Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс Автор учебника: Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б. (УМК «Перспектива»)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс Автор учебника: Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б. (УМК «Перспектива»)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по математике

3 класс

Автор учебника: Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б. (УМК «Перспектива»)



Числа от 0 до 100

(повторение)

1

1.09


Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- уметь рационально строить самостоятельную деятельность,

- уметь организовывать место занятий.

Выполнять перебор всех возможных вариантов и комбинаций, удовлетворяющих заданным условиям. Выполнять задания поискового и творческого характера.

Познавательные:

- овладеть умением работать над задачей, сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной работы.

Формулировать свои затруднения.

Личностные:

Положительная мотивация учебной деятельности;

Понимать значение любознательности в учебной деятельности;

Понимать роль математики в жизни человека.

Учебник, тетрадь

2

Числа от 0 до 100

1

2.09


Регулятивные:

 Строить алгоритмы изучаемых действий с числами.

Познавательные:

Осмысление математических понятий на предметно - конкретном уровне;

Коммуникативные: Формирование умения отвечать на поставленный вопрос.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.

Учебник, тетрадь

3

Числа от 0 до 100

1

3.09


Регулятивные:

Строить алгоритмы изучаемых действий, использовать их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок.

Познавательные:

Осмысление математических действий.

Коммуникативные:

Обращаться за помощью.

Личностные:

Положительная мотивация учебной деятельности.

Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Учебник, тетрадь

4

Числа от 0 до 100

1

7.09


Регулятивные:

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Познавательные:

Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации

Коммуникативные:

Вступать в учебный диалог.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.

Учебник, тетрадь

5

Числа от 0 до 100

1

8.09


Регулятивные:

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Познавательные:

Определять углы.

Коммуникативные:

Вступать в учебный диалог.

Личностные:

Осознание «количественности» мира.

Учебник, тетрадь

6

Числа от 0 до 100

1

9.09


Регулятивные:

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Познавательные:

Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные:

Комментировать собственные учебные действия.

Личностные:

Положительная мотивация учебной деятельности.

Сравнивать разные способы вычислений. Выбирать наиболее рациональный способ.

Учебник, тетрадь

7

Входная контрольная работа

«Числа от 0 до 100» (повторение)

1

10.09


Регулятивные:

Уметь осознано отвечать на поставленные вопросы.

Познавательные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

Осуществлять самоконтроль.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Контрольная тетрадь

8

Работа над ошибками.

Сумма нескольких слагаемых

1

14.09


Регулятивные:

Читать и строить простейшие алгоритмы.

Познавательные:

Выбирать наиболее удобный способ вычислений

Коммуникативные: Комментировать собственные учебные действия.

Личностные:

Осознание себя и предметов в пространстве.

Учебник, тетрадь

9

Сумма нескольких слагаемых

1

15.09


Регулятивные:

Строить алгоритм сложения, применять его для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок, обосновывать с их помощью правильность своих действий.

Познавательные:

Сравнивать различные способы прибавления числа.

Коммуникативные:

Комментировать собственные учебные действия.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.

Учебник, тетрадь

10

Сумма нескольких слагаемых

1

16.09


Регулятивные:

Выполнять учебное задание по заданному правилу.

Познавательные:

Сравнивать различные способы прибавления числа.

Коммуникативные:

Комментировать собственные учебные действия.

Личностные:

Осознание себя как части целого.

Учебник, тетрадь

11

Сумма нескольких слагаемых

1

17.09


Учебник, тетрадь

12

Цена. Количество

Стоимость.




1

21.09


Регулятивные:

Наблюдать зависимости между величинами: стоимостью, ценой и количеством товара, выявлять закономерности и строить соответствующие формулы зависимости.

Познавательные:

Сравнивать цены товаров

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:

Готовность помочь и поддержать товарища.

Учебник, тетрадь

13

Цена. Количество.

Стоимость.






1

22.09


Регулятивные:

Моделировать и анализировать условия задач с помощью таблиц.

Познавательные:

Находить стоимость товара разными способами.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя математические термины.

Личностные:

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.

Учебник, тетрадь

14

Проверка сложения












1

23.09


Регулятивные:

Сравнивать разные способы вычислений,

Выбирать наиболее рациональный способ.

Познавательные:

Определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 и обосновывать своё мнение;

Выбирать наиболее рациональный способ.


Коммуникативные:

Комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины.

Личностные:

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Готовность помочь и поддержать товарища.

Учебник, тетрадь

15

Проверка сложения

1

24.09


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления.

Познавательные:

Определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 и обосновывать своё мнение.

Коммуникативные:

Комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины.

Личностные:

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Учебник, тетрадь

16

Проверка сложения


1

28.09


Регулятивные:

Устанавливать распределительное свойство сложения, записывать, применять.

Повторять и систематизировать полученные знания.

Познавательные:

Определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100.

Коммуникативные:

Оценивать своё умение это делать.

Комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100, используя математические термины.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Индивидуальные карточки

17

Проверка сложения

1

29.09


18

Проверка сложения

1

30.09


Учебник, тетрадь

19

Обозначение геометрических фигур

1

1.10


Регулятивные:

Выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Познавательные:

Отличать геометрические фигуры и обосновывать свое мнение.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.

Учебник, тетрадь, геометрический материал

20

Обозначение геометрических фигур

1

5.10


Регулятивные:

Проявлять терпение в учебной деятельности, работать в группах и оценивать своё умение это делать.

Познавательные:

Выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.

Личностные:

Осознание себя как индивидуума.

Учебник, тетрадь, геометрический материал

21

Контрольная работа №1

Сложение и вычитание

1

6.10


Регулятивные:

Выполнять задание в соответствии с планом.

Познавательные:

Выбирать вариант выполнения задания и обосновывать своё мнение.

Коммуникативные:

Представлять результат своей деятельности.

Личностные:

Самоконтроль.

Контрольные тетради, черновик

22

Работа над ошибками.

Вычитание числа из суммы


1

7.10


 Регулятивные:

Исследовать разные способы записи, обобщить их.

Познавательные:

Сравнивать различные способы вычитания.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.

Учебник, тетрадь, геометрический материал

23

Вычитание числа из суммы

1

8.10


Регулятивные:

Обдумывать ситуацию при возникновении затруднения и оценивать своё умение это делать.

Выполнять самопроверку и корректировку учебного задания.

Познавательные:

Определять разные способы вычисления.

Определять удобный способ числового выражения

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Учебник тетрадь, карточки с цифрами

24

Вычитание числа из суммы

1

12.10


25

Проверка вычитания

1

13.10


Регулятивные:

Выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Познавательные:

Выбирать вариант выполнения задания.

Коммуникативные:

Применять знания и действий в поисковых ситуациях, находить способ решения.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.

Учебник тетрадь, карточки с цифрами

26

Проверка вычитания

1

14.10


Регулятивные:

Работать в парах и оценивать своё умение это делать.

Познавательные:

Выбирать вариант выполнения задания.

Коммуникативные:

Применять знания и действий в поисковых ситуациях, находить способ решения.

Личностные: Эмоционально-нравственная отзывчивость, доброжелательность.

Учебник тетрадь, карточки с цифрами

27

Вычитание суммы из числа

1

15.10


 Регулятивные:

Моделировать вычитание чисел, исследовать новые способы.

Познавательные:

Определять удобный способ числового выражения.

Коммуникативные:

Формулировать собственные мнение и позицию.

Личностные:

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета

28

Вычитание суммы из числа

1

19.10


Регулятивные:

Применять простейшие приёмы развития своего внимания и оценивать своё умение это делать.

Познавательные:

Определять удобный способ числового выражения.

Коммуникативные:

Формулировать собственные мнение и позицию.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.


учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета

29

Вычитание суммы из числа

1

20.10


Регулятивные:

Выполнять самопроверку и корректировку учебного задания.

Познавательные:

Определять разные способы вычисления.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета

30

Приём округления при сложении.

1

21.10


Регулятивные:

Строить алгоритм сложения, применять их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих действий.

Познавательные:

Определять удобный способ округления чисел.

Коммуникативные:

Договариваться и приходить к общему решению.

Личностные: Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета

31

Приём округления при сложении

1

22.10


 Регулятивные:

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее рациональный способ.

Познавательные:

Определять удобный способ округления.

Коммуникативные:

Договариваться и приходить к общему решению.

Личностные:

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.

учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета

32

Приём округления при вычитании

1

26.10


Регулятивные:

Обосновывать правильность выполненного действия с помощью обращения к общему правилу.

Познавательные:

Использовать приобретённые знания в практической деятельности.

Коммуникативные:

Формулировать высказывания, используя математические термины.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.


учебник, тетрадь, линейка, карточки для устного счета

33

Приём округления при вычитании

1

27.10


 Регулятивные:

Понимать значение любознательности в учебной деятельности.

Познавательные:

Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя математические термины.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Учебник, тетрадь

34

Равные фигуры

1

28.10


Регулятивные:

Исследовать ситуации, требующие сравнения фигур.

Познавательные:

Определять равные фигуры, используя разные способы.

Коммуникативные:

Формулировать в рамках учебного диалога понятные для партнера высказывания.

Личностные:

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.

Учебник тетрадь, геометрический материал

35

Задачи в 3 действия

1

29.10


 Регулятивные:

Выбирать средства для открытия нового знания, фиксировать результат своей учебной деятельности.

Познавательные:

Различать простую и составную задачи.

Коммуникативные:

Комментировать решение составной задачи разными способами в рамках учебного диалога.

Личностные:

Готовность помочь и поддержать товарища.

Учебник, тетрадь, линейка

36

Задачи в 3 действия

1

30.10


 Регулятивные:

Выбирать средства для открытия нового знания, фиксировать результат своей учебной деятельности.

Познавательные:

Определять способ решения составной задачи.

Коммуникативные:

Комментировать решение составной задачи разными способами в рамках учебного диалога.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.

Учебник, тетрадь, линейка

2 четверть (28 часов)

37

Урок повторения и самоконтроля

Практическая работа «Изображение куба».

1

9.11


Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану.

Познавательные:

Использовать приобретённые знания в практической деятельности.

Коммуникативные:

Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.

Личностные:

Самоконтроль.

Учебник, тетрадь, линейка

38


Контрольная работа №2

Вычитание суммы из числа и числа из суммы


1

10.11


Регулятивные: Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.

Личностные:

Самоконтроль.


39

Работа над ошибками.

Чётные и нечётные числа


1

11.11


 Регулятивные:

Исследовать ситуации, требующие сравнения.

Познавательные:

Выявлять причину ошибки и контролировать её, оценивать свою работу.

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания.

Личностные:

Позитивно относиться к процессу составления списка школьных принадлежностей и обоснованию его соответствия обозначенной сумме.


40

Чётные и нечётные числа

1

12.11


Регулятивные:

Соотносить учебное задание с известным правилом.

Познавательные:

Объяснять значение понятий.

Коммуникативные:

Формулировать высказывания, используя математические термины.

Личностные:

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей


41

Умножение числа 3.

Деление на 3.

1

16.11


Регулятивные:

Запоминать и воспроизводить по памяти табличные случаи умножения.

Познавательные:

Определять четные и нечетные числа в пределах 100.

Коммуникативные:

Применять алгоритм исправления.

Личностные:

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Таблица умножения

42

Умножение числа 3.

Деление на 3.

1

17.11


Регулятивные:

Выполнять самопроверку, самооценку.

Познавательные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Личностные:

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


43

Умножение суммы на число

1

18.11


 Регулятивные:

Использовать таблицы для представления результатов выполнения поискового и творческого задания.

Познавательные:

Использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл.

Коммуникативные:

Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Индивидуальные карточки

44

Умножение суммы на число

1

19.11


Регулятивные:

Выполнять самопроверку, самооценку.

Познавательные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Личностные:

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


45

Умножение числа 4.

Деление на 4.

1

23.11


 Регулятивные:

Использовать таблицы для представления результатов выполнения поискового и творческого задания.

Познавательные:

Использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл.

Коммуникативные:

Выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


46

Умножение числа 4.

Деление на 4.

1

24.11



47

Проверка умножения

1

25.11


Регулятивные:

Пропедевтика алгоритма умножения двузначного числа на однозначное.

Познавательные:

Определять способ действия проверки умножения.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Личностные:

Формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

Учебник, тетрадь

47

Умножение двузначного числа

на однозначное

1

26.11


 Регулятивные:

Выводить общие способы внетабличного умножения двузначного числа на однозначное.

Познавательные:

Работа в паре.

Коммуникативные:

Использовать приёмы понимания собеседника без слов.

Личностные:

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.


49

Умножение двузначного числа

на однозначное


30.11


Регулятивные:

Выполнять задание в соответствии с целью.
Познавательные:

Использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Коммуникативные:

Адекватно использовать речь для представления результата.

Личностные:

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.


50

Задачи на приведение к единице

1

1.12


Регулятивные:

Фиксировать индивидуальное затруднение при построении нового способа действия, определять его место и причину, оценивать своё умение это делать.

Познавательные:

Объяснять значение понятия «Приведение к единице».

Коммуникативные:

Комментировать решение составной задачи.

Личностные:

Осознание себя как части целого.

Учебник, тетрадь, карточки с цифрами

51

Задачи на приведение к единице

1

2.12


Регулятивные:

Определять общий прием вычисления задач.

Познавательные:

Объяснять значение понятия «Приведение к единице».

Коммуникативные:

Комментировать решение составной задачи.

Личностные:

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.


52

Задачи на приведение к единице

1

3.12


Регулятивные:

Оформлять условие составной задачи.

Познавательные:

Определять необходимость приведения к единице.

Коммуникативные:

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.


53

Умножение числа 5.

Деление на 5.

1

7.12


Регулятивные:

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.

Познавательные:

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания, используя математические термины.

Личностные:

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.


54

Умножение числа 5.

Деление на 5.

1

8.12


Регулятивные:

Выполнять учебное задания, соблюдая алгоритм, используя удобный способ вычисления.

Познавательные:

Определять способ умножения чисел

Соотносить значении числовых выражений, полученных разными способами

Коммуникативные:

Комментировать числовое выражение, используя разные варианты представления

Формулировать понятные высказывания, обосновывать свое мнение.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.


55

Умножение числа 5.

Деление на 5.

1

9.12



56

Контрольная работа №3

Умножение и деление»

1

10.12


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Познавательные:

Использовать приобретённые знания в практической деятельности.

Коммуникативные:

Формулировать высказывания, используя математические термины.

Личностные:

Самоконтроль.


57

Работа над ошибками.

Умножение числа 6.

Деление на 6.


1

14.12


 Регулятивные:

Наблюдать и выражать в речи зависимость результата деления от увеличения (уменьшения) делимого и делителя, использовать зависимости между компонентами и результатами деления.

Познавательные:

Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение;

Коммуникативные:

Строить понятные для партнера высказывания.

Личностные:

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебник, тетрадь

58

Умножение числа 6.

Деление на 6.

1

15.12


Регулятивные:

Определять порядок действий в выражениях, находить их значения, строить и исполнять вычислительные алгоритмы.

Познавательные:

Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Коммуникативные:

Строить понятные для партнера высказывания.

Личностные:

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.


59

Умножение числа 6.

Деление на 6.

1

16.12


Регулятивные:

Проверять задание и вносить корректировку.

Познавательные:

Определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя математические термины.

Личностные:

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.


60

Умножение числа 6.

Деление на 6.

1

17.12


Регулятивные:

Выполнять умножение числа 6 и деление на 6 с числами в пределах 100

Познавательные:

Решать примеры на деление с использованием таблиц

Коммуникативные:

Работать в паре при решении задач.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


61

Проверка деления









1

21.12


 Регулятивные:

Систематизировать свои достижения, представлять их,

Познавательные:

Выявлять свои проблемы

Коммуникативные:

Планировать способы их решения.

Личностные:

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебник, тетрадь

62

Задачи на кратное сравнение

1

22.12


 Регулятивные:

Формулировать цели, слушать и слышать, задавать вопросы на понимание и уточнение и оценивать своё умение это делать.

Познавательные:

Объяснять значение понятия «кратное сравнение»

Коммуникативные:

Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.

Личностные:

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.


63

Задачи на кратное сравнение

1

23.12


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью

Познавательные:

Определять виды сравнения

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя математические термины.

Личностные:

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.


64

Задачи на кратное сравнение

1

24.12


Регулятивные:

Выполнять самооценку учебного задания

Познавательные:

Определять составную задачу на кратное сравнение

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя математические термины.

Личностные:

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.


3 четверть (40 часов)

65

Задачи на кратное сравнение

1

11.01


Регулятивные:

Выполнять учебное действие, использовать известное правило

Познавательные:

Раскрывать значение понятия «кратное сравнение»

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.


66

Контрольная работа №4

1

12.01


Регулятивные:

Выполнять задания в соответствии с целью.

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Познавательные:

Выполнять вычисление числового выражения удобным способом.

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Адекватно использовать речевые средства для представления результата своей деятельности.

Личностные:

Самоконтроль.

Контрольные тетради

67

Работа над ошибками

Урок повторения и самоконтроля

1

13.01


Регулятивные:

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Познавательные:

Проявлять самостоятельность в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.

Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства для представления результата своей деятельности.

Личностные:

Самоконтроль.

Индивидуальные карточки

68

Умножение числа 7.

Деление на 7.

1

14.01


Регулятивные:

Решать задачи изученных видов, строить и исполнять вычислительные алгоритмы.

Познавательные:

Выполнять учебное задание, используя удобный способ

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Личностные:

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.


69

Умножение числа 7.

Деление на 7.

1

15.01


Регулятивные:

Формулировать понятные высказывания

Познавательные:

Выполнять учебное задание

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


70

Умножение числа 7.

Деление на 7

1

18.01


Регулятивные:

Наблюдать и выражать в речи зависимость результата деления от увеличения делимого и делителя, использовать эту зависимость.

Познавательные:

Решать задачи используя удобный способ

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Личностные:

Осознание математических составляющих окружающего мира.


71

Умножение числа 7.

Деление на 7

1

19.01


Регулятивные:

Выполнять взаимопроверку учебного задания;

Познавательные:

Определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Личностные:

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


72

Умножение числа 8.

Деление на 8.

1

20.01


Регулятивные:

Различать образец, понимать назначение, использовать на разных этапах урока,

Познавательные:

Оценивать своё умение это делать.

Коммуникативные:

Работа в группе.

Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Личностные:

Готовность помочь и поддержать товарища.


73

Умножение числа 8.

Деление на 8.

1

21.01


Регулятивные:

Выполнять учебные задачи.

Познавательные:

Соотносить числовые выражения

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


74

Прямоугольный параллелепипед

1

25.01


Регулятивные:

Конструировать модель прямоугольного параллелепипеда по его развертке

Познавательные:

Находить элементы параллелепипеда

Коммуникативные:

Использовать речь для коррекции своих действий для работы в паре или группе.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.

Геометрический материал

75

Прямоугольный параллелепипед

1

26.01


Регулятивные:

Располагать модель параллелепипеда в пространстве

Познавательные:

Преобразовывать параллелепипед, дорисовывать недостающие элементы

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Личностные:

Готовность помочь и поддержать товарища.


76

Площади фигур.

1

27.01


Регулятивные:

Проявлять целеустремлённость в учебной деятельности и оценивать своё умение это делать.

Познавательные:

Устанавливать равенство

Коммуникативные:

Использовать речь для коррекции своих действий для работы в паре или группе.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Учебник, тетрадь

77

Площади фигур.

1

28.01


Регулятивные:

Находить равновеликие плоские фигуры

Познавательные: Использовать различные мерки

Коммуникативные:

Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


78

Умножение числа 9.

Деление на 9

1

1.02


Регулятивные:

Управление поведением партнёра.

Познавательные:

Определять закономерность записи выражений

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Личностные:

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


79

Умножение числа 9.

Деление на 9

1

2.02


Регулятивные:

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

Познавательные:

Составлять таблицу умножения числа 9 и деление на 9

Коммуникативные:

Адекватно использовать речь для представления результата.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.


80

Таблица умножения в пределах 100.

1

3.02.


Регулятивные:

Использование критериев для обоснования своего суждения.

Познавательные:

Замена множителя суммой слагаемых

Коммуникативные: Адекватно использовать речь для представления результата.

Личностные:

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Карточки с цифрами

81

Контрольная работа №5

1

04.02.


Регулятивные:

Использование удобных способов вычисления

Познавательные:

Применять изученные способы действий

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Личностные:

Самоконтроль.


82

Работа над ошибками.

Деление суммы на число


1

8.02


Регулятивные:

Моделирование и преобразование моделей разных типов.

Познавательные:

Использование 2-х способов деления суммы на число

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Личностные:

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


83

Деление суммы на число

1

9.02


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Познавательные:

Решение задач изученными способами

Коммуникативные:

Адекватно использовать речь для представления результата.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


84

Вычисления вида 48 : 2

1

10.02


Регулятивные:

Построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Познавательные:

Выполнять вычисления

Коммуникативные:

Прогнозировать результат вычисления.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.

Учебник, тетрадь

85

Вычисления вида 48 : 2

1

11.02


Регулятивные:

Самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

Познавательные:

Выполнять вычисления

Коммуникативные:

Слушать учителя.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.


86

Вычисления вида 57 : 3

1

15.02


Регулятивные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Познавательные:

Выполнять вычисления

Коммуникативные:

Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.

Личностные:

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


87

Вычисления вида 57 : 3

1

16.02


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные:

Определять рациональный способ деления двузначного числа на однозначное и обосновывать своё мнение;

Коммуникативные:

Комментировать разные способы умножения круглых чисел.

Личностные:

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.


88

Метод подбора.

Деление двузначного числа

на двузначное

1

17.02


Регулятивные:

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Познавательные:

Использовать метод подбора цифры частного при делении

Коммуникативные:

Работа в парах.

Личностные:

Самоконтроль своего поведения.


89

Урок повторения и самоконтроля

1

18.02


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Познавательные:

Использовать приобретённые знания при расшифровке известного выражения;

Коммуникативные:

Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.

Индивидуальные карточки

90

Контрольная работа № 6.

1

22.02



91

Работа над ошибками.

Счёт сотнями

1

24.02


Регулятивные:

Исследовать ситуации, требующие перехода к счёту сотнями.

Познавательные:

Сравнение разрядных единиц

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


92

Названия круглых сотен

1

25.02.


Регулятивные:

Устанавливать соотношения между единицами измерения длины, преобразовывать их.

Познавательные:

Определять арифметическое выражение, обосновывать своё суждение.

Коммуникативные:

Комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.

Учебник, тетрадь

93

Названия круглых сотен

1

29.02


Регулятивные:

Решение задач

Познавательные:

Знать последовательность сотен

Коммуникативные:

Формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

Личностные:

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.


94

Образование чисел от 100 до 1000

1

01.03


Регулятивные:

Строить, называть, сравнивать, упорядочивать числа от 100 до 1000.

Познавательные:

Составление чисел от 100 до 1000

Коммуникативные:

Ставить вопросы.

Личностные:

Эмоционально-нравственная отзывчивость, доброжелательность.


95

Трёхзначные числа

1

2.03


Регулятивные:

Моделировать сложение и вычитание трёхзначных чисел.

Познавательные:

Принцип записи трехзначного числа

Коммуникативные:

Использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


96

Трёхзначные числа

1

3.03


Регулятивные:

Принцип поместного значения цифр в записи числа.

Познавательные:

Решение задач двумя способами

Коммуникативные:

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.


97

Задачи на сравнение

1

7.03


Регулятивные:

Решать составные задачи, сравнивать условия различных задач и их решения, выявлять сходство и различие.

Познавательные:

Составление и решение взаимообратных задач

Коммуникативные:

Определять общую цель и пути ее достижения.

Личностные:

Готовность помочь и поддержать товарища.


98

Устные приёмы сложения

и вычитания

1

9.03


Регулятивные:

Исследовать ситуации, требующие перехода к счёту сотнями.

Познавательные:

Определять порядок действий при вычислении выражения и обосновывать своё мнение;

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя математические термины.

Личностные:

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей

Учебник, тетрадь

99

Устные приёмы сложения

и вычитания

1

10.03


Регулятивные:

Выполнять учебные действия в соответствии с правилом и с поставленной целью.

Познавательные:

Определять порядок действий при вычислении выражения и обосновывать своё мнение;

Определять устные и письменные приемы вычислений.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя математические термины.

Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


100

Устные приёмы сложения

и вычитания

1

14.03.


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью

Познавательные:

Определять устные и письменные приемы вычислений.

Коммуникативные:

Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


101

Устные приёмы сложения

и вычитания

1

15.03


Учебник, тетрадь

102

Единицы площади

1

16.03


Регулятивные:

Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами площади, преобразовывать, сравнивать единицы площади, разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение площади.

Познавательные:

Измерение площади фигур

Коммуникативные:

формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


103

Единицы площади

1

17.03


Регулятивные:

Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами площади, преобразовывать, сравнивать единицы площади, разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение площади. 

Познавательные:

Измерение площади фигур при помощи специальных мерок

Коммуникативные: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


104

Площадь прямоугольника

1

21.03


Регулятивные:

Устанавливать соотношения между общепринятыми единицами площади, преобразовывать, сравнивать единицы площади,

Познавательные:

Определять значение и смысл термина «периметр многоугольника»

Коммуникативные:

Разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значение площади.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


4 четверть (32 часа)

105

Площадь прямоугольника

1

31.03


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Познавательные:

Определять значение и смысл термина «периметр многоугольника».

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Личностные:

Готовность помочь и поддержать товарища.

Геометрический материал, линейка

106

Контрольная работа № 7.


1

4.04


Регулятивные:

Выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Познавательные:

Использовать приобретённые знания и умения.

Коммуникативные:

Формулировать понятное высказывание, используя математические термины.

Личностные:

Самоконтроль.

Контрольные тетради, черновик

107

Работа над ошибками.

Деление с остатком

1

5.04


Регулятивные:

Моделировать деление с остатком с помощью схематических рисунков, выявлять свойства деления с остатком, строить алгоритм деления с остатком.

Познавательные:

Выбор знака арифметического действия

Коммуникативные:

Слушать собеседника.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


108

Деление с остатком

1

6.04


Регулятивные:

Решать задания поискового и творческого характера.

Познавательные:

Составление выражений деления с остатком

Коммуникативные:

Выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные:

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.

Учебник, тетрадь

109

Километр

1

7.04


Регулятивные:

Выводить общее правило перехода к большим меркам и перехода к меньшим меркам, применять это правило для преобразования единиц длины.

Познавательные:

Сравнение именованных чисел

Коммуникативные:

Выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные:

Проявлять желание осваивать учебный материал, для того чтобы решить задачу.

Карточки с цифрами

110

Километр

1

11.04


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Познавательные:

Вычисление значений выражений

Коммуникативные:

Формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием математических терминов.

Личностные:

Проявлять понимание собственных достижений при освоении учебной темы.


111

Письменные приёмы сложения и вычитания

1

12.04


Регулятивные:

Пошагово контролировать выполняемое действие, при необходимости выявлять причину, корректировать её.

Познавательные:

Алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел

Коммуникативные:

Адекватно взаимодействовать в учебном диалоге.

Личностные:

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.

Учебник, тетрадь

112

Письменные приёмы сложения

и вычитания

1

13.04


Регулятивные:

Записывать способы действий с трёхзначными числами с помощью алгоритмов,

Познавательные:

Использовать алгоритмы для вычислений,

Коммуникативные:

Обоснования правильности своих действий, пошагового самоконтроля.

Личностные:

Проявлять понимание собственных достижений при освоении учебной темы.


113

Письменные приёмы сложения

и вычитания

1

14.04


Регулятивные:

Моделировать письменные способы сложения и вычитания чисел в пределах 1000

Познавательные:

Записывать выражения в столбик

Коммуникативные:

Использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.


114

Урок повторения и закрепления.

1

18.04


Личностные:

Понимать роль математики в жизни человека.

Регулятивные:

Выполнять задания поискового и творческого характера.

Познавательные:

Моделировать способы деления круглых сотен

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.

Индивидуальные карточки

115

Контрольная работа №8.

1

19.04



116

Работа над ошибками.

Умножение круглых сотен


1

20.04



117

Умножение круглых сотен

1

21.04


Регулятивные:

Выполнять умножение круглых сотен

Познавательные:

Самостоятельно осуществлять поиск нужной информации

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


118

Деление круглых сотен

1

25.04


Регулятивные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Познавательные:

Выполнять умножение и деление круглых сотен

Коммуникативные:

Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Учебник, тетрадь

119

Деление круглых сотен

1

26.04


Регулятивные:

Нумерация чисел в пределах 1000

Познавательные:

Моделировать вычислительные приемы

Коммуникативные:

Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Личностные:

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.


120

Грамм

1

27.04


Регулятивные:

Выявлять общий принцип измерения величин, использовать его для измерения массы.

Познавательные:

Упорядочивать предметы по массе.

Коммуникативные:

Слушать собеседника.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.

Учебник, тетрадь

121

Грамм

1

28.04


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью.

Познавательные:

Решение задачи на определение массы.

Коммуникативные:

Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.


122

Грамм

1

2.05


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью

Познавательные:

Определять устные и письменные приемы вычислений.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


123

Грамм

1

3.05


Регулятивные:

Выполнять учебные действия по алгоритму.

Познавательные:

Проводить сравнение

Коммуникативные:

Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.


124

Умножение на однозначное число

1

4.05


Регулятивные:

Строить и применять алгоритмы умножения многозначного числа на однозначное.

Познавательные:

Выполнять учебное задание используя алгоритм

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания.

Личностные:

Готовность помочь и поддержать товарища.

Учебник, тетрадь

125

Умножение на однозначное число

1

5.05


Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью

Познавательные:

Объяснять понятия и использовать их в активном словаре

Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


126

Умножение на однозначное число

1

9.05


Регулятивные:

Соотносить полученный результат с полученной целью

Познавательные:

Моделировать способы умножения

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания, используя математические термины.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


127

Деление на однозначное число

1

10.05


Регулятивные:

Обосновывать правильность своих действий с помощью построенных алгоритмов,

Познавательные:

Строить индуктивные и дедуктивные рассуждения

Коммуникативные:

Осуществлять самоконтроль,

коррекцию своих ошибок.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы


128

Деление на однозначное число

1

11.05


Регулятивные:

Моделировать способы деления на однозначное число

Познавательные:

Отбирать необходимые источники информации

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания, используя математические термины.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


129

Деление на однозначное число

1

12.05


Регулятивные:

Моделировать способы умножения и деления на однозначное число с помощью счетных палочек

Познавательные:

Определять удобную форму записи при письменном сложении двузначных чисел в пределах 1000

Коммуникативные:

Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Учебник, тетрадь

130

Деление на однозначное число

1

16.05


Регулятивные:

Моделировать способы умножения и деления на однозначное число с помощью схем

Познавательные:

Использовать приобретённые знания при расшифровке известного выражения;

Коммуникативные:

Согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.


131

Деление на однозначное число

1

17.05


Регулятивные:

Моделировать способы умножения и деления на однозначное число с помощью рисунков

Познавательные:

Определять приём деления многозначного числа на однозначное и обосновывать своё мнение;

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя математические термины.

Личностные:

Готовность помочь и поддержать товарища.


132

Урок повторения и самоконтроля.

1

18.05


Регулятивные:

Выполнять взаимопроверку учебного задания;

Познавательные:

Определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Личностные:

Уважительное отношение к иному мнению.


133

Контрольная работа №9

1

19.05


Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану.

Познавательные:

Использовать приобретённые знания в практической деятельности.

Коммуникативные:

Комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.

Личностные:

Самоконтроль.

Готовность помочь и поддержать товарища.

Контрольные тетради

134

Работа над ошибками. Практическая работа «Плетение модели пирамиды из двух полосок».

1

23.05



135

Итоговая контрольная работа за 3 класс

1

24.05



136

Работа над ошибками.

Повторение и закрепление изученного материала.

1

25.05


Индивидуальные карточки



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров322
Номер материала ДБ-172725
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх