Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс Моро

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс Моро


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - тематическое планирование по математике


п/п

Изучаемый раздел, тема урока


Кол-во

часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

планируемые сроки

фактические сроки


Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание.






Повторение изученного.





1

Устные приёмы сложения и вычитания.

1

01.09


Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

2

Письменные приёмы сложения и вычитания.

1

02.09


Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

3

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении.

1

05.09


Решать уравнения на нахождение
неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении.

4

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

1

06.09


Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого
на основе знаний о взаимосвязи чисел при
вычитании

5

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

1

08.09


Решать уравнения на нахождение
неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании.

6

Обозначение геометрических фигур буквами.

1

09.09


Обозначать геометрические фигуры
буквами

7

«Странички для любознательных».

1

12.09


Выполнять задания творческого и
поискового характера

8

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

13.09


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

9

Входная контрольная работа.

1

15.09


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий


Табличное умножение и деление.






Повторение.





10

Работа над ошибками. Связь умножения и деления.

1

16.09


Воспроизводить по памяти таблицу умножения

11

Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

1

19.09


Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3

12

Чётные и нечётные числа.

1

20.09


Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

13

Закрепление решения задач с величинами цена, количество, стоимость.

1

22.09


Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

14

Закрепление решения задач с величинами масса одного предмета, количество предметов, общая масса.

1

23.09


Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

15

Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

1

26.09


Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

16

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

1

27.09


Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.

17

Упражнение в решении числовых выражений со скобками и без скобок.

1

29.09


Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

18

Закрепление решения числовых выражений со скобками и без скобок. Арифметический диктант.


1

30.09


Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

19

Странички для любознательных.

1

03.10


Выполнять задания творческого и поискового характера.

20

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

04.10


Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

21

Проверочная работа по теме: «Умножение и деление».

1

06.10


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.


Зависимости между пропорциональными величинами.






22

Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4.

1

07.10


Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи деления с числом 4.
Анализировать свои действия и управлять ими.

23

Таблица Пифагора.

1

10.10


Применять знание таблицы умножения при вычислении значений
числовых выражений.

24

Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.

1

11.10


Решать задачи арифметическими способами.

25

Решение задач на увеличение числа в несколько раз.

1

13.10


Сравнивать задачи на увеличение числа на несколько
единиц и на увеличение числа в несколько раз,
приводить объяснения.

26

Текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1

14.10


Сравнивать задачи на уменьшение числа на несколько
единиц и на уменьшение числа в несколько раз,
приводить объяснения.

27

Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.

1

17.10


Сравнивать задачи на уменьшение числа на несколько
единиц и на уменьшение числа в несколько раз,
приводить объяснения.

28

Контрольная работа за 1 четверть.

1

18.10


Оценивать результаты освоения темы.

29

Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 5.

1

20.10


Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5.

30

Текстовые задачи на кратное сравнение чисел. Арифметический диктант

1

21.10


Действовать по предложенному или
самостоятельно составленному плану.

31

Решение задач на кратное сравнение.

1

24.10


Пояснять ход решения задачи.

32

Упражнение в решении задач на кратное сравнение.

1

25.10


Наблюдать и описывать изменения
в решении задачи при изменении её
условия и, наоборот.

33

Таблица умножения и деления с числом 6.

1

27.10


Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи деления с числом 6.

34

Составление схематического чертежа к задачам.

1

28.10


Вносить изменения в условие (вопрос) задачи при
изменении в её решении.

35

Решение задач с пропорциональными величинами.

1

07.11


Составлять план решения задачи.

36

Упражнение в решение задач с пропорциональными величинами.

1

08.11


Объяснять выбор действий для решения.

37

Таблица умножения и деления с числом 7.

1

10.11


Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7.

38

Проект «Математические сказки».

1

11.11


Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий и терминов, связей между числами, величинами, преобразованием геометрических фигур. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.

39

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

14.11


Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

40

Странички для любознательных.

1

15.11


Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и
расширении знаний и способов действий.
Составлять план успешной игры.

41

Площадь. Способы сравнения фигур по площади.

1

1711.


Сравнивать геометрические фигуры по площади.

42

Единица площади: квадратный сантиметр.

1

18.11


Сравнивать геометрические фигуры по площади.

43

Площадь прямоугольника.

1

21.11


Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

44

Таблица умножения и деления с числом 8.

1

22.11


Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи деления.
Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

45

Текстовые задачи в три действия.

1

24.11


Анализировать задачи

46

Таблица умножения и деления с числом 9.

1

25.11


Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи деления.
Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

47

Единица площади: квадратный дециметр. Арифметический диктант.


1

28.11


Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

48

Сводная таблица умножения.

1

29.11


Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

49

Составление плана действий и определение способов решения задач.

1



Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

50

Единица площади: квадратный метр.

1

01.12


Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

51

Странички для любознательных.

1

02.12


Выполнять задания творческого и поискового характера.
Работать в паре.

52

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

05.12


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

53

Проверочная работа по теме: «Табличное умножение и деление».

1

06.12


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

54

Работа над ошибками. Умножение на 1.

1

08.12


Умножать числа на 1.

55

Умножение на 0.

1

09.12


Умножать числа на 0.

56

Деление вида: a:1=a, a:a=1.

1

12.12


Выполнять деление

57

Деление нуля на число.

1

13.12


Выполнять деление 0 на число, не равное 0.

58

Странички для любознательных.

1

15.12


Выполнять задания творческого и поискового характера.


Доли.





59

Контрольная работа за 2 четверть.

1

16.12


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

60

Работа над ошибками. Окружность. Круг.

1

19.12


Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости.

61

Диаметр окружности (круга).

1

20.12


Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию.

62

Единицы времени: год, месяц.

1

22.12


Описывать явления и события с использованием единиц времени.

63

Единицы времени: сутки.

1

23.12


Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

64

Доли. Образование долей.

1

09.01


Находить долю величины и величину по её доле.

65

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

10.01


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

66

Странички для любознательных.

1

12.01


Выполнять задания творческого и поискового характера.
Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их.
Располагать предметы на плане комнаты по описанию.
Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей
выбор продолжения работы.


Внетабличное умножение и деление.





67

Приёмы умножения и деления для случаев вида: 20*3,3*20, 60:3.

1

13.01


Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

68

Приём деления для случаев вида: 80:20.

1

16.01


Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный

69

Умножение суммы на число.

1

17.01


Использовать разные способы для проверки выполненных действий
умножения

70

Приёмы умножения для случаев вида: 23*4,4*23.

1

19.01


Использовать правила умножения суммы на число при выполнении
внетабличного умножения

71

Странички для любознательных.

1

20.01


Выполнять задания творческого и поискового характера.

72

Деление суммы на число.

1

23.01


Использовать правила деления суммы на число при выполнении деления.

73

Приёмы деления для случаев вида: 69:3,78:2.

1

24.01


Использовать правила деления суммы на число при выполнении деления.

74

Связь между числами при делении. Арифметический диктант.


1

26.01


Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

75

Проверка деления.

1

27.01


Использовать разные способы для проверки выполненных действий
деления.

76

Приём деления для случаев вида: 87:29, 66:22.

1

30.01


Использовать правила деления суммы на число при выполнении деления.

77

Проверка умножения.

1

31.01


Использовать разные способы для проверки выполненных действий
умножения

78

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

1

02.02


Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

79

Упражнение в решении уравнений на умножение и деление.

1

03.02


Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

80

Странички для любознательных.

1

06.02.


Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: если не…, то; если не…, то не…; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

81

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

07.02


Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность
в приобретении и расширении знаний и способов действий.

82

Проверочная работа по теме: «Деление».

1

09.02


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

83

Работа над ошибками. Деление с остатком.

1

10.02


Объяснять смысл деления с остатком.

84

Приёмы нахождения частного и остатка.

1

13.02


Объяснять смысл деления с остатком.

85

Деление с остатком разными способами.

1

14.02


Выполнять деление с остатком и его проверку

86

Нахождение частного способом подбора.

1

16.02


Выполнять деление с остатком и его проверку

87

Решение задач на деление с остатком.

1

17.02


Решать текстовые задачи арифметическим способом.

88

Деление меньшего числа на большее.

1

20.02



89

Проверка деления с остатком. Арифметический диктант.


1

21.02


Выполнять деление с остатком и его проверку

90

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

24.02


Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность
в приобретении и расширении знаний и способов действий.

91

Проект «Задачи-расчёты».

1

25.02


Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.
Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

92

Проверочная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление».

1

27.02


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

93

Работа над ошибками. Странички для любознательных.

1

28.02


Анализировать свои действия и управлять ими. Выполнять задания творческого и поискового характера.


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000.Нумерация.





94

Устная нумерация.

1

02.03


Читать и записывать трёхзначные числа.

95

Разряды счётных единиц.

1

03.03


Читать и записывать трёхзначные числа

96

Письменная нумерация.

1

06.03


Читать и записывать трёхзначные числа

97

Контрольная работа за 3 четверть.


1

07.03


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

98

Работа над ошибками. Натуральная последовательность трёхзначных чисел.

1

09.03


Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

99

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

1

10.03


Увеличивать и уменьшать числа в 10, 100 раз.

100

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

13.03


Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых.

101

Сложение и вычитание трёхзначных чисел.

1

14.03


Складывать и вычитать трёхзначные числа.

102

Сравнение трёхзначных чисел.

1

16.03


Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения.

103

Определение общего числа единиц, десятков, сотен в числе.

1

17.03


Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.

104

Странички для любознательных.

1

30.03.


Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

105

Единица массы: грамм.

1

31.03


Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и
крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

106

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

03.04


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

107

Проверочная работа по теме: «Нумерация».

1

04.04


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий


Сложение и вычитание.





108

Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений.

1

06.04


Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.

109

Приёмы устного сложения и вычитания.

1

07.04


Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.

110

Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 560-90.

1

10.04


Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.

111

Разные способы вычислений. Арифметический диктант.

1

11.04


Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

112

Приёмы письменных вычислений.

1

13.04


Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

113

Алгоритм сложения трёхзначных чисел.

1

14.04


Применять алгоритм письменного сложения чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

114

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.

1

17.04


Применять алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

115

Виды треугольников.

1

18.04


Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных — равносторонние) и называть их

116

Упражнение в сложении и вычитании трёхзначных чисел.

1

20.04


Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

117

Странички для любознательных.

1

21.04


Выполнять задания творческого и поискового характера; применять
знания и способы действий в изменённых условиях

118

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

24.04


Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания.
Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку
зрения,
оценивать точку зрения одноклассника.

119

Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел».

1

25.04


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий


Умножение и деление.





120

Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений.

1

27.04


Использовать различные приёмы для устных вычислений.

121

Умножение и деление суммы на число.

1

28.04


Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

122

Нахождение частного при делении двузначного числа на двузначное.

1

02.05


Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

123

Приёмы устного умножения и деления.

1

03.05


Использовать различные приёмы для устных вычислений.

124

Странички для любознательных.

1

05.05


Выполнять задания творческого и поискового характера; применять
знания и способы действий в изменённых условиях. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

125

Приёмы письменных вычислений.

1

08.05


Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия

126

Алгоритм умножения трёхзначного числа на однозначное.

1

11.05


Применять алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

127

Упражнение в умножении трёхзначного числа на однозначное.

1

12.05


Применять алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия

128

Деление трёхзначного числа на однозначное.

1

15.05


Применять алгоритмы письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия

129

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа.

1

16.05


Применять алгоритмы письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия

130

Проверка деления умножением.

Арифметический диктант.

1

18.05


Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

131

Знакомство с калькулятором.

1

19.05


Проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

132

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

22.05


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

133

Итоговая контрольная работа.

1

23.05


Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий


Повторение пройденного материала.





134

Работа над ошибками. Нумерация.

1

25.05


Читать и записывать трёхзначные числа

135

Сложение и вычитание.

1

26.05


Применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

136

Умножение и деление.

1

29.05


Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров8
Номер материала ДБ-299820
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх