Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике (2 класс) ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование по математике (2 класс) ФГОС




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МАТЕМАТИКА Календарно-тематическое планирование 2 класс 136 часов (М.И.Моро) УМК Школы России

п/п

Раздел

Тема

Сроки

Планируемые результаты

Деятельность

обучающихся

Материально

техническая база

Форма организации учебного процесса

1


Числа от 1 до 100. Нумерация (18 ч)

Числа от 1
до 20







Личностные

Обучающийся получит возможность для формирования:

Метапред-метные

УУД

(работа с текстом)

Обучаю-щийся научится:

Предметные





Обучающийся научится:

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел

выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях. применять знания и способы действий в измененных условиях.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см и мм

Знать единицы измерения длины – сантиметр и дециметр, миллиметр; уметь сравнивать именованные числа, решать задачи.

Чертить отрезки заданной длины (в см и мм).

Уч-ся должен узнать денежные единицы; уметь преобразовы

вать величины; знать разрядный состав числа; уметь решать задачи вида «цена, количество, стоимость»

Уметь решать задачи обратные данной, составлять схемы к задачам; усвоить понятие «отрезок»; уметь решать выражения.

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом

через десяток

Уметь определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа; знать, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков.

Авторские таблицы по теме урока

Урок комплексного применения знаний

названий последователь

ности и записи чисел от 1 до 20.



читать и записывать любое изученное число;


Увеличивать и уменьшать числа второго десятка на несколько единиц, находить состав чисел.

2




Числа от 1
до 20



Авторские таблицы по теме урока

Комбинированный урок

Десятки. Счёт десятками до 100



Обучающийся получит возможность для формирования:

понятий о счете предметов. О названии, последовательности и записи чисел от 1 до 100

определять место каждого из изученных чисел в нату­ральном ряду и устанавли­вать отношения между чис­лами;

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Авторские таблицы по теме урока


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


3

4


Числа от 11 до 100. Образование и запись числа



читать математичес

кий текст

ставить вопросы по ходу выполнения задания


Комбинированный урок

5


Числа от 11до 100

Поместное значение цифр


освоения первоначаль

ных знаний о числах как результате счёта и измерения

понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложен­ных в учебнике;

выбирать доказательства верности или неверности выполненного действия,;

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

6


Однозначные и двузначные числа



о принципе записи чисел, о выполнении арифметичес

ких действий с числами, решении арифметичес

ких задач;

выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане;

обосновывать этапы решения учебной задачи, характеризо

вать результаты своего учебного труда

Авторские таблицы по теме урока

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

7


Единица измерения длины – миллиметр



вносить необходимые кор­рективы в действия на основе принятых правил;

осуществлять поиск нужной информации, используя мате­риал учебника и сведения, по­лученные от взрослых

выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

8









9

Единица измерения длины – миллиметр









Контрольная работа№1

По теме «Числа от 1до 20»


учитывать выделенные учи­телем ориентиры действия в учебном материале;

Сравнение длин отрезков при помощи линейки с делением

в сотрудни

честве с учителем проводить классификацию изучаемых объектов;

принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Авторские таблицы по теме урока

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.







Урок контроля, оценки и коррекции знаний

10

Анализ контрольной работы


Наименьшее трёхзначное число. Сотня



в сотрудничест

ве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;

работать с дополнительны­ми текстами и заданиями;

Составление математических рассказов. Представление двузначных чисел в виде разрядных слагаемых.

принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

11



Метр. Таблица единиц длины.


выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

интереса к познанию математичес

ких фактов, количест­венных отношений, математичес

ких зависимостей в окру­жающем мире;


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

12

Сложение
и вычитание вида

35 + 5 ,

35 – 30 ,

35 – 5 1



складывать и вычитать од­нозначные и двузначные числа на основе использования таб­лицы сложения, выполняя за­писи в строку или в столбик;


представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых.

Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.


Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

13


Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых


представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; знать название чисел при действии сложения и вычитания;

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знан
































































Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (47ч)




Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

выполнять действия в опоре на заданный ориентир;





14

Единицы стоимости: копейка, рубль




выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;Уч-ся должен узнать денежные единицы; уметь преобразовывать величины; знать разрядный состав числа; уметь решать задачи вида «цена, количество, стоимост

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

.

15

Странички для любознательных.



выделять в задаче условие, вопрос, данные, искомое;

дополнять текст до задачи на основе знаний о структуре задачи;

выполнять краткую запись задачи, используя условные знаки;

Авторские таблицы по теме урока

Комбинированный урок

16

Что узнали. Чему научились.


Порядок выполнения действий в выра­жениях без скобок, содержащих более одно­го действия одной ступени.

Представление двузначных чисел в виде разрядных слагаемых.



способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


Комбинированный урок


17



18

Контрольная работа№2По теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»

Анализ контрольной работы.Странички для любознательных



Урок контроля, оценки и коррекции знаний

19

Задачи, обратные данной



составлять задачи, обрат­ные для данной простой зада­чи;

Устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.




интереса к познанию математических фактов, количест­венных отношений, матема­тических зависимостей в окру­жающем мире;

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

20


Сумма и разность отрезков


Р отбработать с дополнительными текстами и задачами; пользоваться эвристически

ми приемами для нахождения решения задач математических задач.



Решение математических задач.


Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

21











22


Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого










Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого


уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Авторские таблицы по теме урока









Авторские таблицы по теме урока

Урок комплексного применения ЗУН учащихся







. Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

23

Закрепление по теме

« Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого».


Решение математических задач.

Устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях

интереса к познанию математических фактов, количест-венных отношений, матема-тических зависимостей в окру-жающем мире;

уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Авторские таблицы по теме урока

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

24

Единицы времени. Час. Минута.


 Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Установить соотношение между часами и минутами.

Познакомиться с единицей измерения времени - сутками

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

Усвоить единицы измерения времени «час, минута»; решать обратные и составные задачи; выработать каллиграфическое написание цифр.

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

25

Длина
ломаной



чертить отрезок заданной длины, измерять длину отрезка;

Сравненивать длин отрезков при помощи линейки с делением

строить небольшие матема­тические сообщения в устной форме (до 15 предложений);

Упорядочи

вать объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок).

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

учебные пособия для изучения геомет­рических фигур, геометрического кон­струирования: модели геометрических фигур и тел, развертки геометрических тел.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

26

Закрепление пройденного по теме

«Решение задач»



Ра отбработать с дополнительными текстами и задачами; пользоваться эвристически

ми приемами для нахождения решения задач математических задач.

задач.

устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.

решать уравнения, в которых надо найти неизвестное целое или часть; составлять и решать обратные задачи.

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Авторские таблицы по теме урока

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

27

Странички для любознательных.




Объяснять ход решения задачи. Обнаруживать и устранять логические ошибки в вычислениях при решении задач.

Выполнять задания творческого и поискового характера . применять знания и способы действий в изменённых условиях.


Комбинированный урок

28

Порядок выполнения действий. Скобки


Сложные выражения, содержащие действия разных ступеней, и порядок выполнения действий в них.

порядок выполнения действий в сложных выражениях со скобками, содержащими действия одной или разных ступеней.

устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.

Уметь решать выражения со скобками; уметь правильно называть числа при действии сложение и вычитание

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

29

Числовые выражения


неделя

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями.


















примененять приемы сложения и вычитания изученных видов, а также сравнивать выражения, решать задачи изученных видов, развивать мышление, прививать интерес к предмету, аккуратность.






интереса к познанию математических фактов, количест­венных отношений, матема­тических зависимостей в окру­жающем мире;













Комбинированный урок

30

Сравнение числовых выражений



Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства и неравенства

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

31

Периметр многоугольника



Выявить, что сумма длин многоугольника называется его периметром


строить небольшие матема­тические сообщения в устной форме (до 15 предложений);

находить длину ломаной и периметр произвольного многоугольника

Знать понятие о периметре многоугольника, находить его

учебные пособия для изучения геомет­рических фигур, геометрического кон­струирования: модели геометрических фигур и тел, развертки геометрических тел.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний




Урок контроля, оценки и коррекции знаний

32

Свойства сложения





Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями


















Использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуника-тивных и познаватель-ных задач. Применение сочетательного закона сложения при определении значений сумм трех и более слагаемых




Продолжать формировать умение находить значения выражений удобным способом




















Применять сочетательное и переместительное свойство сложения при вычислениях.Вычислять значения выражений со скобками и без, сравнивать выражения.Выполнять задания творческого и поискового характера . применять знания

Авторские таблицы по теме урока

Урок – исследование.

33

Свойства сложения



Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

34

Закрепление пройденного материала
по теме « Свойства сложения»










Комбинированный урок






















ориентация на оценку результатов познавательной деятельности








Составлять узоры и орнамент.



определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.




35

Контрольная работа № 3

За 1 четверть








Урок контроля, оценки и коррекции знаний

36

Анализ контрольной работы

Наш проект: « Математика вокруг нас. Узоры на посуде».


Собирать материал по заданной теме. Составлять план работы

Авторские таблицы по теме урока

Комбинированный урок

37

Странички для любознательных





Комбинированный урок

38,39

Что узнали. Чему научились




Комбинированный урок

40


Подготовка к изучению устных приёмов вычислений



















Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями














Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

продолжать формировать умение находить значения выражений удобным способом;

моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложения и вычитания в пределах 100.



Комбинированный урок



41


Приёмы вычислений для случаев вида

36 + 2 ,

36 + 20 ,







Выполнять устно сложения и вычитание в пределах 100.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.


Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

42


Приёмы вычислений для случаев вида

36 – 2 ,

36 – 20




Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

43


Приём вычисления для случаев вида
26 + 4




Урок контроля, оценки и коррекции знаний

44


Приём вычисления для случаев вида

30 – 7




Комбинированный урок

45


Приём вычисления для случаев вида

60 – 24




Комбинированный урок

46


Решение задач на нахождение суммы.


раб работать с дополнительными текстами и задачами; пользоваться эвристически

ми приемами для нахождения решения задач математических задач.

Устанавли-вать аналогии, формулиро-вать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математичес-ких явлениях.

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

Записывать условие и вопрос к задаче разными способами; знать состав двузначных чисел; решать примеры в два действия; самостоятель-но чертить отрезок и измерять его; преобразовы

вать величины.

Авторские таблицы по теме урока

Комбинированный урок

47


Решение задач на нахождение суммы, неизвестного слагаемого.



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

48


Решение составных задач на нахождение суммы.



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

49


Приём вычисления для случаев вида

26 + 7


неделя

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями



Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; уметь решать выражения и производить взаимопровер

ку;











формировать умение находить значения выражений удобным способом

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток


Комбинированный урок

50


Приём вычисления для случаев вида

35 – 7




Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

51


Закрепление. Устные приёмы вычислений.



Комбинированный урок

52



Закрепление. Устные приёмы вычислений.








Урок контроля, оценки и коррекции знаний








Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями



Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; уметь решать выражения и производить взаимопровер

ку;












Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток




Комбинированный урок

53


Странички для любознательных.




54.

55.


Повторение пройденного.

Что узнали чему научились.


Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями



Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

формировать умение находить значения выражений удобным способом

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток


Комбинированный урок

56


Контрольная работа№ 4 по теме «Сложение и вычитание»



Умения выполнять письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями

Решать задачи, сравнивать именованные числа

примененять приемы сложения и вычитания изученных видов, а также сравнивать выражения, решать задачи изученных видов, развивать мышление, прививать интерес к предмету, аккуратность


формировать умение находить значения выражений удобным способом

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток


Урок контроля, оценки и коррекции знаний




57





Анализ контрольной работы.

Буквенные выражения.




читать и записывать буквенные выражения, находить их значение; уметь решать примеры используя прием группировки;

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

записывать и читать

уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

уметь

читать и

Авторские таблицы по

теме урока

Комбинированный урок

.




58


Буквенные выражения.

Закрепление


читать и записывать буквенные выражения, находить их значение; уметь решать примеры используя прием группировки;

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.




буквенные выражения, а также находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв

записывать буквенные выражения, находить их значение; уметь решать примеры используя прием группировки;


Комбинированный урок

59





60


Знакомство с уравнениями.





Решение уравнений способом подбора.


решать уравнения, правильно оформлять запись устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения,обобщения;

решение уравнений вида на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами



действий.








Уметь решать уравнения, правильно оформлять запись изученных видов

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний








Комбинированный урок





61











62






Проверка сложения











Проверка вычитания



выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

формировать алгоритм сложения и вычитания чисел; выполнять подробную знаковую запись алгоритма сложения



Использование таблицы сложения при вычитании десятков. Нахождение значений выражений.




Урок изучения и первичного закрепления новых знаний








устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.

понимать содержание вопросов; допускать существование различных точек зрения; контролиро-

вать свои действия в работе.

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

63


Контрольная работа№ 5

( первое полугодие)


Умения выполнять письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями

Решать задачи, сравнивать именованные числа

формировать умение находить значения выражений удобным способом

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток


Урок контроля, оценки и коррекции знаний




64


Анализ контрольной работы. Закрепление изученного



Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.

Осознание причины появления ошибки

определять способы действия, помогающие предотвратить ошибку

Выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.


Комбинированный урок

.

65

Сложение и вычитание

чисел

от1до 100

( письмен

ные вычис

ления)

(29 ч )


Письменный прием сложения вида

45 + 23


Сравнивать разные способы вычислений, выбирая новые приемы сложения ; самостоятельно делать вывод; знать состав чисел второго десятка;

Прогнозировать результат вычислений.

фо формировать речевые математические умения и навыки, высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, выделять слова (словосочетания и т. д.), помогающие понять его смысл; ставить вопросы по ходу выполнения задания;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; уметь решать выражения и производить взаимопровер-ку; формировать умение находить значения выражений удобным способом

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток

Авторские таблицы по теме урока

Учебник математики Моро и др

2кл. 2 часть

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

66


Письменный прием вычитания вида

57 – 26


Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями

Авторские таблицы по теме урока

Учебник математики Моро и др

2кл. 2 часть

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

67


Проверка сложения и вычитания.


закрепление умения представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; повторить соотношение между частью и целым



Комбинированный урок

68


Закрепление. Письменный приём сложения.

неделя

Развиватие аналитического мышления – умения работать по алгоритму, выделять главное, развивать навыки самоконтроля



Урок комплексного применения знаний

69


Угол. Виды углов.


Сформировать практические навыки определения углов, прямого угла при помощи треугольника и без него


строить небольшие матема­тические сообщения в устной форме (до 15 предложений);

интереса к познанию математических фактов, количест­венных отношений, матема­тических зависимостей в окру­жающем мире;

учить отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла;

учебные пособия для изучения геомет­рических фигур, геометрического кон­струирования: модели геометрических фигур и тел, развертки геометрических тел.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

70



Закрепление изученного


устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.


понимать содержание вопросов;допускать существование различных точек зрения; контролиро

вать свои действия в коллективной работе.


уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Авторские таблицы по теме урока

Комбинированный урок

71


Письменный приём сложения вида 37+48.

неделя

Сравнивать разные способы вычислений, выбирая новые приемы сложения ; самостоятельно делать вывод; знать состав чисел второго десятка;

Прогнозиров

ать результат вычислений.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; уметь решать выражения и производить взаимопровер

ку; формировать умение находить значения выражений удобным способом

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

72


Письменный приём сложения вида 37+53.


новые приемы сложения ; самостоятельно делать вывод; знать состав чисел второго десятка;



Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

73


Прямоугольник.


отличать прямоугольник от других геометрических фигур

строить небольшие матема­тические сообщения в устной форме (до 15 предложений);

интереса к познанию математических фактов, количест­венных отношений, матема­тических зависимостей в окру­жающем мире;

уметь решать задачи с использованием чертежа.

учебные пособия для изучения геомет­рических фигур, геометрического кон­струирования: модели геометрических фигур и тел, развертки геометрических тел.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

74


Закрепление. Прямоугольник.


усвоить понятие «прямоугольник»; находить периметр прямоугольника

Урок – исследование.

75


Письменный приём сложения вида 87+13.

неделя

Сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный.

Прогнозиров

ать результат вычислений.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; уметь решать выражения и производить взаимопровер

ку; формировать умение находить значения выражений удобным способом

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

76


Закрепление изученного

Решение составных задач.


устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.

понимать содержание вопросов;допускать существование различных точек зрения; контролиро

вать свои действия в коллективной работе.

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.







Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

77


Письменный приём вычитания вида 40-8, 32+8.


Сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный.

Прогнозиров

ать результат вычислений.

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; уметь решать выражения и производить взаимопровер

ку; формировать умение находить значения выражений удобным способом

Решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток, решать примеры с «окошком»; сравнивать выражения с комментированием; каллиграфически правильно записывать цифры.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

78


Письменный приём вычитания вида 50-24.


Сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный.

Прогнозиров

ать результат вычислений.

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

79


Странички для любознательных.



Комбинированный урок

80

81


Повторение пройденного.

« Что узнали. Чему научились»



Комбинированный урок


82


Контрольная работа № 6

По теме « Письменные приёмы сложения и вычитания»


устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.


понимать содержание вопросов; допускать существование различных точек зрения; контролировать свои действия в коллективной работе.

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;




Уметь сокращать текст задачи, выделять главное и второстепенное в задаче.


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

83


Анализ контрольной работы. Странички для любознательных



Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.

Осознание причины появления ошибки

определять способы действия, помогающие предотвратить ошибку

Выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.


Комбинированный урок

.

84


Письменный приём вычитания вида 52-24.


Сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный.

Прогнозиров

ать результат вычислений.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; уметь решать выражения и производить взаимопровер

ку; формировать умение находить значения выражений удобным способом

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

85


Подготовка к умножению.


Понятие действия умножения через суммы одинаковых слагаемых; ввести понятие «умножение»,

Упражняться в чтении и записи примеров на умножение;

учиться заменять действие сложения одинаковых слагаемых – действием умножения,

продолжать работу над задачами и уравнениями, развивать вычислительные навыки учеников.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

86


Подготовка к умножению.

Закрепление изученного

неделя


Урок – исследование.

87


Свойства противоположных сторон прямоугольника.


чертить на клетчатой бумаге квадрат и прямоугольник с за­данными сторонами;

строить небольшие матема­тические сообщения в устной форме (до 15 предложений);

интереса к познанию математических фактов, количест­венных отношений, матема­тических зависимостей в окру­жающем мире;

знать о квадрате и прямоугольнике, как о четырехугольнике, у которого все углы прямые и противоположные стороны равны; развивать умение учеников находить периметр многоугольников

учебные пособия для изучения геомет­рических фигур, геометрического кон­струирования: модели геометрических фигур и тел, развертки геометрических тел.

Урок – исследование.

88


Закрепление. Решение задач на нахождение периметра


Комбинированный урок

89


Квадрат.




Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

90


Квадрат.


Комбинированный урок

91


Наш проект « Оригами».


Выполнение поделок в технике оригами

контролировать свои действия в коллективной работе.

Развитие творческих способностей

Знать о технике оригами


творчество

92


Странички для любознательных.




новые случаи сложения; довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания;



усвоить , что действие вычитание можно проверить сложением; Уметь решать примеры с комментированием



развитие творческих способностей через составление универсального правила, алгоритма и модели для сложения и вычитания двузначных чисел




продолжать работать над навыком сложения и вычитания чисел в пределах 100;



Урок комплексного применения ЗУН учащихся

93



Повторение пройденного.

« Что узнали. Чему научились».





новые случаи сложения; довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания;



усвоить , что действие вычитание можно проверить сложением; Уметь решать примеры с комментированием



развитие творческих способностей через составление универсального правила, алгоритма и модели для сложения и вычитания двузначных чисел




продолжать работать над навыком сложения и вычитания чисел в пределах 100;



Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

94


Умноже

ние и

деление

25 часов

Конкретный смысл действия умножения.


Термины, связанные с действием умно­жения: произведение, значение произведе­ния, множители. Смысловое содержание каждого множителя с точки зрения связи этого действия со сложением.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

уровень сформированности умений и навыков учащихся в освоении конкретного смысла действия умножения


Уметь объяснять смысл действия умножения

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

95


Конкретный смысл действия умножения.



Комбинированный урок

96


Вычисление результата умножения с помощью сложения.

неделя

Авторские таблицы по теме урока

Урок – исследование.

97


Задачи на умножение.


понимать содержание вопросов;допускать существование различных точек зрения; контролиро

вать свои действия в коллективной работе.

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Авторские таблицы по теме урока

Урок – игра, игра – путешествие.

98


Периметр прямоугольника.


формирование умения решать задачи, связанные с нахождением периметра фигур, вырабатывать умения чертить геометрические фигуры.


строить небольшие матема­тические сообщения в устной форме (до 15 предложений);

интерес к познанию математических фактов, количест­венных отношений, матема­тических зависимостей в окру­жающем мире;

Уметь находить периметр любой геометрической фигуры


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

99


Приём умножения единицы и нуля.


Смысловое содержание каждого множителя с точки зрения связи этого действия со сложением.

Доказать, что переместительное свойство можно применять не только при сложении, но и при умножении

развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Уметь решать проблемную ситуацию при умножении на 0 и 1


Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



Названия компонентов и результата умножения


100






уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

101




Закрепление. Решение составных задач.

Комбинированный урок

102


Переместительное свойство умножения.


Понимать свойство переместительного закона умножения

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

103


Переместительное свойство умножения.



Урок – исследование.

104,

105,

106


Конкретный смысл действия Деление.Закрепление


Деление. Решение задач


Деление как действие, обратное; умноже­нию. Знак деления (:).

Термины, связанные с действием деле­ния: частное, значение частного, делимое, делитель.















Термины, связанные с действием деле¬ния: частное, значение частного, делимое, делитель

Понимание смысла слова «деление», что значит «поделиться»

Применение действия деления в жизненной ситуации. Творческие задания по теме.

Знать , если произведение двух чисел разделить на один из множителей, то получится другой множитель


Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

107


Закрепление. Деление.


Взаимосвязь между компонентами и результатами действий умножения и деления раскрываеть на основе составления и решения задач по рисунку.


Понимать решение двух задач — задачи на деление по содержанию и на равные части и сравнить их



Комбинированный урок

108


Названия компонентов и результата деления.


Взаимосвязь между компонентами и результатами действий умножения и деления раскрываеть на основе составления и решения задач по рисунку.


Знакомство с новыми терминами — названиями компонентов и результата действия деления, а также с названием соответствующего выражения

Знать названия компонентов и результата действия деления, а также с название соответствующего выражения


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

109



Повторение пройденного

« Что узнали. Чему научились».


Использование правил умножения и деления при решении примеров и задач

Знание компонентов умножения и деления

Применять полученные знания

Уметь решать примеры и задачи пользуясь названиями компонентов


Комбинированный урок

110


Контрольная работа № 7

По теме « Умножение и деление»


устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.


понимать содержание вопросов; допускать существование различных точек зрения; контролировать свои действия в коллективной работе.

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;




Уметь сокращать текст задачи, выделять главное и второстепенное в задаче.


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

111


Умножение и деление. Закрепление


Использование правил умножения и деления при решении примеров и задач

Знание компонентов умножения и деления

Применять полученные знания

Уметь решать примеры и задачи пользуясь названиями компонентов


Комбинированный урок

112


Связь между компонентами и результатом умножения.


названия компонентов и результата умножения и деления при решении конкретных упражнений

Работа с текстом учебника при самостоятельном выполнении заданий

решение задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл
умножения и деления

Знать:

связь между компонентами и результатом умножения;

названия компонентов и результата умножения и деления;

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

113


Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.


нахождение результата деления, используя прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения;

выполнение решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями;

Авторские таблицы по теме урока

Урок – игра, игра – путешествие.

114


Приём умножения и деления на 10.


Применение случаев умножения на единицу и нуль

Составление сообщения по теме с использованием дополнительной литературы

Убедиться опытным путем в способе умножения и деления на 10

Уметь:

выполнять умножение и деление
на 10;

решать текстовые задачи арифметическим способом;

решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл
умножения и деления


Комбинированный урок

115


Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.


устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.

понимать содержание вопросов;до

пускать существование различных точек зрения; контролиро

вать свои действия в коллективной работе.

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи; уметь решать задачи на нахождение третьего неизвестного; уметь сравнивать выражения и производить взаимопровер

ку;


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

116


Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

неделя


Урок – деловая игра.

117


Закрепление изученного Решение задач



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

118


Контрольная работа № 8

По теме « Умножение и деление»


устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.


понимать содержание вопросов; допускать существование различных точек зрения; контролировать свои действия в коллективной работе.

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;




Уметь сокращать текст задачи, выделять главное и второстепенное в задаче.


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

119

,120

Табличное умножение и деление.

18ч

Умножение числа 2 и на 2.


Знакомство с таблицей умножения на 2.

  • Повторение понятия умножения (что умножение есть сумма одинаковых слагаемых),


Находить в дополнительной литературе понятие термина (слова) «пополам»

Выведение опытным путем способа умножения на 2

Понимать, что такое «таблица умножения»

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

121


Приёмы умножения числа 2.



Урок – игра, игра – путешествие.

122


Закрепление. Решение задач изученных видов.


устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.

понимать содержание вопросов;допускать существование различных точек зрения; контролиро

вать свои действия в коллективной работе.

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи,

уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

123


Деление на 2.

неделя

Составление таблицы деления на 2, которая является способом закрепления таблицы умножения на 2


Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Опираясь на иллюстрации, повторять с связь между произведением и множителями


Решать круговые примеры, пройти лабиринт, продолжить ряд чисел, составленный по изученным правилам.



Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

.

124



Деление на 2.




Комбинированный урок

125


Странички для любознательных.


устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи,

уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

126


Повторение пройденного.

« Что узнали. Чему научились».


Закрепление всех рассмотренных таблиц с числом 2

Решение примеров в одно и несколько действий, решение задач

Уметь самостоятельно решать примеры и задачи с использованием правил умножения и деления на 2


Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

127


Умножение числа 3. Умножение на 3.


Знакомство с таблицей умножения на 3.

  • Повторение понятия умножения (что умножение есть сумма одинаковых слагаемых),

  • Выведение опытным путем способа умножения на 3

Понимать, что такое «таблица умножения»

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.

Авторские таблицы по теме урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

.

128


Приём умножения числа 3.



Комбинированный урок

129


Деление на 3.


Составление таблицы деления на 3, которая является способом закрепления таблицы умножения на 3

Опираясь на иллюстрации, повторять с связь между произведением и множителями

Решать круговые примеры, пройти лабиринт, продолжить ряд чисел, составленный по изученным правилам.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

.

130


Деление на 3.



Комбинированный урок

131


Закрепление. Деление на 2 и 3.


Использование табличных случаев умножения и деления на 2 и3 при решении примеров и задач

Проговаривание текста заданий, называя компоненты умножения и деления

Творческая работа по созданию заданий с табличным умножением и делением на 2 и 3

Уметь выполнять задания на смекалку и логику по теме урока

Авторские таблицы по теме урока

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

132


Странички для любознательных. Конкурс

« Смекалка».


устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; строить рассуждения о математических явлениях.



понимать содержание вопросов;допускать существование различных точек зрения; контролиро

вать свои действия в коллективной работе.



ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи,

уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.


Урок – деловая игра.

133


Повторение пройденного.

« Что узнали. Чему научились». Решение задач изученных видов.



Комбинированный урок

134



Контрольная работа №9

за курс 2 класса



Урок контроля, оценки и коррекции знаний

135


Закрепление изученного.

Что узнали. Чему научились

Во 2 классе


Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Работа с текстом учебника при самостоятельном выполнении заданий

выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

выполнять письменные вычисления

находить значения числовых выражений со скобками и без них;

проверять правильность выполненных вычислений


Комбинированный урок

136


КВН «Математика -царица наук»

(подведение итогов года)


Решение примеров и задач на жизненные ситуации

Чтение дополнительной литературы для подготовки к уроку

Работа в группе-коммуникативность и умение отстаивать свое мнение



Урок – игра, игра – путешествие.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-238548
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>