№
урока п/п
|
Тема и содержание урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Тип урока
|
Дидактические единицы в образовательном процессе
(знать, уметь)
|
Характеристика
основных видов деятельности ученика (УУД)
|
план
|
факт
|
знать
|
уметь
|
|
Натуральные числа и нуль (27 часов)
|
|
|
|
|
|
|
1-4
|
Десятичная система счисления.
1.Натуральный ряд чисел. Десятичная система счисления.
2.Разряды и классы.
3.Правила записи и чтения чисел.
4.Сумма разрядных слагаемых. Сумма цифр числа.
|
4
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Понятия натурального ряда чисел, десятичной системы счисления,
таблицу разрядов. Правила записи и чтения чисел. Сумма разрядных слагаемых.
|
Читать и записывать натуральные числа. Находить сумму цифр числа и
сумму разрядных слагаемых.
|
Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные
числа. Находить сумму цифр числа и сумму разрядных слагаемых. Формирование
устойчивой мотивации к изучению нового.
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
5-8
|
Сравнение чисел.
5.Числовые равенства и неравенства.
6.Строгие и нестрогие неравенства.
7.Двойные неравенства. Контрпример.
8.Правила чтения равенств и неравенств. Правило сравнения чисел
|
4
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Правила чтения равенств и неравенств. Правило сравнения чисел
|
Сравнивать и упорядочивать натуральные числа.
Читать равенства, строгие и нестрогие неравенства.
Различать и называть равенства и неравенства, строгие и нестрогие
неравенства, двойные неравенства.
Опровергать утверждения с помощью контрпримера.
Решать задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц, а также
увеличение и уменьшение в несколько раз.
|
Сравнивать и упорядочивать натуральные числа.
Читать равенства, строгие и нестрогие неравенства.
Различать и называть равенства и неравенства, строгие и нестрогие
неравенства, двойные неравенства.
Опровергать утверждения с помощью контрпримера.
Решать задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц, а также
увеличение и уменьшение в несколько раз. Формирование устойчивой мотивации к
обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
9-12
|
Шкалы и координаты.
9.Правила записи единиц измерения длины и массы.
10.Правило чтения именованных чисел.
11.Цена деления. Точность измерения. Приближенные измерения величин.
12.Координатный луч
|
4
|
|
|
Повторение изученного в курсе начальной школы.
|
Правила записи единиц измерения длины и массы. Правило чтения
именованных чисел. Понятия цена деления, координатный луч.
|
Читать и записывать единицы измерения длины и массы.
Снимать показания приборов.
Выражать одни единицы измерения длины и массы в других единицах.
Строить на координатном луче точки по заданным координатам;
определять координаты точек.
|
Читать и записывать единицы измерения длины и массы.
Снимать показания приборов.
Выражать одни единицы измерения длины и массы в других единицах.
Строить на координатном луче точки по заданным координатам; определять
координаты точек. Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе
алгоритма выполнения задачи.
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
Закрепление изученного материала.
|
13
|
Контрольная
работа № 1 по теме: "Сравнение чисел".
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
14-19
|
Геометрические фигуры.
14.Точка, прямая, отрезок, луч, угол.
15.Правило чтения равенств и неравенств, составленных для длин
отрезков.
16.Окружность, центр, радиус и диаметр окружности.
17.Параллельные и перпендикулярные прямые. Ломаная, многоугольник,
периметр многоугольника.
18.Треугольник. Виды треугольников (остроугольные, прямоугольные,
тупоугольные).
19.Периметр прямоугольника. Неравенство треугольника1.
|
5
|
|
|
Повторение изученного в курсе начальной школы.
|
Понятия точки, прямой, отрезка, луча, угла. Правило чтения равенств и
неравенств, составленных для длин отрезков. Понятия окружности, центра,
радиуса, диаметра окружности, параллельных и перпендикулярных прямых,
ломаной, многоугольника, периметра многоугольника. Виды треугольников
(остроугольные, прямоугольные, тупоугольные).
|
Различать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок,
луч, угол, прямоугольник, квадрат, многоугольник, окружность.
Распознавать на чертежах, рисунках в окружающем мире геометрические
фигуры, конфигурации фигур (плоские, пространственные). Приводить примеры
аналогов геометрических фигур в окружающем мире.
Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием
чертежных инструментов. Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге.
Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков. Строить
отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля. Выражать один единицы
измерения длины через другие.
|
Различать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок,
луч, угол, прямоугольник, квадрат, многоугольник, окружность.
Распознавать на чертежах, рисунках в окружающем мире геометрические
фигуры, конфигурации фигур (плоские, пространственные). Приводить примеры
аналогов геометрических фигур в окружающем мире.
Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с
использованием чертежных инструментов. Изображать геометрические фигуры на
клетчатой бумаге.
Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков. Строить
отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля. Выражать один единицы
измерения длины через другие.
Анализировать и осмысливать текс задачи, переформулировать условие,
извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем,
рисунков, реальных предметов.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
19-21
|
Равенство фигур.
20.Равенство диагоналей прямоугольника.
21.Свойства квадрата.
|
3
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Понятие равных фигур. Равенство диагоналей прямоугольника. Свойства
квадрата.
|
Находить и называть равные фигуры. Построение равных фигур с помощью
кальки. Изображать равные фигуры. Решать задачи на нахождение длин отрезков,
периметров многоугольников.
|
Находить и называть равные фигуры. Построение равных фигур с помощью
кальки. Изображать равные фигуры.
Исследовать и описывать свойства диагоналей прямоугольника, используя
эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование.
Решать задачи на нахождение длин отрезков, периметров
многоугольников. Строить логическую цепочку рассуждений.
|
Комбинированный.
|
Закрепление изученного материала.
|
22-26
|
Измерение углов.
22.Виды углов.
Измерение и построение углов с помощью транспортира.
23.Биссектриса
угла. Смежные и вертикальные углы.
24.Катеты и
гипотенуза прямоугольного треугольника.
25.Виды
треугольников (равнобедренный, равносторонний, разносторонний).
26.Сумма углов
треугольника.
|
5
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Виды углов. правило построения угла с помощью транспортира.
Биссектриса угла. Смежные и вертикальные углы. Катеты и гипотенуза
прямоугольного треугольника. Виды треугольников (равнобедренный,
равносторонний, разносторонний). Сумма углов треугольника.
|
Измерять с помощью инструментов и сравнивать величины углов.
Строить с помощью транспортира углы заданной величины.
Находить на рисунке смежные и вертикальные углы.
Исследовать сумму углов в треугольнике.
|
Измерять с помощью инструментов и сравнивать величины углов.
Строить с помощью транспортира углы заданной величины.
Находить на рисунке смежные и вертикальные углы.
Исследовать сумму углов в треугольнике, используя эксперимент,
наблюдение, измерение, моделирование.
|
Закрепление изученного материала.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
27
|
Контрольная
работа № 2 по теме: "Геометрические фигуры".
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
|
Числовые и буквенные выражения (29 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
28-33
|
Числовые выражения и их значения.
28.Правило чтения числовых выражений.
29.Значение числового выражения.
30.Порядок действий в числовых выражениях со скобками и без.
31.Действия с натуральными числами.
32.Решение текстовых задач арифметическим способом.
33.Задачи на движение двух объектов.
|
6
|
|
|
Повторение ранее изученного материала.
|
Правило чтения числовых выражений. Значение числового выражения.
Порядок действий в числовых выражениях со скобками и без. Действия с
натуральными числами. Задачи на движение двух объектов.
|
Решать текстовые задачи арифметическим способом, задачи на движение
двух объектов. Читать и записывать числовые выражения.
Выполнять вычисления с натуральными числами, находить значение
выражения.
|
Читать и записывать числовые выражения.
Выполнять вычисления с натуральными числами, находить значение
выражения.
Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые
эксперименты.
Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем,
составлять план решения, записывать решения с пояснениями, оценивать
полученный ответ, проверяя ответ на соответствие условию
|
Повторение ранее изученного материала.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
34-38
|
Площадь прямоугольника.
34.Понятие о степени с натуральным показателем.
35.Квадрат и куб числа.
36.Правило возведения в квадрат чисел,
оканчивающихся цифрой 5.
37.Порядок действий в выражениях содержащих степень числа.
38.Единицы площади.
|
6
|
|
|
Комбинированный.
|
Понятие о степени с натуральным показателем. Квадрат и куб числа.
Правило возведения в квадрат чисел, оканчивающихся
цифрой 5. Порядок действий
в выражениях содержащих степень числа. Единицы площади. Понятие площади
прямоугольника.
|
Вычислять значения степеней. Находить значение числового выражения,
содержащего степени чисел.
Пользоваться таблицами квадратов и кубов чисел.
Вычислять площади квадратов и прямоугольников, используя формулы
площади квадрата и прямоугольника.
Выражать одни единицы измерения площади через другие.
Решать задачи на нахождение площадей квадратов и прямоугольников.
Исследовать площадь прямоугольников.
|
Вычислять значения степеней. Находить значение числового выражения,
содержащего степени чисел.
Пользоваться таблицами квадратов и кубов чисел.
Вычислять площади квадратов и прямоугольников, используя формулы
площади квадрата и прямоугольника.
Выражать одни единицы измерения площади через другие.
Решать задачи на нахождение площадей квадратов и прямоугольников.
Исследовать площадь прямоугольников с заданным периметром.
Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые
эксперименты.
Анализировать и осмысливать текс задачи, переформулировать условие,
извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем,
рисунков, реальных предметов.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Закрепление изученного материала.
|
Комбинированный.
|
39-43
|
Объем прямоугольного параллелепипеда.
39.Прямоугольный параллелепипед.
40.Пирамида.
41.Вершины, грани, ребра.
42.Объем прямоугольного параллелепипеда.
43.Развертка
|
4
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Понятие прямоугольного параллелепипеда и пирамиды, вершины, грани,
ребра. Объем прямоугольного параллелепипеда. Развертка.
|
Вычислять объемы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя
формулы объема куба и прямоугольного параллелепипеда. Выражать одни единицы
измерения объема через другие.
Решать задачи на нахождение объемов кубов и прямоугольных
параллелепипедов.
|
Изготавливать пространственные тела из разверток; распознавать
развертки куба, параллелепипеда, пирамиды, цилиндра и конуса.
Соотносить пространственные фигуры с их проекциями на плоскость.
Вычислять объемы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя
формулы объема куба и прямоугольного параллелепипеда. Выражать одни единицы
измерения объема через другие.
Решать задачи на нахождение объемов кубов и прямоугольных
параллелепипедов.
Моделировать изучаемые геометрические объекты, используя бумагу.
|
Комбинированный.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
44
|
Контрольная
работа № 3 по теме: "Числовые выражения".
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
45-50
|
Буквенные выражения.
45.Правило чтения буквенного выражения.
46-47.Числовое значение буквенного выражения.
48-50.Законы арифметических действий.
|
6
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Правило чтения буквенного выражения. Числовое значение буквенного
выражения. Законы арифметических действий.
|
Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные
выражения по условиям задач.
Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных
значениях букв.
Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с
помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.
Составлять буквенные выражения по условиям задач.
|
Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные
выражения по условиям задач.
Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных
значениях букв.
Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с
помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.
Составлять буквенные выражения по условиям задач.
|
Повторение ранее изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
51-55
|
Формулы и
уравнения.
51.Формула
периметра и площади прямоугольника, площади поверхности и объема
прямоугольного параллелепипеда.
52.Деление с
остатком.
53.Вычисление по
формуле.
54.Решение линейных
уравнений на основе зависимости между компонентами арифметических действий.
55.Решение
текстовых задач с помощью составления уравнений.
|
5
|
|
|
Комбинированный.
|
Формула периметра и площади прямоугольника, площади поверхности и
объема прямоугольного параллелепипеда. Деление с остатком. Вычисление по
формуле. Решение линейных уравнений на основе зависимости между компонентами
арифметических действий. Решение текстовых задач с помощью составления
уравнений.
|
Моделировать несложные зависимости с помощью формул; выполнять
вычисления по формулам. Использовать знания о зависимостях между величинами
(скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.п.) при
решении текстовых задач.
Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения
на основе зависимостей между компонентами действий.
|
Моделировать несложные зависимости с помощью формул; выполнять
вычисления по формулам. Использовать знания о зависимостях между величинами
(скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.п.) при
решении текстовых задач.
Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения
на основе зависимостей между компонентами действий.
Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем,
таблиц; составлять план решения, записывать решения с пояснениями, оценивать
полученный ответ, проверяя ответ на соответствие условию.
|
Комбинированный.
|
Закрепление изученного материала.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
Закрепление изученного материала.
|
56
|
Контрольная
работа № 4 по теме: "Числовые и буквенные выражения".
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
|
Доли и дроби (13 часов)
|
|
|
|
|
|
|
57-62
|
Доли и дроби.
57-58.Числитель и знаменатель дроби.
59.Правило чтения дробей.
60.Правильная и неправильная дробь.
61-62.Решение задач на части.
|
6
|
|
|
Комбинированный.
|
Понятия доли и дроби. Числитель и знаменатель дроби. Правило чтения
дробей.
Правильная и неправильная дробь. Решение задач на части.
|
Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства,
связанные с понятием обыкновенной дроби. Читать и записывать дроби.
Строить на координатной прямой точки по заданным координатам, представленным
в виде обыкновенных дробей; определять координаты точек.
Решать задачи на части (нахождение части от целого и целого по его
части).
|
Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства,
связанные с понятием обыкновенной дроби. Читать и записывать дроби.
Строить на координатной прямой точки по заданным координатам,
представленным в виде обыкновенных дробей; определять координаты точек.
Решать задачи на части (нахождение части от целого и целого по его
части).
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
Комбинированный.
|
Повторение и закрепление изученного материала.
|
63-65
|
Сложение и вычитание дробей с равными знаменателями.
Умножение дроби на натуральное число.
63-64.Правило сложения дробей с равными знаменателями.
65.Правило умножения дроби на число.
|
3
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Правило сложения дробей с равными знаменателями. Правило умножения
дроби на число.
|
Складывать и вычитать дроби с равными знаменателями.
Умножать дроби на натуральные числа.
|
Складывать и вычитать дроби с равными знаменателями.
Умножать дроби на натуральные числа.
Исследовать закономерности с обыкновенными дробями, проводить
числовые эксперименты.
|
Комбинированный.
|
Закрепление изученного материала.
|
66-68
|
Треугольники.
66.Высота, основание треугольника. Сумма углов треугольника.
67.Площадь прямоугольного и произвольного треугольника.
68.Сумма углов треугольника. Теорема Пифагора. Ромб.
|
3
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Понятия: высота, основание треугольника, ромба, площадь
прямоугольного и произвольного треугольника. Сумма углов треугольника.
Теорема Пифагора.
|
Проводить высоты в произвольных треугольниках.
Вычислять площади треугольников.
Находить сумму углов треугольника.
|
Проводить высоты в произвольных треугольниках.
Вычислять площади треугольников.
Находить сумму углов треугольника.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма
выполнения задачи.
|
Комбинированный.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
69
|
Контрольная
работа № 5 по теме: "Доли и дроби".
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
|
Действия с дробями (27 часов)
|
|
|
|
|
|
|
70-74
|
Дробь как результат деления натуральных чисел.
70.Смешанное число.
71-74.Правило перехода от неправильной дроби к смешанному числу и
наоборот.
|
5
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Дробь как результат деления натуральных чисел. Смешанное число.
Правило перехода от неправильной дроби к смешанному числу и наоборот.
|
Выполнять сложение и вычитание со смешанными числами.
Переводить неправильную дробь в смешанное число и обратно.
Решать задачи на дроби.
|
Выполнять сложение и вычитание со смешанными числами.
Переводить неправильную дробь в смешанное число и обратно.
Решать задачи на дроби.
Грамматически верно читать записи дробей и выражений, содержащих
обыкновенные дроби.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма
выполнения задачи.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
75-78
|
Деление дроби на натуральное число. Основное
свойство дроби.
75-76.Правило деления дроби на натуральное число.
77-78.Сокращение дробей.
|
4
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Правило деления дроби на натуральное число. Сокращение дробей.
Основное свойство дроби.
|
Делить дроби на натуральные числа.
Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство
обыкновенной дроби, правила действия с обыкновенными дробями.
Сокращать дроби.
|
Делить дроби на натуральные числа.
Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство
обыкновенной дроби, правила действия с обыкновенными дробями.
Сокращать дроби.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
79-81
|
Сравнение дробей.
79.Правила сравнения дробей.
80-81.Приведение дробей к общему знаменателю.
|
3
|
|
|
Комбинированный.
|
Правила сравнения дробей. Приведение дробей к общему знаменателю.
|
Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их.
Применять сравнение дробей при решении задач.
|
Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их.
Применять сравнение дробей при решении задач.
Грамматически верно читать записи неравенств, содержащих обыкновенные
дроби.
|
Комбинированный.
|
Закрепление изученного материала.
|
82
|
Контрольная
работа № 6 по теме: "Действия с дробями".
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
83-86
|
Сложение и вычитание дробей.
83-86.Правило сложения и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
4
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Правило сложения и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Складывать и вычитать дроби с разными знаменателями.
Применять сложение и вычитание дробей при решении задач.
|
Складывать и вычитать дроби с разными знаменателями.
Применять сложение и вычитание дробей при решении задач.
Исследовать закономерности с обыкновенными дробями, проводить
числовые эксперименты.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма
выполнения задачи.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
87-90
|
Умножение на дробь.
87.Правила умножения дробей и смешанных чисел.
88-89.Правило нахождения дроби от числа.
90.Приемы умножения на 5, на 25, на 50, на 125.
|
4
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Правила умножения дробей и смешанных чисел.
Правило нахождения дроби от числа.
Приемы умножения на 5, на 25, на 50, на 125.
|
Умножать натуральное число и дробь на дробь.
Решение задач на нахождение дроби от числа.
Применять приемы умножения на 5, на 25, на 50, на 125.
|
Умножать натуральное число и дробь на дробь.
Решение задач на нахождение дроби от числа.
Применять приемы умножения на 5, на 25, на 50, на 125.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма
выполнения задачи.
|
Комбинированный.
|
Закрепление изученного материала.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
91-95
|
Деление на дробь.
91.Правила деления натурального числа и дроби на дробь.
92.Взаимно обратные дроби.
93-94.Деление смешанных чисел.
95.Приемы деления на 5, на 25, на 50
|
5
|
|
|
Комбинированный.
|
Правила деления натурального числа и дроби на дробь. Взаимно обратные
дроби. Деление смешанных чисел.
Приемы деления на 5, на 25, на 50
|
Делить дроби и смешанные числа.
Решать задачи на части (нахождение части от целого, целого по его
известной части, какую часть составляет одна величина от другой).
Выполнять все действия с дробями.
|
Делить дроби и смешанные числа.
Решать задачи на части (нахождение части от целого, целого по его
известной части, какую часть составляет одна величина от другой).
Выполнять все действия с дробями.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма
выполнения задачи.
|
Комбинированный.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
96
|
Контрольная
работа № 7 по теме: "Действия с дробями".
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
|
Десятичные дроби (42 часа)
|
|
|
|
|
|
|
97-99
|
Понятие десятичной дроби.
97.Целая и дробная части числа.
98.Обыкновенная и десятичная дроби.
99.Правило чтения десятичных дробей.
Умножение и деление на 10, 100, 1000 и т.д.
|
3
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Понятия: целая и дробная части числа, обыкновенная и десятичная
дроби. Правило чтения десятичных дробей.
Умножение и деление на 10, 100, 1000 и т.д.
|
Записывать и читать десятичные дроби.
Умножать и делить на 10, 100, 1000 и т.д.
Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде
обыкновенных.
Строить на координатной прямой точки по заданным координатам,
представленных в виде десятичных дробей; определять координаты точек
|
Записывать и читать десятичные дроби.
Умножать и делить на 10, 100, 1000 и т.д.
Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде
обыкновенных.
Строить на координатной прямой точки по заданным координатам,
представленных в виде десятичных дробей; определять координаты точек
|
Закрепление изученного материала.
|
Комбинированный.
|
100-103
|
Сравнение десятичных дробей.
100-103.Правило сравнения десятичных дробей.
|
4
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Правило чтения равенств и неравенств с дробями. Правило сравнения
десятичных дробей.
|
Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби. Выполнять вычисления с
десятичными дробями.
|
Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби. Выполнять вычисления с
десятичными дробями.
Исследовать закономерности с десятичными дробями.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма
выполнения задачи.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Закрепление изученного материала.
|
104-107
|
Сложение и вычитание десятичных дробей.
104-105.Правило сложения и вычитания десятичных дробей.
106.Определение расстояния между точками на координатном луче.
107.Сумма разрядных слагаемых
|
4
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Правило сложения и вычитания десятичных дробей. Определение
расстояния между точками на координатном луче.
|
Складывать и вычитать десятичные дроби.
Находить сумму разрядных слагаемых десятичных дробей.
Решать текстовые задачт арифметическими способами.
|
Складывать и вычитать десятичные дроби.
Находить сумму разрядных слагаемых десятичных дробей.
Решать текстовые задачт арифметическими способами.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма
выполнения задачи.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Закрепление изученного материала.
|
108
|
Контрольная
работа № 8 по теме: "Десятичные дроби".
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
109-113
|
Умножение десятичных дробей.
109-110.Правило умножения и деления на 10, 100, 1000 и т.д.
111-113.Правило умножения десятичных дробей
|
5
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Правило умножения и деления на 10, 100, 1000 и т.д.
Правило умножения десятичных дробей.
|
Умножать десятичные дроби.
Применять умножение десятичных дробей к решению задач.
|
Умножать десятичные дроби.
Применять умножение десятичных дробей к решению задач.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма
выполнения задачи.
|
Комбинированный.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
Повторение и закрепление изученного материала.
|
114-117
|
Деление десятичной дроби на натуральное число.
114-117.Правило деления десятичной дроби на натуральное число.
|
4
|
|
|
Повторение ранее изученного материала.
|
Правило деления десятичной дроби на натуральное число.
|
Делить десятичные дроби на натуральное число.
Решение задач с использованием деления десятичной дроби на
натуральное число.
|
Делить десятичные дроби на натуральное число.
Решение задач с использованием деления десятичной дроби на
натуральное число.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма
выполнения задачи.
Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
118
|
Контрольная
работа № 9 по теме: "Десятичные дроби".
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
119-120
|
Бесконечные десятичные дроби.
119.Бесконечная периодическая десятичная дробь.
120.Правило чтения бесконечной периодической десятичной дроби.
|
2
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Понятие бесконечной периодической десятичной дроби. Правило чтения
бесконечной периодической десятичной дроби.
|
Читать и записывать десятичные периодические дроби.
Находить десятичные приближения обыкновенных дробей. Выполнять
прикидку и оценку вычислений.
|
Читать и записывать десятичные периодические дроби.
Находить десятичные приближения обыкновенных дробей. Выполнять
прикидку и оценку вычислений.
Проводить несложные исследования, связанные с десятичными дробями,
опираясь на числовые эксперименты.
|
Комбинированный.
|
121-123
|
Округление чисел.
121.Приближенные значения периодической дроби.
122.Округление десятичной дроби с недостатком и с избытком.
123.Правило округление десятичных дробей.
|
3
|
|
|
Комбинированный.
|
Округление десятичной дроби с недостатком и с избытком. Правило
округление десятичных дробей.
|
Округлять десятичные дроби. Выполнять прикидку и оценку в ходе
вычисления.
|
Округлять десятичные дроби. Выполнять прикидку и оценку в ходе
вычисления.
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Закрепление изученного материала.
|
124-126
|
Деление на десятичную дробь.
|
3
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Правило деления на десятичную дробь.
|
Выполнение всех арифметических действий с десятичными и обыкновенными
дробями.
Решение задач с десятичными и обыкновенными дробями.
Выполнять прикидку и оценку в ходе вычисления
|
Выполнение всех арифметических действий с десятичными и обыкновенными
дробями.
Решение задач с десятичными и обыкновенными дробями.
Выполнять прикидку и оценку в ходе вычисления.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
127
|
Контрольная
работа № 10 по теме: "Действия с десятичными дробями".
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
128-133
|
Процентные расчеты.
128-130.Понятие процента.
131-133.Правило чтения процентов.
|
6
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Понятие процента. Правило чтения процентов.
|
Объяснять, что такое процент. Представлять проценты в дробях и дроби
в процентах. Решать задачи на проценты.
|
Объяснять, что такое процент. Представлять проценты в дробях и дроби
в процентах. Осуществлять поиск информации (в СМИ), содержащей данные,
выраженные в процентах, интерпретировать их. Решать задачи на проценты
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
Закрепление изученного материала.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
134-137
|
Среднее арифметическое чисел.
|
4
|
|
|
Ознакомление с новым материалом.
|
Понятие среднего арифметического.
|
Находить среднее арифметическое чисел.
Выполнять практические работы по нахождению средней величины.
|
Находить среднее арифметическое чисел.
Выполнять практические работы по нахождению средней длины шага,
среднего роста учеников класса, скорости чтения и др.
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
Закрепление изученного материала.
|
138
|
Контрольная
работа № 10 по теме: "Десятичные дроби".
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
|
Повторение (22
часа)
|
|
|
|
|
|
|
139-145
|
Натуральные числа и нуль.
139-140.Арифметика. Таблицы квадратов и кубов чисел.
141-142.Округление натуральных чисел.
143.История формирования понятия натурального числа и нуля.
144.Старинные системы записи чисел: славянская, римская система.
145.История развития знаков действий и буквенной символики.
|
7
|
|
|
Комбинированный.
|
Правила записи чисел в римской системе. Таблицы квадратов и кубов
чисел. Округление натуральных чисел.
|
Округлять натуральные числа.
Пользоваться таблицами квадратов и кубов чисел.
Пользоваться римской системой счисления.
Выполнять арифметические действия с натуральными числами и нулем.
|
Округлять натуральные числа.
Пользоваться таблицами квадратов и кубов чисел.
Пользоваться римской системой счисления.
Выполнять арифметические действия с натуральными числами и нулем
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
146-152
|
Обыкновенные
дроби.
146-147.История
развития обыкновенных дробей в Индии, в России. Дроби в Вавилоне, Египте,
Риме.
148-149.Старинные
монеты на Руси.
150-152.Метрическая
система мер.
|
7
|
|
|
Комбинированный.
|
История развития обыкновенных дробей. Метрическая система мер.
|
Выполнять действия с обыкновенными дробями.
|
Выполнять действия с обыкновенными дробями.
Пользоваться справочными материалами, предметным указателем, списком
дополнительной литературой учебника.
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
153-159
|
Десятичные дроби.
153-154.Открытие десятичных дробей.
155-156.Старинные системы мер.
157-159.История изучения процентных расчетов.
|
7
|
|
|
Комбинированный.
|
Открытие десятичных дробей. Старинные системы мер. История изучения
процентных расчетов.
|
Выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными и
десятичными дробями.
|
Выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными и
десятичными дробями
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
Комбинированный.
|
Комбинированный.
|
160
|
Контрольная работа № 12 (итоговая)
|
1
|
|
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
Оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки.
|
161-170
|
Повторение (10 часов)
161.Значение числового выражения.
162. Квадрат и куб числа.
163. Задачи на движение двух объектов.
164. Формула периметра и площади прямоугольника.
165. Решение текстовых задач с помощью составления уравнений.
166. Правило сложения и умножения дробей с равными знаменателями.
167. Правило сложения и умножения с разными знаменателями.
168. Сумма углов треугольника. Теорема Пифагора.
169. Правило умножения и деления на 10, 100, 1000 и т.д.
170. Сокращение дробей.
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.