Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс

Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Бюджетное муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 29 г. Химки


Рассмотрено на заседании

ШМО учителей ______________________

________________ Ф.И.О.

протокола ______


«___»____________ 2015г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________________

Е.В. Байбуртянц


«___» _______2015г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 29


____________________

Н.Г. Каныгина


«___»___________2015г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Предмет: математика

Класс: 2

Количество часов в год: 136часов

Количество часов в неделю: 4часа

Учебник: Математика. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электронном носителе. В 2 ч. / М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2014. – 112с. : ил. – (Школа России).



Учитель: Кальнева А. Ю.









2015-2016





Пояснительная записка


  1. Настоящая рабочая программа по математике для 2 класса составлена на основе:

  1. Закона Российской Федерации «Об образовании».

  2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 373 от 06.10.2009. (для начальной школы).

  3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год»;

  4. Учебного плана МБОУ СОШ № 29 г. Химки.

  5. Программы, выбранные общеобразовательным учреждением:

  • Авторской программы М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова. УМК «Школа России» Москва «Просвещение». Учебник: Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика: 2 класс: В 2ч. - М.: Просвещение, 2014.


  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» во 2-м классе является формирование следующих умений:

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

  • Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

  • Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

  • Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

  • Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

  • Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

  • Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Вступать в беседу на уроке и в жизни.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений

Учащиеся должны уметь:

  • использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

  • использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;

  • использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;

  • осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

  • использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

  • осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

  • решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи:

  • а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

  • б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

  • в) на разностное и кратное сравнение;

  • измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

  • узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

  • узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

  • находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).


  1. Содержание учебного предмета


п/п

Раздел, тема

Количество часов

1.

Числа от 1 до 100. Нумерация.

17ч.


Контрольная работа №1 по теме «Числа от 1 до 20» (входная).



Контрольная работа №2. «Числа от 1 до 100. Нумерация».


2.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

44ч.


Контрольная работа №3 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Решение задач изученных видов».



Контрольная работа №4 по теме «Устные приёмы вычислений в пределах 100. Порядок действий в числовых выражениях. Решение задач».



Контрольная работа №5 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100. Решение уравнений. Решение задач». (за I полугодие)


3.

Сложение и вычитание чисел от 1до 100 (письменные приемы вычисления)

29ч.


Контрольная работа №6 по теме «Письменные приёмы вычислений в пределах 100».


4.

Умножение и деление.

18ч.


Контрольная работа №7 по теме «Приёмы умножения и деления»


5.

Табличное умножение и деление.

26ч.


Контрольная работа №8 по теме «Приёмы умножения и деления. Решение задач».



Итоговая годовая контрольная работа №9.


6.

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе».

2ч.


Итого

136ч.



  1. Учебно-методический комплекс.

  1. Пособие для учителя:

  • Математика. Рабочие программы. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / М.И.Моро,М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др./.- М.: Просвещение, 2013.- 92с.- (Школа России). - ISBN 978-5-09- 023241-8.

  • Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика: Учебник: 2 класс: В2ч. - М.: Просвещение, 2014.

  • Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь: 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2 ч. — М.: Просвещение, 2014.

  • Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике. М.: Вако, 2014.

  • CD-ROM. Универсальное мультимедийное пособие к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика. 2 класс». - М.: Экзамен, 2014.

  • Тетради с заданиями высокого уровня сложности. Моро М.И., Волкова С.И. Для тех, кто любит математику: 2 класс.

  • Дидактические материалы. Волкова С.И. Математика: Устные упражнения: 2 класс.

2. Пособие для учащихся, издательство, год издания

  • Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика: Учебник: 2 класс: В 2ч. - М.: Просвещение, 2014.

  • Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь: 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2 ч. — М.: Просвещение, 2014.


3. Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания.

  • Волкова С.И. Математика. Контрольные работы. 1-4 классы. - М.: Просвещение 2014.

  • Волкова С.И. Проверочные работы к учебнику «Математика. 2 класс». — М.: Просвещение, 2014.

  • Контрольно- измерительные материалы. Математика. 2 класс, Т.Н. Ситникова, Москва, 2012г

  • Карточки с заданиями по математике для 1-4 классов.


  1. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:

  • Персональный компьютер.

  • Мультимедийный проектор.

  • Экспозиционный экран.

  • МФУ;

  • CD-ROM. Универсальное мультимедийное пособие к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика. 2 класс». - М.: Экзамен, 2012.;

  • Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения.

  • Телевизор.

  • Видеомагнитофон.



  1. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса


Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

  • Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

  • Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

  • Целостное восприятие окружающего мира.

  • Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

  • Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

  • Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

  • Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

  • Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

  • Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

  • Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  • Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

  • Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

  • Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
    аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

  • Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

  • Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

  • Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

  • Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

  • Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
    оценки их количественных и пространственных отношений.

  • Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
    пространственного воображения и математической речи, основами счёта,
    измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

  • Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

  • Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.


  1. Электронные образовательные ресурсы

п/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)

Ресурсы сети Интернет

1




u/library/small_school/nature/index.htm

http://www.uchportal.ru/-

http://www.7ya.ru/pub/presentation/

http://www.сеть творческих учителей.ru/-









  1. Календарно-тематическое планирование предмета математика на 2015 – 2016 учебный год. 2 класс.


п/п

урока

Дата

Тема урока

УУД, развиваемые на уроке

ЭОР

план

факт

Числа от 1 до 100. Нумерация. (17ч.)

1.

1

1 неделя


Нумерация чисел от 1 до 20. Знакомство с учебником. Повторение изученного в 1 классе.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.
Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.


2


Нумерация чисел от 1 до 20. Повторение изученного в 1 классе.


3


Десятки. Счет десятками до 100.


4


Числа от 11 до 100. Образование чисел.


5

2 неделя


Числа от 11 до 100. Поместное значение числа.


6


Однозначные и двузначные числа.


7


Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.


8


Миллиметр. Закрепление.


9

3 неделя


Контрольная работа №1 по теме «Числа от 1 до 20» (входная).


10


Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.


11


Метр. Таблица единиц длины.


12


Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.


13

4 неделя


Замена двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.


14


Единицы стоимости. Рубль, копейка.


15


Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились?


16


Контрольная работа №2. «Числа от 1 до 100. Нумерация».


17

5 неделя


Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.


Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (44ч.)

18



Задачи, обратные данной.

Составлять и решать задачи, обратные заданной.

Моделировать на схематических чертежах.
зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Объяснять ход решения задачи.
Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса. Определять по часам время с точностью до минуты.
Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия,

Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине.

Собирать материал по заданной теме.

Определять и описывать закономерности в отобранных узорах.

Составлять узоры и орнаменты.
Составлять план работы.

Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

Работать в парах, в группах.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Записывать решения составных задач с помощью выражения

Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.


Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Выполнять проверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.


19


Сумма и разность длин отрезков.


20


Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.


21

6 неделя


Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.


22


Закрепление изученного


23


Единицы времени. Час. Минута.


24


Длина ломаной.


25

7 неделя


Закрепление изученного.


26


Порядок выполнения действий. Скобки.


27


Числовые выражения.


28


Сравнение числовых выражений.


29

8 неделя


Периметр многоугольника.


30


Свойства сложения.


31


Свойства сложения. Закрепление.


32


Закрепление изученного.


33

9 неделя


Контрольная работа №3 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Решение задач изученных видов».


34


Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.


35


Странички для любознательных


36


Что узнали. Чему научились.


37

10 неделя


Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.


38


Приём вычислений вида 36+2, 36+20.


39


Приём вычислений вида 36-2, 36-20.


40


Приём вычислений вида 26+4.


41

11 неделя


Приём вычислений вида 30-7.


42


Приём вычислений вида 60-24.


43


Решение текстовых задач. Запись решения выражением


44


Решение текстовых задач. Запись решения выражением


45

12 неделя


Решение текстовых задач. Запись решения выражением


46


Приёмы вычислений вида 26+7.


47


Приёмы вычислений вида 35-7.


48



Закрепление изученного.


49

13 неделя


Закрепление изученного. Приемы вычислений.


50


Странички для любознательных.


51


Что узнали. Чему научились.


52


Что узнали. Чему научились. Обобщение знаний.


53

14 неделя


Контрольная работа №4 по теме «Устные приёмы вычислений в пределах 100. Порядок действий в числовых выражениях. Решение задач».


54


Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.


55


Буквенные выражения. Закрепление.


56


Уравнение. Решение уравнений методом подбора.


57

15 неделя


Уравнение. Закрепление.


58


Проверка сложения.


59


Проверка вычитания.


60


Контрольная работа №5 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100. Решение уравнений. Решение задач». (за I полугодие)


61

16 неделя


Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.


Сложение и вычитание чисел от 1до 100 (письменные приемы вычисления) (29ч.)

62



Сложение вида 45+23.

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку. Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Выбирать заготовки в форме квадрата. Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами». Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

Составлять план работы.

Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Работать в паре.

Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.


63


Вычитание вида 57-26.


64


Проверка сложения и вычитания.


65

17 неделя


Закрепление изученного.


66


Угол. Виды углов.


67


Закрепление изученного.


68


Сложение вида 37+48.


69

18 неделя


Сложение вида 37+53.


70


Прямоугольник.


71


Прямоугольник. Закрепление.


72


Сложение вида 87+13.


73

19 неделя


Закрепление изученного. Решение задач.


74


Вычисление вида 32+8, 40-8.


75



Вычитание вида 50-24.


76


Странички для любознательных


77

20 неделя


Что узнали. Чему научились.


78


Что узнали. Чему научились.


79


Контрольная работа №6 по теме «Письменные приёмы вычислений в пределах 100».


80


Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.


81

21 неделя


Вычитание вида: 52-24.


82


Закрепление изученного. Сложение.


83


Закрепление изученного. Вычитание.


84


Свойство противоположных сторон прямоугольника.


85

22 неделя


Закрепление изученного.


86


Квадрат.


87


Квадрат. Закрепление.


88


Наши проекты. Оригами.


89

23 неделя


Странички для любознательных


90


Что узнали. Чему научились.


Умножение и деление. (18ч.)

91



Конкретный смысл действия умножения.

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение. Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания логического и поискового характера.

Работать в паре.

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.






92


Конкретный смысл действия умножения. Закрепление.


93

24 неделя


Вычисление результата умножения с помощью сложения.


94



Задачи на умножение.


95


Периметр прямоугольника.


96


Умножение нуля и единицы.


97

25 неделя


Названия компонентов и результата умножения.


98


Закрепление изученного. Решение задач.


99


Переместительное свойство умножения.


100


Переместительное свойство умножения. Закрепление.


101

26 неделя


Конкретный смысл действия деления.


102


Конкретный смысл действия деления.


103


Конкретный смысл действия деления.


104


Закрепление изученного.


105

27 неделя


Названия компонентов и результата деления.


106


Что узнали. Чему научились.


107


Контрольная работа №7 по теме «Приёмы умножения и деления»


108


Анализ контрольной работы. Умножение и деление. Закрепление.


Табличное умножение и деление. (26ч.)

109

28 неделя


Связь между компонентами и результатом умножения.

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.


110


Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.


111


Приёмы умножения и деления на 10.


112


Задачи с величинами: «цена», «количество», «стоимость».


113

29 неделя


Решение задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого.


114


Закрепление изученного. Решение задач.


115


Контрольная работа №8 по теме «Приёмы умножения и деления. Решение задач».


116


Анализ контрольной работы. Приёмы умножения и деления. Решение задач.


117

30 неделя


Умножение числа 2 и на 2.


118


Умножение числа 2 и на 2.


119


Приемы умножения числа 2.


120



Деление на 2.


121

31 неделя


Деление на 2. Закрепление.


122


Закрепление изученного. Решение задач.


123


Странички для любознательных.


124


Что узнали. Чему научились.


125

32 неделя


Умножение числа 3 и на 3.


126


Умножение числа 3 и на 3. Закрепление.


127


Деление на 3.


128


Деление на 3. Закрепление.


129

33 неделя


Закрепление изученного.


130


Странички для любознательных.


131


Что узнали. Чему научились.


132


Итоговая годовая контрольная работа №9.


133

34 неделя


Анализ контрольной работы.


134


Что узнали. Чему научились во 2 классе.


135


Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (2 ч)


Выполнять задания логического и поискового характера.

Работать в паре.

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.


136











Приложение № 1

Электронные ресурсы.








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-216761
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх