- 28.08.2015
- 1558
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
16 796
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталогТематическое планирование
Математика 4 класс
УМК «Школа России»
№ |
Дата по плану. |
Дата по факту |
Тема урока. |
Тип урока. |
Содержание урока. |
УУД |
Форма оценки деятельности учащихся. |
Дома-шнее зада-ние |
|||||||||
Числа от 1 до 1000. (14ч.) |
|||||||||||||||||
1.
|
|
|
Вводный инструктаж по ОТ и ТБ. Повторение. Нумерация чисел. |
Комбинированный урок. |
с.4-5,. |
Познавательные УУД: группировать, классифицировать числа, на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные УУД: научиться контролировать свою деятельность. Коммуникативные УУД: работать в паре, обсуждать высказанные мнения. Личностные результаты: формирование интереса к учению; осваивать роль ученика. |
Текущий опрос, математический диктант. |
с.5, №6,9. |
|||||||||
2. |
|
|
Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание. |
Урок повторения и систематизации |
с.6-7. |
Познавательные УУД: : вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные УУД: научиться контролировать свою деятельность. Коммуникативные УУД: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). Личностные результаты: формирование интереса к учению; осваивать роль ученика. |
Текущий опрос, фронтальная проверка |
с.7, №19, 21. |
|||||||||
3. |
|
|
Нахождение суммы нескольких слагаемых. |
Комбинированный урок. |
с.8. |
Познавательные УУД: уметь формулировать правило. Регулятивные УУД: научиться контролировать свою деятельность. Коммуникативные УУД: в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Работа по карточкам |
с.8, №24, 26, 27 |
|||||||||
4. |
|
|
Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел. |
Урок применения знаний и умений. |
с.9 |
Познавательные УУД: уметь формулировать правило. Регулятивные УУД: анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Коммуникативные УУД: взаимодействие с партнером, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. Личностные результаты: формирование социальной роли ученика и положительное отношение к учению. |
Индивидуальный опрос.. |
с.9, №31, 34, 36, ребусы |
|||||||||
5. |
|
|
Умножение трехзначного числа на однозначное |
Урок применения знаний и умений |
с.10 |
Познавательные УУД: уметь формулировать правило, устанавливать аналогии, выстраивать логическое мышление. Регулятивные УУД: осуществлять действия по реализации плана, прилагая усилия для преодоления трудностей, сверяясь с целью и планом, поправляя себя при необходимости, если результат не достигнут выполнять анализ (выделение признаков). Коммуникативные УУД: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Фронтальный опрос, самостоятельная работа. |
с.10, №40, 42 |
|||||||||
6. |
|
|
Свойства умножения |
Урок применения знаний и умений |
с.11 |
Познавательные УУД: уметь формулировать правило, устанавливать аналогии, выстраивать логическое мышление. Регулятивные УУД: осуществлять действия по реализации плана, прилагая усилия для преодоления трудностей, сверяясь с целью и планом, поправляя себя при необходимости, если результат не достигнут выполнять анализ (выделение признаков). Коммуникативные УУД: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Текущий опрос |
с.11. №49, 50, 53 |
|||||||||
7. |
|
|
Алгоритм письменного деления. |
Урок проверки и коррекции знаний и умений. |
с.12 |
Познавательные УУД: уметь формулировать правило, устанавливать аналогии, выстраивать логическое мышление. Регулятивные УУД: осуществлять действия по реализации плана, прилагая усилия для преодоления трудностей, сверяясь с целью и планом, поправляя себя при необходимости, если результат не достигнут выполнять анализ (выделение признаков). Коммуникативные УУД: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Математический диктант |
с.12, №56, 58, 59 |
|||||||||
8.
|
|
|
Приемы письменного деления |
Урок применения знаний и умений |
с.13 |
Познавательные УУД: уметь формулировать правило, устанавливать аналогии, выстраивать логическое мышление. Регулятивные УУД: осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Коммуникативные УУД: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Работа по карточкам, математический диктант. |
с.13, №65, 66, ребус. |
|||||||||
9. |
|
|
Приемы письменного деления. |
Комбинированный урок. |
с.14 |
Познавательные УУД: уметь формулировать правило, устанавливать аналогии, выстраивать логическое мышление. Регулятивные УУД: осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Коммуникативные УУД: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Фронтальный опрос, |
с.14, №71, 72, 73. |
|||||||||
10. |
|
|
Приемы письменного деления. Самостоятельная работа. |
Комбинированный урок. |
с.15. |
Познавательные УУД: уметь формулировать правило, устанавливать аналогии, выстраивать логическое мышление. Регулятивные УУД: осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Коммуникативные УУД: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Индивидуальный опрос, самостоятельная работа. |
с.15, №77, 79. |
|||||||||
11. |
|
|
Диаграммы. |
Урок изучения нового материала. |
с.16-17 |
Познавательные УУД: уметь читать и строить диаграммы, выполнять мыслительные операции анализа и синтез, делать выводы.. Регулятивные УУД: осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Коммуникативные УУД: Слушать учителя и выполнять его требования. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Математический диктант |
с.18, №1, 10 |
|||||||||
12. |
|
|
Что узнали. Чему научились. Тест. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.18-19. |
Познавательные УУД: выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания в измененных условиях. Регулятивные УУД: рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и ее результаты Коммуникативные УУД: излагать и аргументировать свою точку зрения; слушать собеседника и вести диалог. Личностные результаты: группировать и исправлять свои ошибки. |
Тест |
с.18, №7, с.19, №15. |
|||||||||
13. |
|
|
Контрольная работа по текстам администрации. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
Контрольная работа. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Контрольная работа. |
|
|||||||||
14. |
|
|
Странички для любознательных. |
Урок проверки и коррекции знаний и умений. |
Коллективный разбор ошибок, с.20. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией; поиск и выделение необходимой информации Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей работы и результата деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. быть готовым признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения. |
Фронтальный опрос. |
с.18, №9, с.19, №12. |
|||||||||
ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000. Нумерация (12ч.) |
|||||||||||||||||
15. |
|
|
Класс единиц и класс тысяч. |
Урок изучения нового материала. |
с.22-23. |
Познавательные УУД: последовательность чисел в пределах 100000, понятия «разряды» и «классы». Читать, записывать числа, которые больше 1000. Регулятивные УУД: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: формировать интересы (мотивации) к учению. |
Фронтальный опрос |
с.23, №88, 91. |
|||||||||
16. |
|
|
Чтение многозначных чисел. |
Урок изучения нового материала. |
с.24. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, читать, записывать и сравнивать многозначные числа. Регулятивные УУД: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. Личностные результаты: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. |
Индивидуальный опрос. |
с.24, №97, 99. |
|||||||||
17. |
|
|
Запись многозначных чисел. Самостоятельная работа. |
Урок изучения нового материала. |
с.25. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: применять знания и способы действий в измененных условиях. Коммуникативные УУД: работать в парах, слушать собеседника и вести диалог. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Самостоятельная работа. |
с.25, №102, 106. |
|||||||||
18. |
|
|
Разрядные слагаемые. |
Комбинированный урок. |
с.26. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: применять знания и способы действий в измененных условиях. Коммуникативные УУД: работать в парах, аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Математический диктант. |
с.26, №112, 115, 116. |
|||||||||
19. |
|
|
Сравнение чисел. |
Комбинированный урок. |
с.27 |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные УУД: вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). Коммуникативные УУД: , аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Фронтальный и индивидуальный опрос. |
с.27, №121, 123, ребус. |
|||||||||
20. |
|
|
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз. |
Урок изучения нового материала. |
с.28 |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: применять знания и способы действий в измененных условиях. Коммуникативные УУД: развивать умение работать в парах. Личностные результаты: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. |
Фронтальный опрос. |
с.28, №;131, 132, зад. на полях. |
|||||||||
21. |
|
|
Закрепление изученного. Самостоятельная работа. |
Урок обобщения и систематизации знаний |
с.29 |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей работы и результата деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Математический диктант, самостоятельная работа. |
с.29, 139, 140, 142. |
|||||||||
22. |
|
|
Класс миллионов. Класс миллиардов. |
Урок изучения нового материала. |
с.30. |
Познавательные УУД: выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания в измененных условиях. читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000. Регулятивные УУД: рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и ее результаты Коммуникативные УУД: аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами., участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. Личностные результаты: формировать интересы (мотивации) к учению. |
Текущий опрос. |
с.30, №146, 147. |
|||||||||
23. |
|
|
Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.31, 34 |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией; поиск и выделение необходимой информации Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей работы и результата деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. быть готовым признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения. |
Текущий опрос. |
с.34, №8, 9. |
|||||||||
24. |
|
|
Наши проекты. «Числа вокруг нас». Создание справочника «Наш город». «Что узнали. Чему научились. Тест |
Урок обобщения и систематизации знаний.. |
с.32-33, 34-35. |
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные УУД: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; оценивать себя и товарищей. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения; слушать собеседника и вести диалог. Личностные результаты: быть готовым признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения. |
Фронтальный опрос, тест. |
с.35, №15(2) 16. Начать работу над проектом. |
|||||||||
25. |
|
|
Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация.» |
Урок практического применения знаний и умений. |
Контрольная работа. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Контрольная работа. |
|
|||||||||
26. |
|
|
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
Коллективный разбор ошибок, работа по карточкам. |
Познавательные УУД: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, выстраивать логическую цепь рассуждений Регулятивные УУД: выстраивать логическую цепь рассуждений, составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные УУД: учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Личностные результаты: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания. |
Фронтальный опрос, работа по карточкам. |
с.35, №14, 17. |
|||||||||
Величины (11ч.) |
|||||||||||||||||
27. |
|
|
Единицы длины. Километр. |
Урок изучения нового материала. |
с.36-37. |
Познавательные УУД: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, сравнивать и преобразовывать величины. Регулятивные УУД: выстраивать логическую цепь рассуждений, составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные УУД: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках. Личностные результаты: формировать социальную роль ученика. |
Текущий вопрос. |
с.36-37, №150, 154 |
|||||||||
28. |
|
|
Единицы длины. Закрепление изученного. |
Урок закрепления изученного материала. |
с.38. |
Познавательные УУД: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, сравнивать и преобразовывать величины. Регулятивные УУД: выстраивать логическую цепь рассуждений, составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные УУД: слушать учителя и выполнять его требования. Личностные результаты: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания. |
Текущий опрос, индивидуальный опрос. |
с.38, №163, 164. |
|||||||||
29. |
|
|
Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр. |
Урок изучения нового материала. |
с.39-40 |
Познавательные УУД: научиться соотносить единицы площади, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, сравнивать и преобразовывать величины. Регулятивные УУД: научиться контролировать свою деятельность. Коммуникативные УУД: слушать учителя и выполнять его требования Личностные результаты формирование положительного отношения к учебному предмету и устойчивой мотивации к дальнейшему изучении, формировать экономико-географический образ России. |
Математический диктант. |
с.40, №172, 173, 176. |
|||||||||
30. |
|
|
Таблица единиц площади. Самостоятельная работа. |
Комбинированный урок. |
с.41-42 |
Познавательные УУД: научиться соотносить единицы площади, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, сравнивать и преобразовывать величины. Регулятивные УУД: вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). Коммуникативные УУД: излагать и аргументировать свою точку зрения; слушать собеседника и вести диалог. Личностные результаты: формирование положительного отношения к учебному предмету и устойчивой мотивации к дальнейшему изучению, формировать экономико-географический образ России, умение работать самостоятельно, |
Фронтальный опрос. |
с.41, №183, 184, 185(2), с.42, №186. |
|||||||||
31. |
|
|
Измерение площади с помощью палетки. |
Урок изучения нового материала. |
с.43-44 |
Познавательные УУД: выполнять измерение площади фигур с помощью палетки, научиться соотносить единицы площади, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Регулятивные УУД: научиться контролировать свою деятельность. Коммуникативные УУД: слушать учителя и выполнять его требования, работать в парах. Личностные результаты: : формировать социальную роль ученика, формировать экономико-географический образ России. |
Тест. |
с.44, №193, 195. |
|||||||||
32. |
|
|
Единицы массы. Тонна, центнер. |
Урок изучения нового материала. |
с.45-46 |
Познавательные УУД: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Регулятивные УУД: научиться контролировать свою деятельность. Коммуникативные УУД: слушать учителя и выполнять его требования. Личностные результаты: способствовать развитию интереса к математике, формированию мотивационной основы учебной деятельности. |
Фронтальный опрос. |
с.45, №206, 207, с.46, №215. |
|||||||||
33. |
|
|
Единицы времени. Определение времени по часам. Тест. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.47-48. |
Познавательные УУД: научиться пользоваться изученными единицами времени, определять время по часам. Регулятивные УУД: понимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, проводить сравнение по заданным критериям. Коммуникативные УУД: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). Личностные результаты: формирование положительного отношения к учебному предмету и устойчивой мотивации к дальнейшему изучению. |
Фронтальный опрос, тест. |
с.47, №219, 222. |
|||||||||
34. |
|
|
Решение задач на определение начала, продолжительности и конца событий. Секунда. |
Урок практического применения знаний и умений |
с.49-50. |
Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждения, уметь определять начало, конец и продолжительность событий. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения.. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Самостоятельная работа. |
с.50, №243, 244, 245. |
|||||||||
35. |
|
|
Век. Таблица единиц времени. |
Комбинированный урок. |
с.51-52 |
Познавательные УУД: соотносить единицы времени, выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогию. Регулятивные УУД: группировать и исправлять свои ошибки; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: принимать чужую точку зрения, отличную от собственной. Личностные результаты: формирование положительного отношения к учебному предмету и устойчивой мотивации к дальнейшему изучению. |
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. |
с.51-52, №251, 253, 256. |
|||||||||
36. |
|
|
Что узнали. Чему научились. Самостоятельная работа. |
Урок практического применения знаний и умений. |
с.53-55. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Самостоятельная работа. |
с. 55, №22, 26, 27. |
|||||||||
37. |
|
|
Контрольная работа по теме «Величины». |
Урок практического применения знаний и умений. |
Контрольная работа. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Контрольная работа. |
|
|||||||||
Сложение и вычитание (12ч.) |
|||||||||||||||||
38. |
|
|
Устные и письменные приемы вычислений. |
Комбинированный урок. |
с.60-61. |
Познавательные УУД: научиться пользоваться письменными приемами сложения и вычитания, свойствами сложения, выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Регулятивные УУД: научиться контролировать свою деятельность, осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Коммуникативные УУД: принимать чужую точку зрения, отличную от собственной., вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). Личностные результаты: формировать интересы (мотивации) к учению. |
Фронтальный опрос |
с.61, №264, с.60, ребус. |
|||||||||
39.
|
|
|
Нахождение неизвестного слагаемого. |
Комбинированный урок. |
с.62 |
Познавательные УУД: уметь формулировать правило, встраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии.. Регулятивные УУД: научиться контролировать свою деятельность. Коммуникативные УУД: развивать умение работать в парах. Личностные результаты: способствовать развитию интереса к математике; формированию мотивационной основы учебной деятельности. |
Самостоятельная работа. |
с.62, №281, 282, ребус. |
|||||||||
40. |
|
|
Нахождение неизвестного, уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. |
Комбинированный урок. |
с.63. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей работы и результата деятельности. Коммуникативные УУД: принимать чужую точку зрения, отличную от собственной., вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). Личностные результаты: формировать социальную роль ученика. |
Математический диктант. |
с.63, №287, зад. на полях. |
|||||||||
41. |
|
|
Нахождение нескольких долей целого. Тест. |
Урок изучения нового материала. |
с.64. |
Познавательные УУД: использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия, выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии, решать задачи на нахождение нескольких долей целого. Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализацию Коммуникативные УУД: работать в парах; оценивать себя и товарища. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Текущий опрос, тест. |
с.64, №292, 294, ребус. |
|||||||||
42. |
|
|
Решение задач. |
Урок практического применения знаний и умений. |
с.65. |
Познавательные УУД: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Регулятивные УУД: оценивать свои достижения. Коммуникативные УУД работать в парах, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Математический диктант. |
с.65, №304, 305. |
|||||||||
43. |
|
|
Решение задач. |
Урок практического применения знаний и умений. |
с.66. |
Познавательные УУД: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Регулятивные УУД: оценивать свои достижения. Коммуникативные УУД работать в парах, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Текущий опрос. |
с.66, 308, 309. |
|||||||||
44. |
|
|
Сложение и вычитание величин. |
Комбинированный урок. |
с.67. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, пользоваться приемами письменного сложения и вычитания величин. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей работы и результата деятельности, выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные УУД: работать в парах, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Математический диктант. |
с.67, 315, 317. |
|||||||||
45. |
|
|
Решение задач. |
Комбинированный урок. |
с.68. |
Познавательные УУД: овладение логическими действиями сравнения, решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженные в косвенной форме. Регулятивные УУД: оценивать свои достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные УУД работать в парах, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Математический диктант. |
с.68, 323, 324. |
|||||||||
46. |
|
|
Что узнали. Чему научились. Самостоятельная работа. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.69 |
Познавательные УУД: выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях. Регулятивные УУД: рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и ее результаты Коммуникативные УУД: излагать и аргументировать свою точку зрения; слушать собеседника и вести диалог. Личностные результаты: способствовать развитию интереса к математике; формированию мотивационной основы учебной деятельности. |
Самостоятельная работа. |
с.68, зад. на полях,с.69, №9. |
|||||||||
47. |
|
|
Странички для любознательных. Задачи-расчеты. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.70-71 |
Познавательные УУД: решать нестандартные задачи, выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Регулятивные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные УУД: аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами, работать в парах. Личностные результаты: ориентация на оценку результатов познавательной деятельности. |
Фронтальный опрос. |
с.73, №27. |
|||||||||
48. |
|
|
Что узнали. Чему научились. Тест. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.72-73 |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей работы и результата деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов, умение работать самостоятельно. |
Индивидуальный опрос, тест. |
с.72, №20, 21. |
|||||||||
49. |
|
|
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание» |
Урок практического применения знаний и умений. |
Контрольная работа. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Контрольная работа. |
|
|||||||||
Умножение и деление (77ч.) |
|||||||||||||||||
50. |
|
|
Анализ контрольной работы. Свойства умножения. |
Комбинированный урок. |
с.76 |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом. Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметический действий, оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов Коммуникативные УУД: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Личностные результаты: развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, проявление заинтересованности в расширении знаний и способов действий. |
Математический диктант. |
с.76, №330, 331. |
|||||||||
51. |
|
|
Письменные приемы умножения. |
Урок изучения нового материала. |
с.77. |
Познавательные УУД: выполнять анализ (выделении е признаков), выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом. Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметический действий, оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Коммуникативные УУД: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Личностные результаты: развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, проявление заинтересованности в расширении знаний и способов действий. |
Индивидуальный опрос, математический диктант. |
с.77. №335, 337. |
|||||||||
52. |
|
|
Письменные приемы умножения. |
Комбинированный урок. |
с.78 |
Познавательные УУД: выполнять анализ (выделении е признаков), выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом. Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметический действий, оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Коммуникативные УУД: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Личностные результаты: развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, проявление заинтересованности в расширении знаний и способов действий. |
Текущий опрос. |
с.78, №342, 347, 348. |
|||||||||
53. |
|
|
Письменные приемы умножения. Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями. |
Комбинированный урок. |
С. 78-79 |
Познавательные УУД: выполнять анализ (выделении е признаков), выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом. Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметический действий, оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Коммуникативные УУД: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Личностные результаты: развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, проявление заинтересованности в расширении знаний и способов действий. |
Текущий опрос |
С. 78, № 343, 349, 348. |
|||||||||
54.
|
|
|
Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями. |
Урок изучения нового материала. |
с.79. |
Познавательные УУД: выполнять анализ (выделении е признаков), выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом. Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметический действий, оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Коммуникативные УУД: работать в парах. Личностные результаты: развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, проявление заинтересованности в расширении знаний и способов действий. |
Индивидуальный опрос. |
с.79, №353, 354, 355. |
|||||||||
55. |
|
|
Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя. Самостоятельная работа. |
Урок изучения нового материала. |
с.80 |
Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждения, решать усложненные уравнения. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности, оценивать свои достижения. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Математический диктант, самостоятельная работа. |
с.80, №359, 361. |
|||||||||
56.
|
|
|
Деление с числами 0 1. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.81 |
Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждения, применять изученные способы деления. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности, оценивать свои достижения, различать способ и результат действия. Коммуникативные УУД: аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Фронтальный опрос. |
с.81, №367, 369, 371. |
|||||||||
57.
|
|
|
Письменные приемы деления. |
Урок изучения нового материала. |
с.83 |
Познавательные УУД: развивать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления, умение использовать ранее полученные знания при изучении нового материала. Регулятивные УУД: развивать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УУД: формировать речевые математические умения и навыки, высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, выделять слова (словосочетания и т. д.), помогающие понять его смысл; ставить вопросы по ходу выполнения задания. Личностные результаты: прививать познавательные интерес к предмету. |
Текущий опрос. |
с83, №376, 379. |
|||||||||
58. |
|
|
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме. |
Урок изучения нового материала. |
с.84. |
Познавательные УУД: развивать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления, овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: развивать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УУД: формировать речевые математические умения и навыки, высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, выделять слова (словосочетания и т. д.), помогающие понять его смысл; ставить вопросы по ходу выполнения задания. Личностные результаты: развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. |
Фронтальный опрос. |
с.84, №385, 386 |
|||||||||
59. |
|
|
Закрепление изученного. Решение задач. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.85-86. |
Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждения. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей работы и результата деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Индивидуальный опрос. |
с.85, 391, 394, с.86 ребус |
|||||||||
60. |
|
|
Письменные приемы деления. Решение задач. |
Урок изучения нового материала. |
с.87-88. |
Познавательные УУД: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. Регулятивные УУД: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Математический диктант, индивидуальный опрос. |
с.86, №400, с.87, №407, ребус. |
|||||||||
61. |
|
|
Закрепление изученного. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.89-90. |
Познавательные УУД: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. Регулятивные УУД: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Работа по карточкам, математический диктант. |
с.90, №431. 432, 435. |
|||||||||
62. |
|
|
Что узнали. Чему научились. Тест. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.91-93. |
Познавательные УУД: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. Регулятивные УУД: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Индивидуальный опрос, тест. |
с.91, №8, с.94. №40. ребус. |
|||||||||
63. |
|
|
Контрольная работа по текстам администрации. |
Урок практического применения знаний, умений. |
Контрольная работа. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Контрольная работа. |
|
|||||||||
64. |
|
|
Закрепление изученного. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.94-95. |
Познавательные УУД: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. Регулятивные УУД: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Текущий опрос. |
с.94, №37, с.95, №45, 46. |
|||||||||
65. |
|
|
Повторный инструктаж по ОТ и ТБ. Умножение и деление на однозначное число. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.4 |
Познавательные УУД: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения, работать в парах. Личностные результаты: самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
Текущий опрос. |
с.4, №3, 6, ребус. |
|||||||||
66. |
|
|
Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. |
Урок изучения нового материала. |
с.5. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения, работать в парах. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Текущий опрос. |
с.5, №11, 12. |
|||||||||
67. |
|
|
Решение задач на движение. |
Урок изучения нового материала. |
с.6. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий. Регулятивные УУД: составлять план решения проблемы, работая по плану, сверять свои действия. Коммуникативные УУД: слышать и слушать, рассуждать, выделять главное, задавать вопросы на понимание. Личностные результаты: самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
Индивидуальный опрос. |
с.6, №17, 19. |
|||||||||
68. |
|
|
Решение задач на движение. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.7 |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий. Регулятивные УУД: составлять план решения проблемы, работая по плану, сверять свои действия. Коммуникативные УУД: слышать и слушать, рассуждать, выделять главное, задавать вопросы на понимание. Личностные результаты: самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
Индивидуальный опрос. |
с.7, №23, 25. |
|||||||||
69. |
|
|
Решение задач на движение. Самостоятельная работа. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.8. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий. Регулятивные УУД: составлять план решения проблемы, работая по плану, сверять свои действия. Коммуникативные УУД: слышать и слушать, рассуждать, выделять главное, задавать вопросы на понимание. Личностные результаты: самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
Самостоятельная работа |
с.8, №31, 33. |
|||||||||
70. |
|
|
Странички для любознательных. Тест |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.9-11. |
Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждения, моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние», выполнять задания творческого и поискового характера Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей работы и результата деятельности. Коммуникативные УУД задавать вопросы и формулировать свои затруднения, умение работать в парах и группах. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Математический диктант, тест. |
с.10, №2. |
|||||||||
71. |
|
|
Умножение числа на произведение. |
Урок изучения нового материала. |
с.12. |
Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждения, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный. Коммуникативные УУД задавать вопросы и формулировать свои затруднения, умение работать в парах и группах. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Фронтальный опрос. |
с.12, №38, 39, ребус. |
|||||||||
72. |
|
|
Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. |
Урок изучения нового материала. |
с.13. |
Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждения, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный, составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем, работая по плану, сверять свои действия. Коммуникативные УУД составлять условие и вопрос по заданному решению. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Текущий опрос. |
с.13, №41, 45, 46. |
|||||||||
73. |
|
|
Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.14 |
Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждения, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный, составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем, работая по плану, сверять свои действия. Коммуникативные УУД составлять условие и вопрос по заданному решению. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Самостоятельная работа. |
№14, №49, 50, ребус. |
|||||||||
74. |
|
|
Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями. |
Урок изучения нового материала. |
с.15. |
Познавательные УУД: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. Регулятивные УУД добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Коммуникативные УУД: навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Личностные результаты: установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат. |
Математический диктант. |
с.15, №57, 58, 60. |
|||||||||
75. |
|
|
Решение задач. |
Урок повторения и обобщения изученного материала |
с.16. |
Познавательные УУД: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. Регулятивные УУД: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УУД: навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умение работать в парах. Личностные результаты: установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат. |
Самостоятельная работа. |
с.16, №62, 64. |
|||||||||
76. |
|
|
Перестановка и группировка множителей. |
Урок изучения нового материала. |
с.17. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Математический диктант. |
с.17, №68, 69, 70. |
|||||||||
77. |
|
|
Странички для любознательных. Тест. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.18-19. |
Познавательные УУД: выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях. Регулятивные УУД: рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и ее результаты Коммуникативные УУД: излагать и аргументировать свою точку зрения; слушать собеседника и вести диалог. Личностные результаты: способствовать развитию интереса к математике; формированию мотивационной основы учебной деятельности. |
Тест. |
с.14, №52, с.17, №72. |
|||||||||
78. |
|
|
Что узнали. Чему научились. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.20-21. |
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные УУД: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; оценивать себя и товарищей. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения; слушать собеседника и вести диалог. Личностные результаты: быть готовым признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения. |
Индивидуальный опрос. |
с.21, №15, 18, с.20, ребус. |
|||||||||
79. |
|
|
Закрепление изученного. Самостоятельная работа. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.22-24. |
Познавательные УУД: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Регулятивные УУД: прогнозировать результат вычислений; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД работать в парах. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Самостоятельная работа. |
с.22, №26, с.23, №29, 30. |
|||||||||
80.
|
|
|
Деление числа на произведение. |
Урок изучения нового материала. |
с.25. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты, делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: учиться планировать свои действия.. Коммуникативные УУД выделять главное, задавать вопросы на понимание, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения. Личностные результаты: самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении. |
Фронтальный опрос. |
с.25, 76, ребус. |
|||||||||
81. |
|
|
Деление числа на произведение. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.26. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты, делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: учиться планировать свои действия.. Коммуникативные УУД выделять главное, задавать вопросы на понимание, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения. Личностные результаты: самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении. |
Тест. |
с.26, №84, 86. |
|||||||||
82. |
|
|
Деление с остатком на 10, 100, 1000. |
Урок изучения нового материала. |
с.27. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей работы и результата деятельности, в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи. Коммуникативные УУД задавать вопросы и формулировать свои затруднения, работать в парах. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Математический диктант. |
с.27, №92, 94. |
|||||||||
83. |
|
|
Решение задач. Самостоятельная работа. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.28. |
Познавательные УУД: выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях. Регулятивные УУД: рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и ее результаты Коммуникативные УУД: излагать и аргументировать свою точку зрения; слушать собеседника и вести диалог. Личностные результаты: способствовать развитию интереса к математике; формированию мотивационной основы учебной деятельности. |
Фронтальный опрос. |
с.28, №97, 100, зад. на полях. |
|||||||||
84. |
|
|
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
Урок изучения нового материала. |
с.29. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, составлять алгоритм выполнения заданий, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: работая по плану, сверять свои действия. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию, работать в парах. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Фронтальный опрос, блицтурнир. |
с.29, №106, 108, ребус. |
|||||||||
85. |
|
|
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.30. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, составлять алгоритм выполнения заданий, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: работая по плану, сверять свои действия. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию, работать в парах. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Фронтальный опрос. |
с.30, №111, 113, с.31, зад. на полях. |
|||||||||
86. |
|
|
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.31. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, составлять алгоритм выполнения заданий, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: работая по плану, сверять свои действия. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию, работать в парах. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Фронтальный опрос, блицтурнир. |
с31, №117, 118, ребус. |
|||||||||
87. |
|
|
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Самостоятельная работа. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.32. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, составлять алгоритм выполнения заданий, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: работая по плану, сверять свои действия. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию, работать в парах. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Самостоятельная работа. |
с.32, №123, 124. |
|||||||||
88.
|
|
|
Решение задач. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.33. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: составлять план работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения, работать в парах и группах. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Работа по карточкам. |
с.33, №127, 128, ребус. |
|||||||||
89. |
|
|
Закрепление изученного. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.34. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: составлять план работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Математический диктант. |
с.34, №131, 132, 136. |
|||||||||
90. |
|
|
Что узнали. Чему научились. Тест. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.35-37. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: составлять план работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Тест. |
с.35, №10, с.37, №22, с.36, зад. на полях. |
|||||||||
91. |
|
|
Контрольная работа по теме «Умножение и делений на числа, оканчивающиеся нулями» |
Урок практического применения знаний и умений. |
Контрольная работа. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Контрольная работа. |
|
|||||||||
92. |
|
|
Наши проекты. «Математика вокруг нас». Составление сборника математических задач и заданий. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.32-33, 34-35. |
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные УУД: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; оценивать себя и товарищей. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения; слушать собеседника и вести диалог. Личностные результаты: быть готовым признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения. |
Фронтальный опрос. |
Выполнить проектную работу. |
|||||||||
93. |
|
|
Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму. |
Урок изучения нового материала. |
с.42. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: составлять план работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: научиться понимать причины допущенных ошибок. |
Работа по карточкам. |
с.42, №143, 145. |
|||||||||
94. |
|
|
Умножение числа на сумму. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.43 |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: составлять план работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Математический диктант. |
с.43, №150, 153. |
|||||||||
95. |
|
|
Письменное умножение на двузначное число. |
Урок изучения нового материала. |
с.44. |
Познавательные УУД: понимать, принимать и сохранять учебную задачу, читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью схематических чертежей и решат задачи на движение, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: работать в парах. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Текущий опрос. |
с.44, №159, с.45, №166. |
|||||||||
96. |
|
|
Письменное умножение на двузначное число. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.45.. |
Познавательные УУД: понимать, принимать и сохранять учебную задачу, читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью схематических чертежей и решат задачи на движение, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: работать в парах. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Индивидуальный опрос. |
с.45, №164, 165. |
|||||||||
97. |
|
|
Решение задач. |
Комбинированный урок. |
с.46. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Личностные результаты: в сотрудничестве делать вывод и выбор, самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. |
Самостоятельная работа. |
с.46, №170, 173, ребус. |
|||||||||
98.
|
|
|
Решение задач. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.47. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Личностные результаты: в сотрудничестве делать вывод и выбор, самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. |
Самостоятельная работа. |
с.47, №176, 177. |
|||||||||
99. |
|
|
Письменное умножение на трехзначное число. Самостоятельная работа. |
Урок изучения нового материала. |
с.48. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план решения проблемы. Коммуникативные УУД: сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, объяснять действия, правильно оформлять работу, слушать и слышать Личностные результаты: в сотрудничестве делать вывод и выбор, самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. |
Самостоятельная работа. |
с.48, №182 (2), 184, ребус. |
|||||||||
100 |
|
|
Письменное умножение на трехзначное число. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.49. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план решения проблемы. Коммуникативные УУД: сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, объяснять действия, правильно оформлять работу, слушать и слышать, работать в парах. Личностные результаты: в сотрудничестве делать вывод и выбор, самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. |
Текущий опрос. |
с.49, №188, 189. |
|||||||||
101 |
|
|
Закрепление изученного. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.50. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план решения проблемы. Коммуникативные УУД: сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, объяснять действия, правильно оформлять работу, слушать и слышать, работать в парах. Личностные результаты: в сотрудничестве делать вывод и выбор, самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. |
Математический диктант. |
с.50. №192, 195, 196. |
|||||||||
102 |
|
|
Закрепление изученного. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.51. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план решения проблемы. Коммуникативные УУД: сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, объяснять действия, правильно оформлять работу, слушать и слышать, работать в парах. Личностные результаты: в сотрудничестве делать вывод и выбор, самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. |
Текущий опрос. |
с.51, №202, 203, зад. на полях. |
|||||||||
103 |
|
|
Что узнали. Чему научились. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.54-56. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план решения проблемы. Коммуникативные УУД: сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, объяснять действия, правильно оформлять работу, слушать и слышать, работать в парах. Личностные результаты: в сотрудничестве делать вывод и выбор, самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. |
Блицтурнир. |
с.55-56, №14, 20, 22. |
|||||||||
104 |
|
|
Контрольная работа по теме «Умножение на двухзначное и трехзначное число». |
Урок практического применения знаний и умений. |
Контрольная работа. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Контрольная работа. |
|
|||||||||
105 |
|
|
Анализ контрольной работы. Письменное деление на двухзначное число. |
Урок изучения нового материала. |
с.57. |
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план решения проблемы. Коммуникативные УУД: сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, объяснять действия, правильно оформлять работу, слушать и слышать, работать в парах. Личностные результаты: в сотрудничестве делать вывод и выбор, самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. |
Фронтальный опрос. |
с.57, №208, 210. |
|||||||||
106 |
|
|
Письменное деление с остатком на двухзначное число. |
Урок изучения нового материала. |
с.58. |
Познавательные УУД: учиться связно отвечать по плану, делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: учиться формулировать цели урока, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Коммуникативные УУД: сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, объяснять действия, правильно оформлять работу, слушать и слышать, работать в парах. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Фронтальный опрос. |
с.58, №214, 216, 217. |
|||||||||
107 |
|
|
Алгоритм письменного деления на двухзначное число. |
Урок изучения нового материала. |
с.59. |
Познавательные УУД: учиться связно отвечать по плану, делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: учиться формулировать цели урока, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Коммуникативные УУД: сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, объяснять действия, правильно оформлять работу, слушать и слышать, работать в парах. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Фронтальный опрос. |
с.59, №221, 225, ребус. |
|||||||||
108
|
|
|
Письменное деление на двухзначное число. |
Комбинированный урок. |
с.60. |
Познавательные УУД: учиться связно отвечать по плану, делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: учиться формулировать цели урока, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Коммуникативные УУД: сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, объяснять действия, правильно оформлять работу, слушать и слышать, работать в парах. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Индивидуальный опрос. |
с.60, №228, 230, ребус. |
|||||||||
109 |
|
|
Письменное деление на двухзначное число. |
Комбинированный урок. |
с.61. |
Познавательные УУД: учиться связно отвечать по плану, делать выводы на основе обобщения знаний. Регулятивные УУД: учиться формулировать цели урока, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Коммуникативные УУД: сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, объяснять действия, правильно оформлять работу, слушать и слышать, работать в парах. Личностные результаты: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Математический диктант. Тест. |
с.61, №234, 237. |
|||||||||
110 |
|
|
Закрепление изученного. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.62. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Индивидуальный опрос. |
с.62, №242, 246, зад. на полях. |
|||||||||
111 |
|
|
Закрепление изученного. Решение задач. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.63. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Индивидуальный опрос. |
с.63, №248, 254 |
|||||||||
112 |
|
|
Закрепление изученного. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.64. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Работа по каточкам. |
с.64, №258, 263, ребус. |
|||||||||
113 |
|
|
Письменное деление на двухзначное число. Закрепление. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.65. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы, работать в парах. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Математический диктант. |
с.65, №267, 269, зад. на полях. |
|||||||||
114 |
|
|
Закрепление изученного. Решение задач. Самостоятельная работа. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.66. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; контролировать свои действия в коллективной работе. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения, работать в парах. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Самостоятельная работа. |
с.66, №272(третья строка), 274, 277. |
|||||||||
|
115 |
|
|
Закрепление изученного. Решение задач. Тест. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.67-71. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; контролировать свои действия в коллективной работе. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения, работать в парах. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Математический диктант, тест. |
с.67, №3, 5, 22. |
||||||||
|
116 |
|
|
Контрольная работа по теме «Деление на двухзначное число». |
Урок практического применения знаний и умений. |
Контрольная работа. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Контрольная работа. |
|
||||||||
|
117
|
|
|
Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число. |
Комбинированный урок. |
с.72. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; контролировать свои действия в коллективной работе. Коммуникативные УУД: -формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; Личностные результаты: развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. |
Фронтальный опрос. |
с.72, №281, 283. |
||||||||
|
118 |
|
|
Письменное деление на трехзначное число. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.73. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; контролировать свои действия в коллективной работе. Коммуникативные УУД: -формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; Личностные результаты: развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. |
Текущий опрос. |
с.73, №285, 286. |
||||||||
|
119 |
|
|
Письменное деление на трехзначное число. |
Урок закрепления и обобщения знаний. |
с.74. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; контролировать свои действия в коллективной работе. Коммуникативные УУД: -формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; Личностные результаты: развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. |
Фронтальный опрос опрос. |
с.74, 297, 298. |
||||||||
|
120 |
|
|
Закрепление изученного. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.75. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов, выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; контролировать свои действия в коллективной работе. Коммуникативные УУД: работать в группах. Личностные результаты: развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. |
Индивидуальный опрос, работа по карточкам. |
с.75, №301, 304, зад. на полях. |
||||||||
|
121 |
|
|
Деление с остатком. |
Комбинированный урок. |
с.76. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов, выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; контролировать свои действия в коллективной работе. Коммуникативные УУД: работать в парах. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Математический диктант. |
с.76, №311, 313, ребус. |
||||||||
|
122 |
|
|
Деление на трехзначное число. Закрепление. Самостоятельная работа. |
Комбинированный урок. |
с.77. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения, работать в парах. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Самостоятельная работа, блицтурнир. |
с.77, 317, 320. |
||||||||
|
123 |
|
|
Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.78-79, 82-83. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов, выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; контролировать свои действия в коллективной работе. Коммуникативные УУД: работать в парах. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Фронтальный опрос. |
с.82-83, №4, 7, ребусы |
||||||||
|
124 |
|
|
Что узнали. Чему научились. Тест. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.84-85. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией, моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов, выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; контролировать свои действия в коллективной работе. Коммуникативные УУД: работать в парах. Личностные результаты: способствовать развитию познавательной активности. |
Тест. |
с.85, №30, 33, 37. |
||||||||
|
125
|
|
|
Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное число». |
Урок практического применения знаний и умений. |
Контрольная работа. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Контрольная работа. |
|
||||||||
|
126 |
|
|
Анализ контрольной работы. Геометрические тела: куб, шар, пирамида. |
Комбинированный урок. |
с.110-113. |
Познавательные УУД: учить распознавать и называть геометрические тела, выполнять задания творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения заданий. Коммуникативные УУД: работать в группах и парах; излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища. Личностные результаты: способствовать развитию интереса к математике; умение работать самостоятельно. |
Фронтальный опрос. |
|
||||||||
|
Итоговое повторение (10ч.) |
||||||||||||||||
|
127
|
|
|
Нумерация. Тест. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.86-88. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности. Коммуникативные УУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения, работать в парах. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Тест. |
с.88, №23, 28, 29. |
||||||||
|
128 |
|
|
Выражения и уравнения. Самостоятельная работа. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.89 |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности. Коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждою иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Самостоятельная работа. |
с.89, №7, 8. |
||||||||
|
129 |
|
|
Арифметические действия: сложение и вычитание. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.90-91. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности. Коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждою иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Математический диктант |
с.91, №12, 14, с.90, ребусы |
||||||||
|
130 |
|
|
Арифметические действия: умножение и деление. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.92-93. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности. Коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждою иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов, умение работать самостоятельно. |
Самостоятельная работа.. |
с.93, №18, 19 |
||||||||
|
131 |
|
|
Правила о порядке выполнения действий. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.94 |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: различать способ и результат действия.. Коммуникативные УУД: аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов, умение работать самостоятельно. |
Индивидуальный опрос. |
с.94, №4, 7(2). |
||||||||
|
132 |
|
|
Величины. Тест. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.99, №6,7, с100, №12,17. |
Познавательные УУД: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Регулятивные УУД: осуществлять контроль и результата деятельности. Коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждою иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов, умение работать самостоятельно. |
Индивидуальный опрос, математический диктант, тест. |
с.95, №6. |
||||||||
|
133 |
|
|
Комплексная контрольная работа. |
Урок практического применения знаний, умений. |
Контрольная работа. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Контрольная работа. |
|
||||||||
|
134 |
|
|
Геометрические фигуры. Геометрические тела. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.96. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Самостоятельная работа, индивидуальный опрос. |
с.96, с.7, 8 |
||||||||
|
135 |
|
|
Решение задач. |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
с.97-102. |
Познавательные УУД: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию. Личностные результаты: умение работать самостоятельно. |
Работа по карточкам. |
с.99, №15, с.102, №38 |
||||||||
|
136 |
|
|
Обобщающий урок. Игра «В поисках клада» |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
|
Познавательные УУД: учить применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий. Регулятивные УУД: планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Личностные результаты: прививать интерес к предмету. |
|
|
||||||||
В нашем каталоге доступен 68 631 рабочий лист
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 609 929 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мезенцева Екатерина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.