Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс

библиотека
материалов

VII. Календарно-тематическое планирование


Календарные сроки

урока

Раздел/Тема урока

Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)

Виды контроля

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ. (16 ч)

02.09

1.

Повторение. Числа от 1 до 20.

Вспомнят названия чисел от 1 до 20, как их записывают и сравнивают; решение задачи в одно действие.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу, стремиться её выполнить.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, контролировать высказывания партнёра

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий


03.09

2.

Нумерация. Десятки. Счёт десятками до 100.

Научатся считать десятками, складывать и вычитать десятками.


Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу, стремиться её выполнить.

Познавательные: проводить сравнения ,называть и записывать числа десятками.

Коммуникативные: Строить понятное для партнёра высказывание

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий


04.09

3.

Числа от 11 до 100. Образование чисел.


Научатся образовывать, называть и записывать двузначные числа.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: формулировать учебную задачу, поиск необходимой информации в учебнике для её решения,

Коммуникативные: соотносить свои действия с действием партнёра, приходить к общему решению.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий


07.09

4.

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

Научатся понимать и объяснять, что обозначают цифры в двузначных числах; читать и записывать двузначные числа.

Регулятивные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале

Познавательные:. устанавливать правило, использовать его для решения учебной задачи.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, оказывать помощь партнёру.

Личностные адекватная мотивация учебной деятельности

Текущий


08.09

5.

Однозначные и двузначные числа.


Научатся сравнивать и различать однозначные и двузначные числа; читать и записывать их по порядку.

Регулятивные : самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; подведение под понятие на основе распознавания объектов

Коммуникативные: оценивать и соотносить свои результаты с результатами партнёра,

Личностные адекватная мотивация учебной деятельности

Индивидуальный опрос

09.09

6.

Миллиметр.

Усвоят, что 1 см состоит из 10 мм. Научатся измерять и выражать длину отрезков в сантиметрах и миллиметрах.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Познавательные: формулировать учебную задачу, поиск необходимой информации в учебнике для её решения,

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий


10.09

7.

Контрольная работа № 1 (Повторение за 1 класс) «Числа от 1 до 20.»


Вспомнят состав чисел и решение на его основе примеров на сложение и вычитание; решение задачи в два действия

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу, стремиться её выполнить.

Познавательные : строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, контролировать высказывания партнёра

Личностные адекватная мотивация учебной деятельности

Промежуточный

14.09

8.

Анализ контрольной работы.

Число 100. Сотня.

Усвоят, что 1 сотня состоит из100 единиц или из 10 десятков.

Регулятивные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.

Коммуникативные: задавать вопросы

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий


15.09


Измерение длины в миллиметрах.

Контрольный устный счёт № 1

Научатся измерять и выражать длину необходимых объектов в сантиметрах и миллиметрах.

Регулятивные: планировать учебную задачу и её пошаговое выполнение

Познавательные: : Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач, их практическое применение .

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия при работе в паре, контролировать действия партнёра

Личностные: самостоятельность и личная ответственность за выполнение работы.

Индивидуальный опрос


16.09

10.

Метр. Таблица единиц длины.


Усвоят, что 1метр состоит из 10 дециметров, 100 сантиметров.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу Познавательные: сравнивать единицы длины с использованием таблицы.

Коммуникативные: строить понятное для партнёра высказывание

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий


17.09

11.

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30.



Научатся составлять числа из десятков и единиц, называть состав данных чисел.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия при работе в паре, контролировать действия партнёра

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Индивидуальный опрос

21.09

12.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Научатся заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; решать примеры с опорой на знание разрядных слагаемых.

Регулятивные: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия при работе в паре, контролировать действия партнёра

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий


22.09

13.

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

Усвоят, что 1рубль состоит из 100 копеек. Научатся сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Коммуникативные: строить понятное для партнёра высказывание

Личностные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Текущий


23.09

14.

Странички для любознательных.

Контрольный устный счёт №2

Научатся выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Регулятивные:: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать действия партнёра

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий


24.09

15.

Закрепление изученного материала по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация». Тест 1.

Научатся обобщать полученные знания.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий


28.09

16.

Контрольная работа №2 .

«Нумерация»

Научатся проверять умения читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двухзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины.

Регулятивные: принимать и удерживать учебную задачу. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль, оценивать правильность выполнения действия

Познавательные: проводить сравнение, ориентироваться в способах решения задачи, использовать знако-символические средства.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, контролировать его действия, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

Личностные: формирование адекватной оценки своих достижений.

Промежуточный


Сложение и вычитание (20ч).

29.09

17.

Анализ контрольной работы.

Задачи, обратные данной.


Научатся различать, составлять и решать задачи обратные данной.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


30.09

18.

Сумма и разность отрезков.


Научатся различать, составлять и решать задачи обратные данной с помощью схематических чертежей.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Самостоятельная работа

01.10

19.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.


Научатся составлять и решать обратные задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учёта сделанных ошибок.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково-символические средства (схемы).

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнёром.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности

Текущий


05.10

20.

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.


Научатся составлять и решать обратные задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учёта сделанных ошибок.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; использовать знаково- символические средства (таблицы).

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнёром.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности

Текущий


06.10

21.

Единицы времени. Час. Минута.


Усвоят, что в 1 часе 60 минут. Научатся определять время по часам с точностью до минуты,

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат.

Познавательные :создавать алгоритмы деятельности для определения времени. Определять объекты окружающей действительности.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


07.10

22.

Длина ломаной.


Научатся находить и сравнивать длины ломаных двумя способами.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач;. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности

Текущий


08.10

23.

Порядок выполнения действий. Скобки.


Усвоят, что действия, записанные в скобках, выполняются первыми.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


12.10

24.

Числовые выражения.

Контрольный устный счёт №3

Научатся различать числовые выражения, читать и записывать их, находить значение выражений путём выполнения указанных действий.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


13.10

25.

Сравнение числовых выражений.


Научатся сравнивать два выражения и записывать равенства или неравенства.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для сравнения выражений. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Самостоятельная работа

14.10

26.

Периметр многоугольника.


Научатся вычислять периметр многоугольника.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


15.10

27.

Свойства сложения.


Усвоят, что результат сложения не изменится, если соседние слагаемые заменить суммой. Научатся применять свойство сложения при решении примеров.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления суммы. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


19.10

28.

Свойства сложения. Выражения со скобками и без скобок.



Научатся применять свойство сложения при решении примеров.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности

Проверочная работа

20.10

29.

Контрольная работа № 3

«Единицы длины и времени» и «Выражения»

Научатся обобщать полученные знания.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Итоговый


21.10

30.

Интегрированная комплексная работа

Научатся находить удобные способы решения на основе знания свойств сложения.

Научатся находить необходимую информацию, работая в группе; оформлять её.

Регулятивные :преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Распределять обязанности по подготовке проекта, собирать необходимую информацию, презентовать работу.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Поиск и выделение необходимой информации из рисунков, фотографий и текста, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.

Договариваться и приходить к общему решению; допускать возможность существования других точек зрения.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир .

Уважение к труду.

Итоговый


22.10

31.

Странички для любознательных.

«Математика вокруг нас. Узоры на посуде» Проект.


Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий


02.11

32.

Странички для любознательных.

Контрольный устный счёт №4.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий


03.11

33.

Обобщение по теме:

«Сложение и вычитание»


Научатся обобщать полученные знания.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий


05.11

34.

Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание»Тест 2.


Научатся отмечать ответы на тесты, сверять их с ответами в учебнике, оценивать результаты, подсчитывая количество правильных ответов.



Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Тестирование


09.11









35.

Систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание»

Научатся обобщать полученные знания.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий

Проверочная работа

10.11

36.

Контрольная работа № 4.

«Сложение и вычитание».

Научатся самостоятельно работать.

Регулятивные: принимать и удерживать учебную задачу.; предвидеть возможность получения конкретного результата. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль, оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: ориентироваться в способах решения задачи. Устанавливать аналогии, применять, записывать информацию. Подводить под правило.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, контролировать его действия, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Промежуточный

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Устные приемы вычислений. (28 ч.)

11.11

37.

Подготовка к изучению устных приемов вычислений.

Усвоят, что для устных вычислений существуют правила основанные на знании свойств сложения.

Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности

Текущий


12.11

38.

Прием вычислений вида 36+2, 36+2

Усвоят, что единицы складывают с единицами, а десятки с десятками.

Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями. Построение рассуждений, сообщение.

Коммуникативные: строить логическое высказывание.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний

Текущий


16.11

39.

Прием вычислений вида 36 - 2, 36 - 20.


Усвоят, что единицы вычитают из единиц, а десятки из десятков.

Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями. Построение рассуждений, сообщение.

Коммуникативные: строить логическое высказывание.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний

Текущий


17.11

40.

Прием вычислений вида 26+4.

Контрольный устный счёт №5

Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления суммы. Применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные: строить логическое выказывание.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Текущий


18.11

41.

Прием вычислений вида 30 – 7.


Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления разности. Применять правила и пользоваться изученными правилами.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Текущий


19.11

42.

Прием вычислений вида 60 - 24.


Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления разности. Применять правила и пользоваться изученными правилами.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Текущий


23.11

43.

Закрепление изученного. Решение составных задач с помощью выражений.

Научатся записывать решение составных задач с помощью выражений.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные: бережное отношение к окружающему миру.

Текущий


24.11

44.

Закрепление изученного. Составление и решение составных задач.

Научатся составлять составные задачи записывать их решение с помощью выражений.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные: бережное отношение к окружающему миру.

Текущий


25.11

45.










Закрепление изученного. Решение составных задач разными способами.

Научатся составлять составные задачи записывать их решение с помощью выражений.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: подведение под правило; самостоятельно создавать алгоритм решения выражением.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные: бережное отношение к окружающему миру.

Текущий


26.11

46.








Прием вычислений вида 26+7.

Контрольный устный счёт №6

Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления данных видов выражений. Применение изученного правила.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Проверочная работа


30.11

47.




Прием вычислений вида 35-7.


Научатся делать устные вычисления данного вида.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; создание алгоритмов деятельности для вычисления данных видов выражений. Применение изученного правила.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Текущий


01.12

48.

Закрепление изученного материала по теме

«Устные приёмы вычислений»

Научатся моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100.

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю»,и стремление к преодолению этого разрыва

Текущий


02.12

49.

Странички для любознательных.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий


03.12

50.

Обобщение знаний по теме

«Устные приёмы вычислений» Тест 3

Научатся отмечать ответы на тесты, сверять их с ответами в учебнике, оценивать результаты, подсчитывая количество правильных ответов.

Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех

Текущий


07.12

51.

Что узнали. Чему научились.

Контрольный устный счёт №7

Научатся осуществлять прикидку и проверку результата выполнения арифметического действия.

Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи

Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Личностные: развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения

Проверочная работа

08.12

52.

Систематизация знаний по теме

«Устные приёмы вычислений»

Научатся производить устные вычисления на основе правила .Научатся обобщать полученные знания .

Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: умение видеть сильные и слабые стороны своей личности

Самостоятельная работа

09.12

53.

Буквенные выражения.


Научатся читать и записывать выражения с переменной, используя латинские буквы.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике и справочнике для решения познавательной задачи. Использовать знаково-символические средства Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


10.12

54.

Выражения с переменной.

Научатся решать буквенные выражения.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.

Текущий


14.12

55.

Уравнения на сложение.

Усвоят, что уравнением называют равенство, содержащее неизвестное число; научатся различать уравнения и решать их, подбирая значение неизвестного.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; подведение под понятие на основе распознавания объектов. Использование знаково- символических средств; применение полученной информации для решения уравнения.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения.

Личностные: формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех.

Самостоятельная работа


15.12

56.

Уравнения на вычитание.

Научатся различать уравнения и решать их, подбирая значение неизвестного.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями; построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения.

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.

Текущий


16.12

57.

Проверка сложения вычитанием.

Контрольный устный счёт №8.

Научатся проверять сложение вычитанием.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для проверки сложения.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия:

Личностные: формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех.

Текущий


17.12

58.

Проверка вычитания сложением и вычитанием.

Научатся проверять вычитание сложением и вычитанием.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для проверки вычитания.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


21.12

59.

Проверка уравнений.

Научатся выполнять проверку правильности вычислений, используя различные приёмы.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями; построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выборе общего решения.

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.

Тестовая работа

22.12

60.

Обобщение знаний по теме «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100» Контрольный устный счёт №9

Научатся осуществлять проверку результата выполнения арифметического действия; решения уравнений подбором;

оценивать правильность хода операций.

Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех

Текущий


23.12

61.

Контрольная работа № 5

«Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100»


Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе

Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех

Итоговый


24.12

62.

Анализ контрольной работы.

Что узнали. Чему научились.

Научатся осуществлять проверку результата выполнения арифметического действия; решения уравнений подбором;

оценивать правильность хода операций.

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.

Коммуникативные: взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (не успеха) в учении, уважать себя и верить в успех

Индивидуальный опрос

11.01

63.

«Проверим себя и оценим свои достижения» Тест 4

Научатся отмечать ответы на тесты, сверять их с ответами в учебнике, оценивать результаты, подсчитывая количество правильных ответов.

Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех

Тестирование

12.01

64.

Систематизация знаний по теме «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100»

Научатся оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Регулятивные: внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию

Личностные: развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения

Тематический

Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание. Письменные вычисления. (22 ч)

13.01

65.

Сложение вида 45+23.

Научатся выполнять действие письменного сложения вида 45+23, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для проверки вычитания.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

14.01

66.

Вычитание вида 57-26.

Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 57 – 26, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для проверки вычитания.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


18.01

67.

Проверка сложения и вычитания.

Научатся выполнять письменные вычисления и делать проверку к ним.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем,

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: построение рассуждения, применение информации.

Коммуникативные: ставить вопросы. Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Формирование эмоционально-положительного отношения ученика к школе

Текущий


19.01

68.

Закрепление изученного по теме «Повторение письменных приёмов сложения и вычитания».

Контрольный устный счёт №10.

Научатся выполнять письменные вычисления и делать проверку к ним.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем,

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: построение рассуждения, применение информации.

Коммуникативные: ставить вопросы. Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: формирование эмоционально-положительного отношения ученика к школе

Текущий


20.01

69.

Угол. Виды углов.

Научатся различать прямой, тупой и острый углы, чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для определения видов углов.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


21.01

70.

Сложения вида 37+48.

Научатся выполнять действие письменного сложения вида 37+48, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Проверочная работа

25.01

71.

Сложение вида 37+53.

Научатся выполнять действие письменного сложения вида 37+53, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений.

Коммуникативные: : использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


26.01

72.

Прямоугольник.

Научатся выделять прямоугольник из множества четырёхугольников, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий


27.01

73.

Сложение вида 87+13

Научатся выполнять действие письменного сложения вида 87+13, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Текущий


28.01

74.

Вычисления вида 40 -8, 32 +8.

Контрольный устный счёт №11

Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 40 – 8, 32 +8, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий


01.02

75.

Вычитание вида 50-24

Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 50-24, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: Контролировать свою деятельность.

Познавательные: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Коммуникативные: оценивать правильность предъявленных вычислений

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий


02.02

76.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: этические чувства, доброжелательность, эмоционально – нравственная отзывчивость, желание проявлять заботу об окружающих.

Текущий


03.02

77.

Взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Научатся анализировать задачу и объяснять выбор действий устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: этические чувства, доброжелательность, эмоционально – нравственная отзывчивость, желание проявлять заботу об окружающих.

Текущий


04.02

78.

Анализ и решение текстовых задач.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Научатся анализировать задачу и объяснять выбор действий устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: этические чувства, доброжелательность, эмоционально – нравственная отзывчивость, желание проявлять заботу об окружающих.

Текущий


08.02










79.






Вычитание вида 52 -24.

Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 52 - 24, записывая вычисления столбиком.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий


09.02

80.

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

Научатся практическим путём доказывать, что противоположные стороны прямоугольника равны.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи;

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: формирование мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих знаний.

Проверочная работа

10.02

81.

Квадрат.

Научатся выделять квадрат из других четырёхугольников.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий


11.02

82.

Странички для любознательных.

Контрольный устный счёт №12.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные: предвидеть возможность получения конкретного результата.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий


15.02

83.

Проект: «Оригами».

Научатся использовать прямоугольники и квадраты для изготовления фигурок «Оригами».

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: использование знаково-символических средств, следование инструкциям.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания

Самостоятельная работа

16.02

84.

Закрепление по теме «Письменные приёмы вычислений»

Научатся выполнять письменные вычисления столбиком, различать углы и прямоугольные фигуры, решать задачи.

Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные: умение видеть сильные и слабые стороны своей личности

Тематический


17.02

85.

Контрольная работа

6 «Письменные приемы сложения и вычитания»


Научатся выполнять письменные вычисления столбиком, различать углы и прямоугольные фигуры, решать задачи.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Промежуточный


18.02

86.

Анализ контрольной работы.

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту № 5.

Научатся работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: развитие доверия и способности к пониманию чувств других людей и сопереживание им

Текущий


Числа от 1 до 100. Умножение и деление ( 18).

Конкретный смысл действия умножения (9 ч)

22.02

87.

Конкретный смысл действия умножения.

Усвоят, что сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением. Научатся моделировать действие умножения с использованием предметов, читать выражения.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений

Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


24.02

88.

Связь умножения со сложением.

Научатся заменять произведение суммой одинаковых слагаемых.

Регулятивные: Понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями,

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий


25.02

89.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножения.

Научатся записывать краткое условие задачи с использованием схем и рисунков; видеть различные способы решения одной задачи.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: .использовать знаково-символические средства

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы для решения задач.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Индивидуальный опрос

29.02

90.

Периметр прямоугольника.

Научатся вычислять периметр прямоугольника разными способами.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Выполнять действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Текущий


01.03

91.

Приёмы умножения

1 и 0.

Научатся вычислять и объяснять смысл выражений 1х 5, 0 х 5.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения

Текущий


02.03

92.

Название компонентов и результата действия умножения.

Контрольный устный счёт №13.

Научатся использовать математическую терминологию при чтении , записи и выполнении арифметического действия умножение.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации .

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль.

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Текущий


03.03

93.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение.

Научатся составлять задачи на умножение по их решению; видеть различные способы решения одной задачи.


Регулятивные: вносить необходимые изменения в план и способ действия. Использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Текущий

07.03

94.

Переместительное свойство умножения.

Усвоят, что от перестановки множителей результат умножения не изменяется.

Научатся применять переместительное свойство умножения при вычислениях.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение изученного свойства.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: ориентация на содержательные моменты школьной действительности – уроки, познание нового, овладение новыми компетенциями

Текущий


09.03

95.

Переместительное свойство умножения, применение его при вычислениях.

Научатся доказывать свойство умножения практическим путём, применять его при вычислениях.

Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.

Тестирование

Конкретный смысл действия деления (9 ч)

10.03

96.

Конкретный смысл действия деления.


Научатся понимать смысл действия деление с использованием предметов и рисунков.

Читать выражения со знаком (:).

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу. Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи.; применение полученной информации для выполнения вычислений

Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения

Личностные: учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


14.03

97.

Конкретный смысл действия деления.

Чтение выражений со знаком (:).

Научатся выполнять действие деление с использованием предметов и рисунков.

Читать и записывать выражения со знаком (:).

Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний. Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов, делиться информацией с партнёром.

Личностные: формирование эмоционально-положительного отношения ученика к школе

Текущий


15.03

98.

Решение текстовых задач на деление.

Научатся решать текстовые задачи на деление с использованием предметов и рисунков.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности ,применение их для решения задач нового типа.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания

Текущий


16.03

99.

Контрольная работа. №7 по теме «Умножение»

Научатся использовать арифметическое действие умножения для решения примеров и задач ;

оценивать правильность хода операций.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: ориентироваться на различные способы решения задач

Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.

Итоговый

17.03

100.

Анализ контрольной работы. Название компонентов и результата действия деление.

Научатся использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия деление.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации .

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, делиться информацией с классом.

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания

Текущий


30.03

101.

Странички для любознательных.

Контрольный устный счёт №14

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно

Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий


31.03

102.

Закрепление изученного материала по теме «Деление»

Научатся использовать арифметическое действие деления для решения примеров и задач;

оценивать правильность хода операций.

Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.

Тематический


04.04

103.

Задачи, раскрывающие смысл действия деления.

Научатся решать и задачи на деление с использованием предметов, рисунков и схематических чертежей.

Регулятивные: предвосхищать результат учебных действий; вносить необходимые коррективы с учётом допущенных ошибок.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания

Текущий

05.04

104.

Обобщение по теме «Деление»

Научатся работать в паре в форме тестов.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, вести устный диалог, слушать собеседника.

Личностные: формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.

Промежуточный

Числа от 1 до 100.

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч). Связь между компонентами и результатом умножения (7 ч)

06.04

105.

Связь между компонентами и результатом умножения.

Усвоят, что если произведение двух множителей разделить на один из них, то получится другой множитель. Научатся составлять соответствующие равенства.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации ;

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентация на овладение новыми компетенциями

Текущий


07.04

106.

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Научатся использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания

Текущий


11.04

107.

Приём умножения и деления на число 10.

Научатся выполнять умножение и деление с числом 10.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации ;

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентация на овладение новыми компетенциями

Текущий

12.04

108.

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

Научатся решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи;

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Личностные: учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

13.04

109.

Решение задач на нахождение третьего слагаемого. Контрольный устный счёт №15

Научатся решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата; предвосхищать результат.

Познавательные: анализ информации, её фиксация с использованием знаково – символические средства:( модели и схемы)

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания

Текущий


14.04

110.

Закрепление по теме «Решение задач на нахождение третьего слагаемого»

Научатся решать задачи на нахождение третьего слагаемого, отличать их от задач в два действия других видов.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве .

Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Тестирование

18.04

111.

Контрольная работа № 8 по теме «Связь между компонентами и результатом умножения».

Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе

Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: проявление личностной заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Промежуточный


Табличное умножение и деление (14 ч).

19.04

112.

Анализ контрольной работы. Умножение числа 2 и на 2.

Научатся составлять таблицу умножения на 2.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации ;

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Личностные: учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий


20.04

113.

Умножение числа 2 и на 2.


Научатся применять таблицу умножения.

Регулятивные: концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.

.Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Текущий


21.04

114.

Комплексная интегрированная работа

. Научатся использовать арифметическое действия умножения и деления для решения примеров и задач; оценивать правильность хода операций.

Регулятивные: концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: формирование внутренней позиции школьника

Итоговый


25.04

115.


Приемы умножения числа 2 Деление на 2.

Научатся применять таблицу умножения.

Научатся применять таблицу умножения для деления.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно

Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, делиться информацией с классом.

Личностные: ориентация на содержательные моменты школьной действительности – уроки, познание нового, овладение новыми компетенциями

Текущий


26.04

116.

Деление на 2. Закрепление.

Научатся применять таблицу умножения для деления.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве .

Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания

Текущий


27.04









117



.

Закрепление изученного. Решение задач на умножение и деление.Тест 7.

Научатся применять таблицу умножения и деления для решения задач.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: развитие доверия и способности к пониманию чувств других людей и сопереживание им

Тестирование


28.04

118.

Составление таблицы умножения на 3.

Научатся составлять таблицу умножения на3.

Регулятивные: понимать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: поиск необходимой информации в учебнике для решения познавательной задачи; применение полученной информации ;

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Самостоятельная работа

03.05

119.

Умножение числа 3 и на 3.

Усвоят таблицу умножения на 3.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве . Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания

Текущий


04.05

120.

Деление на 3. Контрольный устный счёт №16.

Научатся применять таблицу умножения для деления на 3.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве .

Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий

05.05

121.

Деление на 3.

Научатся применять таблицу умножения для деления.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве .

Познавательные: устанавливать аналогии.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками, ориентация на образец поведения «хорошего ученика», как пример для подражания

Текущий


10.05

122.

«Странички для любознательных.»

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того , что ещё неизвестно

Познавательные: смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов

Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

Личностные: проявление личностной заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Текущий

11.05

123.

Контрольная работа №9

«Табличное умножение и деление»

Научатся использовать табличное умножение и деление для решения примеров и задач;

оценивать правильность хода операций.

Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, осуществлять рефлексию способов действий; применять полученную информацию.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.

Промежуточный


12.05

124.

Анализ контрольной работы.

Что узнали. Чему научились

Научатся использовать табличное умножение и деление для решения примеров и задач; оценивать правильность хода операций.

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Познавательные: ориентироваться на различные способы решения задач

Коммуникативные: умение с помощью вопросов получать необходимые сведения

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении.

Текущий


16.05

125.

«Проверим себя и оценим свои достижения» Тест 8. Анализ результатов.

Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе

Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, уважать себя и верить в успех

Тестирование


Итоговое повторение (11ч).

17.05

126.

Повторение изученного материала. Числа от 1 до 100. Нумерация.

Контрольный устный счёт №17.

Научатся моделировать и объяснять ход устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100.

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», и стремление к преодолению этого разрыва

Текущий


18.05

127.

Итоговая контрольная работа № 10.

Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе

Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение.

Личностные: самостоятельность и ответственность за свои поступки.

Итоговый


19.05

128.

Повторение изученного материала.

Равенство, неравенство, уравнение.

Тест 9.

Научатся различать верные и неверные равенства, решать уравнения.

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю»,и стремление к преодолению этого разрыва

Текущий


23.05

129.

Повторение изученного материала.

Сложение и вычитание.

Свойства сложения

Научатся использовать математическую терминологию при чтении, записи и выполнении арифметических действий; использовать связь между результатом и компонентами действий;

Использовать свойства сложения.

Регулятивные: способность к мобилизации сил к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю»,и стремление к преодолению этого разрыва

Текущий


24.05

130.

Повторение изученного материала.

Таблица сложения.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Тест № 10.

Научатся выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю»,и стремление к преодолению этого разрыва.

Тестирование


25.05

131.

Закрепление изученного материала за 2 класс.


Научатся анализировать полученные за год знания.

Регулятивные: способность к мобилизации сил , к волевому усилию, к преодолению препятствий

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: самостоятельность и ответствен-ность за свои поступки.

Итоговый






































Материально-технические средства для реализации программы


Исходя из целей современного начального образования, предлагаемый перечень материально-технического обеспечения составлен с учетом следующих требований:

обеспечение природосообразности обучения младших школьников (организации опыта чувственного восприятия, наглядности обучения);

создание материально-технической поддержки процесса обучения, развития и воспитания младших школьников (расширение знаний, развитие мышления, речи, воображения; формирование коммуникативных, художественных, трудовых и др. умений и т.п.);

создание условий для организации практической деятельности школьников (наблюдений, опытов, моделирования и пр.), а также элементарной художественной деятельности (рисования, конструирования и др.).


Демонстрационные и печатные пособия

Магнитная доска.

Наборное полотно.

Демонстрационное пособие «Картинный словарь».

Таблички со словарными словами, изучаемыми в курсе «Русский язык» в первом классе.

Демонстрационное пособие «Образцы письменных букв».

Набор печатных букв, слогов.

Касса букв и сочетаний.

Демонстрационные таблицы по русскому для первого класса.

Демонстрационная таблица «Алфавит».

Плакат «Правильно сиди при письме».

Наборы сюжетных (и предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по русскому языку (в том числе в цифровой форме).


Технические средства обучения

Персональный компьютер с принтером.

Ксерокс (по возможности).

Телевизор с диагональю не менее 72 см.

Проектор для демонстрации слайдов.

Мультимедийный проектор.

Экспозиционный экран размером 150 Х 150 см.

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по русскому языку.



Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров100
Номер материала ДВ-559345
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх