|
№
урока
|
Тема
урока
|
Код
элемента
содержания (КЭС)
|
Элемент
содержа
ния
|
Основные
виды деятельности
|
Домашнее
задание
|
|
Числа от 1 до 100. Нумерация (18ч)
|
|
1
|
Числа от
1 до 20.
|
|
Повторить
материал, изученный в 1 классе;
Отрабатывать
навыки табличного сложения и вычитания;
Совершенствовать умение
решать простые и составные задачи.
|
Выполнять
сложение и вычитание с переходом через десяток, решать составные задачи.
|
с.4 №
6,7
|
|
2
|
Числа от
1 до 20.
|
|
Выполнять
сложение и вычитание с переходом через десяток, решать составные задачи.
|
с.5 № 5
|
|
3
|
Десятки.
Счет десятками до 100.
|
|
Научить
считать десятки как простые единицы;
Показать
образование чисел, состоящих из десятков; Познакомить с названиями этих
чисел; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Образовывать,
называть, записвать десятки в пределах 100, считать десятками в пределах
100.
|
с.6 № 4
|
|
4
|
Числа от
11 до 100. Образование чисел.
|
|
Научить
считать десятки и единицы; Показать образование чисел из десятков и единиц; Совершенствовать
вычислительные навыки;
Развивать
логическое мышление.
|
Образовывать,
называть, записвать десятки в пределах 100.
|
с.7 № 5
|
|
5
|
Числа от
11 до 100. Поместное значение чисел.
|
|
Научить
записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр;
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа;
Развивать
логическое мышление и умение решать задачи.
|
Упорядочивать
числа в пределах 100, продолжать последовательность, сравнивать числа в
пределах 100.
|
с.8 № 7
|
|
6
|
Однозначные
и двузначные числа.
|
|
Познакомить
с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»;
Учить
определять поместное значение цифр;
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Называть
однозначные и двузначные числ, записыватьих, группировать числа по заданному
правилу.
|
с.9 № 5(2),
6
|
|
7
|
Миллиметр.
|
|
Познакомить
с новой единицей измерения длины – миллиметром;
Научить выполнять чертёж развёртки
коробочки, используя новую единицу измерения; развивать умения работать с
линейкой и ножницами, использовать теоретические знания на практике.
|
Переводить
одни единицы длины в другие, строить и измерять отрезки.
|
с.10 № 6
|
|
8
|
Миллиметр.
Закрепление.
|
|
Познакомить
с новой единицей измерения длины – миллиметром;
Научить
выполнять чертёж развёртки коробочки, используя новую единицу измерения;
развивать умения работать с линейкой и ножницами, использовать теоретические
знания на практике.
|
Переводить
одни единицы длины в другие, строить и измерять отрезки.
|
с.11 № 6
|
|
9
|
Контрольная
работа №1. по теме: «Повторение изученного в 1 классе».
|
|
Проверить
знания по курсу математики за 1 класс.
|
Оценивать
результаты выполнения задания
|
карточка
|
|
10
|
Работа
над ошибками. Наименьшее трехзначное число. Сотня.
|
|
Проанализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявит их причины;
Выполнить
работу над ошибками; познакомить с образованием и записью наименьшего
трёхзначного числа;
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Сравнивать
числ, записывать результат сравнения, группировать числа по заданному
правилу.
|
с.12 №
7,9
|
|
11
|
Метр.
Таблица мер длины
|
|
Познакомить
с новой единицей измерения длины – метром; формировать наглядное
представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы
измерения в другие;
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Переводить
одни единицы длины в другие, сравнивать единицы длины.
|
с.12 № 5
|
|
12
|
Сложение
и вычитание вида 35+5, 35-5.
|
|
Познакомить
со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава
чисел; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и
сравнивать именованные числа.
|
Заменять
двузначное число суммой разрядных слагаемых. Выполнения сложения и вычитания
вида 35+5, 35-5.
|
с.14 №
4, 6
|
|
13
|
Замена
двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
|
|
Учит
заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Заменять
двузначное число суммой разрядных слагаемых. Выполнения сложения и вычитания
вида 35+5, 35-5.
|
с.15 № 5
|
|
14
|
Единицы
стоимости. Рубль. Копейка.
|
|
Познакомить
с единицами стоимости – рублём и копейкой;
Учить
проводить расчёт монетами разного достоинства; выполнять преобразоание
величин; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Сравнивать
стоимость предметов в пределах 100.
|
с.16. №
5, 7
|
|
15
|
Странички
для любознательных.
|
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Развивать
умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Р.т с.
17
№ 39,40
|
|
16
|
Что
узнали. Чему научились.
|
|
Закреплять
знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Соотносить
результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении
темы.
|
с.21 №
10, 11
|
|
17
|
Контрольная
работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».
|
|
Проверить
умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100,
решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных
слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.
|
Оценивать
результаты выполнения задания
|
Карточка
|
|
18
|
Работа
над ошибками.
Странички
для любознательных.
|
|
Проанализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками; развивать умение применять полученные знания при
выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и
умение решать задачи.
|
Проводить
анализ выполнения заданий.
|
Р.т с.
21 № 50, 51, 52
|
|
Числа от
1 до 100. Сложение и вычитание (46ч)
|
|
19
|
Задачи,
обратные данной.
|
|
Познакомить
с понятием «обратные задачи»; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать
величины и выполнять и выполнять задания геометрического характера.
|
Решать
и составлять задачи, обратные данной.
|
с. 26 №
4
|
|
20
|
Сумма и
разность отрезков.
|
|
Закреплять
умение составлять и решать задачи, обратные данной; учить выполнять сложение
и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически
мыслить.
|
Сторить
и находить длинц отрезков.
|
Р.т с.28
№ 1,2
|
|
21
|
Задачи
на нахождение неизвестного уменьшаемого
|
|
Познакомить
с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать
вычислительные навыки, умение сравнивать; различать геометрические фигуры и
называть их.
|
Моделировать
схематический чертеж для задач на нахождение неизвестного уменьшаемого.
|
с. 28 № 4
|
|
22
|
Задачи
на нахождение неизвестного вычитаемого
|
|
Познакомить
с задачами на нахождение неизвестного уме вычитаемого; совершенствовать
вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое
мышление.
|
Моделировать
схематический чертеж для задач на нахождение неизвестного вычитаемого.
|
с. 29 № 5
|
|
23
|
Закрепление изученного материала.
|
|
Закреплять
умения решать задачи, сравнивать величины, совершенствовать вычислительные
навыки.
|
Решение
задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого,
объяснять ход решения задачи.
|
с. 30 №
4,6
|
|
24
|
Единицы
времени. Час. Минута..
|
|
Познакомить
с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и
минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.
|
Определять
время по часам.
|
Р.т с.32
№ 11,12
|
|
25
|
Длина ломаной.
|
|
Познакомить
с двумя способами нахождения длины ломаной; развивать умения сравнивать и
преобразовывать величины; совершенствовать вычислительные навыки.
|
Строить
ломаную и вычистлять ее длину.
|
с. 32 № 3
|
|
26
|
Закрепление изученного материала.
|
|
Закреплять
умение находить длину ломаной, определять время, составлять условие задачи по
краткой записи;
совершенствовать
вычислительные навыки.
|
Строить
ломаную и вычистлять ее длину.
|
Р.т с.35
№ 21б,22
|
|
27
|
Странички
для любознательных.
|
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Развивать
умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Р.т с.33
№
14,15,17
|
|
28
|
Порядок выполнения
действий. Скобки.
|
|
Познакомить
с порядком выполнения действий при вычислении; учить находить значения
выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи
логического характера; совершенствовать вычислительные навыки.
|
Читать
и записывать числовые выражения в два действаия, вычислять значения выражений
со скобками.
|
с. 39 № 6
|
|
29
|
Числовые
выражения
|
|
Познакомить
с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать
вычислительные навыки.
|
Читать
и записывать числовые выражения в два действаия, вычислять значения выражений
со скобками и без них.
|
с. 40 № 5
|
|
30
|
Сравнение
числовых выражений
|
|
Учить
сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки
и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического
характера.
|
Решать
составные задачи.
|
Р.т с.38
№ 30,32
|
|
31
|
Периметр
многоугольников
|
|
Познакомить
с понятием «периметр многоугольника»; совершенствовать вычислительные навыки
и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять,
сравнивать.
|
Находить
периметр многоугольника.
|
|
|
32
|
Свойства
сложения
|
|
Познакомить
с переместительным свойством сложения; фомировать навыки практического
применения переместительного свойства сложения;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи;
развивать логическое мышление, внимание.
|
Применять
переместительное и сочетательное свойства сложения.
|
Карточка
|
|
33
|
Свойства
сложения
|
|
Познакомить
с переместительным свойством сложения; фомировать навыки практического
применения переместительного свойства сложения;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи;
развивать логическое мышление, внимание
|
Решать
простые и составне задачи.
|
Р.т с.42
№ 43,44
|
|
34
|
Закрепление
изученного.
|
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи;
развивать логическое мышление, внимание.
|
Применять
перемнстительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.
|
с.47 № 6
|
|
35
|
Контрольная
работа №3 по теме: «Числовые выражения».
|
|
Проверить
знания, умения и навыки учащихся.
|
Оценивать
результаты выполнения задания
|
|
|
36
|
Работа
над ошибками. Наши проекты. «Узоры и орнаменты на посуде».
|
|
Проанализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками; подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к
математике.
|
Составлять
проект, участвовать в его презентации.
|
Р.т с.43
№ 47
|
|
37
|
Странички
для любознательных.
|
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Развивать
умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Р.т с.42
№ 43,44
|
|
38
|
Что
узнали. Чему научились.
|
|
Закреплять
знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились.
|
с.53 №
11
|
|
39
|
Что узнали.
Чему научились.
|
|
Закреплять
знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились.
|
с.55 №
26,27
|
|
40
|
Устные вычисления
|
|
Подготовить
к восприятию новой темы; совершенствовать вычислительные навыки, умения
сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи.
|
Объснять
ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100.
|
|
|
41
|
Прием
вычислений вида 36+2, 36+20
|
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 36+2, 36+20;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Выполнять
устно сложения вида 36+2, 36+20
|
с.58 №
4,6
|
|
42
|
Прием
вычислений вида 36-2, 36-20
|
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 36-2, 36-20;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Выполнять
устно вычитание вида 36-2, 36-20
|
с.59 № 6
|
|
43
|
Прием
вычислений вида 26+4
|
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 26+4;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Выполнять
устно сложения вида 26+4
|
с.60 № 6
|
|
44
|
Прием
вычислений вида 30-7
|
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 30-7;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Выполнять
устно вычитание вида 30-7
|
с.61 № 7
|
|
45
|
Прием
вычислений вида 60-24
|
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 60-24;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Выполнять
устно вычитание вида 60-24
|
с.62
№ 3(2),
6
|
|
46
|
Закрепление изученного
материала. Решение задач.
|
|
Учить
решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и
умение сравнивать; развивать логическое мышление.
|
Решать
задачи на нахождение третьего неизвестного слагаемого.
|
с.63 № 4
|
|
47
|
Закрепление изученного материала.
Решение задач.
|
|
Учить решать задачи на
нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать;
развивать логическое мышление.
|
Решать
задачи на втречное движение.
|
с.64 №
4,5
|
|
48
|
Закрепление изученного материала.
Решение задач.
|
|
Учить
решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и
умение сравнивать; развивать логическое мышление.
|
Решать
составные задачи на встречное движение, записывать решение задачи с помощью
выражения.
|
с.65 №
3, 6
|
|
49
|
Прием
вычислений вида 26+7
|
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 26+7;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Выполнять
устно сложения вида 26+7
|
с.66 №
4, 5
|
|
50
|
Прием
вычислений вида 35-7
|
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 35-7;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Выполнять
устно вычитание вида 35-7
|
Р.т с.48
№ 60
|
|
51
|
Закрепление
изученного материала
|
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи;
развивать логическое мышление, внимание.
|
Выполнять
устно сложение и вычитание в пределах 100
|
с.68 №
6
|
|
52
|
Закрепление
изученного материала
|
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи;
развивать логическое мышление, внимание.
|
Выполнять
устно сложение и вычитание в пределах 100
|
с.69 №
6, 7
|
|
53
|
Странички
для любознательных.
|
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Развивать
умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Р.т с.49
№ 63, 64
|
|
54
|
Что
узнали. Чему научились.
|
|
Закреплять
знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились.
|
с. 72 №
5, 6
|
|
55
|
Что
узнали. Чему научились.
|
|
Закреплять
знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились.
|
с. 74 №
18, 23
|
|
56
|
Контрольная
работа №4 по теме: «числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».
|
|
Проверить
умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24,
95+5,
30-4, 60-24, правильно использовать термины «равенство» и «неравенство»,
решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на
несколько единиц и нахождение суммы.
|
Оценивать
результаты выполнения задания
|
|
|
57
|
Работа
над ошибками. Буквенные выражения.
|
|
Проанализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками; познакомить с понятием «буквенные выражения»; учить
читать и записывать буквенные
выражения,
находить их значения.
|
Вычислять
значения буквенных выражений.
|
Р.т с.53
№ 74, 75
|
|
58
|
Буквенные
выражения. Закрепление
изученного.
|
|
Закреплять
умение находить значение буквенных выражений; Совершенствовать вычислительные
навыки и умение решать задачи.
|
Вычислять
значения буквенных выражений, использовать различные приемы при вычислении значения
выражения.
|
с.78 №
8
|
|
59
|
Уравнение.
Решение уравнений методом подбора
|
|
Познакомить
с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать
уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять
равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Решать
уравнения вида 13+х=15, 34-х=30,
х-7=10,
подбирая значение неизвестного, выполнять проверку.
|
с.81 №
5, 7
|
|
60
|
Уравнение.
Решение уравнений методом подбора
|
|
Познакомить
с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать
уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять
равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Решать
уравнения вида 13+х=15, 34-х=30,
х-7=10,
подбирая значение неизвестного, выполнять проверку.
|
с.82 №
3(2), 5
|
|
61
|
Проверка
сложения.
|
|
Учить
проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную
активность.
|
Использовать
различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.
|
Р.т с.54
№ 76, 78
|
|
62
|
Проверка
вычитания.
|
|
Учить
проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную
активность.
|
Использовать
различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.
|
с.87 № 5
|
|
63
|
Контрольная
работа №5
|
|
Проверить
умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные
выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.
|
|
|
|
64
|
Работа над ошибками. Закрепление
изученного.
|
|
Проанализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать
задачи; развивать познавательную активность.
|
Решать
простые и составные задачи.
|
с.90 № 6
с.91 №
11
|
|
Сложение и вычитание
чисел от 1до 100 (письменные вычисления) (29ч)
|
|
65
|
Сложение
вида 45+23
|
|
Познакомить
с письменным приёмом сложения вида 45+23;
Развивать
логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать
текстовые задачи.
|
Выполнять
письменные приемы сложения вида 45+23
|
с.4 № 3
|
|
66
|
Вычитание
вида 57-26
|
|
Познакомить
с письменным приёмом вычитания вида 57 -26;
Закрепить
навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление.
|
Выполнять
письменные приемы вычитания вида 57-26
|
с.5 №
4
|
|
67
|
Проверка
сложения и вычитания
|
|
Формировать
умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные
вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные
навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.
|
Выполнять
изученные письменные приемы сложения и вычитания .
|
с.6 №
4,5
|
|
68
|
Закрепление
изученного материала.
|
|
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и
находчивость, умение рассуждать.
|
Выполнять
изученные письменные приемы сложения и вычитания .
|
с.7 №
2,7
|
|
69
|
Угол.
Виды углов
|
|
Формировать
представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение
решать задачи; развивать логическое мышление.
|
Расознавать
прямой угол различать углы прямой тупой и острй, строить углы.
|
с.9 № 3
|
|
70
|
Закрепление
изученного материала.
|
|
Закреплять
знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать
задачи; развивать логическое мышление.
|
Решать
составные задачи.
|
с.10 № 5
|
|
71
|
Сложение
вида 37+48
|
|
Познакомить
с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные
навыки и умение решать задачи;
|
Выполнять
письменные приемы сложения вида 37+48
|
с.12 №
4,6
|
|
72
|
Сложение
вида 37+53
|
|
Познакомить
с письменным приёмом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные
навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение
рассуждать.
|
Выполнять
письменные приемы сложения вида 37+53
|
с.13 №
4, 5
|
|
73
|
Прямоугольник
|
|
Формировать
представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы
прямые;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать.
|
Распознавать
прямоугольник, чертить прямоугольник
|
с.14 № 6
|
|
74
|
Прямоугольник
.
|
|
Формировать
представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы
прямые;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать
|
Распознавать
прямоугольник, чертить прямоугольник
|
с.15 №
4, 7
|
|
75
|
Сложение
вида 87+13
|
|
Познакомить
с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные
навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение
рассуждать.
|
Выполнять
письменные приемы сложения вида 87+13
|
с.16 №
4, 7
|
|
76
|
Закрепление
изученного материала. Решение задач
|
|
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку.
|
Выполнять
изученные приемы сложения и вычитания.
|
Р.т с 16
№ 41
|
|
77
|
Вычисления
вида 32+8, 40-8
|
|
Познакомить
с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и
умение рассуждать.
|
Выполнять
письменные приемы сложения и вычитания вида 32+8, 40-8
|
с.18 №
3, 5
|
|
78
|
Вычитание
вида 50-24
|
|
Познакомить
с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления
вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые
задачи и уравнения.
|
Выполнять
письменные приемы вычитания вида 50-24
|
с.19 № 4
|
|
79
|
Странички
для любознательных.
|
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Развивать
умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Р.т с 16
№ 43
|
|
80
|
Что
узнали. Чему научились.
|
|
Закреплять
знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились
|
с.24 №
16, 22
|
|
81
|
Что
узнали. Чему научились.
|
|
Закреплять
знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились
|
с.25-26
№ 29, 34
|
|
82
|
Контрольная
работа № 6
на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».
|
|
Проверить
умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и
уравнения, вычислять периметр фигуры.
|
Оценивать
результаты выполнения задания
|
Карточка
|
|
83
|
Работа
над ошибками. Странички для любознательных
|
|
Проанализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать
задачи; развивать познавательную активность.
|
Проводить
анализ выполнения заданий.
|
с.27
№43, 45
|
|
84
|
Вычитание
вида 52-24
|
|
Познакомить
с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления
вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные
задачи; развивать мышление и смекалку.
|
Выполнять
письменные приемы вычитания вида 52-24
|
с.29 №
3, 4
|
|
85
|
Закрепление
изученного
|
|
Закреплять
умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать
умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.
|
Выполнять
изученные письменные приемы сложения и вычитания
|
с.30 № 7
|
|
86
|
Закрепление
изученного
|
|
Закреплять
умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать
умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.
|
Выполнять
изученные письменные приемы сложения и вычитания
|
с.31 № 3
|
|
87
|
Свойства
противоположных сторон прямоугольника
|
|
Познакомить
со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки
письменного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать
задачи; развивать мышление и смекалку.
|
Применять
свойство противоположных сторон прямоугольника при построении прямоугольника.
|
с.32 № 4
|
|
88
|
Закрепление изученного
|
|
Закреплять
умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и
логическое мышление.
|
Применять
свойство противоположных сторон прямоугольника при построении прямоугольника.
|
с.33 № 7
|
|
89
|
Квадрат
|
|
Познакомить
с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на
клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять
умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать
внимание и логическое мышление.
|
Распознавать
квадрат, чертить квадрат.
|
с.34 №
3, 4
|
|
90
|
Квадрат.
Закрепление.
Наши
проекты. Оригами.
|
|
Подготовить
к выполнению проекта; развивать интерес к математике.
|
Распознавать
квадрат, чертить квадрат
|
с.35 № 4
|
|
91
|
Странички
для любознательных.
|
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Развивать
умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
с. №
|
|
92
|
Что
узнали? Чему научились?
|
|
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и
логическое мышление.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились
|
с.40 № 6
с.42 №
18
|
|
93
|
Что
узнали? Чему научились?
Странички
для любознательных.
|
|
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и
логическое мышление.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились
|
с.43 №
22, 25
|
|
Умножение
и деление (25ч)
|
|
94
|
Конкретный
смысл действия умножения.
|
|
Раскрыть
конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать
логическое мышление.
|
Моделировать
действие уможения с использованием предмето, схематических рисунков.
|
с.48 № 6
|
|
95
|
Конкретный
смысл действия умножения. Закрепление.
|
|
Раскрыть
конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать
логическое мышление.
|
Моделировать
действие уможения с использованием предмето, схематических рисунков.
|
с.49 №
3,7
|
|
96
|
Конкретный
смысл действия умножения.
|
|
Закреплять
умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и
умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
|
Заменять
сумму одинаковых слагаемых призведением
|
с.50 № 4
|
|
97
|
Решение задач.
|
|
Формировать
умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять
сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки; развивать
внимание и логическое мышление.
|
Решать
текстовые задачи.
|
с.51 № 7
|
|
98
|
Периметр прямоугольника.
|
|
Познакомить
с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и
логическое мышление.
|
Вычислять
периметр прямоугольника.
|
с.52 №
4, 8
|
|
99
|
Умножение на 1 и на 0.
|
|
Познакомить
с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного
счёта, внимание, логическое мышление.
|
Умножать
1 и 0 на число.
|
р.т.с.49
№ 19, 20
|
|
100
|
Название компонентов умножения.
|
|
Познакомить
с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Использовать
математическую терминологию при записи и выполнении арифетического действия
умножения.
|
с.54 №
6, 7
|
|
101
|
Закрепление изученного материала.
|
|
Закреплять
знания названий компонентов и результата умножения; умения решать задачи на
нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к
ознакомлению с переместительным свойством умножения.
|
Использовать
математическую терминологию при записи и выполнении арифетического действия
умножения.
|
с.55 № 7
|
|
102
|
Переместительное
свойство умножения.
|
|
Познакомить
с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память,
логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений.
.
|
Применять
переместительное свойство умножения привычислениях.
|
р.т.с.50
№ 21,23
|
|
103
|
Переместительное
свойство умножения.
|
Применять
переместительное свойство умножения привычислениях.
|
с.57 № 6
|
|
104
|
Конкретный
смысл действия деления
|
|
Разъяснить
смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и
делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать
внимание и логическое мышление
|
Моделировать
действие уможения с использованием предмето, схематических рисунков.
|
с.58 №
4,6
|
|
105
|
Конкретный
смысл действия деления.
|
Моделировать
действие уможения с использованием предмето, схематических рисунков.
|
с.59 №
6,7
|
|
106
|
Конкретный
смысл действия деления.
|
Решать
текстовые задачи на деление.
|
с.60 № 7
|
|
107
|
Закрепление изученного материала.
|
|
Закреплять
умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать
внимание и логическое мышление.
|
Решать
текстовые задачи на деление.
|
с.61 №
3, 6
|
|
108
|
Название компонентов и
результата деления
|
|
Познакомить
с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять
умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта;
развивать внимание и логическое мышление.
|
Использовать
математическую терминологию при записи и выполнении арифетического действия
деления.
|
с.62 №
5, 8
|
|
109
|
Что
узнали. Чему научились
Странички
для любознательных
|
|
Закреплять
знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились
|
с.66 №
12(2), 13
|
|
110
|
Контрольная
работа № 7 по
теме: «Умножение в пределах 100».
|
|
Проверить
умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать
уравнения, находить периметр фигур.
|
Оценивать
свои достижения при выполнении заданий
|
|
|
111
|
Работа
над ошибками. Умножение и деление. Закрепление.
|
|
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение;
развивать внимание и логическое мышление.
|
Использовать
математическую терминалогию при записии выполнении арифметического действия
деления
|
с.69 №
40, 43
|
|
112
|
Связь между
компонентами и результатом умножения
|
|
Раскрыть
связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать
вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Использовать
математическую терминалогию при записии выполнении арифметического действия
деления
|
с.72 № 6
|
|
113
|
Связь между
компонентами и результатом умножения
|
|
Познакомить
с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом
умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта,
умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
|
Использовать
математическую терминалогию при записии выполнении арифметического действия
деления
|
с.73 № 8
|
|
114
|
Приемы
умножения и деления на 10
|
|
Познакомить
с приёмом умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки,
навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Умножать
и делить на 10.
|
с.74 № 6
|
|
115
|
Решение задач. Задачи с
величинами цена, количество, стоимость.
|
|
Формировать
умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;
совершенствовать
вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать
внимание и логическое мышление.
|
Решать
задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
|
с.75 № 5
|
|
116
|
Решение задач. Задачи
на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
|
|
Формировать
умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого;
совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи;
развивать внимание и логическое мышление.
|
Решать
задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
|
р.т.с.65
№ 68,69,70
|
|
117
|
Решение задач
|
|
Закреплять
умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки
и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Решать
задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
|
с.77 № 8
|
|
118
|
Контрольная работа № 8
по теме: «Деление в пределах 100.»
|
|
Проверить
вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление,
сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами
действий.
|
Оценивать
свои достижения при выполнении заданий
|
|
|
Табличное
умножение и деление (18ч)
|
|
119
|
Работа
над ошибками. Умножение числа 2 и на 2
|
|
Начать
составлять таблицу умножения с числом 2; совершенствовать навыки устного
счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Выполнять
умножение с числом 2
|
с.80 № 4,
6
|
|
120
|
Умножение
числа 2 и на 2
|
Выполнять
умножение с числом 2
|
с.81 № 7
|
|
121
|
Приёмы
умножения числа 2.
|
|
Обобщить
различные способы вычислений; закреплять табличные приёмы умножения числа
2,умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и
логическое мышление.
|
Выполнять
умножение с числом 2
|
с.82 №
3, 4
|
|
122
|
Деление
на 2.
|
Закреплять
табличные случаи умножения с числом 2; формировать умение выполнять деление
на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Выполнять
деление с числом 2
|
р.т.с.74
№ 95, 96
|
|
123
|
Деление
на 2.
|
Выполнять
деление с числом 2
|
р.т.с.75
№ 97, 98
|
|
124
|
Закрепление
изученного. Решение задач
|
|
Закреплять
знание табличных случаев умножения и деления с числом 2; развивать умения решать
задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.
|
Решать
текстовые задачи на деление.
|
с.85 №
7, 8
|
|
125
|
Странички
для любознательных.
|
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Развивать
умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
р.т.с.76
№ 99, 100,101
|
|
126
|
Что
узнали. Чему научились
|
|
Закреплять
знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились
|
с.89 №
10,15,17
|
|
127
|
Умножение
числа 3 и на 3
|
|
Начать
составлять таблицу умножения с числом 3; совершенствовать навыки устного
счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Выполнять
умножение с числом 3
|
с.90 № 6
|
|
128
|
Умножение
числа 3 и на 3
|
Выполнять
умножение с числом 3
|
с.91 № 6
|
|
129
|
Деление
на 3
|
|
Закреплять
табличные случаи умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление
на 3, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
Выполнять
деление с числом 3
|
р.т.с.77
№ 102,103
|
|
130
|
Деление
на 3
|
Выполнять
деление с числом 3
|
с.93 № 6
|
|
131
|
Закрепление
изученного
|
|
Закреплять
знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения
решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.
|
Выполнять
сложение и вычитание в пределах 100
|
с.94 №
8, 10
|
|
132
|
Станички
для любознательных
|
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
Развивать
умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
р.т.с.78
№ 1
|
|
133
|
Что
узнали. Чему научились
|
|
Закреплять
знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились
|
с.97 №
10
|
|
134
|
Контрольная
работа № 9
|
|
Проверить
знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.
|
Оценивать
результаты выполнения задания
|
|
|
135
|
Работа
над ошибками. Что узнали. Чему научились
|
|
Закрепить
знания, умения и навыки, полученные во 2 классе
|
Проводить
анализ выполнения заданий. Выполнять задания разделы Что узнали. Чему
научились
|
с.98 №
19
|
|
136
|
Что
узнали. Чему научились
|
|
Закрепить
знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.
|
Выполнять
задания разделы Что узнали. Чему научились
|
с.99 №
24,28
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.