Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по математике 6 класс ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование по математике 6 класс ФГОС

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

имени Героя России Пассара Максима Александровича

с. Сикачи-Алян

Хабаровского муниципального района

Хабаровского края

 

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

______________ А.Г. Шумкова

«___»_________2016 г


«УТВЕРЖДЕНО»

решением педагогического совета

протокол № 1 от 30.08.2016 г.







Календарно-тематическое планирование по математике

6 класс



Учитель: Шумкова А.Г.

Количество часов: всего-170ч., в неделю-5 ч.



2016 г.

п/п

Тема урока

Уровень учебных действий

Дата

Корр. даты

Дроби и проценты. 18 часов

1

Что мы знаем о дробях.

  • преобразовывать, сравнивать и упорядочивать обыкновенные дроби;

  • выполнять вычисления с дробями;

  • исследовать числовые закономерности;

  • использовать приемы решения основных задач на дроби

  • объяснять, что такое процент, употреблять обороты речи со словом «процент»

  • выражать проценты в дробях и дроби в процентах;

  • решать задачи на нахождение процентов от величины;

  • извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным;

  • определять по диаграмме наибольшее и наименьшее из представленных данных.



2

Что мы знаем о дробях.



3

Вычисления с дробями



4

Вычисления с дробями



5

«Многоэтажные» дроби



6

«Многоэтажные» дроби



7

Основные задачи на дроби



8

Основные задачи на дроби



9

Основные задачи на дроби



10

Что такое процент



11

Что такое процент



12

Что такое процент



13

Что такое процент



14

Что такое процент



15

Столбчатые и круговые диаграммы



16

Столбчатые и круговые диаграммы



17

Решение задач.



18

Контрольная работа



Прямые и плоскости в пространстве. 7 часов.

19

Пересекающиеся прямые

распознавать случаи взаимного расположения двух прямых;

изображать две пересекающиеся прямые, строить прямую, перпендикулярную данной, параллельную данной;

измерять расстояние между двумя точками, отточки до прямой, между двумя параллельными прямыми.



20

Пересекающиеся прямые



21

Параллельные прямые



22

Параллельные прямые



23

Расстояние



24

Расстояние



25

Самостоятельная работа





Десятичные дроби. 9 часов



26

Десятичная запись дробей

записывать и читать десятичные дроби;

изображать десятичные дроби точками на координатной прямой;

представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных;

проводить примеры эквивалентных представлений дробных чисел;

сравнивать и упорядочивать десятичные дроби;

использовать эквивалентные представления дробных чисел при их сравнении, при вычислениях;

выражать одни единицы измерения величины через другие (метры в километрах, минуты в часах и т.п.)



27

Десятичная запись дробей



28

Десятичные дроби и метрическая система мер



29

30

Перевод обыкновенной дроби в десятичную



31

Сравнение десятичных дробей.



32

Сравнение десятичных дробей.



33

Решение задач



34

Контрольная работа



Действия с десятичными дробями. 31 час

35

Сложение десятичных дробей

формулировать правила действий с дробями;

вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби;

применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений;

исследовать несложные числовые закономерности, используя числовые эксперименты;

выполнять прикидку и оценку результатов вычислений;

округлять десятичные дроби, находить десятичные приближения обыкновенных дробей;

решать текстовые задачи арифметическим способом, используя различные зависимости между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.д.);

анализировать и осмыслять текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов;

строить логическую цепочку рассуждений;

критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию;

решать задачи на нахождение части, выраженной десятичной дробью от данной величины.



36

Вычитание десятичных дробей



37

Сложение и вычитание десятичных дробей



38

Сложение и вычитание десятичных дробей



39

Умножение и деление десятичных дробей на 10



40

Умножение и деление десятичных дробей на 100



41

Умножение и деление десятичных дробей на 1000



42

Умножение десятичных дробей



43

Умножение десятичных дробей



44

Умножение десятичных дробей



45

Умножение десятичных дробей



46

Умножение десятичных дробей



47

Деление десятичных дробей



48

Деление десятичных дробей



49

Деление десятичных дробей



50

Деление десятичных дробей



51

Деление десятичных дробей



52

Деление десятичных дробей (продолжение)



53

Деление десятичных дробей (продолжение)



54

Деление десятичных дробей (продолжение)



55

Деление десятичных дробей (продолжение)



56

Округление десятичных дробей



57

Округление десятичных дробей



58

Округление десятичных дробей



59

Задачи на движение



60

Задачи на движение



61

Задачи на движение



62

Задачи на движение



63

Решение задач



64

Решение задач



65

Контрольная работа



Окружность. 9 часов

66

Окружность и прямая

распознавать различные случаи взаимного расположения прямой и окружности, двух окружностей, изображать их с помощью чертежных инструментов и от руки;

распознавать цилиндр, конус, шар, изображать их от руки, моделировать, использую бумагу, пластилин, проволоку и др.;

использовать и описывать свойства круглых тел, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование, в том числе компьютерное моделирование;

рассматривать простейшие сечения круглых тел, получаемые путем предметного или компьютерного моделирования, определять их вид.



67

Окружность и прямая



68

Две окружности на плоскости



69

Две окружности на плоскости



70

Построение треугольника



71

Построение треугольника



72

Круглые тела



73

Решение задач



74

Контрольная работа



Отношения и проценты. 14 часов

75

Что такое отношение

составлять отношения, объяснять смысл каждого составленного отношения;

находить отношение величин, решать задачи на деление величины в данном отношении;

объяснять, что показывает масштаб (карты, плана, модели);

выражать проценты десятичной дробью, переходить от десятичной дроби к процентам, решать задачи на вычисление процента от величины по ее проценту, выражать отношение двух величин в процентах;

выполнять самоконтроль при нахождении процентов величины, используя прикидку.



76

Что такое отношение



77

Деление в данном отношении



78

Деление в данном отношении



79

Деление в данном отношении



80

«Главная» задача на проценты



81

«Главная» задача на проценты



82

«Главная» задача на проценты



83

«Главная» задача на проценты



84

Выражение отношения в процентах



85

Выражение отношения в процентах



86

Выражение отношения в процентах



87

Решение задач



88

Контрольная работа



Симметрия. 8 часов

89

Осевая симметрия

находить в окружающем мире плоские и пространственные симметричные фигуры;

распознавать плоские фигуры, симметричные относительно примой, относительно точки, пространственные фигуры, симметричные относительно плоскости;

строить фигуру, симметричную данной относительно прямой, относительно точки, с помощью инструментов, изображать от руки;

конструировать орнаменты и паркеты, используя свойство симметрии, в том числе на компьютере.



90

Осевая симметрия



91

Ось симметрии фигуры



92

Ось симметрии фигуры



93

Центральная симметрия



94

Центральная симметрия



95

Решение задач.



96

Контрольная работа



Выражения, формулы, уравнения. 15 часов

97

О математическом языке

использовать буквы при записи математических выражений и предложений: применять буквы для обозначения чисел, для записи общих утверждений, составлять буквенные выражения по условиям задач;

вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв;

составлять формулы, выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам;

строить речевые конструкции с использованием слов «уравнение», «корень уравнения»;

проверять, является ли указанное число корнем уравнения;

решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий;

составлять математические модели (уравнения) по условиям текстовых задач.



98

О математическом языке



99

100

Буквенные выражения и числовые подстановки



101

Формулы. Вычисления по формулам



102

Вычисления по формулам



103

Вычисления про формулам



104

Формулы длины окружности и площади круга



105

Формула объема шара



106

Что такое уравнение



107

Что такое уравнение



108

Что такое уравнение



109

Решение задач



110

Контрольная работа




Целые числа. 14 часов

111

Какие числа называют целыми

проводить примеры использования в окружающем мире целых чисел (температура, выигрыш – проигрыш, выше – ниже уровня моря и т.п.)

характеризовать множество целых чисел;

сравнивать, упорядочивать целые числа, используя координатную прямую как наглядную опору;

формировать правила вычисления с целыми числами, находить значения числовых выражений, содержащих действия с целыми числами;

вычислять значения буквенных выражений при заданных целых значениях букв.



112

Сравнение целых чисел



113

Сравнение целых чисел



114

Сложение целых чисел



115

Сложение целых чисел



116

Сложение целых чисел



117

Вычитание целых чисел



118

Вычитание целых чисел



119

Вычитание целых чисел



120

Умножение целых чисел



121

Деление целых чисел



122

Умножение и деление целых чисел



123

Решение задач



124

Контрольная работа



Множества. Комбинаторика. 9 часов

125

Понятие множества

приводить примеры конечных и бесконечных множеств из области натуральных и целых чисел;

находить объединение и пересечение конкретных множеств;

иллюстрировать теоретико-множественные понятия с помощью кругов Эйлера;

обсуждать соотношения между основными числовыми множествами;

приводить примеры несложных классификаций из различных областей;

решать комбинаторные задачи метом перебора вариантов.


126

Понятие множества



127

Операции над множествами



128

Операции над множествами



129

Решение задач с помощью кругов Эйлера



130

Решение задач с помощью кругов Эйлера



131

Комбинаторные задачи



132

Комбинаторные задачи



133

Контроль




Рациональные числа. 16 часов

134

Какие числа называются рациональными.

характеризовать множество рациональных чисел;

изображать положительные и отрицательные рациональные числа точками на координатной прямой;

применять и понимать геометрический смысл понятия модуля числа, находить модуль рационального числа;

сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

формулировать правила выполнения действий с рациональными числами, вычислять значения числовых выражений, содержащих разные действия;

применять свойства сложения и умножения для преобразования сумм и произведений;

объяснять и иллюстрировать понятие прямоугольной системы координат на плоскости, понимать и применять в речи соответствующие термины и символику;

строить на координатной плоскости точки и фигуры по заданным координатам, определять координаты точек.



135

Какие числа называются рациональными



136

Сравнение рациональных чисел



137

Модуль числа



138

Действия с рациональными числами



139

Действия с рациональными числами



140

Действия с рациональными числами



141

Действия с рациональными числами



142

Действия с рациональными числами



143

Что такое координаты



144

Что такое координаты



145

Прямоугольные координаты на плоскости



146

Прямоугольные координаты на плоскости



147

Прямоугольные координаты на плоскости



148

Решение задач



149

Контрольная работа



Многоугольники и многогранники. 10 часов

150

Параллелограмм

распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире параллелограммы, правильные многогранники, призмы;

изображать геометрические фигуры от руки и с использованием чертежных инструментов;

моделировать геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др.;

исследовать и описывать свойства, геометрических фигур, используя эксперимент, наблюдение, измерение, компьютерное моделирование;

рассматривать простейшие сечения многогранников, получаемые путем предметного или компьютерного моделирования, определять их вид;

изготавливать призмы из разверток, распознавать развертки цилиндра и конуса;

решать задачи на нахождение площадей.



151

Параллелограмм



152

Параллелограмм



153

Площади



154

Площади



155

Площади




156

Призма



157

Призма



158

Призма



159

Решение задач



160

Контрольная работа



повторение 10 часов

161

Дроби и проценты. Десятичные дроби




162

Действия с дробями



163

Отношения и проценты



164

Выражения, формулы, уравнения



165

Целые числа



166

Рациональные числа



167

Решение задач



168

Решение задач



169

Итоговая контрольная работа за 6 класс



170

Итоговая диагностическая работа





15

Общая информация

Номер материала: ДБ-235333

Похожие материалы