Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по математике
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по математике

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3

городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан


Рассмотрено

на заседании ШМО

МОБУ СОШ № 3

Протокол № 1

от _____________г.

Рук. ШМО _________

(Дутова О.В.)

Согласовано

на заседании МС

Зам. директора по УР

__________________

(Сакратова М.М.)

Протокол №________

от «___» ___ 2015 г.


Утверждено

Директор МОБУ СОШ №3

_______________________

(Крылов А.В.)

Приказ № ______________

от «___» ________ 2015г.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2015-2016 учебный год


Ф.И.О. учителя: Шатанова Ирина Николаевна


Предмет: Математика


Класс: 3 Б

Количество часов: в неделю 4 часа I семестр 64 часа II семестр 40 часов III семестр 36 часов год 140 часов


Учебник: Математика, Л.Г.Петерсон, М.ЮВЕНТА, 2012г.



I семестр

II семестр

III семестр

Всего

Количество контрольных работ

3

1

2

6

Количество самостоятельных работ

4

2

2

8

Количество математических диктантов

2

1

1

4



Планирование составлено на основе примерной основной образовательной программы образовательной системы «Школа 2000», Программы отдельных предметов, курсов для начальной школы / Под научн. ред. Л.Г.Петерсон. – М.: Балласс, 2012 г., рекомендованных Министерством образования РФ.




Тематическое планирование составлено «___»___ 2015г. _________ (Шатанова И.Н.)

подпись


п/п

Тема

Количество часов

Дата проведения

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Домашнее задание

по плану

фактически

Повторение (2 часа)

1

Повторение изученного во 2 классе

2

02.09


Познавательные:

Использует сравнение для установления общих и специфических свойств объектов, высказывает суждения по результатам сравнения;

Делает выводы на основе обобщения знаний;

Понимает цель и осмысливает прочитанное.

Определяет последовательность действий для решения предметной за-дачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;

Регулятивные:

Вырабатывает критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;

Осознаёт уровень и качество выполнения работы;

Коммуникативные:

Участвует в учебном диалоге.

Строит монологическую речь;

Соблюдает нормы речевого взаимодействия.

Сотрудничает с одноклассниками при работе в группе.

Повторить таблицу умножения

Множество (21 час)

2

Множество и его элементы.

1

03.09


Познавательные:

Использует сравнение для установления общих и специфических свойств объектов, высказывает суждения по результатам сравнения;

Делает выводы на основе обобщения знаний;

Понимает цель и осмысливает прочитанное;

Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;

выполнять анализ и синтез;

устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

выстраивать логическую цепь рассуждения

Регулятивные:

Вырабатывает критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;

Осознаёт уровень и качество выполнения работы;

Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Сопоставляет свою оценку с оценкой другого человека;

Обращается к способу действия, оценивая свои возможности;

работая по плану, сверяет свои действия с целью

Коммуникативные:

Участвует в учебном диалоге;

Строит монологическую речь; аргументирует свою точку зрения;

Соблюдает нормы речевого взаимодействия.

Сотрудничает с одноклассниками при работе в группе .Умеет слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе;


Часть 1, с.3, №12

3

Способы задания множеств (перечислением и общим свойством).

1

04.09


с.6, № 9

4


Равные множества, пустое множество.

1


05.09


с.9, №12

Повторить таблицу умножения

5

Диаграмма Венна.

Знаки и

1

09.09


с.12, № 9

6

Диаграмма Венна. Знаки и .

1

10.09


с.15, №13,14

7

Подмножество.

Знаки и

1

11.09


с.18, №9

8

Решение задач на приведение к единице. (первый тип)

1

12.09


с.19, № 3(б)

9

Разбиение множества на части по свойствам (Классификация)

Контрольный устный счет

1

16.09


с.23, №6, 8

10

Пересечение множеств. Знак ∩

1

17.09


с.26, №11, 12

11

Свойства операции пересечения множеств.

1

18.09


с.28, №8

12

Задачи на приведение к единице. (второй тип) Самостоятельная работа.

1

19.09


С.31, №9, 10

13

Объединение множеств.

Знак .

1

23.09


с.35, №11, 14

14

Свойства операции объединения множеств.

1

24.09


с.37, №11,с.38, №15

15

Входная контрольная работа

1

25.09


Инд.задания

16

Свойства операции объединения множеств

1

26.09


с.40, №11, 12

17

Разбиение множеств на части по свойствам (классификация).

1

30.09


с.45, №15, 17

18

Сложение и вычитание множеств

1

01.10


с.45, № 16

19

Пересечение и объединение множеств. Задачи на приведение к 1.

1

02.10


С.44, № 12

20

Пересечение и объединение множеств.

1

03.10


С.38, №13

21

Пересечение и объединение множеств.

1

07.10


инд. задания

22

Выполнение проектных работ по теме

« Как люди научились считать» (« Системы счисления» , « Первые цифры» , « Открытие нуля» , « О бесконечности натуральных чисел» и др.).

1

08.10


Проектные работы С.46-48

Операции над числами (21 час)

23

Многозначные числа

1


09.10


Познавательные:

выполнять анализ и синтез;

устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

выстраивать логическую цепь рассуждения;

Регулятивные:

выделяет учебную задачу на основе изученного;

вырабатывает критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;

работая по плану, сверяет свои действия с целью; Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Составляет план действий при отработке способа действия;

Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;

Коммуникативные:

Оформляет свои мысли в устной и письменной речи;

Прогнозировать последствия коллективных решений;

Учиться подтверждать аргументы фактам; Участвует в учебном диалоге;

Строит монологическую речь;

Соблюдает нормы речевого взаимодействия.

с. 61, №8,9

24

Нумерация многозначных чисел. Сравнение многозначных чисел.

1

10.10


с.64, №14

25

Нумерация и сравнение многозначных чисел

1

14.10


с.67, №10, 12

26

Сложение и вычитание многозначных чисел

1

15.10


с.70, № 11, 13

27

Выражение многозначных чисел в разных единицах счета и анализ единиц счета с единицами длины.

1

16.10


с. 73, №10, 14,15

28

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Самостоятельная работа

1

17.10


с. 76, №11, 13

29

Сложение и вычитание многозначных чисел.

1

21.10


с.79, №9, 11

30

Сложение и вычитание многозначных чисел. Математический диктант.

1

22.10


с.81, №9

31

Сложения и вычитания многозначных чисел.

1

23.10


С.82, №11

32

Умножение чисел на 10, 100, 1000

1

24.10


инд.задания

33

Умножение чисел на 10, 100, 1000.

1

28.10


с.85, №12,14

34

Умножение круглых чисел.

1

29.10


с.88, №9, 10

35

Деление на 10,100,1000...

1

30.10


с.90, №9, с.91, № 15

36

Деление круглых чисел

1

05.11


С.94, №12,14

37

Единицы длины.

1

06.11


с.97, № 11-13

38

Единицы длины.

1

07.11


с.100, №12, 16

39

Единицы массы. Грамм.

1

11.11


с.103, №12, 13

40

Единицы массы. Тонна. Центнер.

1

12.11


с.106, №14

41

Повторение. Многозначные числа. Единицы массы и длины.

1

13.11


с.112, №11-13

42

Контрольная работа

по теме «Умножение и деление круглых чисел. Единицы длины и массы»

1

14.11



43

Работа над ошибками

1

18.11


инд. задания

Умножение и деление многозначных чисел (20 часов)

44

Письменные приемы умножения многозначного числа на однозначное .

1

19.11


Познавательные:

Делать выводы на основе обобщения знаний;

Извлекает информацию, представленную в разных формах;

Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;

Умеет с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты;

Понимает цель чтения и осмысливает прочитанное;

Регулятивные:

Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Обращается к способу действия, оценивая свои возможности;

Работая по плану, сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно. Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;

Составляет план действий при отработке способа действия;

Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно.


Коммуникативные:

Строит монологическое высказывание, участвует в учебном диалоге, аргументирует свою точку зрения;

Проявляет интерес и уважение к разным точкам зрения; Оформляет свои мысли в устной и письменной речи; строит монологическое высказывание .

Организовывает учебное взаимодействие в группе



Часть 2, с.2, №8,9

45

Умножение многозначного числа на однозначное .

1

20.11


с.5, №13

46

Умножение многозначного числа на однозначное .

Самостоятельная работа

1

21.11


с.7, №9,10

47

Решение задач по их сумме и разности.

1

25.11


с.9, №8,9

48

Деление многозначного числа на однозначное .

1

26.11


с.12, №9

49

Деление многозначного числа на однозначное .

1

27.11


с.15, №11

50

Деление на однозначное число с нулём посередине.

1

28.11


с.18, №7,8

51

Деление на однозначное число с нулём на конце.

1

02.12


с.21, №11

52

Деление многозначного числа на однозначное с нулём посередине и на конце.

1

03.12


с.24, №9, 10

53

Деление круглых чисел, сводящееся к делению на однозначное число.

1

04.12


с.26, №8, с.27, №11

54

Деление круглых чисел, сводящееся к делению на однозначное число.

1

05.12


с.30, №11,14

55

Деление многозначного числа на однозначное с остатком. Деление круглых чисел с остатком. Контрольный устный счет.

1

09.12


с.33, №11,с.32, №9

56

Повторение по теме «Умножение и деление многозначных чисел на однозначные»

1

10.12


с.36, №10, 11

57

Преобразование фигур на плоскости.

1

11.12


с. 39, №14, 16

58

Симметрия.

1

12.12


с.42, №8,9

59

Симметрия. Построение симметричных фигур.

1

16.12


с.44, №9, 10

60

Симметричные фигуры. Математический диктант.

1

17.12


с.48, №10, 11

61

Симметрия. Симметричные фигуры. Повторение.

1

18.12


С.47, №11,12

62

Контрольная работа по теме

«Умножение и деление многозначных чисел на однозначные»

1

19.12


С.47, №6

63

Работа над ошибками.

1

23.12


С.45, №11,13

Меры времени. Выражение с переменной. Уравнение. (18 часов)

64

Меры времени. Календарь.

1

24.12


Познавательные:

Умеет с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты;

Понимает цель чтения и осмысливает прочитанное;

Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;

Регулятивные:

Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;

Составляет план действий при отработке способа действия;

Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;

Коммуникативные:

Оформляет свои мысли в устной и письменной речи; строит монологическое высказывание .

Организовывает учебное взаимодействие в группе


с.49-50, чит, с.52, №10, 11

65

Меры времени. Дни недели.

Самостоятельная работа

1

25.12


с.55, №15, 16

66

Таблица мер времени.

1

26.12


с.58, № 13

67

Меры времени. Календарь. Неделя.

1

30.12


С.58,№14

68

Часы и их виды.

1

14.01


с.59, чит., с.61, № 13

69

Сравнение, сложение и вычитание единиц времени.

1

15.01


с.62, чит., с.64, №12

70

Сравнение, сложение и вычитание единиц времени. Обобщение.

1

16.01


С.64, №13

71

Переменная.

1

20.01


с.67, №14, 15

72

Выражение с переменной.

1

21.01


с.70, № 8, 10

73

Высказывания: верно и неверно, всегда и иногда.

1

22.01


с.73, №12,14

74

Равенство и неравенство

1

23.01


с.76, №11, 12

75

Уравнения.

1

27.01


С.78, №4

76

Упрощение уравнений

1

28.01


с.79, №6,7

77

Составные уравнения . Самостоятельная работа.

1

29.01


с.82, №11, 12

78

Решение составных уравнений.

1

30.01


с. 85, №11, 12

79

Решение составных уравнений.

1

03.02


С.84, №5

80

Решение уравнений

1

04.02


С.85, №13, 14

81

Решение составных уравнений.

1

05.02


С.82, №13,14

Формулы (41 час)

82

Формула. Формулы площади и периметра прямоугольника:

S=a b, P=(a+b)2

1

06.02


Регулятивные:

Ставит учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Сопоставляет свою оценку с оценкой другого человека;

Обращается к способу действия, оценивая свои возможности;

Работая по плану, сверять свои действия с целью

Исправлять ошибки с помощью учителя. Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;

Составляет план действий при отработке способа действия;

Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;

Познавательные:

Умеет с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты;

Находит в справочниках, словарях необходимую информацию;

Определяет последовательность действий для решения предметной задачи, осуществляет простейшее планирование своей работы;

Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи;

Выстраивает логическую цепь рассуждения;

Выполняет анализ

Коммуникативные:

Умеет слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе;

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

Выступает перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.



с. 88, №9, 10

83

Формула объёма прямоугольного параллелепипеда. V=abc

1

10.02


с.89-90, чит., с.91, №10, 11

84

Формула деления с остатком. а=bc +r, r<b

1

11.02


с.94, №12, 13

85

Решение задач с помощью формул.

1

12.02


с.96, №7,8

86

Скорость, время, расстояние.

Контрольный устный счет.

1

13.02


С.3, №10,11

87

Изображение движения объекта на числовом луче. Формула пути. s = vt

1

17.02


С.6, №10, 11

88

Формула пути. Решение задач.

1

18.02


с.6, №12,13

89

Решение задач на движение.

1

19.02


с. 9, №13,15

90

Решение задач на движение c использованием схем.

1

20.02


с.12, №8,11

91

Решение задач на движение с использованием таблиц.

1

24.02


с.15, № 8, 9

92

Решение задач на движение с использованием схем и таблиц.

1

25.02


с.18, №10, 11

93

Решение задач на движение. Математический диктант.

1

26.02


с. 21, №12, 13

94

Контрольная работа «Формулы. Задачи на движение».

1

27.02


с.24, №12, 15

95

Работа над ошибками. Решение задач на движение.

1

03.03


С.23, №10

96

Решение задач на движение.

1

04.03


С.23, №8

97

Умножение на двузначное число. Самостоятельная работа

1

05.03


с. 27, №13

98

Стоимость, цена, количество. Формула стоимости.

C=an

1

06.03


с.30, №7,11

99

Решение задач на формулу стоимости. Умножение на двузначное число.


1

10.03


с.33, №10, 11

100

Умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на двузначное число.

1

11.03


с.36, № 10, 11

101

Решение задач на формулу стоимости .

1

12.03


С.32, №9

102

Умножение многозначного числа на двузначное.

1

13.03


С.36, №9

103

Умножение многозначного числа на двузначное.

1

17.03


Индив.задания

104

Умножение на трехзначное число.

1

18.03


с.39, №8

105

Умножение на трехзначное число, у которого в разряде десятков стоит ноль.

1

19.03


С.41, №5, с.42, №10

106

Умножение трехзначного числа, в котором отсутствует разряд десятков.

1

20.03


индив. задания

107

Решение задач.

1

31.03


С.41, №7 (б)

108

Работа, производительность, время работы. Формула работы: A=vt

1

01.04


с.45, №6

109

Решение задач на формулу работы.

1

02.04


с. 48, №13

110

Решение задач на формулу работы.

1

03.04


С.50, №4

111

Умножение на двузначное и трёхзначное число. Формула работы.

1

07.04


с. 51, №6

112

Решение задач с использованием изученных формул.

1

08.04


индив. задания

113

Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел. Формула работы».

1

09.04


С.47, №10

114

Работа над ошибками. Решение задач на формулу пути, стоимости, работы.

1

10.04


индив. задания

115

Формула произведения. a=bc

1

14.04


с. 55, №5,7

116

Решение задач на формулу произведения. Самостоятельная работа.

1

15.04


С.55, №10

117

Классификация задач.

1

16.04


с.59, №9

118

Решение задач разных типов.

1

17.04


с.62, № 10

119

Умножение многозначных чисел.

1

21.04


С.64, №10

120

Умножение многозначного числа на многозначное. Математический диктант.

1

22.04


с. 65, №15

121

Умножение многозначного числа на многозначное.

1

23.04


с.68, №17

Повторение (13 часов)

122

Повторение изученного. Задачи на повторение.

1

24.04


Регулятивные:

Определяет цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя;

Составляет план действий при отработке способа действия;

Сверяет свои действия с целью и при необходимости исправляет ошибки с помощью учителя, других учащихся и самостоятельно;

Познавательные:

Устанавливает аналогии и причинно-следственные связи;

Выстраивает логическую цепь рассуждения;

Выполняет анализ


Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Прогнозировать последствия коллективных решений;

Организовывать учебное взаимодействие в группе

с.70, №29

123

Повторение изученного. Задачи на повторение.

1

28.04


с.71, №34

124

Решение уравнений. Контрольный устный счет.

1

29.04


с.73, №50

125

Повторение изученного. Задачи на повторение.

1

30.04


С.64, №7

126

Повторение изученного. Задачи на повторение.

05.05


С.№12-14

127

Повторение пройденного, решение задач.

1

06.05


с.72, №40

128

Проверка вычислительных навыков. Сложение многозначных чисел.

2

07.05, 08.05


с.74, №53,54

129-130

Проверка вычислительных навыков. Вычитание многозначных чисел. Самостоятельная работа.

2

12.05, 13.05


с.75, № 66,67

131-132

Итоговая контрольная работа за 3 класс.

1

14.05


С.76, №68

133

Работа над ошибками

1

15.05


С.77, №77

134-135

Умножение и деление. многозначных чисел.

2

19.05, 20.05


с.76, №72,73

136-137

Решение задач изученных видов. Урок-соревнование «Турнир смекалистых».

2

21.05, 22.05


с.77, №78,79

138- 140

Проверка вычислительных навыков. Сложение многозначных чисел. Решение задач

3

26.05, 27.05, 28.05 29.05


С.78, №86-88








Общая информация

Номер материала: ДВ-276779

Похожие материалы