Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике .(2класс)

Календарно-тематическое планирование по математике .(2класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по математике

п/п

Дата

план.

Дата

факт


Тема урока


Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые предметные результаты освоения материала

УУД

1семестр 64 часа

Числа от 1 до 100. Нумерация. (17 часов)

1




Числа от 1 до 20

Повторение и обобщение

Образовывать, называть, сравнивать, классифицировать, заменять числа в пределах 20

Умение находить значение выражений; решать простые задачи; знание последовательности чисел; решать примеры в пределах 20.

Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.

2




Числа от 1 до 20. Тест №1 по теме «Табличное сложение и вычитание».

Тест.

Повторение и обобщение

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.

Умение решать примеры в пределах 20; Умение пользоваться геометрическим материалом; умение составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Контролировать свою деятельность; обнаруживать и устранять ошибки логического и вычислительного характера.

3




Десяток. Счёт десятками до 100. Образование и запись чисел от 20-100.

Изучение нового материала

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Знание, что такое десяток, как образуются числа, состоящие из десятков; умение составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа

4




Устная нумерация чисел от 11 до 100

Изучение нового материала

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа.

Умение определять разрядный состав чисел; знание, как образуются числа второго десятка.

. Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа

5



Письменная нумерация чисел до 100

Изучение нового материала

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа.

Умение определять разрядный состав чисел; знание, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков.

Контролировать свою деятельность, проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

6



Однозначные и двузначные числа

Изучение нового материала

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100,

Умение записывать числа от 11 до 100; считать десятками; сравнивать числа; составлять краткую запись, обосновывать выбор арифметического действия; работать с геометрическим материалом.

Контролировать свою деятельность; обнаруживать и устранять ошибки логического и вычислительного характера.

7



Единицы измерения длины - миллиметр

Изучение нового материала

Переводит одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

Усвоить понятия: однозначное, двузначное число; умение сравнивать единицы измерения; самостоятельно делать краткую запись и решать задачи; уметь решать выражения.

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах

8



. Миллиметр.

Урок-игра

Повторение и обобщение

9



Наименьшее трёхзначное число. Сотня

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Умение определять разрядный состав числа, роль каждой цифры в числе, сравнивать именованные числа.

Выражать результат натуральным числом.

10



Метр. Таблица единиц длины.

Изучение нового материала

Переводит одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот

Знание единицы длины – метр, умение сравнивать числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов.

Собирать требуемую информацию из указанных источников, фиксировать результаты.

11



Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых

Изучение нового материала

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи.

Контролировать свою деятельность; проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

12



Замена

двузначного числа суммой разрядных слагаемых

Изучение нового материала

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

13



Единицы стоимости: рубль, копейка

Изучение нового материала

Переводит одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот

Знание денежных единиц; умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа; умение решать задачи вида «цена», «количество», «стоимомть».

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах

14



Входная контрольная работа № 1

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, представленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Проверить прочность усвоения материала курса математики первого класса

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур)

15



Работа над ошибками. Единицы стоимости: рубль, копейка.

Закрепление

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, представленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Знание нумерации чисел в пределах 100; умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур)

16



Закрепление.


Денежные знаки.

Задачи-смекалки

Закрепление

17



Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

закрепление

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.

Умение решать простые и составные задачи.

Контролировать свою деятельность; обнаруживать и устранять ошибки логического и вычислительного характера.


Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (47 часов).

18(1)



Упражнение в построении отрезков и нахождении их длин.

Повторение пройденного.

Повторение и обобщение

Стоить отрезки заданной длины, находить длины отрезков.

Умение пользоваться геометрическим материалом.

Контролировать свою деятельность; обнаруживать и устранять ошибки логического и вычислительного характера.

19(2)



Обратные задачи

Изучение нового материала

Составлять и решать задачи, обратные данной, моделировать с помощью схематических чертежей, объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки.

Умение решать задачи, обратные данной, составлять схемы к задачам.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимого арифметического действия; прогнозировать результат решения.

20(3)



Обратные задачи. Сумма и разность отрезков.

Изучение нового материала

Моделировать с помощью схематических чертежей, объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки.

Умение решать задачи, обратные данной, составлять схемы к задачам.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимого арифметического действия; прогнозировать результат решения

21(4)



Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

Изучение нового материала

Моделировать с помощью математических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

Умение сравнивать число и числовые выражения; умение записывать краткую запись задачи чертежом, схемой; умение производить взаимопроверку; измерять стороны геометрических фигур и их записывать.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимого арифметического действия; прогнозировать результат решения

22(5)



Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого

Изучение нового материала

23(6)



Решение задач. Закрепление изученного.


Задачи в стихах

Закрепление

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Умение записывать условие и вопрос к задаче разными способами; знание состава двузначных чисел; решать примеры в два действия; самостоятельно чертить отрезок и измерять его; умение преобразовывать величины.

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения.

24(7)



Час. Минута. Определение времени по часам.

Изучение нового материала

Переводит одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот

Знание единиц измерения времени «час», «минута»» умение решать составные и обратные задачи.

Сравнивать и обобщать информацию, представленную таблицах, на графиках и диаграммах.

25(8)



Длина ломаной.

Изучение нового материала

Работа с именованными величинами; вычислять длину ломанной и периметр многоугольника.

Умение самостоятельно чертить ломаную и находить ее длину.

Делать выводы на основе данных.

26(9)



Закрепление изученного материала М/Д


Конкурс смекалки

Закрепление

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Умение сравнивать число и числовые выражения; умение записывать краткую запись задачи чертежом, схемой; умение производить взаимопроверку; измерять стороны геометрических фигур и их записывать

Контролировать свою деятельность; обнаруживать и устранять ошибки логического и вычислительного характера.

27

(10)



Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

Контроль

Соотносит результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа, умение решать задачи.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур)

28

(11)



Порядок действий в выражениях со скобками Числовые выражения

Изучение нового материала

Вычислять значение выражений со скобками и без них.

Умение решать выражения со скобками; умение правильно называть числа при сложении (вычитании)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

29

(12)



Сравнение числовых выражений

Изучение нового материала

Сравнивать два выражения.

Умение сравнивать два выражения; умение решать выражения.

Анализировать структуру числового выражения.

30

(13)



Периметр многоугольника

Изучение нового материала

Вычислять периметр многоугольника.

Знание понятий о периметре, находить его, уметь решать задачи и выражения изученных видов.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур)

31

(14)



Свойства сложения

Изучение нового материала

Вычислять значения выражения со скобками и без них. Применять переместительное и сочетательное свойство сложения при вычислениях.

Умение группировать слагаемые и складывать и. Умение измерять стороны геометрических фигур; умение решать геометрические задачи; умение решать изученные задачи.

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.

32

(15)



Свойства сложения

Закрепление

33

(16)



Свойства сложения. Закрепление

Закрепление

34

(17)



Свойства сложения. Закрепление М/Д

Закрепление

35

(18)



Контрольная работа № 3 за 1 четверть

Контроль

Соотносит результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение решать числовые выражения, изученные виды задач.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур)

36

(19)



Работа над ошибками.

Игра «Веселый счет»


Повторение и обобщение

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.

Умение представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; знание названий чисел при арифметических действиях. Умение находить периметр; умение решать задачи.

Прогнозировать результат вычислений; контролировать свою деятельность; проверять правильность выполнения вычислений.


(2-я чет)

1

(20)



Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания

Повторение и обобщение

Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100

Умение пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур)

2

(21)



Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18

Изучение нового материала

Выполнять устно сложения и вычитания в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Знание новых приемов сложения умение решать примеры в два действия, представлять число в идее суммы разрядных слагаемых, решать выражения и производить взаимопроверку; Умение составлять задачу по краткой записи и решать ее.

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

3

(22)



Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20

Изучение нового материала

4

(23)



Приёмы вычислений для случаев вида 26+4

Изучение нового материала

5

(24)



Приёмы вычислений для случаев

30-7

Изучение нового материала

6

(25)



Приёмы вычислений для случаев вида 60-24

Изучение нового материала

7

(26)



Решение задач

Изучение нового материала

Записывать решение составных задач с помощью выражения.

Умение объяснять задачу по выражению; умение сравнивать выражения и производить взаимопроверку; умение сравнивать геометрические фигуры. Находит периметр.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения.

8

(27)



Решение задач


Игра «Кто пройдет через все посты»

Изучение нового материала

Умение объяснять задачу по выражению; умение сравнивать выражения и производить взаимопроверку

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозировать результат решения.

9

(28)



Решение задач

Изучение нового материала

Умение решать задачи и выражения изученных видов.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения.

10

(29)



Приём сложения вида 26+7

Изучение нового материала

Выполнять устно сложения и вычитания в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Умение решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения.

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами

11

(30)



Приёмы вычитания вида 35-7

Изучение нового материала

Умение решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения; умение записывать задачи разными способами.

12

(31)



Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

Знание приемов сложения и вычитания, изученных ранее; умение сравнивать именованные числа, выражения, находить периметр.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур)

13

(32)



Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания

Повторение и обобщение

14

(33)



Закрепление изученного.

М/Д

Игра «Занимательные квадраты»

Повторение и обобщение

Контролировать свою деятельность, проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

15

(34)



Контрольная работа № 4 по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100»

Контроль

Соотносит результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение выполнять сложение и вычитание в изученных случаях; решать выражения со скобками, составные задачи.

Контролировать свою деятельность

16

(35)



Работа над ошибками

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого характера.


Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур)

17

(36)



Буквенные выражения

Изучение нового материала

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы.

Умение читать и записывать буквенные выражения.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)

18

(37)



Закрепление изученного

Повторение и обобщение

19

(38)



Закрепление изученного

Повторение и обобщение

20

(39)



Решение уравнение

Изучение нового материала

Решать уравнения, выполнять проверку правильности вычислений; использовать различные приемы проверки правильности выполнения проверки.

Знание понятия «уравнение», умение записывать уравнение, решать его и делать проверку; ставить вопрос к задаче, соответствующий условию.

21

(40)



Закрепление пройденного

Повторение и обобщение

22

(41)



Закрепление пройденного

Урок- викторина

Повторение и обобщение

23

(42)



Проверка сложения

Изучение нового материала

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений.

Знание, что действие сложение можно проверить вычитанием, решать логические задачи; работать с геометрическим материалом

Прогнозировать результат решения.


24

(43)



Проверка вычитания

М/Д

Изучение нового материала

Контролировать свою деятельность

25

(44)



Контрольная работа № 5 за 1 полугодие


Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями. Поставленными при изучении темы.

Умение решать уравнения и задачи, буквенные выражения.

Контролировать свою деятельность

26

(45)



Работа над ошибками. Закрепление изученного.

Тест.

Повторение и обобщение.


Выполнять задания творческого характера.

Умение пользоваться вычислительными навыками, решать задачи и выражения.

Контролировать свою деятельность.

27

(46)



Закрепление изученного

Повторение и обобщение.


Выполнять задания творческого и поискового характераю

Умение решать составные задачи разными способами; умение правильно записывать уравнения, решать их.

Собирать информацию из указанных источников.

28

(47)



Закрепление изученного

Конкурс знатаков

Повторение и обобщение

II – семестр (72часа)

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления) (27 часов)

1

(1)



Письменный приём сложения вида 45+23

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Умение пользоваться вычислительными навыками.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

2

(2)



Письменный приём вычитания вида 57-26

Изучение нового материала

Знание письменных приемов вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.

3

(3)



Повторение письменных приёмов сложения и вычитания

Повторение и обобщение

4

(4)



Решение задач

Изучение нового материала

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Умение записывать примеры в столбик и находить результат; умение преобразовывать величины.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости, планировать ход решения.

5

(5)



Прямой угол

Логическая игра»Молодцы и хитрицы»

Изучение нового материала

Различать прямой, тупой, острый углы. Чертить углы разных видов.

Знание понятия «прямой угол»

Сравнивать предметы по их форме и размеру.

6

(6)



Закрепление. Решение задач

Повторение и обобщение

Решать текстовые задачи. Работать с геометрическим материалом.

Умение пользоваться вычислительными навыками, решать задачи.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости, планировать ход решения.

7

(7)



Письменный приём сложения вида 37+48

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Знание письменных приемов сложения двузначных чисел с переходом через десяток.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

8

(8)



Письменный приём сложения вида 37+53

Изучение нового материала

9

(9)



Прямоугольник

Изучение нового материала

Выделять прямоугольник из множества четырехугольников.

Находить периметр прямоугольника, умение отличать его от других геометрических фигур; сравнивать выражения; решать составные задачи.

Сравнивать предметы по их форме и размерам.

10

(10)



Закрепление

Урок-игра «Кто быстрее»


11

(11)






Письменный приём сложения вида 87+13.

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Умение записывать и находить значение суммы в столбик; умение преобразовывать величины; чертить отрезки, находить периметр.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

12

(12)



Закрепление. Решение задач.

Повторение и обобщение




13

(13)



Письменный приём вычитания вида

32+8; 40-8

Изучение нового материала

14

(14)



Письменный приём вычитания вида 50-24

Изучение нового материала

15

(15)



Закрепление приёмов вычитания и сложения.

М/Д

Повторение и обобщение

Знание состава чисел; довести до автоматизма решение примеров и на сложение и вычитание столбиком; знание порядок действий в выражениях со скобками; умение решать задачи на движение с использованием чертежа.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

16

(16)



Закрепление приёмов вычитания и сложения.


Повторение и обобщение

17

(17)



Тест

Повторение и обобщение

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.

Знание состава числа; знание порядка действий; умение решать задачи

Оценивать правильность предъявленных вычислений.

18

(18)



Письменный приём вычитания вида 52-24

Изучение нового материала

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Знание приема вычитания двузначных чисел вида: 52-24; умение выделять в задаче условие, вопрос, данные и искомые числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

19

(19)



Повторение письменных приёмов сложения и вычитания

Повторение и обобщение

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Умение находить сумму одинаковых слагаемых; формирование вычислительных навыков.

Делать выводы на основе предъявленных данных.

20

(20)



Повторение письменных приёмов сложения и вычитания

Логические упражнения

Повторение и обобщение

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Умение находить сумму одинаковых слагаемых; формирование вычислительных навыков

Делать выводы на основе предъявленных данных.

21

(21)



Свойство противоположных сторон прямоугольника

Изучение нового

Выделять прямоугольник из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

Умение решать выражения; использовать способ группировки; знать свойства прямоугольника; умение решать простые и составные задачи самостоятельно; умение чертить геометрические фигуры и находить у них периметр.

Конструировать указанную фигуру из частей; классифицировать прямоугольники; распознавать пространственные фигуры на чертежах и моделях

22

(22)



Свойство противоположных сторон прямоугольника

материала

23

(23)



Квадрат

Изучение нового материала

Выделять квадрат из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

Умение распределять фигуры на группы по их отличительным признакам; находить периметр; распознавать углы; ставить вопрос к задаче и решать ее; записывать примеры столбиком и решать самостоятельно; знание понятия квадрат»; умение находить периметр квадрата.

Сравнивать фигуры по форме и размеру; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам.

24

(24)



Письменные приемы вычислений чисел в пределах 100.

Повторение и обобщение

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Умение самостоятельно выполнять письменные вычисления; решать задачи по действиям с пояснением; решать задачи различными способами; сравнивать выражения.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

25

(25)



Закрепление пройденного материала.

Наши проекты: оригами.

М/Д

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

26

(26)



Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение решать задачи, примеры изученных видов.

27

(27)



Работа над ошибками

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

Умение находить значение буквенных выражений; решать столбиком примеры с переходом через десяток; проводить взаимопроверку; по краткой записи составлять задачу и решать ее.


Умножение и деление чисел от 1 до 100 (24 часов)

28

(1)



Конкретный смысл действия умножения

Изучение нового материала

Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Знание конкретного смысла умножения, основанного на сумме одинаковых слагаемых.

Знание понятий при действии умножения; умение читать примеры с использованием новых терминов; решать задачи разными способами.

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие.

29

(2)



Закрепление.

Урок-викторина

Повторение и обобщение

30

(3)



Приём умножения с помощью сложения.

Изучение нового материала

31

(4)



Решение задач

Изучение нового материала

Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы

Знание нового арифметического действия «деление»;умение решать задачи с использованием действия деления; умение составлять верные равенства; решать задачи изученных видов.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения.

32

(5)



Периметр прямоугольника

Изучение нового материала

Вычислять периметр прямоугольника с учетом изученных свойств и правил.

Умение решать задачи с действием умножения; сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; решать примеры столбиком; находить периметр прямоугольника.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

33

(6)



Умножение на 1 и на 0

Изучение нового материала

Умножать 1 и 0 на число. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот.

Умение умножать на 1 и 0; уметь решать задачи с действием умножения; находить значение буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

34

(7)



Название компонентов умножения

Изучение нового

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.

Знание понятий»множитель», «произведение»; уметь читать примеры с использованием новых терминов; умение решать задачи разными способами.

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное действие.

35

(8)



Название компонентов умножения

материала

36

(9)



Переместительное свойство умножения

Изучение нового

Применять переместительное свойство умножения.

Знание, что от перестановки множителей произведение не меняется. Умение правильно определять нужное действие в задаче, доказывая свое решение; работать с геометрическим материалом.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

37

(10)



Переместительное свойство умножения.



Занимательная математика

материала

Применять переместительное свойство умножения.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

38

(11)



Контрольная работа № 7 за 3 четверть по теме «Конкретный смысл умножения»

Контроль

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение правильно определять нужное действие в задаче, доказывая свое решение; умение работать с геометрическим материалом.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный

39

(12)



Работа над ошибками

Тест

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

Умение пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи, сравнивать решение.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

40

(13)



Закрепление изученного материала.

Урок - КВН

Повторение и обобщение

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения. Применять переместительное свойство умножения.


Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.


4-я( 32 часов)

1

(14)



Конкретный смысл деления

Изучение нового

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Понимать конкретный смысл действия деления; решать примеры действием деления. Подготовить детей к изучению темы «деление с остатком. Решать задачи на сколько больше, на сколько меньше.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

2

(15)



Решение задач на деление.

материала

Решать текстовые задачи.

Умение решать задачи нового вида; развивать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения.

3

(16)



Названия компонентов деления

Изучение нового материала

Использовать название компонентов при решении примеров.

Знание названий компонентов деления; умение решать задачи на деление; умение решать примеры на деление с использованием названий компонентов.

Конструировать простые высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность

4

(17)



Повторение пройденного «Что узнали чему научились?»

Повторение обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

Умение пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи, сравнивать решение.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

5

(18)



Взаимосвязь между компонентами умножения

Изучение нового материала

Использовать связь между компонентами и результатом умножения и деления.

Умение решать задачи, используя вычислительные навыки; решать уравнения; развитие творческого мышления

Конструировать простые высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность

6

(19)



Взаимосвязь между компонентами умножения


Выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения и деления.

7

(20)



Приёмы умножения и деления на 10

Изучение нового материала

Умножать на 10, выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.

Знание приемов умножения и деления на 10; закрепить навыки устного счета; развивать умение логически мыслить.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

8

(21)



Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Изучение нового материала

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Умение решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость; закрепление вычислительных навыков; вычислять периметр прямоугольника.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; переводить информацию из текстовой формы в табличную.

9

(22)



Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Изучение нового материала

10

(23)



Контрольная работа № 8 по теме «Решение задач»

Контроль

Оценить результат усвоения темы.

Умение решать задачи на умножение и деление; вычислять столбиком; находить периметр прямоугольника.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

11

(24)



Работа над ошибками.

М/Д

Занимательная математика

Повторение и обобщение

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Решать задачи на умножение и деление, знание свойств прямоугольника и квадрата; умение вычислять столбиком, вычислять периметр прямоугольника.

Выбирать несколько решений из нескольких предъявленных решений.


Табличное умножение и деление (13 часов)

12

(1)



Умножение числа 2. Умножение на 2.

Изучение нового материала

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

Составлять примеры на тему « Умножение на два», умение составлять таблицу умножения числа 2 и на2, решать задачи на умножение и деление, измерять и чертить отрезок заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера и ошибки вычислительного характера.

13

(2)



Умножение числа 2. Умножение на 2.

Изучение нового материала

14

(3)



Умножение числа 2. Умножение на 2.

закрепление

15

(4)



Деление на 2

Изучение нового материала

16

(5)



Деление на 2

Изучение нового материала

17

(6)



Решение задач на деление.


Логические задачи

Закрепление

Решать задачи на деление.

Умение решать задачи данного вида; решение примеров на умножение и деление

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

18

(7)



Закрепление таблицы умножения и деления на 2

Повторение и обобщение

Вычислять значение выражений с изученными действиями.

Умение решать задачи на умножение и деление; знание таблицы деления на 2; умение решать примеры с переходом через десяток.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

19

(8)



Умножение числа 3. Умножение на 3.

Изучение нового материала

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

Умение составлять таблицу умножения числа 3 и на 3, решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать ошибки логического характера( в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.

20

(9)



Умножение числа 3. Умножение на 3.

Закрепление

21

(10)



Деление на 3

Изучение нового материала

22

(11)



Деление на 3

Урок- викторина

Закрепление

23

(12)



Контрольная работа № 9по теме «Умножение и деление на 2 и3».

Контроль

Оценить результат усвоения темы. Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знание таблицы умножения и деления на 2 и3, умение решать задачи умножением и делением, использовать навыки счета.

Оценить правильность предъявленных вычислений; сравнить разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

24

(13)



Работа над ошибками


Урок-игра


Повторение и обобщение

Оценить результаты усвоения темы.

Умение решать примеры столбиком; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов.

Оценить правильность предъявленных вычислений; сравнить разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

Повторение (8 часов)

25

(1)



Нумерация чисел от 1 до 100

Повторение и

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать ошибки логического характера( в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.

26

(2)



Сложение и вычитание в пределах 100

обобщение

27

(3)



Решение задач.


Решение задч различных видов.

Умение решать задачи простые и составные изученных видов, сравнивать выражения, выполнять необходимые чертежи.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний; контролировать свою деятельность: обнаруживать ошибки логического характера( в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.

28

(4)



Закрепление знаний.

М/Д


Урок-экскурсия

Закрепление

Оценить результат усвоения темы.

29

(5)



Контрольная работа № 10. Итоговая работа

Контроль


Оценить результат усвоения темы за 2 класс

Умение записывать и решать задачи изученных видов, проверка вычислительных навыков.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

30

(6)



Работа над ошибками. Числовые и буквенные выражения. Неравенства.

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать ошибки логического характера( в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.

31

(7)



Единицы времени, массы. длины

Повторение и обобщение

Оценивать результаты усвоения темы.

Знание единиц времени, массы и длины; умение решать примеры в столбик; решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом.

Сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диограммах

32

(8)



Единицы времени, массы. Длины

Закрепление














Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров118
Номер материала ДВ-146899
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх