Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по математике (2 класс)

Календарно-тематическое планирование по математике (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование уроков математики во 2 классе (4 часа в неделю, 136 часов за год)



п/п

Тема

урока

Основное содержание темы, термины и понятия

Планируемые результаты обучения

Использование ИКТ

Дата

предметные

метапредметные

(УУД)

личностные

Повторение изученного в 1-м классе

Действия сложения и вычитания

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отработка навыков устных вычислений с натуральными числами

Знать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Уметь: решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений

Познавательные

составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным

заданием;

анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок; схему.

Коммуникативные

работать в команде

вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

участвовать в обсуждениях, работая в паре;

ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

Регулятивные

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

выполнять работу в соответствии с заданным планом;

участвовать в оценке и обсуждении полученного результата.

Личностные

– понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

– быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

– не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.



1 нед.

Сложение и вычитание чисел.


Сложение и вычитание чисел. М.д. №1.

Способы проверки правильности вычислений. Отработка навыков устных вычислений с натуральными числами

Тест

Сложение и вычитание чисел.


Сложение и вычитание чисел.


2 нед.

Контрольная работа № 1по теме «Повторение изученного в 1 классе»

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Способы проверки правильности вычислений. Отработка навыков устных вычислений с натуральными числами

Знать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Уметь: решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений


Работа над ошибками


Сложение и вычитание в пределах 20

Высказывания

Высказывания. Истинные и ложные высказывания

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Понимать информацию, представленную разными способами.

Строить и объяснять простейшие логические выражения

Познавательные

– самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

– составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным

заданием;

– строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

– анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок;

схему.

Коммуникативные

– работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

– вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

– активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

– ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

– ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

– участвовать в обсуждениях, работая в паре;

– ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

– не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

– работать консультантом и помощником для других ребят;

– работать с консультантами и помощниками в своей группе.

Регулятивные

– принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

– принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания

(составление плана действий);

– выполнять работу в соответствии с заданным планом;

– участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

Личностные

– понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

– быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

– не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.


Слайд-шоу

2 нед.

Высказывания


3 нед.

Высказывания


Выражения с переменной.

Буквенные выражения. Компоненты действий.

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Прямая и обратная операция

Применять буквы для обозначения чисел и для записи общих утверждений.

Составлять буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей


Выражения с переменной.

М.д. № 2 .

Интерактивная дидактическая игра

Уравнения

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Прямая и обратная операция

Знать способы решения уравнения.
Уметь решать уравнения


4 нед.

Уравнения


Уравнения


Порядок действий в выражении

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Знать порядок действий в числовых выражениях.

Уметь находить значения числовых выражений со скобками и без них


Порядок действий в выражении


5 нед.

Сочетательное свойство сложения

Отработка навыков устных вычислений с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений

Уметь вычислять значение чисел выражения, содержащего 2 — 3 действия (со скобками и без них)


Группировка слагаемых

Урок - мастерская

Перестановка слагаемых в сумме. Группировка слагаемых в сумме

Уметь использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Интерактивная дидактическая игра

Вычитание суммы из числа. М.д. №3.

Использование
свойств арифметических действий для рационализации вычислений

Знать правило вычитания суммы из числа.

Уметь использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений


Сложение и вычитание чисел.

Использование
свойств арифметических действий для рационализации вычислений

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Способы проверки правильности вычислений

Знать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Уметь: решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений


6 нед.

Вычитание числа из суммы.


Сложение и вычитание чисел.


Плоские и объемные фигуры

Поиск плоских поверхностей в окружающей обстановке. Распознавание и изображение геометрических фигур

Знать единицы длины.

Уметь находить среди группы четырёхугольников геометрические прямоугольники, квадраты


Плоскость


7 нед.

Обозначение геометрических фигур

Распознавание и изображение геометрических фигур. Соотношение между единицами длины

Знать геометрические фигуры.

Уметь изображать заданные фигуры, распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге

Презентация-модель

Острые и тупые углы

Распознавание и изображение геометрических фигур: прямая, отрезок, угол

Уметь различать виды углов, изображать заданные фигуры, распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге


Плоские и объемные фигуры. М.д. №4 .

Поиск плоских поверхностей в окружающей обстановке.

Уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге


Закрепление изученного

Урок - соревнование

Виртуальная экскурсия

8 нед.

Контрольная работа № 2 по теме: « Сложение и вычитание в пределах 20»

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Способы проверки правильности вычислений. Отработка навыков устных вычислений с натуральными числами

Знать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Уметь: решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений


Работа над ошибками


Числа от 1 до 100 (нумерация)

Числа от 20 до 100

Числа от 1 до 100.

Счёт предметов. Название,

последовательность и запись

чисел от нуля до 100.

Классы и разряды.

Представление многозначных

чисел в виде суммы

разрядных слагаемых.

Сравнение и упорядочение

чисел, знаки сравнения

Знать последовательность чисел в пределах 100.

Уметь решать текстовые задачи


Познавательные

-самостоятельно читать и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

-составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

-анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

Коммуникативные

-работать в команде

-вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

-ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

-участвовать в обсуждениях, работая в паре;

-не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

Регулятивные

-принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

- принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

-выполнять работу в соответствии с заданным планом;

Личностные

-понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

-быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

-не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

-понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам;

-понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам;



8 нед.

Числа от 1 до 100


9 нед.

Числа от 1 до 100

Интерактивные карточки

Метр

Единицы длины. Соотношения между единицами длины. Распознавание и изображение геометрических фигур

Знать единицы длины.

Уметь выполнять устные и письменные вычисления с натуральными числами


Числа от 1 до 100

Название,

последовательность и запись

чисел от нуля до 100.

Знать последовательность чисел в пределах 100.


Контрольная работа № 3 по теме: «Числа 1-100»

Представление многозначных

чисел в виде суммы

разрядных слагаемых.

Сравнение и упорядочение

чисел, знаки сравнения


Знать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Уметь: решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений


10 нед.

Работа над ошибками


Сложение и вычитание в пределах 100

Сложение и вычитание двузначных чисел

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Способы проверки правильности вычислений

Отработка навыков устных вычислений с натуральными числами

Знать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Уметь: решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений

Познавательные

-самостоятельно читать и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

-понимать, объяснять и осознанно воспроизводить учебные алгоритмы;

- понимать, объяснять и осознанно воспроизводить составленный вместе с классом план решения задачи;

-самостоятельно составлять план решения задачи при индивидуальной работе;

-анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический

рисунок , схему;

-строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем, работая в группе.

Коммуникативные

-работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

-вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

-активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

-ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроке материалу;

-ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

-участвовать в обсуждениях, работая в паре;

-ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

-не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

-работать консультантом и помощником для других ребят;

Регулятивные

-принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

- принимать участие в обсуждении и формулировании темы и целей урока;

-принимать участие в открытии и формулировании нового знания и умения;

-выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами и понятиями;

--участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

учителем) в оценивании результатов индивидуальной работы.

Личностные

-понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

-быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

-не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

-понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам;

-понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам;



10 нед.

Сложение и вычитание двузначных чисел.


Сложение и вычитание двузначных чисел

Слайд-шоу


11 нед.

Сложение и вычитание двузначных чисел.


Сложение и вычитание двузначных чисел.


Сложение и вычитание чисел в столбик.

Устные и

письменные вычисления с натуральными числами.

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Способы проверки правильности вычислений

Знать последовательность чисел в пределах 100, правило сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через разряд.

Уметь выполнять письменные вычисления двузначных чисел,


Сложение и вычитание чисел.


12 нед.

Сложение и вычитание чисел. М.д. №5.


Сложение и вычитание чисел.


Периметр

Единицы длины.

Соотношения между единицами. Распознавание и изображение геометрических фигур.

Вычисление периметра прямоугольника

Знать единицы длины.

Уметь находить среди группы четырёхуг-ов геометрические прямоугольники, квадраты.

Уметь вычислять периметр

Презентация-модель

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

Таблица сложения.

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Сложение и вычитание чисел, использование

соответствующих

терминов. Устные и

письменные вычисления с натуральными числами

Знать последовательность чисел в пределах 100, правило сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через разряд.

Уметь выполнять письменные вычисления двузначных чисел, решать текстовые задачи


13 нед.

Сложение и вычитание чисел.

Урок - соревнование

Интерактивная дидактическая игра

Сложение и вычитание чисел


Решение задач


Сложение и вычитание чисел


14 нед.

Сложение и вычитание чисел

Кроссворд

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.


Сложение и вычитание чисел


Сложение и вычитание чисел


15 нед.

Контрольная работа №4 по теме: « Сложение и вычитание двузначных чисел»

Решение текстовых

задач. Определение

порядка выполнения действий в числовых выражениях

Знать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Уметь: решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений


Работа над ошибками


Сложение и вычитание чисел

Урок - мастерская

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Способы проверки правильности вычислений. Отработка навыков устных и письменных вычислений с натуральными числами

Знать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Уметь: решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений

Виртуальная экскурсия

Сложение и вычитание чисел


16 нед.

Сложение и вычитание чисел


Сложение и вычитание чисел


Сложение и вычитание чисел


Сложение и вычитание чисел

Урок - путешествие

Интерактивная дидактическая игра

17 нед.

Площадь фигур. Сравнение площадей.

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади

Уметь: находить площадь прямоугольника и квадрата, выражать данные величины в различных единицах, сравнивать величины по их числовым значениям


Площадь фигур. Сравнение площадей.


Единицы площади

Кроссворд

Контрольная работа №5 по теме: « Сложение и вычитание двузначных чисел»

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Способы проверки правильности вычислений. Отработка навыков устных и письменных вычислений

Знать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. Уметь: проверять правильность выполненных вычислений


18 нед.

Работа над ошибками.



Умножение и деление чисел

Умножение

Умножение, использование соответствующих терминов

Знать названия компонентов при умножении.

Уметь пользоваться

изученной математической терминологией

Познавательные

-самостоятельно читать и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

-понимать, объяснять и осознанно воспроизводить учебные алгоритмы;

- понимать, объяснять и осознанно воспроизводить составленный вместе с классом план решения задачи;

-самостоятельно составлять план решения задачи при индивидуальной работе;

-анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический

рисунок , схему, формулу;

-строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем, работая в группе.

Коммуникативные

-работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

-вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

-активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

-ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроке материалу;

-ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

-участвовать в обсуждениях, работая в паре;

-ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

-не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

-работать консультантом и помощником для других ребят;

Регулятивные

-принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

- принимать участие в обсуждении и формулировании темы и целей урока;

-принимать участие в открытии и формулировании нового знания и умения;

-выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами и понятиями;

--участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

-оценивать свой вклад в общую работу;

-выбирать в учебнике и дидактических материалах для индивидуальной работы по силам и интересам.

-участвовать (в работе с учителем) в оценивании результатов индивидуальной работы.

Личностные

-понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

-быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

-не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

-понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам;

-понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам;



18 нед.

Умножение


Множитель, произведение. М.д. №6.

Интерактивные карточки

19 нед.

Переместительное свойство умножения

Перестановка множителей в произведении.

Умножение, использование соответствующих терминов

Уметь применять переместительное свойство умножения, пользоваться

изученной математической терминологией


Умножение с нулем и единицей

Арифметические действия с нулем

Уметь выполнять вычисления с нулем


Умножение числа 2

Таблица умножения

Знать и уметь применять таблицу умножения и деления на 2

Слайд-шоу


Умножение числа 2


20 нед.

Деление. Связь умножения и деления.

Таблица умножения.

Счёт двойками. Таблица умножения и деления на 2 и на 3


Знать компоненты деления.

Уметь использовать при выполнении арифметических действий, различать чётные и нечётные числа


Знать таблицу умножения и деления на 3


Умножение и деление чисел


Четные и нечетные числа


Делимое, делитель, частное. М.д. №7.


21 нед.

Таблица умножения и деления на 3


Порядок действий в выражении

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Знать порядок действий в числовых выражениях.

Уметь находить значения числовых выражений со скобками и без них, вычислять значение чисел выражения, содержащего 2 — 3 действия

Презентация-модель

Порядок действий в выражении


Таблица умножения и деления на 4

Таблица умножения

Знать таблицу умножения и деления на 4


22 нед.

Площадь прямоугольника.

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника

Уметь вычислять площадь прямоугольника

Интерактивные карточки

Площадь прямоугольника. Его длина и ширина.


Контрольная работа №6 по теме: «Порядок действий»

Решение текстовых

задач. Определение

порядка выполнения действий в числовых выражениях

Знать названия компонентов при умножении и делении.

Уметь

использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений


Работа над ошибками


23 нед.

Таблица умножения и деления на 5

Таблица умножения

Знать таблицу умножения и деления на 5


Периметр квадрата и прямоугольника. М.д. №8.

Таблица умножения. Площадь и периметр геометрической фигуры. Единицы площади. Вычисление периметра прямоугольника и квадрата

Уметь вычислять площадь прямоугольника


Умножение и деление чисел

Урок - путешествие

Таблица умножения.

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать свойства умножения.

Уметь применять в
арифметических действиях свойства умножения и деления

Интерактивная дидактическая игра

Деление с нулем и единицей

Арифметические действия с нулем

Знать особые случаи деления


24 нед.

Цена, количество, стоимость

Соотношения между единицами измерения однородных величин

Знать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Уметь: решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений


Умножение и деление чисел

Таблица умножения.

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать свойства умножения.

Уметь применять в
арифметических действиях свойства умножения и деления


Таблица умножения и деления на 6

Таблица умножения

Знать таблицу умножения и деления на 6


Делимое, делитель, частное.

Нахождение неизвестного компонента. Прямая и обратная операция

Знать способы решения уравнения.
Уметь решать уравнения


25 нед.

Умножение и деление чисел

Урок - соревнование

Виртуальная экскурсия

Уравнения.

М.д. №9.


Уравнения.


Уравнения


26 нед.

Таблица умножения и деления на 7

Таблица умножения

Знать таблицу умножения и деления на 7


Умножение и деление чисел

Таблица умножения.

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать свойства умножения.

Уметь применять в
арифметических действиях свойства умножения и деления


Время. Единица времени - час

Соотношения между единицами измерения однородных величин

Знать единицы измерения времени,

Уметь: решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений

Кроссворд

Решение задач

Решение текстовых

задач арифметическим способом


Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом


27 нед.

Контрольная работа № 7по теме

« Умножение и деление двузначных чисел»




Работа над ошибками.




Окружность

Распознавание:

окружность и круг

Знать определение окружности, круга.
Уметь изображать окружность



Круг.

М.д. №10.



28 нед.

Увеличить в... Уменьшить в...

Задачи, содержащие отношения между числами. Увеличить в …. Уменьшить в …


Уметь объяснять решение с действиями на увеличение и уменьшение в несколько раз

Презентация-модель

Увеличить в... Уменьшить в...


Таблица умножения и деления на 8 и 9

Таблица умножения

Знать таблицу умножения и деления на 8 и 9


Больше в... Меньше в...

Отношения «больше в...», «меньше в...»



Уметь объяснять решение с действиями на увеличение и уменьшение в несколько раз

Интерактивные карточки

29 нед.

Решение задач

Решение разнообразных текстовых задач арифметическим способом

Уметь: решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений


Контрольная работа №8 по теме «Решение задач на умножение и деление»

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать свойства умножения.

Уметь применять в
арифметических действиях свойства умножения и деления


Работа над ошибками


Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше? М.д. №11.

Отношения «Во сколько раз больше?», «Во сколько раз меньше?»


Уметь объяснять решение с действиями на увеличение и уменьшение в несколько раз


30 нед.

Арифметические действия над числами

Урок - мастерская

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать свойства умножения.

Уметь применять в
арифметических действиях свойства умножения и деления

Интерактивная дидактическая игра

Арифметические действия над числами


Арифметические действия над числами


Умножение и деление на 10

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать принцип умножения и деления на 10 и 100


31 нед.

Арифметические действия над числами

Урок - соревнование

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать свойства умножения.

Уметь применять свойства умножения и деления

Виртуальная экскурсия

Алгоритм. Блок-схема

Решение текстовых

задач. Определение

порядка выполнения действий в числовых выражениях

Знать виды алгоритмов.

Уметь определять порядок выполнения действий в числовых выражениях


Алгоритмы с условием


Арифметические действия над числами

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать свойства умножения.

Уметь применять в
арифметических действиях свойства умножения и деления


32 нед.

Арифметические действия над числами


Комплексная итоговая контрольная работа № 9

Решение текстовых

задач. Определение

порядка выполнения действий в числовых выражениях

Знать свойства умножения.

Уметь применять в
арифметических действиях свойства умножения и деления


Работа над ошибками


Повторение изученного во 2-м классе

Совершенствование вычислительных навыков

Классы и разряды.

Представление многозначных

чисел в виде суммы

разрядных слагаемых.

Использование свойств арифметических действий.

Знать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Познавательные

-самостоятельно читать и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

-анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический

рисунок, схему, формулу;

Коммуникативные

-работать в команде

-не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

-работать консультантом и помощником для других ребят;

Регулятивные

-принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

- принимать участие в обсуждении и формулировании темы и целей урока;

-участвовать в оценке и обсуждении полученного результата.

Личностные

-понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

-быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

-не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

-понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам;

-понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам;



33 нед.

Решение примеров на порядок действий

Презентация-модель

Решение примеров



Решение уравнений

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Прямая и обратная операция

Знать способы решения уравнения.
Уметь решать уравнения


Решение задач

Решение разнообразных текстовых задач арифметическим способом

Уметь решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений


34 нед.

Решение задач

Урок - соревнование

Интерактивная дидактическая игра

Решение уравнений

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Прямая и обратная операция

Знать способы решения уравнения.
Уметь решать уравнения


Отработка вычислительных навыков

Урок - игра

Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы

Уметь решать текстовые задачи; проверять правильность выполненных вычислений




Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров136
Номер материала ДA-032285
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх