Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по математике, 4 класс

Календарно-тематическое планирование по математике, 4 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Предмет МАТЕМАТИКА

Класс 4



урока

Тема урока, тип.

Количество часов

Стр. учебника, тетради





Содержание





Предметные результаты





Универсальные учебные действия





Вид контроля

Раздел

Формулировка по учебнику

1

2.09

Повторение





(4 ч.)

Сначала займемся повторением. Арифметические действия.

1

1; 7 – 11; 3 – 7

Класс тысяч. Алгоритм сложения и вычитания столбиком, умножение столбиком. Таблица деления. Деление на двузначные числа. Площадь. Единицы длины. Уравнение на умножение и деление. Виды треугольников. Задачи на кратное сравнение.

Выполнять арифмитические действия многозначных чисел на основе законов и свойств;

Позн. - а) владеть общими приёмами решения задач, выполнение заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов, рисунков, схем, выполненных самостоятельно.

б) использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.


2

3.09

Сначала займемся повторением. Решение задач с использованием данных таблицы.

1

1; 7 – 11; 3 – 7

Уметь составлять и решать задачи с использованием таблицы;

Текущий, взаимопроверка

3

4.09

Сначала займемся повторением. Решение задач с помощью диаграмм.

1

1; 7 – 11; 3 – 7

Уметь составлять и решать задачи с использованием диаграмм;


4

5.09

Самостоятельная работа №1 «Повторение изученного в

3-ем классе. Работа с таблицами»

1

------


Сам. работа №1

5

9.09

Задачи на разностное и кратное сравнение (6 ч.)

Когда известен результат разностного сравнения. Работа над ошибками с/р

1

1; 12 – 15; 8 – 10

Чертёж как способ краткой записи задачи. Задачи с заданным результатом разностного сравнения величин и суммы. Задачи с заданным результатом кратного сравнения величин и суммы.

Выполнять проверку выбранного варианта решения, сопоставляя его с условием.







Формулировать задачу, в которой требуется найти два числа, если известно значение суммы и значение разности этих чисел.

Регул. - контролировать свою деятельность по ходу или результатом выполнения задания.

Ком. – сотрудничество с соседом по парте, в группе.

Позн. - а) владеть общими приёмами решения задач, выполнение заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов, рисунков, схем, выполненных самостоятельно.

б) использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Взаимоконтроль

6

10.09

Когда известен результат разностного сравнения. Работа с таблицей.

1

1; 12 – 15; 8 – 10


7

11.09

Когда известен результат кратного сравнения

1

1; 16 – 18; 11 – 12


8

12.09

Когда известен результат кратного сравнения. Работа с таблицей.

1

1; 16 – 18; 11 – 12


9

16.09

Учимся решать задачи

1

1; 19 – 21; 13-16


Текущий

10

17.09

Самостоятельная работа № 2 «Задачи на разностное и кратное сравнение с использованием данных таблицы»

1

----

Сам.работа

11

18.09

Класс миллионов. Буквенные выражения.

Алгоритм умножения столбиком. Работа над ошибками с/р.

1

1; 22 – 24; 17 – 18

Алгоритм умножения столбиком. Класс миллионов. Постоянные и переменная величины. Буквенное выражение. Значение буквенного выражения. Зависимость между величинами.

Называть и записывать число до миллиона включительно. Выражать изученные величины в разных единицах. Научиться умножать столбиком. Уметь работать в таблице разрядов и классов.

Ком. - сотрудничество с соседом по парте, в группе (составление задачи с таким же ответом).

Позн. - владеть общими приёмами решения задач, выполнение заданий и вычислений. Выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий. Использовать (строить) таблицы, проверять по таблице. Строить действия по заданному алгоритму. Строить логическую цепь рассуждения.

Регул. – проверять правильность выполнения задания по правилу, алгоритму. С помощью таблицы, инструментов, рисунков.



12

19.09

Поупражняемся в вычислениях столбиком. Математический

диктант №1

1

1; 25; 19


13

23.09

Тысяча тысяч; или миллион

Работа над ошибками м/д

1

1; 26 -27; 20-21


14

24.09

Разряд единиц миллионов и класс миллионов

1

1; 28 -29; 22



15

25.09

Когда трех классов для записи числа недостаточно

1

1; 30; 23


16

26.09

Поупражняемся в сравнении чисел и повторим пройденное

1

1; 31-32;

-----

Текущий

17

30.09

Может ли величина изменяться?

