Календарно-тематическое планирование по математике 6 класс ФГОС

 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

имени Героя России Пассара Максима Александровича

с. Сикачи-Алян

Хабаровского муниципального района

Хабаровского края

«СОГЛАСОВАНО»    Заместитель директора по УВР ______________ А.Г. Шумкова «___»_________2016 г

«УТВЕРЖДЕНО» решением педагогического совета протокол № 1 от 30.08.2016 г.

Календарно-тематическое планирование по математике

         6 класс

Учитель:  Шумкова А.Г.

Количество часов: всего-170ч., в неделю-5 ч.

2016 г.

№ п/п	Тема урока	Уровень учебных действий	Дата	Корр. даты
Дроби и проценты. 18 часов
1	Что мы знаем о дробях.	·         преобразовывать, сравнивать и упорядочивать обыкновенные дроби; ·         выполнять вычисления с дробями; ·         исследовать числовые закономерности; ·         использовать приемы решения основных задач на дроби ·         объяснять, что такое процент, употреблять обороты речи со словом «процент» ·         выражать проценты в дробях и дроби в процентах; ·         решать задачи на нахождение процентов от величины; ·         извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным; ·         определять по диаграмме наибольшее и наименьшее из представленных данных.
2	Что мы знаем о дробях.
3	Вычисления с дробями
4	Вычисления с дробями
5	«Многоэтажные» дроби
6	«Многоэтажные» дроби
7	Основные задачи на дроби
8	Основные задачи на дроби
9	Основные задачи на дроби
10	Что такое процент
11	Что такое процент
12	Что такое процент
13	Что такое процент
14	Что такое процент
15	Столбчатые и круговые диаграммы
16	Столбчатые и круговые диаграммы
17	Решение задач.
18	Контрольная работа
Прямые и плоскости в пространстве. 7 часов.
19	Пересекающиеся прямые	•      распознавать случаи взаимного расположения двух прямых; •      изображать две пересекающиеся прямые, строить прямую, перпендикулярную данной, параллельную данной; •           измерять расстояние между двумя точками, отточки до прямой, между двумя параллельными прямыми.
20	Пересекающиеся прямые
21	Параллельные прямые
22	Параллельные прямые
23	Расстояние
24	Расстояние
25	Самостоятельная работа
		Десятичные дроби. 9 часов
26	Десятичная запись дробей	•      записывать и читать десятичные дроби; •      изображать десятичные дроби точками на координатной прямой; •      представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных; •      проводить примеры эквивалентных представлений дробных чисел; •      сравнивать и упорядочивать десятичные дроби; •      использовать эквивалентные представления дробных чисел при их сравнении, при вычислениях; •           выражать одни единицы измерения величины через другие (метры в километрах, минуты в часах и т.п.)
27	Десятичная запись дробей
28	Десятичные дроби и метрическая система мер
29 30	Перевод обыкновенной дроби в десятичную
31	Сравнение десятичных дробей.
32	Сравнение десятичных дробей.
33	Решение задач
34	Контрольная работа
Действия с десятичными дробями. 31 час
35	Сложение десятичных дробей	•      формулировать правила действий с дробями; •      вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби; •      применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений; •      исследовать несложные числовые закономерности, используя числовые эксперименты; •      выполнять прикидку и оценку результатов вычислений; •      округлять десятичные дроби, находить десятичные приближения обыкновенных дробей; •      решать текстовые задачи арифметическим способом, используя различные зависимости между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.д.); •      анализировать и осмыслять текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; •      строить логическую цепочку рассуждений; •      критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию; •           решать задачи на нахождение части, выраженной десятичной дробью  от данной величины.
36	Вычитание десятичных дробей
37	Сложение и вычитание десятичных дробей
38	Сложение и вычитание десятичных дробей
39	Умножение и деление десятичных дробей на 10
40	Умножение и деление десятичных дробей на 100
41	Умножение и деление десятичных дробей на 1000
42	Умножение десятичных дробей
43	Умножение десятичных дробей
44	Умножение десятичных дробей
45	Умножение десятичных дробей
46	Умножение десятичных дробей
47	Деление десятичных дробей
48	Деление десятичных дробей
49	Деление десятичных дробей
50	Деление десятичных дробей
51	Деление десятичных дробей
52	Деление десятичных дробей (продолжение)
53	Деление десятичных дробей (продолжение)
54	Деление десятичных дробей (продолжение)
55	Деление десятичных дробей (продолжение)
56	Округление десятичных дробей
57	Округление десятичных дробей
58	Округление десятичных дробей
59	Задачи на движение
60	Задачи на движение
61	Задачи на движение
62	Задачи на движение
63	Решение задач
64	Решение задач
65	Контрольная работа
Окружность. 9 часов
66	Окружность и прямая	•      распознавать различные случаи взаимного расположения прямой и окружности, двух окружностей, изображать  их с помощью чертежных инструментов и от руки; •      распознавать цилиндр, конус, шар, изображать их от руки, моделировать, использую бумагу, пластилин, проволоку и др.; •      использовать и описывать свойства круглых тел, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование, в том числе компьютерное моделирование; •           рассматривать простейшие сечения круглых тел, получаемые путем предметного или компьютерного моделирования, определять их вид.
67	Окружность и прямая
68	Две окружности на плоскости
69	Две окружности на плоскости
70	Построение треугольника
71	Построение треугольника
72	Круглые тела
73	Решение задач
74	Контрольная работа
Отношения и проценты. 14 часов
75	Что такое отношение	•      составлять отношения, объяснять смысл каждого составленного отношения; •      находить отношение величин, решать задачи на деление величины в данном отношении; •      объяснять, что показывает масштаб (карты, плана, модели); •      выражать проценты десятичной дробью, переходить от десятичной дроби к процентам, решать задачи на вычисление процента от величины по ее проценту, выражать отношение двух величин в процентах; •           выполнять самоконтроль при нахождении процентов величины, используя прикидку.
76	Что такое отношение
77	Деление в данном отношении
78	Деление в данном отношении
79	Деление в данном отношении
80	«Главная» задача на проценты
81	«Главная» задача на проценты
82	«Главная» задача на проценты
83	«Главная» задача на проценты
84	Выражение отношения в процентах
85	Выражение отношения в процентах
86	Выражение отношения в процентах
87	Решение задач
88	Контрольная работа
Симметрия. 8 часов
89	Осевая симметрия	•      находить в окружающем мире плоские и пространственные симметричные фигуры; •      распознавать плоские фигуры, симметричные относительно примой, относительно точки, пространственные фигуры, симметричные относительно плоскости; •      строить фигуру, симметричную данной относительно прямой, относительно точки, с помощью инструментов, изображать от руки; •           конструировать орнаменты и паркеты, используя свойство симметрии, в том числе на компьютере.
90	Осевая симметрия
91	Ось симметрии фигуры
92	Ось симметрии фигуры
93	Центральная симметрия
94	Центральная симметрия
95	Решение задач.
96	Контрольная работа
Выражения, формулы, уравнения. 15 часов
97	О математическом языке	•      использовать буквы при записи математических выражений и предложений: применять буквы для обозначения чисел, для записи общих утверждений, составлять буквенные выражения по условиям задач; •      вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв; •      составлять формулы, выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам; •      строить речевые конструкции с использованием слов «уравнение», «корень уравнения»; •      проверять, является ли указанное число корнем уравнения; •      решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий; •           составлять математические модели (уравнения) по условиям текстовых задач.
98	О математическом языке
99 100	Буквенные выражения и числовые подстановки
101	Формулы. Вычисления по формулам
102	Вычисления по формулам
103	Вычисления про формулам
104	Формулы длины окружности и площади круга
105	Формула объема шара
106	Что такое уравнение
107	Что такое уравнение
108	Что такое уравнение
109	Решение задач
110	Контрольная работа
Целые числа. 14 часов
111	Какие числа называют целыми	•      проводить примеры использования в окружающем мире целых чисел (температура, выигрыш – проигрыш, выше – ниже уровня моря и т.п.) •      характеризовать множество целых чисел; •      сравнивать, упорядочивать целые числа, используя координатную прямую как наглядную опору; •      формировать правила вычисления с целыми числами, находить значения числовых выражений, содержащих действия с целыми числами; •           вычислять значения буквенных выражений при заданных целых значениях букв.
112	Сравнение целых чисел
113	Сравнение целых чисел
114	Сложение целых чисел
115	Сложение целых чисел
116	Сложение целых чисел
117	Вычитание целых чисел
118	Вычитание целых чисел
119	Вычитание целых чисел
120	Умножение целых чисел
121	Деление целых чисел
122	Умножение и деление целых чисел
123	Решение задач
124	Контрольная работа
Множества. Комбинаторика. 9 часов
125	Понятие множества	•      приводить примеры конечных и бесконечных множеств из области натуральных и целых чисел; •      находить объединение и пересечение конкретных множеств; •      иллюстрировать теоретико-множественные понятия с помощью кругов Эйлера; •      обсуждать соотношения между основными числовыми множествами; •      приводить примеры несложных классификаций из различных областей; •           решать комбинаторные задачи метом перебора вариантов.
126	Понятие множества
127	Операции над множествами
128	Операции над множествами
129	Решение задач с помощью кругов Эйлера
130	Решение задач с помощью кругов Эйлера
131	Комбинаторные задачи
132	Комбинаторные задачи
133	Контроль
Рациональные числа. 16 часов
134	Какие числа называются рациональными.	•      характеризовать множество рациональных чисел; •      изображать положительные и отрицательные рациональные числа точками на координатной прямой; •      применять и понимать геометрический смысл понятия модуля числа, находить модуль рационального числа; •      сравнивать и упорядочивать рациональные числа; •      формулировать правила выполнения действий с рациональными числами, вычислять значения числовых выражений, содержащих разные действия; •      применять свойства сложения и умножения для преобразования сумм и произведений; •      объяснять и иллюстрировать понятие прямоугольной системы координат на плоскости, понимать и применять в речи соответствующие термины и символику; •           строить на координатной плоскости точки и фигуры по заданным координатам, определять координаты точек.
135	Какие числа называются рациональными
136	Сравнение рациональных чисел
137	Модуль числа
138	Действия с рациональными числами
139	Действия с рациональными числами
140	Действия с рациональными числами
141	Действия с рациональными числами
142	Действия с рациональными числами
143	Что такое координаты
144	Что такое координаты
145	Прямоугольные координаты на плоскости
146	Прямоугольные координаты на плоскости
147	Прямоугольные координаты на плоскости
148	Решение задач
149	Контрольная работа
Многоугольники и многогранники. 10 часов
150	Параллелограмм	•      распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире параллелограммы, правильные многогранники, призмы; •      изображать геометрические фигуры от руки и с использованием чертежных инструментов; •      моделировать геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др.; •      исследовать и описывать свойства, геометрических фигур, используя эксперимент, наблюдение, измерение, компьютерное моделирование; •      рассматривать простейшие сечения многогранников, получаемые путем предметного или компьютерного моделирования, определять их вид; •      изготавливать призмы из разверток, распознавать развертки цилиндра и конуса; •           решать задачи на нахождение площадей.
151	Параллелограмм
152	Параллелограмм
153	Площади
154	Площади
155	Площади
156	Призма
157	Призма
158	Призма
159	Решение задач
160	Контрольная работа
повторение 10 часов
161	Дроби и проценты. Десятичные дроби
162	Действия с дробями
163	Отношения и проценты
164	Выражения, формулы, уравнения
165	Целые числа
166	Рациональные числа
167	Решение задач
168	Решение задач
169	Итоговая контрольная работа за 6 класс
170	Итоговая диагностическая работа