Календарно-тематическое планирование по математике для учащихся 5 класса школы 8 вида

5 б класс (5 часов в неделю)

1 четверть (45 ч. = 36 + 9)

Дата		Кол-во часов		Тема урока	Содержание программы	Требования к  усвоению		Устный счет	Типы задач		Ожидаемый результат
факт	план
Нумерация в пределах 1000 – 15 ч
	01.09	1 ч.		Нумерация чисел в пределах 100.	Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. Должны уметь: - выполнять устное сложение и вычитание в пределах 100 (все случаи).	Лёгкие случаи сложения и вычитания двузначных чисел.  Примеры на нахождение «х».		Простые задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц.	Усвоение обучающимися натурального ряда чисел в пределах 100.
	02.09	1 ч.		Нумерация чисел в пределах 1000. Чтение и запись 3-х значных чисел. Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами.	Нумерация чисел в пределах 1000. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трёхзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц. Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000.	- Найти «соседей чисел»; - Восстанови числовой ряд; - Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами; - Распределение чисел в порядке возрастания, убывания; - Найти самое большое  ( самое маленькое) число в числовом ряду; - Составить наибольшее количество чисел из набора цифр и др.		Простые задачи на нахождение суммы, остатка, на разностное и кратное сравнение. Составные задачи с действиями первой ступени.	Усвоение обучающимися натурального ряда чисел в пределах 1000.
	03.09	1 ч.		Получение трёхзначных чисел. Изображение на калькуляторе.	Изображение трёхзначных чисел на калькуляторе.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000.	Откладывание чисел в пределах 1000 на счётах.			Овладение обучающимися навыком использования калькулятора.
	03.09	1 ч.		Запись чисел в нумерационную таблицу. Числа простые и составные, чётные и нечётные.			Выкладывание чисел в нумерационную таблицу.			Овладение обучающимися навыком чтения и записи чисел в нумерационной таблице; навыком дифференциации признаков простых и составных чисел, чётных и нечётных чисел.
	08.09	1 ч.		Разложение трёхзначных чисел на разрядные слагаемые.			Счёт равными числовыми группами.			Овладение обучающимися навыком получения трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц; навыком разложения трёхзначных чисел на сотни, десятки, единицы.
	09.09	1 ч.		Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.	Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.		Разложить число на сумму разрядных слагаемых. Получить число из суммы разрядных слагаемых.			Овладение обучающимися навыком разбора трёхзначного числа по разрядам.
	10.09	1 ч.		Сравнение чисел в пределах 1000.	Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (лёгкие случаи).	Должны уметь: - выполнять сравнение чисел (больше-меньше) в пределах 1000.	Примеры на сравнение двузначных и трёхзначных чисел. Расположить числа в порядке возрастания (убывания).		Задачи на разностное и кратное сравнение (лёгкие случаи).	Овладение обучающимися навыком сравнения чисел в пределах 1000 путём вычитания и деления.
	10.09	1 ч.		Подготовка к контрольной работе.						Повторение и систематизация пройденного материала.
	15.09	1 ч.		Контрольная работа № 1.						Анализ знаний обучающихся.
	16.09	1ч		Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.						Разбор и исправление наиболее типичных ошибок с целью их предотвращения
	17.09 17.09 22.09 23.09	4 ч.		Округление чисел до десятков, сотен. Самостоятельная работа.	Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется).				Задачи на нахождение суммы и остатка.	Овладение обучающимися навыком округления чисел до указанного разряда.
	24.09	1 ч.		Римская нумерация I – XII.	Римские цифры. Обозначение I – XII.	Учащиеся должны знать: Римские цифры.	Задания с числами римской нумерации: - Найти «соседей чисел»; - Восстанови числовой ряд; - Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами; - Распределение чисел в порядке возрастания, убывания; - Найти самое большое  ( самое маленькое) число в числовом ряду; - Составить наибольшее количество чисел из набора цифр и др.		Задачи на разностное и кратное сравнение (лёгкие случаи).	Усвоение обучающимися цифр риской нумерации.
Действия 1-й ступени – 21 ч
	24.09	1 ч.		Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (лёгкие случаи).	Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. Должны уметь: - выполнять устное сложение и вычитание в пределах 100 (все случаи). - считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100.	Лёгкие случаи сложения и вычитания. Круговые примеры.		Составные задачи в 2 действия.	Усвоение обучающимися алгоритмов арифметических действий сложения и вычитания.
	28.09 29.09	2 ч.		Получение круглых сотен. Сложение и вычитание круглых сотен.	Получение круглых сотен в пределах 1000, сложение и вычитание круглых сотен.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой.	Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами.			Усвоение обучающимися разрядной единицы – сотни, понятия «круглая сотня», алгоритмов действий 1-й ступени с круглыми сотнями.
	30.10 01.10 05.10 06.10 07.10 08.10 12.10 13.10 14.10	9 ч.		Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Проверка сложения и вычитания. Самостоятельная работа.	Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.		Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (лёгкие случаи). Круговые примеры.		Составные задачи в 2-3 действия.	Усвоение обучающимися алгоритмов арифметических действий сложения и вычитания.
	15.10 19.10	2 ч.		Нахождение неизвестных компонентов сложения.			Нахождение неизвестных компонентов сложения (лёгкие случаи).		Задачи, решаемые при помощи уравнений.	Усвоение обучающимися алгоритмов нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания.
	20.10 21.10	2 ч.		Нахождение неизвестного уменьшаемого.			Нахождение неизвестного уменьшаемого (лёгкие случаи).
	22.10 26.10	2 ч.		Нахождение неизвестного вычитаемого.			Нахождение неизвестного вычитаемого (лёгкие случаи).
	27.10	1 ч.		Подготовка к контрольной работе.						Повторение и систематизация пройденного материала.
	28.10	1 ч.		Контрольная работа № 2.						Анализ знаний обучающихся.
	29.10	1 ч.		Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.						Разбор и исправление наиболее типичных ошибок с целью их предотвращения
Геометрия – 9 ч
	04.09	1 ч.	Отрезок. Измерение длины отрезка.		Понятия «отрезок», «прямая», «луч», «прямая», «кривая» (замкнутая, незамкнутая), «ломаная» (замкнутая, незамкнутая).	Должны уметь: - строить и измерять отрезки заданной длины с помощью линейки и чертёжного треугольника.	Виды линий. Луч, отрезок. Взаимное положение точки и прямой.		Задачи на классификацию линий.	Усвоение обучающимися алгоритма измерения отрезка.
	11.09	1 ч.	Построение отрезков по заданным размерам.				Соотношение мер длины.		Расположи отрезки в порядке возрастания (убывания) их длин.	Усвоение обучающимися алгоритма построения отрезка.
	18.09	1 ч.	Сложение и вычитание отрезков.				Сравнение отрезков.		Задачи на сложение и вычитание (разностное сравнение) отрезков.	Усвоение обучающимися алгоритма сложения и вычитания отрезков.
	25.09	1 ч.	Ломаная линия (замкнутая, незамкнутая).			Должны уметь: - измерять длину замкнутой и незамкнутой ломаной линии путём сложения отрезков.	Положение на плоскости (вертикальное, горизонтальное, наклонное).			Овладение обучающимися навыком дифференциации ломаных линий.
	02.10	1 ч.	Измерение длины ломаной линии.				Задачи на нахождение длины замкнутой или незамкнутой ломаной линии из 3-х и более отрезков.			Усвоение обучающимися алгоритма нахождения длины ломаной линии путём сложения отрезков.
	09.10	1 ч.	Понятие о периметре (Р). Периметр треугольника.		Периметр (Р). Виды многоугольников. Нахождение периметра многоугольника.	Должны уметь: - находить периметр многоугольника путём сложения длин его сторон или по формуле. - самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге (обязательно).	Виды геометрических фигур. Выбор из множества.		Задачи на нахождение периметра треугольника.	Усвоение обучающимися понятия «треугольник» и алгоритма нахождения его периметра.
	16.10 23.10	2 ч.	Периметр прямоугольника и квадрата.						Задачи на нахождение периметра прямоугольника и квадрата. Формулы: Р = (а + в) х 2 Р = а х 4	Усвоение обучающимися понятий «прямоугольник» и «квадрат», алгоритма нахождения периметра прямоугольника и квадрата.
	30.10	1 ч.	Периметр многоугольника. Контрольно-обобщающий урок.				Виды многоугольников.		Задачи на нахождение периметра треугольника.	Усвоение обучающимися понятия «многоугольник» и алгоритма нахождения его периметра.

2 четверть (35ч. = 28 + 7)

Действия 2-й ступени – 5 ч
	11.11	1 ч.	Действия умножения и деления. Название компонентов и результатов умножения и деления.	Обязательно: - овладеть табличным умножением и делением.	Должны уметь: - умножать и делить на однозначное число.	Табличное умножение и деление. Переместительный закон умножения.	Простые задачи, решаемые умножением.	Актуализация знаний табличного умножения и деления обучающихся.
	13.11	1 ч.	Свойства 1 и 0 при умножении и делении.			Переместительный закон умножения.	Простые задачи, решаемые делением.	Усвоение обучающимися правил умножения и деления 1 и 0.
	14.11	1 ч.	Умножение числа 10, 100. Умножение и деление на 10, 100.	Умножение числа 100. Знак умножения (.). Деление на 10, 100 с остатком и без остатка.	Должны уметь: - выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком.	Круговые примеры на умножение и деление.	Простые задачи, решаемые умножением и делением.	Усвоение обучающимися правил умножения чисел 10, 100 и  деления чисел на 10 и 100 с остатком и без остатка.
	18.11 20.11	2 ч.	Деление на 10 и 100 с остатком и без остатка. Самостоятельная работа.			Арифметический диктант.
Числа, полученные при измерении – 17 ч
	21.11	1 ч.	Понятие о числах, полученных при измерении. Таблица соотношения мер длины, массы. Практическая работа по измерению величины.	Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т), соотношения: 1 м = 100 мм, 1 км = 100 м, 1 кг = 100 г, 1 т = 100 кг, 1 т = 10 ц.	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, стоимости; их соотношения. Должны уметь: - выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.	- Какая мера лишняя? - Выбери только числа, полученные при измерении массы и т.д. - Сравни…		Усвоение обучающимися названий чисел, полученных при измерении, их соотношения; овладение навыком измерения длины, определения массы (взвешивания) при помощи разновеса.
	25.11	1 ч.	Меры стоимости.	Денежные купюры и монеты. Размен, замена нескольких купюр (монет) одной.		Составление примеров с ценниками.	Простые задачи на нахождение стоимости покупки.	Овладение обучающимися навыком сравнения чисел, полученных при измерении стоимости; навыком размена купюр.
	27.11 28.11 02.12 04.12	4 ч.	Преобразование чисел, полученных при измерении. Выражение в более крупных и более мелких долях (1:10, 1:100)	Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.		- Соедини одинаковые значения; - Арифметический диктант.	Простые задачи на нахождение суммы и остатка.	Овладение обучающимися навыком преобразования чисел, полученных при измерении
	05.12	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	09.12	1 ч.	Контрольная работа № 3.					Анализ знаний обучающихся.
	11.12 12.12 16.12 18.12	4 ч.	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя  мерами массы, длины, стоимости. Самостоятельная работа.	Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости (55 см+19 см; 55 см + 45 см; 1 м – 45 см; 8 м 55 см + 3 м 19 см; 8 м 55 см + 19 см; 4 м 55 см + 3 м; 8 м + 19 см; 8 м + 4 м 45 см)	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, стоимости; их соотношения. Должны уметь: - выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.	Соотношение чисел, полученных при измерении.	Простые арифметические задачи с числами, полученными при измерении.	Овладение обучающимися навыком сложения и вычитания чисел, полученных при измерении с преобразованиями и без преобразований.
	19.12. 23.12	1 ч.	Единицы измерения времени.	Единицы измерения времени: год (1 год) соотношение: 1 год = 365, 366 сут. Високосный год.	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения. Должны уметь: - определять время по часам тремя способами.	Соотношение чисел, полученных при измерении времени.		Усвоение обучающимися названий мер времени и их соотношения.
	25.12	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	26.12	1 ч.	Контрольная работа № 4.					Анализ знаний обучающихся.
	27.12	1 ч.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.					Разбор и исправление наиболее типичных ошибок с целью их предотвращения
Геометрия – 6 ч
	15.11	1 ч.	Окружность и круг. Свойства окружности. Работа с шаблоном.	Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D.	Должны уметь: Различать радиус и диаметр. Работать с циркулем, вычерчивать окружности заданного радиуса и диаметра.	Виды линий. Кривая замкнутая и незамкнутая.	Задачи на построение.	Усвоение обучающимися понятий «круг», «окружность», «радиус», «диаметр», «хорда»; овладение навыком работы с чертёжным циркулем.
	22.11 29.11	2 ч.	Обозначение, измерение, соотношение диаметра и радиуса окружности. Вычерчивание окружностей при помощи циркуля.
	06.12	1 ч.	Нахождение радиуса и диаметра окружности.
	13.12	1 ч.	Линии в круге. Знакомство с хордой.
	20.12	1 ч.	Контрольно-обобщающий урок.					Анализ знаний обучающихся.

3 четверть (41ч. = 33 + 8)

Действия 1-й и 2-й ступени – 7 ч
	09.01 10.01 13.01	3 ч.	Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Самостоятельная работа.	Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка. Простые арифметические задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное сравнение.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой.	Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (лёгкие случаи). Круговые примеры.	Составные арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.	Усвоение обучающимися алгоритмов арифметических действий сложения и вычитания.
	15.01	1 ч.	Проверка сложения и вычитания обратным действием.					Овладение обучающимся навыком проверки арифметических действий сложения и вычитания обратным действием.
	16.01	1 ч.	Нахождение неизвестных компонентов сложения.			Нахождение неизвестных компонентов сложения (лёгкие случаи).	Задачи, решаемые при помощи уравнений.	Усвоение обучающимися алгоритмов нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания.
	20.01 22.01	2 ч.	Нахождение неизвестных компонентов вычитания.			Нахождение неизвестного уменьшаемого (лёгкие случаи).
	23.01	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	27.01	1 ч.	Контрольная работа № 5.					Анализ знаний обучающихся.
Внетабличное умножение и деление чисел – 16 ч.
	29.01 30.01	2 ч.	Умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число.	Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40х2; 400х2; 420х2; 40:2; 300:3, 480:4; 450:5)	Должны уметь: - обязательно овладеть табличным умножением и делением; - умножать и делить на однозначное число; - решать простые задачи на разностное сравнение, составные задачи в три арифметических действия.	Арифметический диктант на табличное умножение и деление.	Простые арифметические задачи на кратное сравнение.	Усвоение обучающимися алгоритма устного и письменного умножения и деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число.
	03.02 05.02 06.02 10.02	4 ч.	Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число. Самостоятельная работа.	Устное умножение и деление полных двузначных и трёхзначных чисел без перехода через разряд (24х2; 243х2; 48:4; 488:4 и т.п.)		Умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число.	Составные задачи в два-три арифметических действия.
	12.02 13.02 17.02 19.02 20.02 24.02 26.02 27.02	8 ч.	Письменное умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел. Порядок действий в примерах. Примеры со скобками. Решение составных примеров в два-три действия.	Письменное умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка. Составные арифметические задачи, решаемые двумя-тремя действиями.		- Сравни: 24:2 … 11х5 30х3 …80:2 - Круговые примеры.
	03.03	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	05.03 06.03	2 ч.	Контрольная работа № 6. Анализ контрольной работы.					Анализ знаний обучающихся.
Обыкновенные дроби – 8 ч
	12.03	1 ч.	Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.	Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.	Должны уметь: - умножать и делить на однозначное число; - выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком	Табличное и внетабличное умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел.	Простые арифметические задачи на нахождение части числа.	Усвоение обучающимися алгоритма нахождения одной и нескольких долей предмета, числа.
	13.03	1 ч.	Обыкновенные дроби. Числитель, знаменатель дроби.	Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.	Должны знать: - дроби, их виды. Должны уметь: - получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби.	- Чтение дробей по схемам из геометрических фигур; по магнитным моделям; - Сигнальные карточки	- Вставь числители (знаменатели) так, чтобы дроби стали правильными (неправильными)	Усвоение обучающимися понятий «обыкновенные дроби», «числитель», «знаменатель», «дробная черта»; видов дробей.
	14.03	1 ч.	Сравнение дробей с одинаковыми числителями, знаменателями.			Сравнение целых чисел в пределах 1000.	Простые арифметические задачи на нахождение части числа.
	17.03	1 ч.	Правильные и неправильные дроби. Сравнение обыкновенных дробей с единицей.
	19.03	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	20.03	1 ч.	Контрольная работа № 7.					Анализ знаний обучающихся.
	21.03	1 ч.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.					Разбор и исправление наиболее типичных ошибок с целью их предотвращения
Геометрия – 8 ч
	17.01	1 ч.	Треугольник. Основание, боковые стороны треугольника.	Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трём данным сторонам с помощью циркуля и линейки.	Должны знать: - виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон. Должны уметь: - уметь строить треугольник по трём заданным сторонам (не обязательно).	Виды линий. Виды многоугольников. Взаимное расположение на плоскости треугольника и точки (отрезка).	Задачи на построение треугольников. Выбор заданных треугольников из множества.	Овладение обучающимися навыком построения треугольников по трём заданным сторонам с помощью циркуля и линейки; классификации треугольников по видам углов (с помощью шаблона прямого угла) и сторон (с помощью линейки).
	24.01	1 ч.	Виды углов. Классификация треугольников по видам углов.
	31.01	1 ч.	Практическое различение треугольников по видам углов.
	07.02	1 ч.	Классификация треугольников по длине сторон.
	14.02	1 ч.	Построение равносторонних треугольников.
	21.02	1 ч.	Построение равнобедренных треугольников.
	28.02	1 ч.	Построение разносторонних треугольников.
	07.03	1 ч.	Контрольно-обобщающий урок.					Анализ знаний обучающихся.

4 четверть (31ч. = 24 + 7)

Дата		Кол-во часов	Тема урока	Содержание программы	Требования к  усвоению	Устный счет	Типы задач	Ожидаемый результат
факт	план
	02.04	2 ч.	Нумерация чисел в пределах 1000. Запись чисел в нумерационную таблицу. Составление чисел из разрядных слагаемых и обратное действие. Числа чётные и нечётные.	Нумерация чисел в пределах 1000. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трёхзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц. Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000.	- Найти «соседей чисел»; - Восстанови числовой ряд; - Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами; - Распределение чисел в порядке возрастания, убывания; - Найти самое большое  ( самое маленькое) число в числовом ряду; - Составить наибольшее количество чисел из набора цифр и др.	Простые задачи на нахождение суммы, остатка, на разностное и кратное сравнение. Составные задачи с действиями первой ступени.	Усвоение обучающимися натурального ряда чисел в пределах 1000.
	03.04 07.04 09.04	3 ч.	Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Проверка сложения и вычитания обратным действием. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.	Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой.	Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (лёгкие случаи). Круговые примеры.	Составные задачи в 2-3 действия.	Усвоение обучающимися алгоритмов арифметических действий сложения и вычитания.
	10.04 14.04 16.04 17.04	4 ч.	Умножение и деление чисел в пределах 1000 на однозначное число. Умножение на 10 и 100; деление на 10 и 100 с остатком и без остатка.	Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40х2; 400х2; 420х2; 40:2; 300:3, 480:4; 450:5) Устное умножение и деление полных двузначных и трёхзначных чисел без перехода через разряд (24х2; 243х2; 48:4; 488:4 и т.п.) Письменное умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.	Должны уметь: - выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком. Должны уметь: - обязательно овладеть табличным умножением и делением; - умножать и делить на однозначное число; - решать простые задачи на разностное сравнение, составные задачи в три арифметических действия	Круговые примеры на умножение и деление.	Простые задачи, решаемые умножением и делением. Составные арифметические задачи, решаемые двумя-тремя действиями.	Усвоение обучающимися правил умножения чисел 10, 100 и  деления чисел на 10 и 100 с остатком и без остатка. Усвоение обучающимися алгоритма устного и письменного умножения и деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число.
	21.04	1 ч.	Обобщение изученного. Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала
	23.04	1 ч.	Контрольная работа № 8.					Анализ знаний обучающихся.
	24.04 28.04	2 ч.	Числа, полученные при измерении. Таблица соотношения мер длины, массы, стоимости.	Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т), соотношения: 1 м = 100 мм, 1 км = 100 м, 1 кг = 100 г, 1 т = 100 кг, 1 т = 10 ц. Денежные купюры и монеты. Размен, замена нескольких купюр (монет) одной. Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, стоимости; их соотношения. Должны уметь: - выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.	Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.		Усвоение обучающимися названий чисел, полученных при измерении, их соотношения; овладение навыком измерения длины, определения массы (взвешивания) при помощи разновеса. Овладение обучающимися навыком сравнения чисел, полученных при измерении стоимости; навыком размена купюр. Овладение обучающимися навыком преобразования чисел, полученных при измерении
	30.04	1 ч.	Единицы измерения времени.	Единицы измерения времени: год (1 год) соотношение: 1 год = 365, 366 сут. Високосный год.	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения. Должны уметь: - определять время по часам тремя способами.	Соотношение чисел, полученных при измерении времени.		Усвоение обучающимися названий мер времени и их соотношения.
	05.05 07.05 12.05 14.05	4 ч.	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами массы, длины, стоимости. Самостоятельная работа.	Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости (55 см+19 см; 55 см + 45 см; 1 м – 45 см; 8 м 55 см + 3 м 19 см; 8 м 55 см + 19 см; 4 м 55 см + 3 м; 8 м + 19 см; 8 м + 4 м 45 см)	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, стоимости; их соотношения. Должны уметь: - выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.	Соотношение чисел, полученных при измерении.	Простые арифметические задачи с числами, полученными при измерении.	Овладение обучающимися навыком сложения и вычитания чисел, полученных при измерении с преобразованиями и без преобразований.
Обыкновенные дроби – 6 ч
	15.05 19.05 21.05	3 ч.	Обыкновенные дроби. Сравнение обыкновенных дробей.	Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.	Должны знать: - дроби, их виды. Должны уметь: - получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби.	- Чтение дробей по схемам из геометрических фигур; по магнитным моделям; - Сигнальные карточки	- Вставь числители (знаменатели) так, чтобы дроби стали правильными /неправильными	Усвоение обучающимися понятий «обыкновенные дроби», «числитель», «знаменатель», «дробная черта»; видов дробей.
	22.05	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	26.05	1 ч.	Контрольная работа № 9.					Анализ знаний обучающихся.
	28.05 29.05	2 ч.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.					Разбор и исправление наиболее типичных ошибок с целью их предотвращения
Геометрия – 7 ч
	04.04	1 ч.	Периметр геометрических фигур.	Периметр (Р). Виды многоугольников. Нахождение периметра многоугольника.	Должны уметь: - находить периметр многоугольника путём сложения длин его сторон или по формуле. - самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге (обязательно).	Виды геометрических фигур. Выбор из множества.	Задачи на нахождение периметра прямоугольника и квадрата. Формулы: Р = (а + в) х 2 Р = а х 4	Усвоение обучающимися понятий «прямоугольник» и «квадрат», алгоритма нахождения периметра прямоугольника и квадрата.
	11.04	1 ч.	Понятие о масштабе. Практическое ознакомление с планом, картой. Масштабная линейка.	Масштаб 1:2, 1:5, 1:10, 1:100.	Должны знать: - масштабы уменьшения, их назначение. Должны уметь: - читать обозначение масштаба, применять масштабы на практике; - найти масштабную линейку на карте.	Виды линий. Прямая, луч, отрезок. Положение на плоскости. Виды многоугольников. Игра «Уменьши в…»	Вычерчивание отрезков в различных положениях и геометрических фигур в заданном масштабе.	Усвоение обучающимися понятия «масштаб» и овладение навыком его применения на практике.
	18.04	1 ч.	Практическое применение масштаба 1:2.
	25.04	1 ч.	Масштаб 1:5. Практическая работа.
	16.05	1 ч.	Масштабы 1:10, 1:100.
	23.05	1 ч.	Вычерчивание простого плана в заданном масштабе.
	30.05	1 ч.	Контрольно-обобщающий урок.					Анализ знаний обучающихся.

Контроль знаний

№	Дата	Виды работы	Тема
Математика
1	19.09	Контрольная работа	Нумерация в пределах 1000. Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами. Сравнение чисел в пределах 1000. Составление чисел из разрядных слагаемых.
2	30.10	Контрольная работа за 1 четверть	Нумерация в пределах 1000. Сравнение чисел в пределах 1000. Письменное сложение и вычитание в пределах 1000.
3	12.12	Контрольная работа	Меры стоимости, длины, массы, их сравнение. Выражение мер стоимости, длины, массы в более крупных и более мелких долях.
4	26.12	Контрольная работа за 2 четверть	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 1-2 мерами стоимости, длины, массы. Сравнение чисел, полученных при измерении.
5	27.01	Контрольная работа	Сложение и вычитание в пределах 1000. Проверка сложения и вычитания обратным действием. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.
6	05.03	Контрольная работа.	Табличное умножение и деление. Сложение и вычитание в пределах 1000. Порядок действий.
7	20.03	Контрольная работа за 3 четверть	Письменное умножение и деление трёхзначных чисел. Порядок действий в примерах. Виды обыкновенных дробей.
8	23.04	Контрольная работа.	Письменное умножение и деление трёхзначных чисел. Порядок действий в примерах.
9	26.05	Контрольная работа за 4 четверть	Письменное умножение и деление трёхзначных чисел. Порядок действий в примерах. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. Масштаб 1:3.
Геометрия
1	01.11	Контрольно-обобщающий урок за 1 четверть	Виды линий. Измерение длины ломаной линии. Периметр геометрических фигур.
2	20.12	Контрольно-обобщающий урок за 2 четверть	Линии в круге. Вычерчивание окружностей заданного радиуса и диаметра.
3	07.03	Контрольно-обобщающий урок за 3 четверть	Виды треугольников в зависимости от размеров углов и сторон.
4	30.05	Контрольно-обобщающий урок за 4 четверть	Практическое применение масштабов.

5 а класс (5 часов в неделю)

1 четверть (44 ч. = 35 + 9)

Дата		Кол-во часов		Тема урока	Содержание программы	Требования к  усвоению		Устный счет	Типы задач		Ожидаемый результат
факт	план
Нумерация в пределах 1000 – 15 ч
	01.09	1 ч.		Нумерация чисел в пределах 100.	Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. Должны уметь: - выполнять устное сложение и вычитание в пределах 100 (все случаи).	Лёгкие случаи сложения и вычитания двузначных чисел.  Примеры на нахождение «х».		Простые задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц.	Усвоение обучающимися натурального ряда чисел в пределах 100.
	02.09	1 ч.		Нумерация чисел в пределах 1000. Чтение и запись 3-х значных чисел. Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами.	Нумерация чисел в пределах 1000. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трёхзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц. Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000.	- Найти «соседей чисел»; - Восстанови числовой ряд; - Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами; - Распределение чисел в порядке возрастания, убывания; - Найти самое большое  ( самое маленькое) число в числовом ряду; - Составить наибольшее количество чисел из набора цифр и др.		Простые задачи на нахождение суммы, остатка, на разностное и кратное сравнение. Составные задачи с действиями первой ступени.	Усвоение обучающимися натурального ряда чисел в пределах 1000.
	02.09	1 ч.		Получение трёхзначных чисел. Изображение на калькуляторе.	Изображение трёхзначных чисел на калькуляторе.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000.	Откладывание чисел в пределах 1000 на счётах.			Овладение обучающимися навыком использования калькулятора.
	07.09	1 ч.		Запись чисел в нумерационную таблицу. Числа простые и составные, чётные и нечётные.			Выкладывание чисел в нумерационную таблицу.			Овладение обучающимися навыком чтения и записи чисел в нумерационной таблице; навыком дифференциации признаков простых и составных чисел, чётных и нечётных чисел.
	08.09	1 ч.		Разложение трёхзначных чисел на разрядные слагаемые.			Счёт равными числовыми группами.			Овладение обучающимися навыком получения трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц; навыком разложения трёхзначных чисел на сотни, десятки, единицы.
	09.09	1 ч.		Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.	Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.		Разложить число на сумму разрядных слагаемых. Получить число из суммы разрядных слагаемых.			Овладение обучающимися навыком разбора трёхзначного числа по разрядам.
	09.09	1 ч.		Сравнение чисел в пределах 1000.	Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (лёгкие случаи).	Должны уметь: - выполнять сравнение чисел (больше-меньше) в пределах 1000.	Примеры на сравнение двузначных и трёхзначных чисел. Расположить числа в порядке возрастания (убывания).		Задачи на разностное и кратное сравнение (лёгкие случаи).	Овладение обучающимися навыком сравнения чисел в пределах 1000 путём вычитания и деления.
	14.09	1 ч.		Подготовка к контрольной работе.						Повторение и систематизация пройденного материала.
	15.09	1 ч.		Контрольная работа № 1.						Анализ знаний обучающихся.
	16.09	1ч		Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.						Разбор и исправление наиболее типичных ошибок с целью их предотвращения
	16.09 21.09 22.09 23.09	4 ч.		Округление чисел до десятков, сотен. Самостоятельная работа.	Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется).				Задачи на нахождение суммы и остатка.	Овладение обучающимися навыком округления чисел до указанного разряда.
	23.09	1 ч.		Римская нумерация I – XII.	Римские цифры. Обозначение I – XII.	Учащиеся должны знать: Римские цифры.	Задания с числами римской нумерации: - Найти «соседей чисел»; - Восстанови числовой ряд; - Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами; - Распределение чисел в порядке возрастания, убывания; - Найти самое большое  ( самое маленькое) число в числовом ряду; - Составить наибольшее количество чисел из набора цифр и др.		Задачи на разностное и кратное сравнение (лёгкие случаи).	Усвоение обучающимися цифр риской нумерации.
Действия 1-й ступени – 20 ч
	28.09	1 ч.		Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (лёгкие случаи).	Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. Должны уметь: - выполнять устное сложение и вычитание в пределах 100 (все случаи). - считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100.	Лёгкие случаи сложения и вычитания. Круговые примеры.		Составные задачи в 2 действия.	Усвоение обучающимися алгоритмов арифметических действий сложения и вычитания.
	29.09 30.09	2 ч.		Получение круглых сотен. Сложение и вычитание круглых сотен.	Получение круглых сотен в пределах 1000, сложение и вычитание круглых сотен.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой.	Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами.			Усвоение обучающимися разрядной единицы – сотни, понятия «круглая сотня», алгоритмов действий 1-й ступени с круглыми сотнями.
	01.09 05.10 06.10 07.10 08.10 12.10 13.10 14.10	8 ч.		Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Проверка сложения и вычитания. Самостоятельная работа.	Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.		Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (лёгкие случаи). Круговые примеры.		Составные задачи в 2-3 действия.	Усвоение обучающимися алгоритмов арифметических действий сложения и вычитания.
	15.10 19.10	2 ч.		Нахождение неизвестных компонентов сложения.			Нахождение неизвестных компонентов сложения (лёгкие случаи).		Задачи, решаемые при помощи уравнений.	Усвоение обучающимися алгоритмов нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания.
	20.10 21.10	2 ч.		Нахождение неизвестного уменьшаемого.			Нахождение неизвестного уменьшаемого (лёгкие случаи).
	22.10 26.10	2 ч.		Нахождение неизвестного вычитаемого.			Нахождение неизвестного вычитаемого (лёгкие случаи).
	27.10	1 ч.		Подготовка к контрольной работе.						Повторение и систематизация пройденного материала.
	28.10	1 ч.		Контрольная работа № 2.						Анализ знаний обучающихся.
	29.10	1 ч.		Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.						Разбор и исправление наиболее типичных ошибок с целью их предотвращения
Геометрия – 9 ч
	03.09	1 ч.	Отрезок. Измерение длины отрезка.		Понятия «отрезок», «прямая», «луч», «прямая», «кривая» (замкнутая, незамкнутая), «ломаная» (замкнутая, незамкнутая).	Должны уметь: - строить и измерять отрезки заданной длины с помощью линейки и чертёжного треугольника.	Виды линий. Луч, отрезок. Взаимное положение точки и прямой.		Задачи на классификацию линий.	Усвоение обучающимися алгоритма измерения отрезка.
	10.09	1 ч.	Построение отрезков по заданным размерам.				Соотношение мер длины.		Расположи отрезки в порядке возрастания (убывания) их длин.	Усвоение обучающимися алгоритма построения отрезка.
	17.09	1 ч.	Сложение и вычитание отрезков.				Сравнение отрезков.		Задачи на сложение и вычитание (разностное сравнение) отрезков.	Усвоение обучающимися алгоритма сложения и вычитания отрезков.
	24.09	1 ч.	Ломаная линия (замкнутая, незамкнутая).			Должны уметь: - измерять длину замкнутой и незамкнутой ломаной линии путём сложения отрезков.	Положение на плоскости (вертикальное, горизонтальное, наклонное).			Овладение обучающимися навыком дифференциации ломаных линий.
	02.10	1 ч.	Измерение длины ломаной линии.				Задачи на нахождение длины замкнутой или незамкнутой ломаной линии из 3-х и более отрезков.			Усвоение обучающимися алгоритма нахождения длины ломаной линии путём сложения отрезков.
	09.10	1 ч.	Понятие о периметре (Р). Периметр треугольника.		Периметр (Р). Виды многоугольников. Нахождение периметра многоугольника.	Должны уметь: - находить периметр многоугольника путём сложения длин его сторон или по формуле. - самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге (обязательно).	Виды геометрических фигур. Выбор из множества.		Задачи на нахождение периметра треугольника.	Усвоение обучающимися понятия «треугольник» и алгоритма нахождения его периметра.
	16.10 23.10	2 ч.	Периметр прямоугольника и квадрата.						Задачи на нахождение периметра прямоугольника и квадрата. Формулы: Р = (а + в) х 2 Р = а х 4	Усвоение обучающимися понятий «прямоугольник» и «квадрат», алгоритма нахождения периметра прямоугольника и квадрата.
	30.10	1 ч.	Периметр многоугольника. Контрольно-обобщающий урок.				Виды многоугольников.		Задачи на нахождение периметра треугольника.	Усвоение обучающимися понятия «многоугольник» и алгоритма нахождения его периметра.

2 четверть (29ч. = 22 + 7)

Действия 2-й ступени – 5 ч
	11.11	1 ч.	Действия умножения и деления. Название компонентов и результатов умножения и деления.	Обязательно: - овладеть табличным умножением и делением.	Должны уметь: - умножать и делить на однозначное число.	Табличное умножение и деление. Переместительный закон умножения.	Простые задачи, решаемые умножением.	Актуализация знаний табличного умножения и деления обучающихся.
	13.11	1 ч.	Свойства 1 и 0 при умножении и делении.			Переместительный закон умножения.	Простые задачи, решаемые делением.	Усвоение обучающимися правил умножения и деления 1 и 0.
	14.11	1 ч.	Умножение числа 10, 100. Умножение и деление на 10, 100.	Умножение числа 100. Знак умножения (.). Деление на 10, 100 с остатком и без остатка.	Должны уметь: - выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком.	Круговые примеры на умножение и деление.	Простые задачи, решаемые умножением и делением.	Усвоение обучающимися правил умножения чисел 10, 100 и  деления чисел на 10 и 100 с остатком и без остатка.
	18.11 20.11	2 ч.	Деление на 10 и 100 с остатком и без остатка. Самостоятельная работа.			Арифметический диктант.
Числа, полученные при измерении – 17 ч
	21.11	1 ч.	Понятие о числах, полученных при измерении. Таблица соотношения мер длины, массы. Практическая работа по измерению величины.	Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т), соотношения: 1 м = 100 мм, 1 км = 100 м, 1 кг = 100 г, 1 т = 100 кг, 1 т = 10 ц.	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, стоимости; их соотношения. Должны уметь: - выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.	- Какая мера лишняя? - Выбери только числа, полученные при измерении массы и т.д. - Сравни…		Усвоение обучающимися названий чисел, полученных при измерении, их соотношения; овладение навыком измерения длины, определения массы (взвешивания) при помощи разновеса.
	25.11	1 ч.	Меры стоимости.	Денежные купюры и монеты. Размен, замена нескольких купюр (монет) одной.		Составление примеров с ценниками.	Простые задачи на нахождение стоимости покупки.	Овладение обучающимися навыком сравнения чисел, полученных при измерении стоимости; навыком размена купюр.
	27.11 28.11 02.12 04.12	4 ч.	Преобразование чисел, полученных при измерении. Выражение в более крупных и более мелких долях (1:10, 1:100)	Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.		- Соедини одинаковые значения; - Арифметический диктант.	Простые задачи на нахождение суммы и остатка.	Овладение обучающимися навыком преобразования чисел, полученных при измерении
	05.12	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	09.12	1 ч.	Контрольная работа № 3.					Анализ знаний обучающихся.
	11.12 12.12 16.12 18.12	4 ч.	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя  мерами массы, длины, стоимости. Самостоятельная работа.	Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости (55 см+19 см; 55 см + 45 см; 1 м – 45 см; 8 м 55 см + 3 м 19 см; 8 м 55 см + 19 см; 4 м 55 см + 3 м; 8 м + 19 см; 8 м + 4 м 45 см)	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, стоимости; их соотношения. Должны уметь: - выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.	Соотношение чисел, полученных при измерении.	Простые арифметические задачи с числами, полученными при измерении.	Овладение обучающимися навыком сложения и вычитания чисел, полученных при измерении с преобразованиями и без преобразований.
	19.12. 23.12	1 ч.	Единицы измерения времени.	Единицы измерения времени: год (1 год) соотношение: 1 год = 365, 366 сут. Високосный год.	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения. Должны уметь: - определять время по часам тремя способами.	Соотношение чисел, полученных при измерении времени.		Усвоение обучающимися названий мер времени и их соотношения.
	25.12	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	26.12	1 ч.	Контрольная работа № 4.					Анализ знаний обучающихся.
	27.12	1 ч.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.					Разбор и исправление наиболее типичных ошибок с целью их предотвращения
Геометрия – 6 ч
	15.11	1 ч.	Окружность и круг. Свойства окружности. Работа с шаблоном.	Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D.	Должны уметь: Различать радиус и диаметр. Работать с циркулем, вычерчивать окружности заданного радиуса и диаметра.	Виды линий. Кривая замкнутая и незамкнутая.	Задачи на построение.	Усвоение обучающимися понятий «круг», «окружность», «радиус», «диаметр», «хорда»; овладение навыком работы с чертёжным циркулем.
	22.11 29.11	2 ч.	Обозначение, измерение, соотношение диаметра и радиуса окружности. Вычерчивание окружностей при помощи циркуля.
	06.12	1 ч.	Нахождение радиуса и диаметра окружности.
	13.12	1 ч.	Линии в круге. Знакомство с хордой.
	20.12	1 ч.	Контрольно-обобщающий урок.					Анализ знаний обучающихся.

3 четверть (41ч. = 33 + 8)

Действия 1-й и 2-й ступени – 7 ч
	09.01 10.01 13.01	3 ч.	Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Самостоятельная работа.	Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка. Простые арифметические задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное сравнение.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой.	Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (лёгкие случаи). Круговые примеры.	Составные арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.	Усвоение обучающимися алгоритмов арифметических действий сложения и вычитания.
	15.01	1 ч.	Проверка сложения и вычитания обратным действием.					Овладение обучающимся навыком проверки арифметических действий сложения и вычитания обратным действием.
	16.01	1 ч.	Нахождение неизвестных компонентов сложения.			Нахождение неизвестных компонентов сложения (лёгкие случаи).	Задачи, решаемые при помощи уравнений.	Усвоение обучающимися алгоритмов нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания.
	20.01 22.01	2 ч.	Нахождение неизвестных компонентов вычитания.			Нахождение неизвестного уменьшаемого (лёгкие случаи).
	23.01	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	27.01	1 ч.	Контрольная работа № 5.					Анализ знаний обучающихся.
Внетабличное умножение и деление чисел – 16 ч.
	29.01 30.01	2 ч.	Умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число.	Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40х2; 400х2; 420х2; 40:2; 300:3, 480:4; 450:5)	Должны уметь: - обязательно овладеть табличным умножением и делением; - умножать и делить на однозначное число; - решать простые задачи на разностное сравнение, составные задачи в три арифметических действия.	Арифметический диктант на табличное умножение и деление.	Простые арифметические задачи на кратное сравнение.	Усвоение обучающимися алгоритма устного и письменного умножения и деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число.
	03.02 05.02 06.02 10.02	4 ч.	Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число. Самостоятельная работа.	Устное умножение и деление полных двузначных и трёхзначных чисел без перехода через разряд (24х2; 243х2; 48:4; 488:4 и т.п.)		Умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число.	Составные задачи в два-три арифметических действия.
	12.02 13.02 17.02 19.02 20.02 24.02 26.02 27.02	8 ч.	Письменное умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел. Порядок действий в примерах. Примеры со скобками. Решение составных примеров в два-три действия.	Письменное умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка. Составные арифметические задачи, решаемые двумя-тремя действиями.		- Сравни: 24:2 … 11х5 30х3 …80:2 - Круговые примеры.
	03.03	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	05.03 06.03	2 ч.	Контрольная работа № 6. Анализ контрольной работы.					Анализ знаний обучающихся.
Обыкновенные дроби – 8 ч
	12.03	1 ч.	Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.	Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.	Должны уметь: - умножать и делить на однозначное число; - выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком	Табличное и внетабличное умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел.	Простые арифметические задачи на нахождение части числа.	Усвоение обучающимися алгоритма нахождения одной и нескольких долей предмета, числа.
	13.03	1 ч.	Обыкновенные дроби. Числитель, знаменатель дроби.	Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.	Должны знать: - дроби, их виды. Должны уметь: - получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби.	- Чтение дробей по схемам из геометрических фигур; по магнитным моделям; - Сигнальные карточки	- Вставь числители (знаменатели) так, чтобы дроби стали правильными (неправильными)	Усвоение обучающимися понятий «обыкновенные дроби», «числитель», «знаменатель», «дробная черта»; видов дробей.
	14.03	1 ч.	Сравнение дробей с одинаковыми числителями, знаменателями.			Сравнение целых чисел в пределах 1000.	Простые арифметические задачи на нахождение части числа.
	17.03	1 ч.	Правильные и неправильные дроби. Сравнение обыкновенных дробей с единицей.
	19.03	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	20.03	1 ч.	Контрольная работа № 7.					Анализ знаний обучающихся.
	21.03	1 ч.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.					Разбор и исправление наиболее типичных ошибок с целью их предотвращения
Геометрия – 8 ч
	17.01	1 ч.	Треугольник. Основание, боковые стороны треугольника.	Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трём данным сторонам с помощью циркуля и линейки.	Должны знать: - виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон. Должны уметь: - уметь строить треугольник по трём заданным сторонам (не обязательно).	Виды линий. Виды многоугольников. Взаимное расположение на плоскости треугольника и точки (отрезка).	Задачи на построение треугольников. Выбор заданных треугольников из множества.	Овладение обучающимися навыком построения треугольников по трём заданным сторонам с помощью циркуля и линейки; классификации треугольников по видам углов (с помощью шаблона прямого угла) и сторон (с помощью линейки).
	24.01	1 ч.	Виды углов. Классификация треугольников по видам углов.
	31.01	1 ч.	Практическое различение треугольников по видам углов.
	07.02	1 ч.	Классификация треугольников по длине сторон.
	14.02	1 ч.	Построение равносторонних треугольников.
	21.02	1 ч.	Построение равнобедренных треугольников.
	28.02	1 ч.	Построение разносторонних треугольников.
	07.03	1 ч.	Контрольно-обобщающий урок.					Анализ знаний обучающихся.

4 четверть (31ч. = 24 + 7)

Дата		Кол-во часов	Тема урока	Содержание программы	Требования к  усвоению	Устный счет	Типы задач	Ожидаемый результат
факт	план
	02.04	2 ч.	Нумерация чисел в пределах 1000. Запись чисел в нумерационную таблицу. Составление чисел из разрядных слагаемых и обратное действие. Числа чётные и нечётные.	Нумерация чисел в пределах 1000. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трёхзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц. Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000.	- Найти «соседей чисел»; - Восстанови числовой ряд; - Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами; - Распределение чисел в порядке возрастания, убывания; - Найти самое большое  ( самое маленькое) число в числовом ряду; - Составить наибольшее количество чисел из набора цифр и др.	Простые задачи на нахождение суммы, остатка, на разностное и кратное сравнение. Составные задачи с действиями первой ступени.	Усвоение обучающимися натурального ряда чисел в пределах 1000.
	03.04 07.04 09.04	3 ч.	Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Проверка сложения и вычитания обратным действием. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.	Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.	Должны знать: - класс единиц, разряды в классе единиц. - десятичный состав чисел в пределах 1000. Должны уметь: - выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой.	Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (лёгкие случаи). Круговые примеры.	Составные задачи в 2-3 действия.	Усвоение обучающимися алгоритмов арифметических действий сложения и вычитания.
	10.04 14.04 16.04 17.04	4 ч.	Умножение и деление чисел в пределах 1000 на однозначное число. Умножение на 10 и 100; деление на 10 и 100 с остатком и без остатка.	Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40х2; 400х2; 420х2; 40:2; 300:3, 480:4; 450:5) Устное умножение и деление полных двузначных и трёхзначных чисел без перехода через разряд (24х2; 243х2; 48:4; 488:4 и т.п.) Письменное умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.	Должны уметь: - выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком. Должны уметь: - обязательно овладеть табличным умножением и делением; - умножать и делить на однозначное число; - решать простые задачи на разностное сравнение, составные задачи в три арифметических действия	Круговые примеры на умножение и деление.	Простые задачи, решаемые умножением и делением. Составные арифметические задачи, решаемые двумя-тремя действиями.	Усвоение обучающимися правил умножения чисел 10, 100 и  деления чисел на 10 и 100 с остатком и без остатка. Усвоение обучающимися алгоритма устного и письменного умножения и деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число.
	21.04	1 ч.	Обобщение изученного. Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала
	23.04	1 ч.	Контрольная работа № 8.					Анализ знаний обучающихся.
	24.04 28.04	2 ч.	Числа, полученные при измерении. Таблица соотношения мер длины, массы, стоимости.	Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т), соотношения: 1 м = 100 мм, 1 км = 100 м, 1 кг = 100 г, 1 т = 100 кг, 1 т = 10 ц. Денежные купюры и монеты. Размен, замена нескольких купюр (монет) одной. Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, стоимости; их соотношения. Должны уметь: - выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.	Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.		Усвоение обучающимися названий чисел, полученных при измерении, их соотношения; овладение навыком измерения длины, определения массы (взвешивания) при помощи разновеса. Овладение обучающимися навыком сравнения чисел, полученных при измерении стоимости; навыком размена купюр. Овладение обучающимися навыком преобразования чисел, полученных при измерении
	30.04	1 ч.	Единицы измерения времени.	Единицы измерения времени: год (1 год) соотношение: 1 год = 365, 366 сут. Високосный год.	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения. Должны уметь: - определять время по часам тремя способами.	Соотношение чисел, полученных при измерении времени.		Усвоение обучающимися названий мер времени и их соотношения.
	05.05 07.05 12.05 14.05	4 ч.	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами массы, длины, стоимости. Самостоятельная работа.	Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости (55 см+19 см; 55 см + 45 см; 1 м – 45 см; 8 м 55 см + 3 м 19 см; 8 м 55 см + 19 см; 4 м 55 см + 3 м; 8 м + 19 см; 8 м + 4 м 45 см)	Должны знать: - единицы измерения длины, массы, стоимости; их соотношения. Должны уметь: - выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.	Соотношение чисел, полученных при измерении.	Простые арифметические задачи с числами, полученными при измерении.	Овладение обучающимися навыком сложения и вычитания чисел, полученных при измерении с преобразованиями и без преобразований.
Обыкновенные дроби – 6 ч
	15.05 19.05 21.05	3 ч.	Обыкновенные дроби. Сравнение обыкновенных дробей.	Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.	Должны знать: - дроби, их виды. Должны уметь: - получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби.	- Чтение дробей по схемам из геометрических фигур; по магнитным моделям; - Сигнальные карточки	- Вставь числители (знаменатели) так, чтобы дроби стали правильными /неправильными	Усвоение обучающимися понятий «обыкновенные дроби», «числитель», «знаменатель», «дробная черта»; видов дробей.
	22.05	1 ч.	Подготовка к контрольной работе.					Повторение и систематизация пройденного материала.
	26.05	1 ч.	Контрольная работа № 9.					Анализ знаний обучающихся.
	28.05 29.05	2 ч.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.					Разбор и исправление наиболее типичных ошибок с целью их предотвращения
Геометрия – 7 ч
	04.04	1 ч.	Периметр геометрических фигур.	Периметр (Р). Виды многоугольников. Нахождение периметра многоугольника.	Должны уметь: - находить периметр многоугольника путём сложения длин его сторон или по формуле. - самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге (обязательно).	Виды геометрических фигур. Выбор из множества.	Задачи на нахождение периметра прямоугольника и квадрата. Формулы: Р = (а + в) х 2 Р = а х 4	Усвоение обучающимися понятий «прямоугольник» и «квадрат», алгоритма нахождения периметра прямоугольника и квадрата.
	11.04	1 ч.	Понятие о масштабе. Практическое ознакомление с планом, картой. Масштабная линейка.	Масштаб 1:2, 1:5, 1:10, 1:100.	Должны знать: - масштабы уменьшения, их назначение. Должны уметь: - читать обозначение масштаба, применять масштабы на практике; - найти масштабную линейку на карте.	Виды линий. Прямая, луч, отрезок. Положение на плоскости. Виды многоугольников. Игра «Уменьши в…»	Вычерчивание отрезков в различных положениях и геометрических фигур в заданном масштабе.	Усвоение обучающимися понятия «масштаб» и овладение навыком его применения на практике.
	18.04	1 ч.	Практическое применение масштаба 1:2.
	25.04	1 ч.	Масштаб 1:5. Практическая работа.
	16.05	1 ч.	Масштабы 1:10, 1:100.
	23.05	1 ч.	Вычерчивание простого плана в заданном масштабе.
	30.05	1 ч.	Контрольно-обобщающий урок.					Анализ знаний обучающихся.

Контроль знаний

№	Дата	Виды работы	Тема
Математика
1	19.09	Контрольная работа	Нумерация в пределах 1000. Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами. Сравнение чисел в пределах 1000. Составление чисел из разрядных слагаемых.
2	30.10	Контрольная работа за 1 четверть	Нумерация в пределах 1000. Сравнение чисел в пределах 1000. Письменное сложение и вычитание в пределах 1000.
3	12.12	Контрольная работа	Меры стоимости, длины, массы, их сравнение. Выражение мер стоимости, длины, массы в более крупных и более мелких долях.
4	26.12	Контрольная работа за 2 четверть	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 1-2 мерами стоимости, длины, массы. Сравнение чисел, полученных при измерении.
5	27.01	Контрольная работа	Сложение и вычитание в пределах 1000. Проверка сложения и вычитания обратным действием. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.
6	05.03	Контрольная работа.	Табличное умножение и деление. Сложение и вычитание в пределах 1000. Порядок действий.
7	20.03	Контрольная работа за 3 четверть	Письменное умножение и деление трёхзначных чисел. Порядок действий в примерах. Виды обыкновенных дробей.
8	23.04	Контрольная работа.	Письменное умножение и деление трёхзначных чисел. Порядок действий в примерах.
9	26.05	Контрольная работа за 4 четверть	Письменное умножение и деление трёхзначных чисел. Порядок действий в примерах. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. Масштаб 1:3.
Геометрия
1	01.11	Контрольно-обобщающий урок за 1 четверть	Виды линий. Измерение длины ломаной линии. Периметр геометрических фигур.
2	20.12	Контрольно-обобщающий урок за 2 четверть	Линии в круге. Вычерчивание окружностей заданного радиуса и диаметра.
3	07.03	Контрольно-обобщающий урок за 3 четверть	Виды треугольников в зависимости от размеров углов и сторон.
4	30.05	Контрольно-обобщающий урок за 4 четверть	Практическое применение масштабов.