1

1; 33-35; 24-26


18

1.10

Всегда ли математическое выражение является числовым?


1

1; 36-38; 27-28


19

2.10

Зависимость между величинами

1

1; 39-41; 30


20

3.10

Поупражняемся в нахождении значений зависимой величины

1

1; 42-43; 31-32


21

7.10

Самостоятельная работа № 3 «Буквенные выражения»

1

----

Сам.работа

22

8.10

Задачи на «куплю-продажу»

Стоимость единицы товара; или цена

Работа над ошибками с/р

1

1; 44 – 46

Задачи на определение цены. Задачи на определении стоимости при постоянной цене. Задачи на определении количества при постоянной цене. Таблица как способ краткой записи задачи.

Решать простейшие задачи на вычисление стоимости купленного товара и при расчёте между продавцом и покупателем. Уметь составлять и решать задачи с использованием таблицы;

Позн. - владеть общими приёмами решения задач, выполнение заданий и вычислений. Использовать строить таблицы, проверять по таблице.


23

9.10

Стоимость единицы товара; или цена

1

1; 44 – 46



24

10.10

Когда цена постоянна. Работа с таблицей.

1

1; 47 – 48



25

14.10

Учимся решать задачи исходя из данных таблицы.

1

1; 49 – 50



26

15.10

Самостоятельная работа № 4 «Задачи на куплю-продажу»

1

----



27

16.10

Деление с остатком

Деление нацело и деление с остатком.

Работа над ошибками с/р

1

1; 51 – 53; 42-44

Деление с остатком. Неполное частное и остаток. Правило проверки деления с остатком. Критерий правильности деления (остаток меньше делителя). Деление нацело (остаток 0). Делимое меньше делителя. Запись деления столбиком

Выполнять деление с остатком по алгоритму на основе законов и свойств. Уметь записывать деление столбиком.

Личн.- проявление познавательной инициативы помощи соученикам.

Регул. - контролировать свою деятельность по ходу или результатом выполнения задания.

Ком. - сотрудничество с соседом по парте, в группе (составление задачи с таким же ответом).

Позн. – подводить под понятие (формулировать правила) на основе выделения существенных признаков.


28

17.10

Неполное частное и остаток

1

1; 54 – 55; 45-46




29

21.10

Остаток и делитель

1

1; 56 – 57; 47-48



Текущий

30

22.10

Когда остаток равен 0

1

1; 58 – 59; 49-50




31

23.10

Когда делимое меньше делителя

1

1; 60 – 61; 51-52




32

24.10

Деление с остатком и вычитание

1

1; 62; 53




33

2 чет.

5.11

Какой остаток может получиться при делении на 2?

1

1; 63 – 66; 54



Конт.работа (админ.) за 1 четверть

34

6.11

Какой остаток может получиться при делении на 2?

Математический диктарнт №2

1

1; 63 – 66; 54




35

7.11

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. Работа над ошибками м/д.

1

1; 67 – 68; 55




36

11.11

Запись деления с остатком столбиком

1

1; 69 – 70; 56-57




37

12.11

Способ поразрядного нахождения результата деления

1

1; 71 – 72; 58-59; 60




38

13.11

Поупражняемся в делении столбиком

1

1; 73 – 74




39

14.11

Самостоятельная работа № 5 «Деление с остатком»


1



Сам.работа

40

18.11

Задачи на движение

Вычисления с помощью калькулятора. Работа с диаграммами.

Работа над ошибками с/р

1

1; 75 – 76; -----

Задачи на определение скорости, времени, расстояния и таблица как способ краткой записи задачи.

Решать задачи на движение одного объекта, в одном направлении. Использовать таблицу как средство описания характеристик предметов, объектов, событий.

Регул. - контролировать свою деятельность по ходу или результатом выполнения задания.

Позн. – подводить под понятие (формулировать правила) на основе выделения существенных признаков. Владеть общими приёмами решения задач, выполнение заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов, рисунков, схем, выполненных самостоятельно.

б) использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.


41

19.11

Час, минута и секунда

1

1; 77 – 78; 61





42

20.11

Кто или что движется быстрее? Решение с помощью диаграмм.

1

1; 79 – 80; 62





43

21.11

Длина пути в единицах времени; или скорость.

