление плана рассказа.


24


Упражнение в составлении плана рассказа и написании сочинения по нему.


25


Составление рассказа по картинке с использованием опорных слов.


26


Сочинение по данному началу.


27


Сочинение по данному концу.


28


Сочинение-повествование.


29


Сочинение-описание.


30


Сочинение-рассуждение.


31


Итоговая проверочная работа.

Сочинение или изложение













Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров33
Номер материала ДБ-363984
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх