Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №64»

Утверждаю: директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №64» от «___»______ 2017г. _______С.В.Родионова

Согласовано на заседании НМС Протокол №1 от «___»______ 2017г.

Рассмотрено на заседании МО учителей математики, физики и информатики Протокол №1 от«___»______ 2017г. Руководитель МО ______________

Календарно-тематическое планирование

по математике для 5  класса

2017-2018 учебный год

Составитель программы:

учитель математики МБОУ

«Средняя общеобразовательная школа №64»

Алешина Анна Михайловна

Новокузнецк, 2017

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по математике является приложением к рабочей программе по математике, составлено с целью распределения часов для изучения тем предметного содержания.

Календарно-тематическое планирование ориентировано на использование УМК МерзлякА.Г., составлено с учетом авторской программы по математике для 5-11 кл., коллектив авт.: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Д.А.Номировский, Е.В.Буцко / Математика: программы: 5-11 классы / [А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якири др.]. – М. :Вентана-Граф, 2014. – 152 с.

Настоящее календарно-тематическое планирование составлено на 175 часов в соответствии с учебным планом школы.

Курс предусматривает последовательное изучение разделов со следующим распределением часов:

№	Название темы	Количество часов (5 часов в неделю)
		по примерной программе	по рабочей программе
1	Натуральные числа	20	20
2	Сложение и вычитание натуральных чисел	33	33
3	Умножение и деление натуральных чисел	37	37
4	Обыкновенные дроби	18	18
5	Десятичные дроби	48	48
6	Повторение и систематизация учебного материала	19	19
	Итого	175	175

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КУРС «МАТЕМАТИКА»

(5 часов в неделю, всего 175 часов)

№	Наименование раздела	Кол-во часов	в том числе
			изучение материала	контрольная работа
1	Глава I. Натуральные числа	20	18	2
2	Глава II. Сложение и вычитание натуральных чисел	33	31	2
3	Глава III. Умножение и деление натуральных чисел	37	35	2
4	Глава IV. Обыкновенные дроби	18	17	1
5	Глава V. Десятичные дроби	48	45	3
6	Повторение и систематизация учебного материала	19	18	1
	Итого	175	162	13
	I четверть	45	42	3
	II четверть	35	32	3
	III четверть	50	46	4
	IV четверть	45	42	3

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПО МАТЕМАТИКЕ

№ урока	Дата	Название раздела, тема урока	Основные элементы содержания	Домашнее задание	Деятельность в рамках ОАШ	Примеча-ние
Глава I. Натуральные числа (23 часа)
1.1	01.09- 06.09	Ряд натуральных чисел	Определение натурального числа ряд натуральных чисел	§1, № 5, 7, 12
2.2		Различные системы счисления	Знакомство с различными системами счисления	§1, № 9.14
3.3		Цифры		§2, № 20, 23(1, 3,5), 37(1)
4.4		Десятичная система записи натуральных чисел.	Десятичная система счисления запись натурального числа в десятичной системе	§2, № 25, 27(1, 3,5), 38
5.5		Цифры. Десятичная запись натуральных чисел.  Тест		§2, № 30, 32, 41
6.6		Отрезок	Определение отрезка	§3, № 48, 50, 79(1)
7.7	08.09-13.09	Длина отрезка	Построение отрезка	§3. № 54, 57, 80
8.8		Решение задач по теме «Отрезок».	Измерение отрезка с избытком и с недостатком	§3. № 60, 62, 82
9.9		Измерение отрезков	Измерение отрезка с округлением	§3, 69, 72, 81
10.10		Приближенная длина отрезка. Самостоятельная работа	Единицы измерения длины	§3, 77, 79(2)
11.11		От локтей и ладоней к метрической системе	Проверка знаний и умений учащихся
12.12		Плоскость	Анализ допущенных ошибок Понятие плоскости	§4, № 106. 108
13.13	15.09-20.09	Прямая	Определение прямой, построение прямой	§4, № 86, 105
14.14		Луч	Определение луча, построение луча	§4, № 89, 93, 107
15.15		Плоскость, прямая, луч. Решение задач	Решение задач по теме	§4, №м 97, 100
16.16		Шкала	Определение шкалы	§5, № 114, 119, 136(1,3)
17.17		Административная контрольная работа	Определение координатного луча	§5, № 119, 124, 138
18.18		Координатный луч	Определение координатного луча, координаты точек. Решение задач.	§5, № 128, 130, 134
19.19	22.09-27.09	Анализ контрольной работы. Решение задач. Сравнение натуральных чисел	Сравнение натуральных чисел по их десятичной записи	§6. № 145(2 ст), 147, 152
20.20		Сравнение натуральных чисел	Сравнение трех натуральных чисел сравнение натуральных чисел с нулем	§6, № 154, 158, 164
21.21		Самостоятельная работа	Проверка знаний по теме «Сравнение натуральных чисел»	§6, № 160, 162(2ст), 163(1,3)
22.22		Повторение и систематизация учебного материала по теме: «Натуральные числа»	Решение задач. Подготовка к контрольной работе	§1-6, задание № 1 «Проверь себя», стр 47
23.23		Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа»	Проверка знаний и умений учащихся	§1-6
Глава II. Сложение и вычитание натуральных чисел (38 ч)
24.1		Свойства сложения Сложение натуральных чисел	Сложение натуральных чисел с помощью ряда натуральных чисел Переместительный сочетательный закон сложения	§1-6,
25.2	29.09-04.09	Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе	Анализ допущенных ошибок	§7, № 168(1 ст), 170, 192
26.3		Решение текстовых задач	Текстовые задачи на сложение	§7, № 176. 178, 194
27.4		Решение текстовых задач с помощью сложения	Текстовые задачи на сложение	§7, № 180, 183 (1ст), 195
28.5		Решение более сложных задач на сложение	Решение задач	§7, № 185, 196
29.6		Вычитание натуральных чисел	Вычитание натуральных чисел с помощью ряда натуральных чисел	§8, № 198(1 ст), 200, 237(1, 3)
30.7		Нахождение неизвестного слагаемого	Нахождение неизвестного слагаемого	§8, № 207(2), 215, 238
31.8	06.10-11.10	Решение текстовых задач с помощью вычитания	Текстовые задачи на вычитание	§8, № 204, 209
32.9		Решение более сложных задач на вычитание	Решение задач	§8, № 211, 213
33.10.		Сложение и вычитание натуральных чисел	Выполнение действий «цепочкой»	§7-8, № 231(1ст), 233(1ст), 239
34.11		Решение текстовых  задач. Самостоятельная работа	Текстовые задачи на сложение и вычитание	§7-8, № 219, 229
35.12		Числовые выражения	Упрощение числового выражения	§9. № 246, 263, 265
36.13		Буквенные выражения	Упрощение буквенного  выражения	§9. № 244(1,3), 254
37.14	13.10-18.10	Формулы		§9. № 250. 256(1), 262(1)
38.15		Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»	Проверка знаний и умений учащихся	§7-9.
39.16		Понятие уравнения.	Определение уравнения, корня уравнения.	§7-9, № 258. 264
40.17		Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.  Решение уравнений	Анализ допущенных ошибок Нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого	§10. № 268(1). 272(1,3,5), 277
41.18		Решение задач с помощью уравнений	Нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого	§10. № 270, (2,4,6), 278
42.19		Решение задач с помощью уравнений	Нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого	§10. №  274, 276(1)
43.20	20.10-25.10	Угол	Определение угла	§11. № 284, 286, 291(1,3)
44.21		Обозначение углов	Правила обозначения углов	§11. № 289, 292(1)
45.22		Виды углов	Классификация углов	§12. № 290, 293, 300
46.23		Построение углов	Построение углов с помощью транспортира	§12. № 302, 304, 317
47.24		Измерение углов	Измерение углов с помощью транспортира	§12. № 307, 309
48.25		Решение текстовых задач по теме «Углы».	Смежные и вертикальные углы	§12. № 313, 318
49.26	27.10-01.11	Самостоятельная работа по теме «Углы»	Проверка знаний и умений учащихся	§12. № 315, 319
50.27		Многоугольники	Понятие многоугольника	§13. № 324, 326, 334(1ст)
51.28		Равные фигуры	Понятие равных фигур	§13. № 328, 335
52.29		Решение задач по теме: «Многоугольники. Равные фигуры»	Решение задач	§13. № 329(1), 337
53.30		Треугольник. Виды треугольников	Определение треугольника.  Виды треугольников	§14. № 340, 342, 355
54.31		Периметр треугольника	Нахождение периметра треугольника	§14. № 345. 347, 356(1,3)
55.32	10.11-15.11	Построение треугольников по трем сторонам	Построение треугольника с помощью циркуля и линейки	§14. № 351, 354
56.33		Построение треугольников. Практическая работа	Построение треугольника с помощью циркуля и линейки	§14. № 352, 357(1)
57.34		Прямоугольник	Понятие прямоугольника	§15. № 360, 362, 379
58.35		Ромб, квадрат	Определение ромба, квадрата	§15. № 364, 366. 381(1)
59.36		Ось симметрии прямоугольника, квадрата, треугольника	Определение оси симметрии	§15. № 368. 373, 382(1)
60.37		Повторение и систематизация учебного материала по теме «Геометрические фигуры»	Решение задач. Подготовка к контрольной работе	§10 – 15, задание № 2 «Проверь себя», стр 102
61.38	17.11- 22.11	Контрольная работа № 3 по теме «Геометрические фигуры»	Проверка знаний и умений учащихся	§10 - 15.
Глава III. Умножение и деление натуральных чисел (45 ч)
62.1		Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе	Анализ допущенных ошибок	§10 - 15. № 375, 379
63.2		Умножение  натуральных чисел	Определение умножения	§16, № 386(1,3,5,7,9),  394, 415
64.3		Переместительное свойство умножения	Правило применения переместительного  свойства умножения	§16, № 390(1), 392(1,3,5), 417(1,3)
65.4		Умножение. Переместительное свойство умножения	Решение задач	§16, № 396, 388(1,3),402
66.5		Свойства умножения	Распределительное, сочетательное свойства умножения	§17, № 421(1,3,5), 423(1, 3,5), 443
67.6	24.11- 29.11	Сочетательное свойство умножения	Правило применения сочетательного свойства умножения	§17, № 42591,3), 427, 431(1)
68.7		Распределительное свойство умножения относительно сложения	Распределительное свойство умножения относительно сложения	§17, № 429, 433(1), 435(1,3)
69.8		Распределительное свойство умножения относительно вычитания	Распределительное свойство умножения относительно вычитания	§17, № 437, 439(1), 444
70.9		Решение текстовых задач по теме «Умножение»	Текстовые задачи на умножение	§17, № 439(2), 441, 446
71.10		Деление	Определение деления	§18, № 451(1,3,5,7,9), 453(1,3,5),458(1)
72.11		Деление нацело	Компоненты деления	§18, № 453(1,3,5), 456(1). 518
73.12	01.12-06.12	Свойства деления.	Сформулировать важное свойство деления	§18, № 458(3,5), 462(1), 464
74.13		Решение текстовых задач с помощью деления	Текстовые задачи на деление	§18, № 460, 490(1,3), 506
75.14		Решение задач «на части»	Задачи на части	§18, № 469,482, 492(1,3)
76.15		Решение задач «на части». Самостоятельная работа	Задачи на части	§18, № 486, 494(1). 496
77.16		Решение текстовых задач на части.	Более сложные задачи на части	§18, № 492(2,4), 498, 514(1,3)
78.17		Решение текстовых задач на части.	Сложные задачи на части	§18, № 508, 494(2), 516
79.18	08.12-13.12	Деление с остатком	Деление чисел с остатком	§19, № 522(1,3), 526, 529
80.19		Определение элементов деления с остатком	Элементы деления с остатком	§19, № 524. 532, 545(1,3)
81.20		Решение текстовых задач по теме «Деление с остатком».	Решение текстовых задач на деление с остатком	§19, № 536539, 546
82.21		Степень числа	Определение степени с натуральным показателем	§20, № 551, 553, 555(1)
83.22		Запись больших чисел с помощью степени. Тест.	Применение степени для записи больших чисел	§20, № 553(2,4,6), 557, 560(1,3)
84.23		Решение задач по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»	Подготовка к контрольной работе	§20, № 555(2), 559(1,3), 561
85.24	15.12-20.12	Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»	Проверка знаний и умений учащихся	§16 - 20,
86.25		Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе	Анализ допущенных ошибок	§16 - 20, № 560(2.4), 562,563
87.26		Понятие площади. Единицы площади Площадь прямоугольник.	Понятие площади. Единицы площади Формулы для вычисления площади прямоугольника	§21, № 568, 570, 575(1)
88.27		Площадь квадрата	Формулы для вычисления площади квадрата	§21, № 573, 579, 582
89.28		Решение задач по теме: «Площадь квадрата и прямоугольника»	Решение задач	§21, № 585, 588, 595
90.29		Административная контрольная работа	Проверка знаний и умений учащихся	§1 - 21
91.30	22.12-27.12	Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Прямоугольный параллелепипед	Анализ допущенных ошибок Прямоугольный параллелепипед элементы прямоугольного параллелепипеда	§1 – 21, № 596(1) §22, № 600, 601
92.31		Решение задач по теме “Прямоугольный параллелепипед”.	Построение модели прямоугольного параллелепипеда	§22, № 603, 605(1,3,5), 615(1,3)
93.32		Пирамида	Элементы пирамиды	§22, № 605(2.4), 607, 612
94.33		Решение задач по теме: «Пирамида»	Построение модели пирамиды	§22, № 610, 614, 615(4)
95.34		Объем прямоугольного параллелепипеда	Формула объема прямоугольного параллелепипеда	§23, № 621, 623, 641
96.35		Практическая работа по вычислению объема  прямоугольного параллелепипеда	Вычисление объема прямоугольного параллелепипеда	§23, № 627, 631, 643(1,3,5)
97.36	12.01-17.01	Решение задач по теме: «Объем прямоугольного параллелепипеда»	Построение модели  прямоугольного параллелепипеда	§21 - 23, № 582, 611, 630
98.37		Решение задач на нахождение площадей и объемов геометрических фигур	Решение геометрических задач	§21 - 23, № 592. 610, 615(3)
99.38		Решение геометрических задач на вычисление площадей и объемов	Решение более сложных геометрических задач	§21 - 23, № 636. 642, 643(2,4,6)	Проект «Построение прямоугольного параллелепипеда и вычисление его площади поверхности»
100.39		Правило умножения	Правило умножения двух испытаний	§24, № 646, 648, 668
101.40		Дерево вариантов	Правило умножения нескольких испытаний	§24, № 652. 654, 669(1,3)
102.41		Перестановки	Понятие факториала. Теорема о перестановках	§24, № 657. 660, 671
103.42	19.01-24.01	Решение простейших комбинаторных задач	Решение задач по комбинаторике	§24, № 662. 665, 672
104.43		Повторение и систематизация учебного материала	Решение задач. Подготовка к контрольной работе	§21 - 24, № 636, 670
105.44		Решение задач на повторение	Решение задач	§21 - 24, задание № 3, стр167
106.45		Контрольная работа № 5 по теме «Площади и объемы геометрических фигур»	Проверка знаний и умений учащихся	§21 - 24

Глава IV. Обыкновенные дроби (27 ч)

107.1		Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Понятие обыкновенной дроби	Анализ допущенных ошибок Запись обыкновенных дробей числитель и знаменатель дроби	§21 - 24
108.2		Равенство дробей. Тест.	Равные дроби	§25, № 677, 679, 681
109.3	26.01-31.01	Основное свойство дроби	Основное свойство дроби	§25, № 683, 685, 716(1)
110.4		Сокращение дробей. Самостоятельная работа.	Сокращение дробей	§25, № 687. 692. 717
111.5		Задачи на дроби	Смешанные задачи на дроби	§25, № 701, 703, 717
112.6		Решение задач на дроби. Самостоятельная работа.	Решение задач на дроби	§25, № 696, 705, 716(2)
113.7		Правильные и неправильные дроби. Тест	Определение правильной и неправильной дроби	§26, № 720, 722, 724(1стр), 726
114.8		Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями	Правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями	§26, № 728, 730,740
115.9	02.02-07.02	Сравнение дробей с разными знаменателями	Правило сравнения дробей с разными знаменателями	§26, № 734, 737,742
116.10		Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	Правило сложения дробей с одинаковыми знаками	§27, № 744(1,3). 746(1). 748
117.11		Вычитание дробей одинаковыми знаменателями	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	§27, № 744(2.4), 746(2), 750
118.12		Дроби и деление натуральных чисел	Решение задач	§28, № 759, 761, 763, 765
119.13		Понятие смешанной дроби	Определение смешанной дроби	§29, № 752(2,4), 754, 756
120.14		Запись смешанной дроби в виде неправильнойТест	Представление смешанной дроби в виде неправильной	§29, №770(1,2,3), 772(1 стр). 774
121.15	09.02-14.02	Запись неправильной дроби в виде смешанной.	Выделение целой части из неправильной дроби	§29, № 770(4,5.6), 772(2 стр), 776(1.3)
122.16		Сложение смешанных дробей	Сложение смешанных дробей	§29, № 778(1ст), 781(1), 767
123.17		Решение текстовых задач на сложение смешанных дробей. Самостоятельная работа.	Текстовые задачи на сложение смешанных дробей	§29, № 778(2ст), 781(2)
124.18		Вычитание из натурального числа  смешанной дроби	Правило вычитания из натурального числа смешанной дроби	§29, № 783, 785, рабочая тетрадь
125.19		Вычитание из смешанной дроби обыкновенной дроби	Вычитание из смешанной дроби обыкновенной дроби	§29, № 787, 789, 794
126.20		Вычитание смешанных дробей. Самостоятельная работа.	Вычитание смешанных дробей	§29, № 791, 793
127.21	16.02-21.02	Умножение смешанной дроби на натуральное число	Правило умножения смешанной дроби на натуральное число	§29, № 777(2ст), 768
128.22		Умножение натурального числа на смешанную дробь	Умножение натурального числа на смешанную дробь	§29, № 776(2,4), 780(2)
129.23		Умножение смешанных дробей. Самостоятельная работа.	Умножение смешанных дробей	§29, № дидактический материал
130.24		Деление смешанной дроби на натуральное число	Деление смешанной дроби на натуральное число	§29,  рабочая тетрадь
131.25		Деление смешанных дробей. Самостоятельная работа.	Деление смешанных дробей	§29, индивидуальные задания
132.26		Повторение и систематизация учебного материала	Решение задач. Подготовка к контрольной работе	§25 - 29, задание № 4 «Проверь себя», стр 202
133.27	24.02-28.02	Контрольная работа № 6 по теме «Обыкновенные дроби»	Проверка знаний и умений учащихся	§25 - 29
Глава V. Десятичные дроби (56 ч)
134.1		Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Понятие десятичной дроби	Анализ допущенных ошибок Понятие десятичной дроби	§25 - 29
135.2		Чтение и запись десятичных дробей	Запись и чтение десятичной дроби	§30, № 79991стр), 801(1стр), рабочая тетрадь
136.3		Представление десятичных дробей на координатном луче	Десятичные дроби на координатном луче	§30, № 799(2стр), 803, 808
137.4		Перевод обыкновенной дроби в десятичную дробь	Правило перевода обыкновенной дроби в десятичную	§30, № 799(3стр), 805, 810
138.5	02.03-07.03	Десятичные дроби и метрическая система мер	Перевод одной единицы измерения в другую	§30, рабочая тетрадь
139.6		Сравнение десятичных дробей	Правила сравнения положительных десятичных дробей	§31, № 824, 826,828
140.7		Сравнение величин с помощью десятичных дробей	Сравнение величин с помощью десятичных дробей	§31, № 832, 834(1,3), 836
141.8		Решение задач по теме: «Сравнение десятичных дробей»	Решение задач по теме	§31, рабочая тетрадь
142.9		Округление чисел	Правило округления десятичных дробей понятие значащей цифры десятичной дроби	§32, № 845(1,3), 847(1,3), 859
143.10		Прикидки	Правило приближения суммы, разности,  произведения и частного  двух и более чисел.	§32, № 850, 854, 862
144.11	09.03-14.03	Решение задач по теме: «Округление чисел. Прикидки»	Решение задач по теме	§32, № 856, 858. Рабочая тетрадь
145.12		Сложение десятичных дробей на координатном луче	Правило сложения десятичных дробей на координатном луче	§33, № 865(1стр), 869(1, 4), 890(3)
146.13		Вычитание десятичных дробей с помощью координатного луча	Правило вычитания десятичных дробей на координатном луче	§33, № 865(2стр), 869(2,3). 890(6)
147.14		Применение законов при сложении десятичных дробей	Применение переместительного и сочетательного законов  при сложении десятичных дробей	§33, № 892(1), 894(1). 903(1ст)
148.15		Сложение десятичных дробей	Правило сложения десятичных дробей	§33, № 875, 890(1,5), 906
149.16		Решение текстовых задач на движение	Решение задач	§33, № 877, 880, 892(2)
150.17	16.03 21.03	Решение текстовых задач на смеси	Решение задач	§33, № 882,884
151.18		Повторение и систематизация учебного материала	Подготовка к контрольной работе.	§33, задание № 5 2Проверь себя», стр 228
152.19		Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»	Проверка знаний и умений учащихся	§30 - 33
15320		Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000…	Анализ допущенных ошибок. Правило умножения  десятичной дроби на 10, 100, 1000…	§30 - 33, № 886,888 §34, № 912
154.21		Решение задач по теме:  «Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000…» Тест	Применение правила умножения десятичных дробей на 10, 100. 1000…	§34, № 915(1ст), 917, 960
155.22		Умножение натурального числа на дробь	Правило умножения натурального числа на дробь	§34, № 920(3). 927(1,3). 929(1,3)
156.23	01.04-04.04	Умножение десятичных дробей	Правило умножения десятичных дробей	§34, № 929(2,4), 933(1,3), 945
157.24		Применение законов умножения при решении задач. Самостоятельная работа	Законы умножения	§34, № 943(1). 947(1), 931(1,3)
158.25		Решение текстовых задач на сплавы по теме: «Умножение десятичных дробей»	Решение текстовых задач на умножение	§34, № 949(1,3). 941, 947(2)
159.26		Решение текстовых задач на движение по теме: «Умножение десятичных дробей»	Решение текстовых задач на умножение	§34, № 939, 951
160.27		Повторение и систематизация учебного материала	Подготовка к контрольной работе.	§34, № 953, 943(2)
161.28		Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение  десятичных дробей»	Проверка знаний и умений учащихся	§34
162.29	06.04-11.04	Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Деление десятичной дроби на 10, 100, 1000…	Анализ допущенных ошибок. Правило деления  десятичной дроби на 10, 100, 1000…	§34, рабочая тетрадь §35, № 964
163.30		Деление десятичной дроби на 0,1, 0.001…Тест	Решение задач по теме	§35, № 979,  967(1ст), 1029
164.31		Деление десятичной дроби на натуральное число	Деление дробей на натуральное число	§35, № 970(1,3), 972(1,3,5)
165.32		Решение задач по теме «Деление десятичной дроби на натуральное число»	Решение задач	§35, № 977(1ст), 983, 985
166.33		Деление десятичной дроби на десятичную дробь	Деление дробей (правило)	§35, № 981(1,3,5). 987, 989
167.34		Решение задач по теме: «Деление десятичной дроби на десятичную дробь»	Решение задач	§35, № 991,993. 995(1)
168.35	13.04-18.04	Самостоятельная работа по теме: «Деление десятичных дробей»	Проверка знаний учащихихся	§35, рабочая тетрадь
169.36		Решение уравнений	Решение уравнений на деление дробей	§35, № 1001(1,3), 1003(1,3), 1030
170.37		Решение текстовых задач	Решение текстовых задач на деление	§35, № 1005, 1007
171.38		Повторение и систематизация учебного материала	Подготовка к контрольной работе.	§35, № 1003(2), 10011, 1015
172.39		Контрольная работа № 9 по теме «Деление десятичных дробей»	Проверка знаний и умений учащихся	§35
173.40		Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Среднее арифметическое двух чисел	Анализ допущенных ошибок. Среднее арифметическое двух чисел	§35, №1013. 1003(4). §36, № 1034
174.41	20.04-25.04	Среднее арифметическое нескольких чисел. Самостоятельная работа	Среднее арифметическое нескольких чисел	§36, № 1038, 1040, 1042
175.42		Среднее значение величины	Понятие среднего значения величины	§36, № 1045, 1047
176.43		Понятие процента	Понятие процента. Запись процента	§37, № 1057(1ст), 1059, 1088(1)
177.44		Десятичные дроби и проценты	Запись процента в виде десятичной дроби	§37, № 1063(1стр). 1065(1стр), 1068
178.45		Десятичные дроби и проценты	Решение задач	§37, № 1063(2стр). 1065(2стр), 1070
179.46		Нахождение процентов от числа	Решение задач на нахождение процентов от числа	§37, № 1072, 1074
180.47	27.04-30.04	Сложные задачи на нахождение процентов от числа	Решение задач на нахождение процентов от числа	§37, № 1076, 1079
181.48		Нахождение числа по его процентам	Правило нахождения числа по его процентам	§38, № 1082, 1094(1,3), 1096
182.49		Решение задач на нахождение числа по его процентам	Решение задач на нахождение числа по его процентам	§38, № 1086, 1098
183.50		Решение задач. Самостоятельная работа.	Решение задач на нахождение числа по его процентам	§38, рабочая тетрадь
184.51	04.05-09.05	Сложные задачи на нахождение числа по его процентам	Решение более сложных задач на проценты	§38, № 1083, 1100
185.52		Сложные задачи на проценты	Решение задач	§38, индиви-дуальные задания
186.53		Решение задач на проценты	Решение задач	§38, рабочая тетрадь	Проект «Проценты вокруг нас»
187.54		Повторение и систематизация учебного материала	Подготовка к контрольной работе.	§38, задание № 6 «Проверь себя», стр264
188.55		Контрольная работа № 10 по теме «Проценты»	Проверка знаний и умений учащихся	§37 - 38
189.56	11.05-16.05	Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.	Анализ допущенных ошибок	§37 - 38, № 1110, 1113
Повторение и систематизация учебного материала за курс математики 5 класса  (17ч)
190.1		Натуральные числа	Ряд натуральных чисел	1123(1,3), 1127(1,3), 1132(1)
191.2		Измерение величин. Тест	Единицы длины, массы, скорости, времени	1127(3), 1133(1,3), 1141
192.3		Делимость натуральных чисел	Признаки делимости на 4, на 6, на7, на8 и на11
193.4		Обыкновенные дроби	Правильные и неправильные дроби	1123(23.24), 1128(1, 5), 1151
194.5		Действия с обыкновенными дробями. Тест	Действия с обыкновенными дробями	1128(14.18), 1144, 1163
195.6	18.05-23.05	Смешанные дроби	Запись смешанных дробей	1124(1, 3), 1128(10), 1165
196.7		Действия со смешанными дробями. Тест.	Действия со смешанными дробями	Итоговые задания «Проверь себя» по вариантам. стр 286 - 292
197.8		Итоговая контрольная работа	Проверка знаний и умений учащихся
198.9		Анализ контрольной работы. Решение занимательных задач	Анализ допущенных ошибок	1148, 1146
199.10		Решение старинных задач	Решение старинных задач	1138, 1147
200.11		Решение задач на переливание	Решение задач на переливание	1219, 1218
201.12	25.05-30.05	Решение олимпиадных задач	Решение олимпиадных задач
202.13		Решение олимпиадных задач	Решение олимпиадных задач
203.14		Урок-игра «Математика-царица наук»	Познавательная игра связь математики с другими науками	1191, 1197, 1199
204.15		Викторина «Знаете ли вы великих математиков?»	Великие математики	1202, 1204
205.16		Составление кроссвордов	Составление кроссвордов	1210, 1222
206.17		Итоговый урок	Подведение итогов за год
207-210. 18-21		Резерв

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения данного курса учащиеся должны знать/понимать:

·                существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;

·                существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

·                как используются математические формулы и уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;

·                как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

·                как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

Арифметика

уметь

·                переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную – в виде десятичной, записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

·                выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями; находить значения числовых выражений;

·                округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

·                пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

·                решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

1.  Оценка письменных контрольных работ учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если:

-          работа выполнена полностью;

-    в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

-    в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

-          работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

-          допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

-           допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащихся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

-  допущены существенные ошибки, показавшие, что учащихся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

                 Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии учащегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные учащихся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.

2.  Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

-          полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

-          изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;

-          правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

-          показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;

-          продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

-          отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;

-    возможны одна – две  неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

-          в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;

-          допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;

-          допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

-          неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала;

-          имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

-          ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

-          при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

-  не раскрыто основное содержание учебного материала;

-  обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методические средства обучения  для учителя

1.                  Мерзляк, А.Г. Математика:5 класс :учебник для учащихся  общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вентана - Граф, 2013. – 304 с.: ил.

2.                  Буцко, Е.В. Математика:5 класс :методическое пособие  / Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский и др. – М.: Вентана - Граф, 2013. –288 с.: ил.

3.                  Мерзляк, А.Г. Математика: 5 класс : дидактические материалы : пособие для учащихся общеобразовательных учреждений  / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир. — М. :Вентана–Граф, 2013. – 144 с. : ил.

4.                  Мерзляк, А.Г., Полонский В.Б.,  Якир М.С. Математика: рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных организаций / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир – М.:  Вентана-Граф, 2013. – 112 с.: ил.

5.                  Мерзляк,А.Г. В.Б. Полонский, М.С. Якир. Математика: рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных организаций / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 102 с. : ил.

6.                  Виленкин, Н.Я. За страницами учебника математики: Арифметика. Алгебра  / Н. Я. Виленкин, Л. П. Шибасов, З.Ф. Шибасова. – М.: Просвещение, 2012.

7.                  Шарыгин, И.Ф. Задачи на смекалку, 5 – 6  /  И.Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин – М.: Просвещение, 2010.

8.                  Алтынов, П. И. Контрольные и проверочные работы по математике. 5 - 6 классы  [Текст]  / П. И. Алтынов. - М.: Дрофа, 2010. – 58с.

9.                  Шейнина, О. С. Занятия школьного кружка. 5-6 классы  [Текст] /О. С. Шейнина, Г. М. Соловьева. -  М.: Издательство ЦЭНАС, 2011. – 86с.

Учебно-методические средства обучения  для учащихся

1.       Мерзляк, А.Г. Математика:5 класс :учебник для учащихся  общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вентана - Граф, 2013. – 304 с.: ил.

2.        Мерзляк, А.Г., Полонский В.Б.,  Якир М.С.. Математика: рабочая тетрадь № 1 для 5 кл./ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир – М.:  Вентана-Граф, 2013. – 112 с.: ил.

3.      Мерзляк, А.Г. В.Б. Полонский, М.С. Якир. Математика: рабочая тетрадь № 2 для 5 кл./ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 102 с. : ил.

.

Материально – технические средства обучения

Раздел	Перечень оборудования
	Комплект чертёжных инструментов: линейка, транспортир, угольник, циркуль. Набор геометрических фигур (демонстрационный). Компьютер, мультимедиапроектор, экран. Портреты выдающихся математиков.
Раздел I. Натуральные числа и действия над ними	Таблицы по математике: 1. Числа от 1 до 100 2. Числа от 1 до 20 3. Единицы длины, площади, объема. 4.Основные операции с натуральными числами и нулем (I). 5. Основные операции с натуральными числами и нулем (II).
Раздел II. Дробные числа и действия над ними.	Наборы «Части целого на круге», «Доли». Таблицы по математике: 1. Десятичные дроби 2. Обыкновенные дроби 3. Умножение и деление обыкновенных дробей. 4. Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ
ПО МАТЕМАТИКЕ
5 класс

	Вид	Тема	Кол-во часов	Дата
1	Контрольная работа	Административная контрольная работа	1	15.09-20.09
2		Натуральные числа		22.09-27.09
3		Сложение и вычитание натуральных чисел		13.10-18.10
4		Геометрические фигуры		17.11-22.11
5		Умножение и деление натуральных чисел		15.12-20.12
6		Административная контрольная работа		15.12-20.12
7		Площади и объемы геометрических фигур		19.01-24.01
8		Обыкновенные дроби		24.02-28.02
9		Сложение и вычитание десятичных дробей		16.03-21.03
10		Умножение  десятичных дробей		01.04-04.04
11		Деление десятичных дробей		13.04-18.04
12		Проценты		04.05-09.05
13		Итоговая		18.05-23.05
1	Самостоятельная работа	Приближенная длина отрезка.	1	08.09-13.09
2		Сравнение натуральных чисел.		22.09-27.09
3		Решение текстовых  задач.		06.10-11.10
4		Углы		27.10-01.11
5		Решение задач «на части».		01.12-06.12
6		Сокращение дробей.		26.01-31.01
7		Решение задач на дроби.		26.01-31.01
8		Решение текстовых задач на сложение смешанных дробей		09.02-14.02
9		Вычитание смешанных дробей.		09.02-14.02
10		Умножение смешанных дробей.		16.02-21.02
11		Деление смешанных дробей.		16.02-21.02
12		Применение законов умножения при решении задач.		01.04-04.04
13		Деление десятичных дробей		13.04-18.04
14		Среднее арифметическое нескольких чисел.		20.04-25.04
15		Решение задач на нахождение числа по его процентам		27.04-30.04
1	Тестирование	Цифры. Десятичная запись натуральных чисел.	1	01.09-06.09
2		Свойства деления.		01.12-06.12
3		Запись больших чисел с помощью степени.		08.12-13.12
4		Равенство дробей.		19.01-24.01
5		Правильные и неправильные дроби.		26.01-31.01
6		Запись смешанной дроби в виде неправильной		02.02-07.02
7		Деление десятичной дроби на 0,1, 0.001…		16.03-21.03
8		Измерение величин.		11.05-16.05
9		Действия с обыкновенными дробями		11.05-16.05
10		Действия со смешанными дробями.		18.05-23.05
1	Практическая работа	Построение треугольников.	1	10.11-15.11
2		Объем прямоугольного параллелепипеда		22.12-27.12

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Дата	Содержание изменения	Ф.И.О. внесшего изменения

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование ориентировано на использование УМК МерзлякА.Г., составлено с учетом авторской программы по математике для 5-11 кл., коллектив авт.: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Д.А.Номировский, Е.В.Буцко / Математика: программы: 5-11 классы / [А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якири др.]. – М. :Вентана-Граф, 2014. – 152 с. Настоящее календарно-тематическое планирование составлено на 175 часов