1

1; 81 – 82; 63-65





44

25.11

Учимся решать задачи

1

1; 83 – 85; 66-67





45

26.11

Самостоятельная работа № 6 «Задачи на движение»

1





46

27.11

Объём

Какой сосуд вмещает больше?

1

1; 86 – 87; 68-69

Вместимость. Литр. Объём.

Измерять вместимость с помощью измерения объёма заполняющих ёмкость жидкости или сыпучих тел.

Личн.- проявление познавательной инициативы помощи соученикам.

Позн. – подводить под понятие (формулировать правила) на основе выделения существенных признаков.


47

28.11

Литр. Сколько литров?


1

1; 88; 70-71



48

2.12

Вместимость и объем

Матем. дикт. №3

1

1; 89 – 91; 72



49

3.12

Вместимость и объем. Работа над ошибками м/д

1

1; 89 – 91; 72



50

4.12

Кубический сантиметр и измерение объема

1

1; 92 – 93; 73



51

5.12

Кубический дециметр и кубический сантиметр

1

1; 94 – 95; 74



52

9.12

Кубический дециметр и литр

1

1; 96; 75



53

10.12

Литр и килограмм

ТЕСТ № 1

1

1; 97; 76



54

11.12

Разные задачи. Работа с данными таблицы.

Работа над ошибками теста.


1

1; 98; 77-81



55

12.12

Разные задачи. Работа с данными таблицы.

1

1; 98; 77-81



56

16.12

Поупражняемся в измерении объема

1

1; 100-101; -----



57

17.12

Самостоятельная работа № 7 «Объём»

1

------



58

18.12

Задачи на работу

Кто выполнил большую работу? Работа с диаграммами.

Работа над ошибками с/р.


1

1; 102; 82

Задачи на определение производительности, времени работы. Объём работы. Таблица как способ краткой записи задачи.

Решать задачи на работу одного объекта. Читать простейшие круговые диаграммы.

Позн. - владеть общими приёмами решения задач, выполнение заданий и вычислений.

Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий. Строить логическую цепь рассуждения.



59

19.12

Производительность – это скорость выполнения работы

1

1;103 – 104; 83-85




60

23.12

Контрольная работа № 1 за первое полугодие

1




Контр.работа (админ.)

61

24.12

Производительность – это скорость выполнения работы. Работа над ошибками к/р

1

1; 103 – 104; 83-8




62

25.12

Учимся решать задачи

1

1; 105 – 106; 86-87



Текущий

63



26.12

Самостоятельная работа № 8 «Задачи на работу»

1




64

3 чет.

9.01

Отрезки; соединяющие вершины многоугольника

Работа над ошибками с/р.

1

1; 107; 88




65

10.01

Разбиение многоугольника на треугольники


1

1; 108 – 109; 89




66

13.01

Записываем числовые последовательности. Работа с данными.

1

1; 110-114




67

14.01

Площадь прямоугольного треугольника. Вычисление площади.

1

1; 119-124




68

15.01

Деление столбиком

Деление на однозначное число столбиком

1

2; 7 – 10; 3-4

Деление на однозначное число. Деление на двузначное число. Число цифр в неполном частном. Сокращённая форма записи.

Выполнять деления многозначных чисел на однозначное на основе законов и свойств этих действий с использованием таблицы умножения однозначных чисел.

Личн. - проявление познавательной инициативы помощи соученикам.

Позн. - подводить под понятие (формулировать правила) на основе выделения существенных признаков. Выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий. Строить логическую цепь рассуждения. Проводить сравнения, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение. Выполнять действия по заданному алгоритму.


69

16.01

Деление на однозначное число столбиком

1

2; 7 – 10; 3-4




70

20.01

Число цифр в записи неполного частного

1

2; 11 – 12; 5-6




71

21.01

Деление на двузначное число столбиком

1

2; 13 – 14; 7-9




72

22.01

Алгоритм деления столбиком

1

2; 15 – 17; 10-11




73

23.01

Алгоритм деления столбиком

Математический диктант № 4


1

2; 15 – 17; 10-11




74

27.01

Сокращенная форма записи деления столбиком. Работа над ошибками м/д.

1

2; 18 – 19; 12




75

28.01

Поупражняемся в делении столбиком

1

2; 20 – 21; 13




76

29.01

Самостоятельная работа № 9 «Деление столбиком»

1




77

30.01

Действия над величинами

Сложение и вычитание величин.

Работа над ошибками с/р.


1

2; 22 – 23; 14-15

Сложение и вычитание величин. Умножение и деление величины на число. Нахождение части от величины. Нахождение величины по части. Деление величины на величину.

Выполнять изученные действия с величинами. Решать задачи на вычисление геометрических величин. Выражать изученные величины в разных единицах. Читать простейшие диаграммы.

Позн. - использовать строить таблицы, проверять по таблице.


78

3.02

Умножение величины на число и числа на величину

1

2; 24 – 25;16-17




79

4.02

Деление величины на число

1

2; 26 – 27 18-19




80

5.02

Нахождение доли от величины и величины по ее доле

1

2; 28 – 29; 20-21




81

6.02

Нахождение части от величины.

Математический диктант № 5

1

2; 30 – 31; 22-23




82

10.02

Нахождение величины по ее части. Работа над ошибками м/д.

1

2; 32 – 33; 24-25




83

11.02

Деление величины на величину

1

2; 34 – 35; 26-27




84

12.02

Поупражняемся в действиях над величинами

1

2; 36 – 38; 28




85

13.02

Самостоятельная работа № 10 «Действия над величинами»

1




86

17.02

Движение нескольких объектов.

Когда время движения одинаковое.

Работа над ошибками с/р.

1

2; 39 – 40; 29-30

Одинаковое время движения. Одинаковая длина пути. Движение в одном направлении. Движение в противоположном направлении.

Решать задачи на движение одного объекта и совместное движение двух объектов ( в одном направлении и в противоположном направлении)

Рег.- контролировать свою деятельность по ходу или результатом выполнения задания.

Поз.- владеть общими приёмами решения задач, выполнение заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов, рисунков, схем, выполненных самостоятельно. Выполнять действия по заданному алгоритму.





87



18.02

Когда длина пройденного пути одинаковая

1

2; 41 – 42; 31-32




88

19.02

Движение в одном и том же направлении

1

2; 43 – 45; 33-34




89

20.02

Движение в одном и том же направлении

1

2; 43 – 45; 33-34




90

24.02

Движение в противоположных направлениях

1

2; 46 – 47; 35-36




91

25.02

Учимся решать задачи на основе диаграмм

1

2; 48 – 50; 37-38




92

26.02

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное

1

2; 51; 39



Контр.работа (админ.) за 3 четверть

93

27.02

Самостоятельная работа № 11 «Задачи на движение»


1




94

3.03

Работа нескольких объектов

Когда время работы одинаковое.

Работа над ошибками с/р.

1

2; 52; 40-41

Одинаковое время работы. Одинаковый объём работы. Производительность совместной работы. Время совместной работы.

Решать задачи на совместную работу двух объектов. Читать простейшие диаграммы.

Регул. – владеть приёмами решения задачи. Выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий. Строить объяснения в устной форме по предложенному плану. Строить логическую цепь рассуждения.


95

4.03

Когда объем выполненной работы одинаковый

1

2; 53 – 54; 42




96

5.03

Производительность при совместной работе. Работа с диаграммами.

1

2; 55 – 56; 43-44




97

6.03

Время совместной работы

1

2; 57 – 58; 45-46




98

11.03

Учимся решать задачи с помощью диаграмм и повторим пройденное

1

2; 59 – 61; 47




99

12.03

Самостоятельная работа № 12 «Задачи на работу»

1




100

13.03

Покупка нескольких товаров

Когда количество одинаковое.

Работа над ошибками с/р.

1

2; 62; 48

Одинаковое количество. Одинаковая стоимость. Цена набора товара.

Решать простейшие задачи на вычисление стоимости купленного товара и при расчёте между продавцом и покупателем. Уметь составлять и решать задачи с использованием таблицы;

Регул. – владеть приёмами решения задачи. Выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий. Строить объяснения в устной форме по предложенному плану. Строить логическую цепь рассуждения.

Позн. – подводить под понятие. Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.


101

14.03

Когда стоимость одинаковая

1

2; 63 – 64; 49-50




102

17.03

Цена набора товаров

1

2; 65; 51-52




103

18.03

Учимся решать задачи с помощью таблицы


1

2; 66; 53-54




104

19.03



Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное

1

2; 67; 55




105

20.03

Самостоятельная работа № 13 «Задачи на куплю-продажу»

1

----




106

4 чет.

31.03

Логика

Вычисления с помощью калькулятора. Работа с диаграммами.

Работа над ошибками с/р

1

2; 68 – 69; 56

Союзы «и», «или». Нестрогое неравенство. Двойное неравенство. Условия «если …. то». Не только одно, но и другое.

Решать отдельные комбинаторные и логические задачи. Выполнять доступные по программе вычисления с многозначными числами устно, письменно и с помощью калькулятора.

Позн. - выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно. Выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий. Выполнять действия по заданному алгоритму.


107

1.04

Как и в математике применяют союз «и» и союз «или»

1

2; 70 – 72; 57-58




108

2.04

Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого

1

2; 73; 59




109

3.04

Не только одно; но и другое.Математический диктант № 6

1

2; 74; 60




110

7.04

Учимся решать логические задачи

Работа над ошибками м/д.

1

2; 75 – 76; 61-62




111

8.04

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное

1

2; 77; 63




112

9.04

Самостоятельная работа № 14 «Логика»

1

-




113

10.04

Геометрические фигуры и тела.

Квадрат и куб

Работа над ошибками с/р.

1

2; 78 – 79; 64

Квадрат и куб. Круг и шар. Тела вращения. Вычисление площади. Измерение площади. Объём.

Вычислять площадь многоугольника, поверхности куба. Понимать связь вместимости объёма.

Позн. - выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно. Выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий. Проводить сравнения, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение.


114

14.04

Круг и шар


1

2; 80 – 81; 65




115

15.04

Площадь и объем


1

2; 82 – 83; 67




116

16.04

Измерение площади с помощью палетки.

Математический диктант № 7

1

2; 84 – 87; 68




117

17.04

Поупражняемся в нахождении площади и объема

Работа над ошибками м/д.

1

2; 88 – 89; 69




118

21.04

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное

1

2; 90 – 91; 66, 70




119

22.04

Самостоятельная работа № 15 «Геометрические фигуры и тела»

1

-




120

23.04

Уравнение

Уравнение. Корень уравнения

Работа над ошибками с/р.

1

2; 92 – 93; 71-72

Различные виды уравнения. Решение задач с помощью уравнений.

Решать простейшие уравнения методом подбора, на основе связи между компонентами и результатом действий.

Решать задачи с помощью уравнений.

Позн. - проводить сравнения, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение. Строить объяснения в устной форме по предложенному плану. Выполнять действия по заданному алгоритму.


121

24.04

Учимся решать задачи с помощью уравнений

1

2; 94 – 95; 73-75




122

28.04

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное

1

2; 96; 76




123

29.04

Самостоятельная работа № 16 «Уравнение»

1

-




124

30.04

Разные задачи

Работа над ошибками с/р.


1

2; 97 – 99; 77-78




125

5.05

Повторение

Натуральные числа и число 0


1

2; 100 – 101; 79-80

Порядок действий. Сложение и вычитание многозначных чисел. Умножение и деление многозначных чисел. Таблица умножения и деления. Разностное и кратное отношение. Часть от величины. Площадь прямоугольника. Периметр прямоугольника.

Действие многозначных чисел. Понимать количественный, порядковый и измерительный смысл натурального числа.

Позн. - проводить сравнения, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение. Использовать таблицы, проверять по таблице.


126

6.05

Натуральные числа и число 0


1

2; 100 – 101; 79-80




127

7.05

Алгоритм вычисления столбиком

1

2; 102 – 103; 81-82




128

8.05

Алгоритм вычисления столбиком

1

2; 102 – 103; 81-82




129

12.05

Действия с величинами. Сложение и вычитание. Математический диктант № 8

1

2; 104 – 105; 83-84




130

13.05

Действия с величинами. Умножение и деление. Работа над ошибками м/д.

1

2; 106 – 108; 85-86




131

14.05

Контрольная работа № 2 за 2 полугодие

1

-



Контр.работа (админ.)

132

15.05

Работа над ошибками.

Как мы научились решать задачи

1

2; 106 – 108; 85-88




133

19.05

Как мы научились решать задачи

1

2; 106 – 108; 85-88




134

20.05

Геометрические фигуры и их свойства

1

2; 109 – 110; 89-91




135

21.05

Буквенные выражения и уравнения.


1

2; 111 – 113; 92-94




136

22.05

Подведение итогов

-

-







Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров135
Номер материала ДВ-050106
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх