Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс

библиотека
материалов

Календарно- тематический план

по математике

на 2015 - 2016 учебный год

для 3-б класса


Номер

п/п

Тема урока

Плановые сроки изучения учебного материала

Скорректированные

сроки

изучения учебного

материала

Основные виды деятельности обучающихся




Раздел ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.

Сложение и вычитание (продолжение) ( 8 ч)

Повторение: сложение и вычитание, устные приемы сложения и вычитания

01.09-04.09


Выполнять сложение и вычитание в пределах 100. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Письменные приемы сложения и вычитания. Работа над задачей в 2 действия


Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание; находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев.

Решение уравнений способом подбора неизвестного. Буквенные выражения


Называть компоненты и результаты сложения и вычитания. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание. Называть компоненты и результаты сложения и вычитания. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Решение уравнений с неизвестным слагаемым.


Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым

07.09-11.09


Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. Находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащие сложение и вычитание (со скобками и без них).

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым. Обозначение геометрических фигур буквами


Обозначать геометрические фигуры буквами. Измерять стороны треугольника, Чертить отрезки заданной длины, делить их на части.

Контрольная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание»



Выполнять задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме; определение закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.


«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме.


Выполнять задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме; определение закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Табличное умножение и деление (продолжение) – 56 ч

Анализ контрольной работы. Конкретный смысл умножения и деления.

14.09-18.09


Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров. Закреплять знания о связи между компонентами и результатом умножения. Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи.

Связь умножения и деления.


Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления с числом 2


Определять чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2. Совершенствовать вычислительные навыки, используя знания таблицы умножения и деления на 3.

Таблица умножения и деления с числом 3


Связь между величинами: цена, количество, стоимость. Решение задач

21.09-25.09


Анализировать текстовую задачу с терминами «цена», «количество», «стоимость», выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов


Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Порядок выполнения действий в числовых выражениях


Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в 2-3 действия со скобками и без скобок.


Порядок выполнения действий в числовых выражениях с действиями разных ступеней.


Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи

28.09-05.10





Обобщение и систематизация знаний по теме: «Зависимости между пропорциональными величинами»



Контрольная работа №2 по теме: «Умножение и деление на 2 и 3»


Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.


Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4


Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 4.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Закрепление. Таблица Пифагора



Задачи на увеличение числа в несколько раз.

12.10-16.10


Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения.

Решение задач на увеличение числа в несколько раз.


Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении.

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.


Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения.

Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.



Таблица умножения и деления с числом 5

19.10-23.10


Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Задачи на кратное сравнение чисел. Закрепление знания таблицы умножения и деления с числами 2-5


Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения.

Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел



Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении.

Задачи на кратное и разностное сравнение чисел


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Таблица умножения и деления с числом 6

26.10-30.10


Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 6.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Закрепление решения задач на кратное и разностное сравнение чисел


Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении.

Задачи на нахождение четвертого пропорционального


Составлять план решения задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

Закрепление решения задач изученных видов.


Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия.

Таблица умножения и деления с числом 7

02.11-06.11


Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Контрольная работа №3 по теме: «Решение задач изученных видов»


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Анализ контрольной работы. Обобщение и систематизация знаний по теме: «Решение задач»


Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия.

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Умножение и деление на числа 5, 6, 7»



Площадь. Способы сравнения фигур по площади

09.11-16.11


Сравнивать геометрические фигуры по площади «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием подсчёта квадратов.

Единица площади – квадратный сантиметр


Измерять площади фигур в квадратных сантиметрах. Решать составные задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

Площадь прямоугольника


Выводить правило вычисления площади прямоугольника. Совершенствовать вычислительные навыки. Решать уравнения, задачи.

Таблица умножения и деления с числом 8


Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 8.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

42.

Закрепление знания таблицы умножения и деления с числами 2-8


43.

Закрепление решения задач изученных видов.

23.11-27.11


Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

44.

Таблица умножения и деления с числом 9


Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 9.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

45.

Единица площади – квадратный дециметр


Измерять площади фигур в квадратных дециметрах. Находить площадь прямоугольника и квадрата. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи.

46.

Сводная таблица умножения


Совершенствовать знание таблицы умножения, решать задачи. Выполнять задания на логическое мышление.

47.

Решение составных задач

30.11-04.12



Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

48.

Единица площади – квадратный метр


Измерять площади фигур в квадратных метрах. Находить площадь прямоугольника и квадрата. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи.

49.

Закрепление знания таблицы умножения и деления с числами 2-9


Совершенствовать знание таблицы умножения, решать задачи. Выполнять задания на логическое мышление.

50.

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Табличное умножение и деление»


Выполнять задания творческого и поискового характера. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Анализировать задачи-расчёты и решать их. Выполнять задания на логическое мышление.

51.

Умножение на 1

07.12-11.12



Умножать любое число на 1. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи. Выполнять задания на логическое мышление.

52.

Контрольная работа №4 по теме: «Табличное умножение и деление»



53.

Анализ контрольной работы. Умножение на 0


Умножать на 0. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи, уравнения. Выполнять задания на логическое мышление.

54.

Деление вида а : а, 0 : а


Делить число на то же число и на 1. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

55.

Деление вида а : а, 0 : а

14.12-18.12


Выполнять деление нуля на число, не равное 0. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

56.

Задачи в 3 действия


Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

57.

Доли. Образование и сравнение долей


Образовывать, называть и записывать доли. Находить долю величины.

Совершенствовать умение решать задачи.

58.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр)


Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

59.

Диаметр круга.

21.12-25.12


Чертить диаметр окружности.

Находить долю величины и величину по её доле.

60.

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

61.

Административная контрольная работа №5


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

62.


Анализ контрольной работы. Единицы времени – год, месяц, сутки



Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Рассматривать единицы времени: год, месяц, неделя. Анализировать табель-календарь.

63.

Единицы времени – год, месяц, сутки

28.12-30.12


Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Рассматривать единицы времени: год, месяц, неделя. Анализировать табель-календарь.

64.

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Доли»


Образовывать, называть и записывать доли. Находить долю величины.

Совершенствовать умение решать задачи.

Умножение и деление (продолжение)

Внетабличное умножение и деление (27 ч)

65.

Приемы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 69 : 3



Знакомиться с приёмами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём. Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

66.

Прием деления для случаев вида 80: 20

06.01-08.01


Знакомиться с приёмом деления двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

67.

Умножение суммы на число


Знакомиться с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое-либо число. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения.

68.

Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23




69.

Закрепление изученных приемов умножения и деления

11.01-15.01


Использовать правила умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

70.

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального


Решать задачи на приведение к единице пропорционального. Решать текстовые задачи арифметическим способом.

71.

Выражение с двумя переменными


Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результатов.

72.

Деление суммы на число



Делить различными способами на число сумму, каждое слагаемое которой делится на это число. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении деления.

73.

Упражнение в делении суммы на число

18.01-22.01


Использовать правила деления суммы на число при решении примеров и задач.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

74.

Деление двузначного числа на однозначное.


Делить различными способами на число сумму, каждое слагаемое которой делится на это число. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении деления.

75.

Контрольная работа №6 по теме: «Внетабличное умножение»


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

76.

Анализ контрольной работы. Связь между числами при делении


Совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

77.

Прием деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22

25.01-29.01


Делить двузначное число на двузначное способом подбора.

78.

Проверка умножения с помощью деления


Учиться проверять умножение делением. Чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.

79.

Решение уравнений с неизвестным делимым


Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

80.

Решение уравнений с неизвестным делителем.


81.

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Деление»

01.02-05.02


Решать уравнения разных видов.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

82.

Контрольная работа №7 по теме: «Решение уравнений»


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

83.

Анализ контрольной работы. Деление с остатком.


Разъяснять смысл деления с остатком. Решать примеры и задачи на внетабличное умножение и деление.

84.

Деление с остатком способом подбора.



Делить с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления. Решать простые и составные задачи.

85.

Приемы нахождения частного и остатка

08.02-12.02


Рассмотреть случай деления с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

86.

Упражнение в нахождении частного и остатка


87.

Деление меньшего числа на большее


Выполнять деление с остатком и его проверку.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

88.

Проверка деления с остатком


89.

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Деление с остатком».

15.02-19.02


Рассмотреть случай деления с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

90.

Контрольная работа №8 по теме: «Деление с остатком».


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

91.

Анализ контрольной работы. Обобщение и систематизация знаний по теме: «Внетабличное умножение и деление»


Составлять и решать практические задачи с жизненным сюжетом. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1 000

Нумерация (13 ч)

92.

Устная нумерация. Тысяча.



Читать трёхзначные числа. Знакомиться с новой единицей измерения – 1000. Образовывать числа из сотен, десятков, единиц; называть эти числа.

93.

Письменная нумерация. Запись трехзначных чисел.

29.02-04.03


Записывать трёхзначные числа. Упорядочивать заданные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

94.

Разряды счетных единиц


Образовывать числа натурального ряда от 100 до 1000.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать уравнения, задачи с пропорциональными величинами.

95.

Натуральная последовательность трехзначных чисел


96.

Увеличение (уменьшение) числа в 10, в 100 раз


Увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10 раз, в 100 раз. Решать задачи на кратное и разностное сравнение. Читать, записывать трёхзначные числа.

97.

Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых

07.03-11.03


Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

98.

Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел


Рассматривать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

99.

Сравнение трехзначных чисел


Рассматривать приёмы сравнения трёхзначных чисел.

Проверять усвоение изучаемой темы.

100

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе


Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, соотносить единицы измерения длины. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

101

Единицы массы – килограмм, грамм


14.03-18.03


Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

102

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: задачи-расчеты; обозначение чисел римскими цифрами.



Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел. Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

103

Контрольная работа №9 по теме: «Нумерация в пределах 1000»


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

104

Анализ контрольной работы. Обобщение и систематизация знаний по теме: «Нумерация в пределах 1000»


Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, соотносить единицы измерения длины. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

Сложение и вычитание (10 ч)

105

Приемы устных вычислений

21.03-25.03


Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Закреплять знания устной и письменной нумерации.

106

Приемы устных вычислений вида 450+30,620-200


Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Закреплять умения делить с остатком, решать задачи.

107

Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90


Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

108

Разные способы вычислений. Проверка вычислений


Выполнять устно вычисления, используя приёмы устных вычислений вида: 260 + 310, 670 – 140. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

109

Приемы письменных вычислений

28.03-01.04


Применять приёмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

110

Алгоритм письменного сложения трехзначных чисел.


Применять алгоритм письменного сложения чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

111

Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел.


Применять алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

112

Виды треугольников (по соотношению сторон)


Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – равносторонние) и называть их.

113

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Сложение и вычитание»

04.04-11.04


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

114

Контрольная работа №10 по теме: «Сложение и вычитание»



Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умножение и деление (12)

115

Анализ контрольной работы Приемы устных вычислений умножения трехзначных чисел.



Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приём умножения и деления трёхзначных чисел, которые оканчиваются нулями.

116

Приемы устных вычислений деления трехзначных чисел.


Выполнять устно деление и умножение трёхзначных чисел на основе умножения суммы на число и деления суммы на число. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

117

Прием устного деления трехзначных чисел методом подбора.


Выполнять устное деление трёхзначных чисел способом подбора. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.


118

Виды треугольников по видам углов

18.04-22.04


Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.


119

Закрепление изученных приемов устных вычислений.


Выполнять устное деление трёхзначных чисел.

120

Прием письменного умножения на однозначное число


Умножать письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на однозначное число.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

121

Прием письменного умножения на однозначное число


Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное. Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность.

122

Прием письменного умножения на однозначное число

25.04-29.04


Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

123

Закрепление изученных приемов письменных вычислений.



Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

124

Контрольная работа №11 по теме: «Числа от 1 до 1000. Умножение и деление».


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

125

Анализ контрольной работы. Прием письменного деления на однозначное число


Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

126

Проверка деления умножением.

02.05-06.05


Делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.


Итоговое повторение (10)

127

Закрепление изученных приемов письменных вычислений.



Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

128

Знакомство с калькулятором


Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.


129

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Решение задач»


Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

130

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Решение уравнений»

09.05-13.05


Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

131

Административная контрольная работа №12


Оценить результаты освоения тем за 3 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.


132

Анализ контрольной работы. Обобщение и систематизация знаний по теме: «Доли»


Образовывать, называть и записывать доли. Находить долю величины.

Совершенствовать умение решать задачи.

133

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Величины»


Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

134

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Площадь прямоугольника»

16.05-25.05


Измерять площади фигур в квадратных дециметрах. Находить площадь прямоугольника и квадрата. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи.

135

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Деление с остатком»


Составлять и решать практические задачи с жизненным сюжетом. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

136

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Нумерация в пределах 1000»


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Итого

часов

В том числе:





уроков повторения

контроль

ных работ

практических (лабораторных) работ

по программе

136

10

12


выполнено






СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________/Волкова О.Н./

«______» ______________ 2015 г.



СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО (РМО)

протокол № ___ от «_____» ______________ 2015 г.

Руководитель ШМО (РМО)

_____________ /Петкова Я.В./

14


Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров107
Номер материала ДВ-320506
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх