|
№
|
Тема урока
|
Кол.
час.
|
Дата
|
Речевая
деятельность
(словарь,
развитие речи)
|
Обязательный
минимум
|
Для минимального
уровня
|
Пед.
мониторинг
|
Оборудо-
вание
|
Дом.
задание
|
|
Знания
|
Умения
|
|
1
|
Повторение по теме «Нумерация чисел в
пределах 100»
|
1
|
|
Десяток
Сотня
единицы
|
однозн.
двузнач.
числа
|
Считать
1-100,
10-100
|
-//-
|
опрос
|
таблица
|
|
|
2
|
Повторение по теме «Сложение и вычитание
разрядных единиц в пределах 100 без перехода»
|
1
|
|
десятки единицы,
из вычесть,
к прибав.
|
название разрядных единиц
|
приемы устных вычислен.. с пом. счет
|
приемы вычисл. с помощ. счет
|
Сам.работа
|
|
№29(1,2,3)
стр. 9
|
|
3
|
Повторение по теме «Таблица разрядов.
Разряды чисел в пределах 100»
|
1
|
|
десятки
единицы
сотня
|
название
разрядных
единиц
|
записыв.
числа в
разряд.
таблицу
|
-//-
|
Сам.работа
|
Индивид.таблицы
|
№21(1,4)
стр. 8
|
|
4
|
Повторение по теме «Сложение и вычитание с переходом
через разряд в пределах 20»
|
1
|
|
слагаемое,
вычитаемое
из вычесть,
к прибав.
|
состав
однознач.
чисел
|
расклады-
вать 2 слаг. и вычитаем.на 2 числа
|
считать по числов. ряду
|
Матем.
диктант
|
нагл.пособия для устн. счета
|
№27 (3, 4)
стр. 8
|
|
5
|
Повторение по теме «Числа, полученные при
измерении стоимости и длинны"
|
1
|
|
стоимость
длина
рубль копейка
см
|
сокраще-
ния мер длины, стоимости
|
распознав.числа, получен. при измерен.
|
|
Сам.работа
|
Карточки для самост.
работы
|
№56(1,2,3) стр. 12
|
|
6
|
Повторение по теме «Составные задачи на
увеличение(уменьшение) 1числа и нахождение суммы(остатка)»
|
1
|
|
меньше на,
больше на,
краткая
запись
|
порядок решения задачи
|
записыв. задачу кратко
|
сост. задачи
решают
фронт., индив. –
простая
|
Сам.работа
|
нагл.посо-
бие для составл. и решения задачи
|
№40, стр. 10
|
|
7
|
Повторение по теме «Порядок действий в
примерах без скобок»
|
1
|
|
сложение, вычитание,
из вычесть,
к прибавить
|
порядок выполнен.действий в пр-ах без
скобок(+-)
|
выполн. сложение,
вычит-е в пред. 100
|
с помощ.
счет, самост.-
в 1 действ.
|
Сам.работа
|
нагл.пособ. для устного счета
|
№ 35(2,3)
Стр. 9
|
|
8
|
Входная контрольная работа
|
1
|
|
|
материал 3 класса
|
Самостоят. выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
задача в 1 действ.
|
|
инд. карточки с текстом конт. раб.
|
_________
|
|
9
|
Меры длины: метр, дециметр, сантиметр
|
1
|
|
дециметр метр
сантиметр
|
соотношен.
между мерами длины
|
выполн. сложение, вычит. с числами, получ.
при измерен.,
заменять крупные единицы
мелкими
|
в приме-
рах
числа с одина-
ковыми
едини-
цами
измер.
|
Сам.работа
|
Таблица с мерами длины
|
№31
стр. 17,
правило
стр. 16
|
|
10
|
Сложение, вычитание в пределах 100 без
перехода через разряд(17-18)
|
1
|
|
из вычесть,
к прибав.,
км, л
|
порядок выполнен.действий
+,- в прим.
со скобками и
без скобок
|
составл. краткую запись задачи
|
Приме-
ры в 1 действ.
|
Сам.работа
|
наглядные пособия для устного счета
|
№40(3.4)
стр.18
|
|
11
|
Миллиметр. Соотношение между единицами длины
1см=10 мм
|
1
|
|
миллиметр
|
Отношение к мерам длины,
отношениемежду см, мм
|
использов. мм для измерения
длины
|
-//-
|
Сам.работа
|
таблица с мерами
длины
|
№24(1,2,3)
стр. 21,
Правило
стр.19
|
|
12
|
Вычерчивание отрезков, выраженных двумя
мерами длинны – см, мм
|
1
|
|
Миллиметр
сантиметр
|
Отношение
между см, мм
|
чертить отрезки,
выражен.
двумя единицам.-см, мм
|
-//-
|
Геометрич.
задание
|
нагл.пособие
для устного
счета
|
№17,
стр.21,
повтор.
умнож. числа 2
|
|
13
|
Умножение и деление. Название компонентов
действий. Умножение числа 2, деление на 2
|
1
|
|
1 множит.,
2 множит.,
произведен.
делимое,
делитель,
частное
|
название компонент.
умножения,
деления,
таблицу умножения
числа 2, деления на 2
|
заменять
сложение один.
слагаемых
умножением и наоборот
|
-//-
|
опрос,
сам.работа
|
Табл. с названием компонен-
тов умнож. и деления
|
повтор.
умнож.
чисел
2,3,4,5,6
|
|
14
|
Умножение чисел 3, 4, 5, деление на3,4,5 в
пределах 20
|
1
|
|
произведен.
частное
|
Умножение чисел 3,4,5,6,
деление
|
Составл. по примерам на умнож.
примеры
на деление
|
по таблице
|
Сам.работа,
опрос
|
Таблица умножен.
|
№24,
стр.28,
повтор.
табл.
умнож.
|
|
15
|
Действия 1и 2 ступеней. Порядок действий в
примерах без скобок.
|
1
|
|
действия 1 ступени,
действия 2 ступени
|
порядок выполнен.действий 1 и 2 ступеней в
примерах без скобок
|
вычисл. произведе-ние и чатное
|
вычис-
лять произведение и частное по таблице
|
Сам.работа,
опрос
|
Наглядное пособие
«Действия 1и 2 ступеней»
|
№32(1,2)
стр. 29
|
|
16
|
Меры массы-центнер
|
1
|
|
меры
массы,
килограмм,
центнер
|
отношениемежду кг, ц
|
пользо-
ваться
обозначе
нием единиц величины:
кг,ц
|
-//-
|
Сам.работа
|
Таблица с мерами массы
|
№19(3),
стр.32,
правило,
стр.30
|
|
17
|
Числа, полученные при измерении массы
|
1
|
|
центнер,
килограмм,
увеличить,
уменьшить
|
отношение между кг, ц
|
пользова-
ться числами,
получен-
ными при измерен.
массы
|
-//-
|
Сам.работа
|
таблица с мерами
массы,
наглядные пособия
для устного счета
|
№16,
стр. 31
|
|
18
|
Сложение и вычитание чисел в пределах 100
без перехода через десяток
|
1
|
|
однознач-
ные,
двузначные
числа
|
приемы сложения , вычитания
в пределах 100
|
вычис-
лять устно
и с помощью счет
|
приме-
ры в 1 действ.
|
Матем.
диктант
|
наглядные пособия для устного счета
|
№27(2,4) стр. 32,
состав числа 10
|
|
19
|
Порядок действий в примерах без скобок
|
1
|
|
произве-
дение,
частное,
увеличить,
уменьшить
|
Порядок выполнен.действий в примерах без
скобок
|
вычис-
лять устно
и с помощью счет
|
приме-
ры в 1
действ.
|
Сам. Работа,
опрос
|
наглядны
пособия
для решения задачи,
|
№2(2)
стр. 34,
состав
числа 10
|
|
20
|
Сложение вида 24+6
|
1
|
|
сложение,
из вычесть,
к прибавить.
четырех-
угольники
|
перемести-
тельное
свойство
сложения
|
выполн. сложение вида 24+6
|
Сложе-
ние вида
23+4,
4+23
|
Сам. Работа
опрос
|
Инд. карточки
|
№46(1,2)
стр.36
|
|
21
|
Сложение вида 24+16
|
1
|
|
десятки,
единицы,
прямоугольникие,
увеличить,
уменьшить
|
счет круглыми десятками
|
выполн. сложение
вида 23+17
|
сложен.вида 34+40
|
Сам.работа,
опрос
|
наглядные пособия
для устного счета
|
№39(2,3)
стр. 35,
состав числа 9
|
|
22
|
Вычитание вида 40-3, 30-12, 100-4
|
1
|
|
из вычесть,
сумма,
разность,
увеличить,
уменьшить
|
приемы вычитания
одн. и двузн. чисел из круглого десятка
|
выполн.
вычитан.вида40-2,
40-12,
100-3
|
Вычит.
Вида
34-20
|
Сам.работа,
опрос
|
наглядные пособия
для устного счета
|
№61(1,2)
стр.39,
состав
числа 8
|
|
23
|
Составные задачи
|
1
|
|
меньше на,
больше на,
краткая
запись
|
порядок решения задачи
|
записыв. задачу кратко
|
сост. задачи
решают
фронт. , индив. –
простая
|
Мат. диктант,
опрос
|
нагл.посо-
бие для составл. и решения задачи
|
№70,
стр. 40,
состав числа 7
|
|
24
|
Обобщающий урок по теме «Сложение и
вычитание в пределах 100 без перехода через разряд»
|
1
|
|
|
приемы сложения
и
вычитания
в пределах 100 без перехода
|
решать примеры и задачи изученных видов
|
прост.задачи, приме-
ры в 1 действ.
|
Мат. диктант,
опрос
|
наглядн.
пособия
для устного счета
|
№80(1,2)
стр.41,
состав числа 6
|
|
25
|
Контрольная работа №1 по теме «Сложение и
вычитание в пределах 100 без перехода через разряд »
|
1
|
|
|
приемы сложения
и
вычитания
в пределах 100 без перехода
|
самостоятельно выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
прост.задачи, приме-
ры в 1 действ.
|
|
инд. карточки
|
__________
|
|
26
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
название ошибок
|
самосто-
тельно работать над ошибками
|
работа над ошибками с
помощ.
учителя
|
|
|
Задание
по инд.
карточк.
состав
числа 10
|
|
27
|
Сложение с переходом через разряд
двузначного и однозначного числа 59+5
|
1
|
|
переход через разряд,
к… прибавить,
увеличить
|
состав
однознач.
чисел,
счет круглыми
десятками, состав
числа 10
|
расклады-
вать 2 слаг. на 2 числа
|
сложен.с перехо-
дом через разряд в преде-
лах 20
|
Сам.работа,
опрос
|
таблица для объяснен.нового материала
|
№2(3,4),
стр.45,
состав числа10
|
|
28
|
Сложение с переходом через разряд вида 58+7
|
1
|
|
переход через разряд,
к… прибавить,
увеличить
|
состав
однознач.
чисел,
счет круглыми
десятками, состав
числа 10
|
расклады-
вать 2 слаг. на 2 числа
|
сложен.с перехо-
дом через разряд в преде-
лах 20
|
Сам.работа,
опрос
|
наглядные
пособия для
устного счета
|
№12(2,3)
стр. 46,
состав чисел 3,4,5,6
|
|
29
|
Сложение с переходом через разряд вида 57+7,
56+7
|
1
|
|
переход через разряд,
к… прибавить,
увеличить
|
состав
однознач.
чисел,
счет круглыми
десятками, состав
числа 10
|
расклады-
вать 2 слаг. на 2 числа
|
сложен.с перехо-
дом через разряд в преде-
лах 20
|
Сам.работа,
опрос
|
Инд.
карточки
|
№18(3),
№24(3),
стр.47,
состав чисел
7,8,9
|
|
30
|
Письменное сложение в пределах 100
|
1
|
|
десятки,
единицы,
к … прибавить
|
состав
однознач. чисел
|
расклады-
вать единицы 2 слаг. на 2 числа
|
-//-,
самост.-
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
Сам.работа,
опрос
|
таблица для объяснен.нового материала
|
№35(2),
стр. 49,
состав
чисел 9,8
|
|
31
|
Порядок действий в примерах без скобок
(записываем пример сначала в строку,
сложение-
в столбик)
|
1
|
|
к … прибавить,
частное,
произведен.
|
приемы
письмен.сложения,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
расклады-
вать единицы вычитае-
мого на 2 числа
|
фронта-льно,
самост.-
без перех. через
разряд
|
Сам.работа,
опрос
|
наглядные пособия
для
устного счета
|
№39(1,2)
стр. 50,
состав чисел7,6
|
|
32
|
Вычитание с переходом через разряд вида
54-7
|
1
|
|
из… вычесть,
|
состав
однознач. чисел
|
расклады-
вать единицы вычитае-
мого на 2 числа, проверять сложе-
нием
|
-//-,
самост.-
приме-
ры с перехо-
дом через разряд
в пред.
20
|
Сам.работа,
опрос
|
таблица для объяснен.нового материала
|
№9(1,2),
стр.52,
состав чисел 5,4
|
|
33
|
Вычитание с переходом через разряд из двузначного
числа однозначного
|
1
|
|
из.. вычесть,
|
состав
однознач. чисел
|
расклады-
вать единицы вычитае-
мого на 2 числа, проверять сложе-
нием
|
-//-,
самост.-
приме-
ры с перехо-
дом через разряд
в пред.
20
|
Сам.работа,
опрос
|
Инд. карточки
|
№12(1,5)
стр.52,
состав чисел9,8
|
|
34
|
Письменное вычитание в пределах 100
|
1
|
|
десятки,
единицы,
из … вычесть
|
состав
однознач. чисел
|
расклады-
вать единицы вычитае-
мого на 2 числа,
|
-//-,
самост.-
приме-
ры с перехо-
дом через разряд
в пред.
20
|
Сам.работа,
опрос
|
таблица для объяснен.нового материала
|
№20(3),
стр.53
|
|
35
|
Порядок действий в примерах без скобок
|
1
|
|
из … вычесть,
частное,
произведен
|
приемы
письмен.вычитания,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
расклады-
вать единицы вычитае-
мого на 2 числа,
|
-//-,
приме-
ры на вычитание без перехо-
да через разряд
|
Сам.работа
|
Инд. карточки
|
№25(1,3)
стр.54
|
|
36
|
Письменное сложение и вычитание
|
1
|
|
столбик,
уменьша-
емое,
вычитаемое
разность
|
приемы
письмен.вычитания,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
выпол-
нять
письмен-
ное
вычислен.суммы,
разности
|
-//-,
приме-
ры на вычитание без перехо-
да через разряд
|
Сам.работа
|
наглядные пособия
для
устного
счета
|
№33
(4 прим.)
стр.55
|
|
37
|
Порядок действий в примерах со скобками и
без скобок
|
1
|
|
сумма,
разность
|
приемы
письмен.вычитания,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней,
со скобками
|
выпол-
нять
письмен-
ное
вычислен.суммы,
разности
|
-//-,
самост.-
сложен.
вычит.
без перехо-
да
|
Инд. карточки
|
|
№45(3),
стр.56
|
|
38
|
Составные задачи, требующие 2 действия
(нахождение суммы и увеличение(уменьшение)
числа)
|
1
|
|
меньше на,
больше на,
краткая
запись
|
порядок решения задачи
|
записыв. задачу кратко
|
сост. задачи
решают
фронт. , индив. –
простая
|
Сам.работа
|
нагл.посо-
бие для составл. и решения задачи
|
№1,
стр.60
|
|
39
|
Обобщающий урок по теме «Письменное сложение
и вычитание в пределах 100»
|
1
|
|
увеличить,
уменьшить
|
приемы
письмен.сложения и вычитания,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
выпол-
нять
письмен-
ное
вычислен.суммы,
разности
|
-//-,
приме-
ры на
сложен., вычитание без перехо-
да через разряд
|
Са.работа
|
нагл.посо-
бие для составл. и решения задачи
|
№55(1),
стр.59
|
|
40
|
Контрольная работа №2 по теме «Письменное
сложение и вычитание в пределах 100»
|
1
|
|
|
письмен.сложения и вычитания,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
самостоятельно выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
приме-
ры на
сложен., вычитание без перехо-
да через разряд
|
|
Инд. карточки
|
___________
|
|
41
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
название ошибок
|
самосто-
тельно работать над ошибками
|
работа над ошибками с
помощ.
учителя
|
|
|
Задание
по инд.
карточ.
|
|
42
|
Построение прямоугольника на нелинованной
бумаге с помощью прямоугольного треугольника
|
1
|
|
прямой угол,
прямоугольный
треугольн.,
прямоугольник
|
название углов,
геометрических
фигур
|
чертить
прямоуго-
льник на
линован.
бумаге, на
нелинованной
бумаге с помощью чертежно-
го треуголь-
ника
|
-//-,
самост.-
на линова-нной бумаге
|
Сам.работа
|
таблица
с планом
построе-
ния
прямоуг.
|
№50,46
(1),
стр.
58, 56
|
|
43
|
Построение квадрата на нелинованной бумаге с
помощью прямоугольного треугольника
|
1
|
|
прямой угол,
прямоугольный
треугольн.,
прямоугольник,
м, дм
|
название углов,
геометрических
фигур
|
чертить
прямоуго-
льник на
линован.
бумаге, на
нелинованной
бумаге с помощью чертежно-
го треуголь-
ника
|
-//-,
самост.-
на линова-нной бумаге
|
Сам.работа
|
таблица
с планом
построе-
ния квадрата
|
постро-
ить квадрат
со сторона-ми 7 см,
№38(3),
стр. 56
|
|
44
|
Увеличение числа на несколько единиц,
десятков в пределах 100 с переходом через десяток
|
1
|
|
увеличить на,
час, минута
|
приемы
письмен.сложения,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
выпол-
нять
письмен-
ное
вычислен.суммы,
разности
|
увеличе-ние на несколь-ко единиц без
перехода через разряд
|
Сам.работа
|
Наглядные пособия
|
№31(1),
Стр. 55
|
|
45
|
Уменьшение числа на несколько единиц,
десятков в пределах 100 с переходом через разряд
|
1
|
|
уменьшить
на,
предыдущ.,
следующее
|
приемы
письмен.вычитания,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
выпол-
нять
письмен-
ное
вычислен.суммы,
разности
|
умень-
шение на несколь-ко единиц без переход через
разряд
|
Инд. карточки
|
Наглядные пособия
|
№31(2)
стр.55
|
|
46
|
Действия с числами, полученные при измерении
|
1
|
|
метр,
дециметр,
рубль,
центнер
|
названия
мер
длины, стоимости,
массы
|
выполн.
вычисле-
ния
суммы и
разности
с числами,
получен.
при
измерен.
|
сложе-
ние,
вычитание без
перехо-
да через
разряд
|
Сам.работа
|
таблица с мерами
длины,
стоимости,
массы
|
инд.
карточ-
ки
|
|
47
|
Письменное сложение в пределах 100
|
1
|
|
увеличить на,
больше на,
сумма
|
приемы
письмен.сложения,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
выпол-
нять
письмен-
ное
вычислен.суммы
|
сложе-
ние без
перехо-
да через
разряд,
сложе-
ние в преде-
лах 20 с перехо-
дом
|
Сам.работа
|
Наглядные
пособия
|
№1,
Стр.60
|
|
48
|
Письменное вычитание в пределах 100
|
1
|
|
уменьшить
на,
меньше на,
разность
|
приемы
письмен.вычитания,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
выпол-
нять
письмен-
ное
вычислен.
разности
|
вычита-ние без
перехо-
да через
разряд,
вычита-ние в преде-
лах 20 с перехо-
дом
|
Сам.работа
|
Наглядные пособия
|
-
|
|
49
|
Составные задачи, требующие выполнения 2
действий
|
1
|
|
меньше на,
больше на,
краткая
запись
|
порядок решения задачи
|
записыв. задачу кратко
|
сост. задачи
решают
фронт. , индив. –
простая
|
Сам.работа
|
нагл.посо-
бие для составл. и решения задачи
|
-
|
|
50
|
Письменное сложение и вычитание в пределах
100
|
1
|
|
|
приемы
письмен.вычитания,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
выпол-
нять
письмен-
ное
вычислен.суммы,
разности
|
сложен.
вычит.
в преде-
лах 100
без перехо-
да
|
Сам.работа
|
нагляд.
пособия для устного счета
|
Инд.кар-
точки,
таблица умн.
числа 2
|
|
51
|
Таблица умножения числа 2
|
1
|
|
умножение,
сложение,
произведе-
ние,
множитель
|
таблицу умножения числа 2,
счет по 2
|
заменять примеры на умноже-
ние числа 2 примера-
ми на деление
|
-//-
|
Опрос,
Сам.работа
|
Таблица
«Умноже
-ние»
|
№9(2),
Стр.62,
деление на 2,счет по 2
|
|
52
|
Деление на две равные части
|
1
|
|
деление
делимое,
делитель,
частное
|
таблицу деления на 2
|
по примерам на умноже-
ние состав-
лять примеры на деление
|
-//-
|
Сам.работа
|
Таблица
«Деление»
|
№9(3),
Стр.62,
Таблиц умнож.
числа 3 до 20
|
|
53
|
Таблица умножение числа 3
|
1
|
|
множитель,
произве-
дение
|
таблицу
умнож
числа 3
до 20
|
заменять
сложение
одинаков.
слагаемых
умноже-
нием
|
-//-
|
Сам.работа,
опрос
|
таблица
умноже-
ния числа 3
|
выучить
табл.
умнож.
числа 3,
№17,
стр.65
|
|
54
|
Умножение числа 3
|
1
|
|
произведе-
ние,
|
счет по 3,
таблицу
умножен.
числа 3,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
решать простые задачи на
нахожде-
ние произведе-ния
|
-//-,
самост.
простая задача на нахож-
дение суммы
|
опрос,
сам.работа
|
таблица умножен.числа 3,
таблица
«Прочитай
пословицу
|
выучить умнож.
числа3,
№20(1),
стр.65
|
|
55
|
Таблица умножения чисел 2, 3
|
1
|
|
множитель,
произведе-
ние
|
счет по 2, 3,
таблицу
умножен.
числа 2,3,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
решать составные задачи,
требую-
щие 3 действ.на нахожден.
произведе-ния и суммы
|
-//-
по таблице
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
сам.работа
|
Таблица
«Краткая
запись к задаче»
|
№33(1,2)
Стр.67,
таблица умноже-
ния числа 3
|
|
56
|
Деление на три равные части
|
1
|
|
деление
делимое,
делитель,
частное
|
таблицу умножения числа 3,
|
состав-
лять примеры на деление по примерам на
умноже-
ние
|
по таблице
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
сам,работа
|
таблица
умноже-
ния,
наглядные пособия
|
выучить
таблицу
деления на 3,
№26(1,2)
Стр. 71
|
|
57
|
Деление на три и по три
|
1
|
|
деление на части,
деление по содержа-
нию
|
запись наименова-
ний около чисел в решении задач на деление
на части и по содержа-
нию
|
делать
рисунок к задаче
|
-//-
|
Сам.работа,
опрос
|
Таблица
«Деление на части»
«Деление по содержа-
нию»
|
№15(1,3)
стр.70
|
|
58
|
Умножение числа 4
|
1
|
|
произведе-
ние,
множители
|
таблицу
умнож
числа 4
до 20
|
заменять
сложение
одинаков.
слагаемых
умноже-
нием
|
-//-,
по таблице
|
Сам.работа
|
таблица умножен.
|
выучить
таблицу
числа 4, счет по 4
|
|
59
|
Переместительное свойство умножения
|
1
|
|
переместительное
|
Таблицы умножения
чисел 2,3,4
|
пользова-
ться
перемести-тельным свойством умноже-
ния
|
-//-
|
Сам.работа,
опрос
|
Таблица
«Перемес-
тительный закон умноже
ния»
|
№20,
стр.76
(в учебн)
выучить таблицу
числа 4,
счет по 4
|
|
60
|
Составные задачи на нахождение произведения
и суммы, требующие 3 действия
|
1
|
|
объяснение
выражения
«7 коробок по 3 пирожных»
и т.п.
|
порядок решения задачи
|
записыв. задачу кратко,
или делать рисунок
|
сост. задачи
решают
фронт. , индив. –
простая на
нахожд.
разнос-
ти
|
Сам.работа
|
нагл.посо-
бие для составл. и решения задачи
|
№30(1),
стр.77,
выучить таблицу умнож.
числа 4,
счет по 4
|
|
61
|
Линии: прямая, кривая, ломаная
|
1
|
|
прямая,
кривая,
ломаная
|
знать
название
линий
|
различать
ломаные,
прямые,
кривые
линии
|
-//-
|
Геометрич.
задание
|
наглядные пособия
«Линии»
|
№32(1,2)
Стр.77,
умноже-
ние числа 4,
счет по 4
|
|
62
|
Деление на 4 равные части
|
1
|
|
деление
делимое,
делитель,
частное
|
таблицу умножения числа 4, счет по4
|
состав-
лять примеры на деление по примерам на
умноже-
ние
|
-//-
|
Сам.работа,
опрос
|
таблица деления
на 4
|
выучить
таблицу
деления на 4,
№21(1,2)
стр.83
|
|
63
|
Порядок выполнения действий 1и 2 ступени
|
1
|
|
|
таблицы умножения чисел 2, 3, 4,
таблицы деления на
2,3,4
|
Выпол-
нять вычисле-
ния в примерах со скобками
и без
скобок
|
Сложе-
ние вычита-ние без перехо-
да через разряд, таблица умноже-ния
|
Сам.работа,
опрос
|
Таблица деления на 4,
наглядные пособия
для устного счета
|
Выучить деление на 4,
№24(1),
стр.83
|
|
64
|
Деление на 4 и по 4
|
1
|
|
деление на части,
деление по содержа-
нию
|
запись наименова-
ний около чисел в решении задач на деление
на части и по содержа-
нию
|
делать
рисунок к задаче
|
-//-
|
опрос,
сам.работа
|
Таблица
«Деление на части»
«Деление по содержа-
нию»
|
Выучить деление по 4,
№28,
стр.84
|
|
65
|
Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность.
Дуга.
|
1
|
|
кривая линия,
замкнутая,
незамкну-
тая
|
название
линий
|
различать
замкнутые
И незамкну-
тые
ломаные
линии
|
-//-
|
Геометрич.
задание
|
наглядные пособия
«Линии»
|
№32(1),
Стр.84,
выучить
таблицу деления на 4,
счет по 4
|
|
66
|
Обобщающий урок по теме «Умножение чисел 2,
3, 4, деление на 2, 3, 4»
|
1
|
|
кривая линия,
замкнутая,
незамкну-
тая
|
счет по 2, 3,4
таблицу
умножен.
числа 2,3,4,
таблица деления по 2,3,4,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
решать составные задачи,
требую-
щие 2 действ.на нахожден.
произведе-ния и суммы
|
-//-
по таблице
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
сам.работа
|
Таблица
«Краткая
запись к задаче»
|
№32(2),
стр. 84,
таблицы умнож.
|
|
67
|
Контрольная работа №3 по теме «Умножение
чисел 2, 3, 4, деление на 2, 3, 4»
|
1
|
|
|
счет по 2, 3,4
таблицу
умножен.
числа 2,3,4,
таблица деления по 2,3,4,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
самостоятельно выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
по таблице
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд, задача в1 дейст-
вие на слож. или вычит.
|
|
Инд. карточки
|
__________
|
|
68
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
название ошибок
|
самосто-
тельно работать над ошибками
|
работа над ошибками с
помощ.
учителя
|
|
|
задание
по инд.
карточк,
счет по 2,3,4
|
|
69
|
Таблица умножение числа 5
|
1
|
|
произведе-
ние,
множители
|
таблицу
умнож
числа 5
до 20
|
заменять
сложение
одинаков.
слагаемых
умноже-
нием
|
-//-,
по таблице
|
Сам.работа
|
таблица умножен
|
выучить
таблицу
числа 5, счет по 5
|
|
70
|
Умножение числа 5
|
1
|
|
объяснение
выражения
«7 коробок по 5 пирожных»
и т.п.
|
счет по 5,
таблицу
умножен.
числа 5,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
решать составные задачи,
требую-
щие 3 действ.на нахожден.
произведе-ния и суммы
|
-//-,
по таблице
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
Опрос,
сам.работа
|
таблица умноже-
ния,
таблица
«Прочитай
пословиц.»
наглядные пособия
|
выучить умножен
числа 5,
счет по 5
|
|
71
|
Деление на 5 равных частей
|
1
|
|
деление
делимое,
делитель,
частное
|
таблицу умножения числа 5, счет по5
|
выпол-
нять проверку действия деления умножением
|
-//-
|
опрос,
сам.работа
|
таблица умноже-
ния,
наглядные пособия
|
Выучить
Таблицу
Деления
На 5,
№9,
Стр.91
|
|
72
|
Умножение числа 5, деление на 5
|
1
|
|
умножение,
деление,
частное,
произведе-
ние
|
Умножение числа 5,
деление на 5,
порядок действий в примерах без скобок
|
выпол-
нять
вычисле-
ния произведения и частного
|
сложе-ние,
вычит.
в преде-
лах 100
без перехо-
да ,
умнож.
делен.
по таблице
|
Сам.работа,
опрос
|
таблица
умноже-
ния
|
№18(1,2)
стр.92,
таблица деления
на 5,
счет по 5
|
|
73
|
Увеличение числа в несколько раз
|
1
|
|
увеличить в,
больше в
|
отношение
«больше в»,
«увеличить в»
|
решать простые
арифм.
задачи,
содержащ.
отношен.
«больше в»,
«увелич. в»
|
-//-
|
Сам.работа,
опрос
|
таблица
«Увеличе-
ние в несколько раз»
|
№32,
Стр.94,
Счет по4, 5,
деление числа5
|
|
74
|
Уменьшение числа в несколько раз
|
1
|
|
уменьшить
в,
меньше в
|
отношение
«умень-
шить
в»,
«меньше в»
|
решать простые
арифм.
задачи,
содержащ.
отноше-
ние
«уменьш.
в»,
«меньше в»
|
-//-
|
Сам.работа,
опрос
|
Таблица
«Уменьш.
в несколько
раз»
|
№31,
стр.94
|
|
75
|
Задачи на увеличение числа в несколько раз
и нахождение суммы
|
1
|
|
увеличить в
|
отношение
«больше в»,
«увеличить в»
|
решать составные
арифм.
задачи,
содержащ.
отношен.
«больше в»,
«увелич. в»
|
фронтально-
в 2 дейст-
вия,
самост.
в 1 дейст-
вие
|
Сам.работа,
опрос
|
Таблица
«Краткая
запись к задаче»
|
инд. карточ-
ки
увелич. в
|
|
76
|
Задачи на уменьшение числа в несколько раз
и нахождение суммы
|
1
|
|
уменьшить
в
|
отношение
«умень-
шить
в»,
«меньше в»
|
решать
составные
арифм.
задачи,
содержащ.
отноше-
ние
«уменьш.
в»,
«меньше в»
|
фронтально-
в 2 дейст-
вия,
самост.
в 1 дейст-
вие
|
Сам.работа,
опрос
|
Таблица
«Краткая
запись к задаче»
|
инд. карточ-
ки
уменьш. в
|
|
77
|
Замкнутые и незамкнутые ломаные линии
|
1
|
|
ломаная линия,
замкнутая,
незамкну-
тая
|
название линий
|
различать замкну-
тые и незамк-
нутые
ломаные
линии
|
-//-
|
геом.задание
мат.диктант
|
Таблица
«Ломаные
линии»
|
№8,
стр.96,
№1(2),
стр.97,
табл. умнож.
числа 6
до 20
|
|
78
|
Таблица умножение числа 6
|
1
|
|
произведе-
ние,
множители
|
таблицу
умнож
числа 6
до 20
|
заменять
сложение
одинаков.
слагаемых
умноже-
нием
|
-//-,
по таблице
|
Сам.работа
|
таблица умножен.
|
выучить
таблицу
числа 6, счет по 6
|
|
79
|
Умножения числа 6
|
1
|
|
объяснение
выражения
«7 коробок по 6 пирожных»
и т.п.
|
счет по 6,
таблицу
умножен.
числа 6,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
решать составные задачи,
требую-
щие 3 действ.на нахожден.
произведе-ния и суммы
|
-//-
по таблице
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
сам.работа
|
таблица
«Прочитай
пословиц.»
наглядные пособия
|
выучить умнож.
числа 6,
счет по 6
№11(3),
стр.99,
|
|
80
|
Умножение числа 6 при решении задач и
примеров
|
1
|
|
объяснение
выражения
«7 коробок по 6 пирожных»
и т.п.
|
счет по 6,
таблицу
умножен.
числа 6,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
решать составные задачи,
требую-
щие 2 действ.на нахожден.
произведе-ния и суммы
|
-//-,
по таблице
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
сам.работа
|
нагляд.
пособия
для устного счета
|
№21(2),
стр.100,
выучить умнож. числа 6, счет по 6
|
|
81
|
Умножение чисел 5, 6
|
1
|
|
множитель,
произведе-
ние
|
счет по 5,6,
таблицу
умножен.
числа 6,5,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
решать составные задачи,
требую-
щие 2 действ.на нахожден.
произведе-ния и суммы
|
-//-
по таблице
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
сам.работа
|
нагляд.
пособия
для устного счета
|
№20(3),
стр.100,
таблица умнож.
числа 6
|
|
82
|
Деление на 6 равных частей
|
1
|
|
деление
делимое,
делитель,
частное
|
таблицу умножения числа 6, счет по6
|
состав-
лять примеры на деление по примерам на
умноже-
ние
|
по таблице
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
сам.работа
|
таблица умноже-
ния,
наглядные пособия
|
выучить
табл.
деления на 6
|
|
83
|
Деление на 6, по 6
|
1
|
|
объяснить
«36 яблок
разложили в 2 корзины»,
«54 рисунки
развешаны по 6 рисунков»
и т.п.
|
умножение числа 6,
деление на 6,
порядок действий в примерах без скобок
|
делать
рисунок к задаче
|
-//-
|
опрос,
сам.работа
|
Таблица
«Деление на части»
«Деление по содержа-
нию»
|
выучить
табл.
деления на 6,
№22,
стр.103
|
|
84
|
Деление на 6 равных частей при решении
примеров и задач
|
1
|
|
объяснить
«36 яблок
разложили в 2 корзины»,
«54 рисунки
развешаны по 6 рисунков»
и т.п.,
«умень-
шить в»
|
умножение числа 6,
деление на 6,
порядок действий в примерах без скобок
|
делать
рисунок или
краткую
запись к задаче,
решать задачи
на умень-
шение числа в несколько раз
|
по таблице
приме-
ры в 2 действ.
без перехо-
да
|
опрос,
сам.работа
|
таблица
деления
числа 6
|
№24(1,2)
стр.104
выуч .
деление
на 6
|
|
85
|
Умножение числа 6, деление на 6
|
1
|
|
прозведе-
ние,
частное
|
умножение числа 6,
деление на 6,
порядок действий в примерах без скобок
и со скобками,
|
решать задачи
на
увелич.,
умень-
шение числа в несколько раз
|
по таблице
приме-
ры в 2 действ.
без перехо-
да
|
опрос,
сам.работа
|
Таблицы по теме
|
№35(1)
стр.105,
выуч.
деление
числа 6
|
|
86
|
Обобщающий урок по теме «Умножение чисел 5,
6, деление на 5, 6»
|
1
|
|
змкнутая,
незамкнут.
ломаная
линия,
в…меньше,
в… больше
|
счет по 5,6
таблицу
умножен.
числа 5,6,
таблица деления по 5,6,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
решать составные задачи,
требую-
щие 2 действ.на увелич.
уменьшен.
в несколько раз и нахожде-
ние
суммы
|
-//-
по таблице
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
сам.работа
|
опрос,
сам.работа
|
№42(3),
стр.106,
выучить
деление
на 6
|
|
87
|
Контрольная работа по текстам администрации
№4 по теме «Умножение чисел 5,6, деление на 5, 6»
|
1
|
|
|
счет по 5,6
таблицу
умножен.
числа 5,6,
таблица деления по 5,6,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
самостоя-
тельно выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
по таблице
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд, прос-
тые задачи
|
|
инд. карточки
|
__________
|
|
88
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
название ошибок
|
самосто-
тельно работать над ошибками
|
работа над ошибками с
помощ.
учителя
|
|
|
задание
по инд.
карточк,
счет по 5,6
|
|
89
|
Увеличение числа в несколько раз
|
1
|
|
задание
по инд.
карточк,
счет по 2,3,4
|
отношение
«больше в»,
«увеличить в»
|
решать составные
арифм.
задачи,
содержащ.
отношен.
«больше в»,
«увелич. в»
|
фронтально-
в 2 дейст-
вия,
самост.
в 1 дейст-
вие
|
мат. диктант
|
наглядные пособия
для
устного счета,
|
задание по инд.
карточ.,
умножение числа3
|
|
90
|
Уменьшение чисел в несколько раз
|
1
|
|
уменьшить
в,
меньше в
|
отношение
«умень-
шить
в»,
«меньше в»
|
решать
составные
арифм.
задачи,
содержащ.
отноше-
ние
«уменьш.
в»,
«меньше в»
|
фронтально-
в 2 дейст-
вия,
самост.
в 1 дейст-
вие
|
мат. диктант
|
наглядные пособия
для
устного счета
|
задание по инд.
карточ.,
умножен
числа 4
|
|
91
|
Длина ломаной линии
|
1
|
|
отрезок,
ломаная
линия,
незамкну-
тая,
замкнутая
|
название линий
|
находить
длину
ломаной линии
|
-//-
|
Геом. задан.
|
таблица
«Длина
ломаной
линии»
|
задание по инд.
карточ.,
умнож.
числа
5
|
|
92
|
Определение длины ломаной линии
|
1
|
|
отрезок,
ломаная
линия,
незамкну-
тая,
замкнутая
|
название
линий
|
находить
длину
ломаной линии
|
-//-
|
Сам.работа
|
таблица
«Длина
ломаной
линии»
|
задание по инд.
карточ.,
умнож.
числа 6
|
|
93
|
Зависимость между ценой, количеством.
Стоимостью. Нахождение стоимости
|
1
|
|
цена,
кол-во,
стоимость
|
зависи-
мость
между величина-ми
|
вычислять по цене и кол-ву
стоимость
|
с пом.
учителя
вычис-
ять по цене и кол-ву
стои-
мость
|
Мат.
диктант
|
планшет
для составле-
ния задач
таблица
«Нахожде-
ние стоимости»
|
задание по инд.
карточ.,
умнож.
числа 6
|
|
94
|
Зависимость между ценой, количеством,
стоимостью. Нахождение цены
|
1
|
|
цена,
кол-во,
стоимость
|
зависи-
мость
между величина-ми
|
вычислять по кол-ву,
стоимости
цену
|
с помощ.
учителя
вычис-
лять по кол-ву,
стоимости
цену
|
|
планшет
для составле-
ния задач
|
№1,2,
Стр.108,
умножен числа
2
|
|
95
|
Умножение чисел 2,3,4,5,6
|
1
|
|
увеличить на,
увеличить в
|
знать
изученные таблицы
|
выпол-
нять вычисле-
ния в примерах со скобками и без скобок
|
приме-
ры в1-2 дейст-
вия без
пере-
хода,
задачи в 1 действ.
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
-
|
|
96
|
Деление на 2, 3, 4, 5, 6
|
|
|
уменьшитьна,
уменьшить в
|
знать
изученные таблицы
|
выпол-
нять вычисле-
ния в примерах со
скобками и без скобок
|
приме-
ры в1-2 дейст-
вия без
пере-
хода,
задачи в 1 действ.
|
Сам.работа
|
Нагл.
пособия
|
-___________
|
|
97
|
Умножение чисел 2, 3,4,5,6, деление на 2, 3,
4, 5,6
|
1
|
|
|
Знать изученные таблицы
|
выпол-
нять вычисле-
ния в примерах со скобками и без скобок
|
приме-
ры в1-2 дейст-
вия без
пере-
хода
|
сам.работа
|
таблицы для устного счета
|
Выучить счет по 7
|
|
98
|
Умножения числа 7
|
1
|
|
произведе-
ние,
множители
|
Счет по 7
|
заменять
сложение
одинаков.
слагаемых
умноже-
нием
|
по таблице с помо-
щью учителя
|
опрос,
сам.работа
|
таблица умноже-
ния,
|
Выучить табл. числа 7,
№8, стр. 110
|
|
99
|
Умножение числа 7 при решении задач и
примеров
|
1
|
|
разность,
произведе-
ние, объяснение
выражения
«5 коробок по 7пирожных»
и т.п.
|
счет по 7,
таблицу
умножен.
числа 7,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
решать составные задачи,
требую-
щие 2 действ.на нахожден.
произведе-ния и остатка
|
-//-по таблице,
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
сам.работа
|
Таблица «Прочитай пословицу»
|
Выучить табл. числа 7,
№22,стр.111
|
|
100
|
Составные задачи на нахождение произведения
и суммы в 3 действия
|
1
|
|
больше на, в;
меньше на, в
|
порядок решения задачи
|
записыв. задачу кратко,
или делать рисунок
|
состав
ные – фронтально, простая- самост.
|
опрос,
сам.работа
|
таблицы для выбора краткой записи; таблица
«Краткие записи»;
|
Выучить табл. числа 7, №29, стр112
|
|
101
|
Деление на 7 равных частей
|
1
|
|
деление
делимое,
делитель,
частное
|
таблицу умножения числа 7, счет по7
|
состав-
лять примеры на деление по примерам на
умноже-
ние
|
-//-по таблице,
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
сам работа
|
таблица умноже-
ния,
наглядные пособия
|
Выучить табл. деления на 7
|
|
102
|
Деление на 7, по 7
|
|
|
объяснить
«35 яблок
разложили в 7 корзин»,
«56 рисунки
развешаныпо 7 рисунков»
и т.п.
|
умножение числа 7,
деление на 7,
порядок действий в примерах без скобок
|
делать
рисунок к задаче
|
-//-по таблице,
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
сам.работа
|
Таблица
«Деление на части»
«Деление по содержа-
нию»
|
Выучить табл. деления на 7, №19(3) Стр.115
|
|
103
|
Умножение числа 7, деление на7
|
1
|
|
прозведе-
ние,
частное
|
умножение числа 7,
деление на 7,
порядок действий в примерах без скобок
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия
|
-//-по таблице,
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
мат. диктант
|
нагляд-
ность для устного счета
|
Выучить табл. деления на 7,№24(3), стр.116
|
|
104
|
Уменьшение чисел в несколько раз
|
1
|
|
частное, произведе-
ние (при решен.,
примеров), уменьшить в…
|
деление на 7,
порядок действий в примерах без скобок
|
состав-
лять краткую запись составных задач
|
-//-по таблице,
самост.
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
опрос,
мат. диктант
|
каточки для самостоя-
тельной работы
|
Выучить табл. деления на 7,№32, стр.117
|
|
105
|
Прямая линия. Отрезок
|
1
|
|
прямая линия, отрезок
|
название линий, различие между прямыми
линиями;
знать меры длины; соотноше-
ние 1см=10мм
|
измерять
длину отрезков, выражать в см,мм; обозна-
чать точки буквами, чертить отрезки заданной
длины (см, мм)(№1,2 стр.119)
|
-//- с помо-
щью учителя
|
опрос,
геометр.задан.
|
Таблица
«Прямые линии»
|
Выучить табл. числа 7,
№1(1), стр.118
|
|
106
|
Зависимость между ценой, количеством,
стоимостью
|
1
|
|
цена,
кол-во,
стоимость
|
зависи-
мость между величина-
ми
|
находить кол-во предметов
|
-//- с помо-
щью учителя по таблице
|
опрос,
сам.работа
|
планшет
для составле-
ния задач на нахожде-
ние кол-ва
|
Выучить счет по 8, №5(2), стр.120
|
|
107
|
Умножение числа 8
|
1
|
|
произведе-
ние,
множители
|
Счет по 8
|
заменять
сложение
одинаков.
слагаемых
умноже-
нием
|
по таблице с помо-
щью учителя
|
опрос,
сам.работа
|
Таблица умноже-
ния числа
|
выучить умнож. числа 8, счет по 8
|
|
108
|
Таблица умножения числа 8 при решении задач
и примеров
|
1
|
|
объяснение
выражения
«5 коробок по 8пирожных»
и т.п.
|
счет по 8,
таблицу
умножен.
числа 8,
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней
|
решать составные задачи,
требую-
щие 2 действ.на нахожден.
произведе-ния и суммы
|
состав
ные – фронтально, простая- самост.
|
опрос,
сам.работа
|
таблица умноже-
ния,
наглядные пособия
|
выучить умнож. числа 8, счет по 8
№15(1), стр.122
|
|
109
|
Составные задачи на увеличение(уменьшение)
числа в несколько раз и нахождение суммы (разности)
|
1
|
|
увеличить в, в…меньше, уменьшить в,
в ...больше
|
порядок решения задачи
|
записыв. задачу кратко,
или делать рисунок
|
состав
ные – фронтально, простая- самост.
|
опрос,
сам.работа
|
таблица для составл. задачи; таблица
«Краткие записи»;
|
выучить умнож. числа 8, счет по 8 №25(1,2)
стр. 123
|
|
110
|
Деление на8 равных частей
|
1
|
|
деление
делимое,
делитель,
частное
|
таблицу умножения числа 8, счет по8
|
состав-
лять примеры на деление по примерам на
умноже-
ние
|
по таблице с помо-
щью учителя
|
опрос,
сам.работа
|
Таблица умнож. числа8
|
выучить деление на 8
|
|
111
|
Таблица деления на 8 при решении примеров и
задач
|
1
|
|
делимое, делитель, частное
|
таблицу деления на 8
|
решать простые задачи на нахожде-
ние частного
|
-//- с помо-
щью учителя по таблице
|
опрос,
мат. диктант
|
Таблицы по теме
|
выучить деление на 8, №12(2,3,4), стр.125
|
|
112
|
Увеличение и уменьшение чисел в несколько
раз
|
1
|
|
увеличить в, в…меньше, уменьшить в,
в ...больше
|
таблица деления на 8, умножения числа 8
|
состав-
лять по педложен. примеры
|
-//- с помо-
щью учителя по таблице
|
опрос,
сам.работа
|
Таблицы по теме
|
выучить деление на 8, №14(4), стр.125
|
|
113
|
Умножение числа 8, деление на8
|
1
|
|
к ..прибавить, из…вычесть
|
таблица деления на 8, умножения числа 8
|
состав-
лять по педложен. примеры
|
-//- с помо-
щью учителя по таблице
|
опрос,
сам.работа
|
Таблицы по теме
|
Выучить счет по 9,
№1(2), стр.127
|
|
114
|
Умножение числа 9
|
1
|
|
произведе-
ние,
множители
|
Счет по 9
|
заменять
сложение
одинаков.
слагаемых
умноже-
нием
|
по таблице с помо-
щью учителя
|
опрос,
сам.работа
|
табл. умноже-
ния
|
выучить умноже-
ние числа 9
|
|
115
|
Составные задачи
|
1
|
|
в…больше
|
счет по 9,
таблицу
умножен.
числа 9;
порядок решения задачи
|
записыв. задачу кратко,
или делать рисунок
|
состав
ные – фронтально, простая- самост.
|
опрос,
сам.работа
|
Таблицы по теме, «Прочитай пословицу»
таблица «Краткие записи»
|
выучить умноже-
ние числа 9, №17(1). Стр.130
|
|
116
|
Деление на 9 равных частей
|
1
|
|
деление
делимое,
делитель,
частное
|
таблицу умножения числа 9, счет по9
|
состав-
лять примеры на деление по примерам на
умноже-
ние
|
--//- с помо-
щью учителя по таблице
|
опрос,
сам.работа
|
Таблица деления
|
выучить деление на 9
|
|
117
|
Таблица деления на 9 при решении примеров и
задач
|
1
|
|
делимое, делитель, частное
|
таблицу деления на 9
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
--//- с помо-
щью учителя по таблице приме
ры в без переход через разряд, задачи в 1
действ.
|
опрос,
сам.работа
|
Нагляд-
ность по теме
|
выучить деление на 9, №13(2,3)стр.132
|
|
118
|
Деление на 9 равных частей, умножение числа
9
|
1
|
|
к ..прибавить, из…вычесть
|
таблица деления на 9, умножения числа 9
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//- с помо-
щью учителя по таблице
|
опрос,
сам.работа
|
Карточки для самостоят. работы
|
выучит.умноженчисла 7, №17(2,3)стр.133
|
|
119
|
Взаимное положение прямых и отрезков
|
1
|
|
сантиметр,
миллиметр, пересекаю-щиеся,
непересека-ющиеся
|
знать название линий, различие между
прямыми линиями;
знать меры длины; соотноше-
ние 1см=10мм
|
уметь строить пересекающиеся прямые и
отрезки
|
-//-
|
геометрическое задание
|
Таблица «Пересека-ющиеся и непересека-ющиеся
прямые линии»
|
Умноженчисла8,№7,стр.
134
|
|
120
|
Обобщающий урок по теме «Умножение чисел 7,
8,9»
|
1
|
|
|
изученные таблицы
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
по таблиц.,
без перехо-
да
|
опрос,
сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
Умнож. числа9, №1(1,2),стр.134
|
|
121
|
Контрольная работа №5 по теме «Умножение
чисел 7, 8,9»
|
1
|
|
|
изученные таблицы
|
самостоятельно выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
по таблиц.,
без перехо-
да, простая задача
|
|
инд. карточка
|
_________
|
|
122
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
название ошибок
|
самосто-
тельно работать над ошибками
|
работа над ошибками с
помощ.
учителя
|
|
|
работа над ошибками с
помощ.
учителя
|
|
123
|
Умножение единицы
|
1
|
|
множитель,произведе-
ние
|
знать правило умножения единицы на число
|
умножать единицу
|
-//-с помо-
щью учителя
|
сам.работа
|
Таблица
«Умноже-
ние единицы»
|
Правило стр.136к,
карточ-
ки
|
|
124
|
Умножение на единицу
|
1
|
|
множитель,произведе-
ние
|
знать правило умножения числа на единицу
|
умножать на единицу
|
-//-с помо-
щью учителя
|
сам.работа
|
Таблица
«Умноже-
ние на единицу»
|
Правило стр.136,№5(3,4),стр.136
|
|
125
|
Деление на единицу
|
1
|
|
делимое, делитель, частное
|
знать правило деления числа на единицу
|
делить на единицу
|
-//-с помо-
щью учителя
|
сам.работа
|
Таблица
«Деление на единицу»
|
Правило стр.136,№10(3,4)стр.136
|
|
126
|
Взаимное положение окружности, прямой,
отрезка
|
1
|
|
радиус,
пересекаю-щиеся, непересека-ющиеся
|
знать название геометрических фигур,
положениефигур относитель-но друг друга
|
уметь чертить окруж-
ность
|
-//-с помо-
щью учителя
|
геометрическое задание
|
Таблица «Пересека-ющиеся и
непересека-ющиеся фигуры»
|
№7,стр. 137
|
|
127
|
Умножение нуля
|
1
|
|
множитель,произведе-
ние
|
знать правило умножения нуля
|
умножать нуль
|
|
сам.работа
|
Таблица «Умноже
ние нуля»
|
Правило стр.139,
карточ-
ки
|
|
128
|
Умножение на нуль
|
1
|
|
|
знать правило умножения на нуль
|
умножать на нуль
|
-//-с помо-
щью учителя
|
сам.работа
|
Таблица
«Умноже
ние на нуль»
|
Правило стр.139,№3,стр.
139
|
|
129
|
Деление нуля
|
1
|
|
|
знать правило деления нуля
|
делить нуль
|
-//-с помо-
щью учителя
|
сам.работа
|
Таблица
«Деление нуля»
|
правило стр.140,№12(1,2)
стр.140
|
|
130
|
Действия 1 и 2 ступеней. Порядок выполнения
действий в примерах без скобок и со скобками
|
1
|
|
|
порядок выполне-
ния действий 1 и 2 ступеней
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя без перехо-
да
|
сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№23(3),
стр.142
|
|
131
|
Взаимное положение многоугольника, прямой,
отрезка
|
1
|
|
пересекаю-щиеся, непересека-ющиеся,
многоугольники
|
знать название геометрических фигур,
положениефигур относитель-но друг друга
|
чертить квадрат, прямоуго-
льник
|
-//-с помо-
щью учителя
|
геометрическое задание
|
Таблица «Пересека-ющиеся и непересека-ющиеся
фигуры»
|
№3,
стр.143
|
|
132
|
Обобщающий урок по теме «Умножение единицы,
нуля. Умножение на единицу, нуль. Деление нуля. Деление на единицу»
|
1
|
|
|
изученные правила
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя,задачи в 1 дейст-
вие
|
сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№1,2,
стр. 145
|
|
133
|
Контрольная работа№6 по теме «Умножение
единицы, нуля. Умножение на единицу, нуль. Деление нуля. Деление на единицу»
|
1
|
|
|
изученные правила
|
самостоятельно выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
,задачи в 1 дейст-
вие, приме
ры в 1, 2 действ.
|
|
инд. карточки
|
___________
|
|
134
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
название ошибок
|
самосто-
тельно работать над ошибками
|
работа над ошибками с
помощ.
учителя
|
|
|
задание по инд. карточ-
кам
|
|
135
|
Умножение числа 10
|
1
|
|
Увеличить в…
|
правило умножения числа 10; заменять
сложение умноже-
нием
|
умножать число10
|
-//-с помо-
щью учителя
|
сам.работа
|
Таблица
«Умноже-
ние числа 10»
|
Правилостр.145,№6(2),
стр145
|
|
136
|
Умножение на 10
|
1
|
|
Увеличить в…
|
правило умножения на 10
|
умножать на 10
|
-//-с помо-
щью учителя
|
сам.работа
|
Таблица «Умноже-
ние на 10»
|
Правило стр.145,
карточ-
ки
|
|
137
|
Деление чисел на 10
|
1
|
|
Уменьшить в…
|
правило
деления на10
|
делить на 10
|
-//-с помо-
щью учителя
|
сам.работа
|
Таблица «Деление чисел на 10»
|
Правилостр.146,№17(1),
стр.147
|
|
138
|
Решение примеров, задач
|
1
|
|
объяснить
«35 яблок
разложили в 7 корзин»,
«56 рисунки
развешаны по 7 рисунков»
и т.п.
|
изученные правила
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Мат. диктант
|
нагляд-
ность по теме
|
№17(2),
стр.147
|
|
139
|
Умножение числа 10 и на 10, деление чисел на
10
|
1
|
|
объяснить
«35 яблок
разложили в 7 корзин»,
«56 рисунки
развешаны по 7 рисунков»
и т.п.
|
изученные правила
|
умножать на10, делить на 10
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Мат.диктант
|
нагляд-
ность по теме
|
№2,
стр.148
|
|
140
|
Меры времени. Часы. Нахождение целого часа
|
1
|
|
часы, минуты,
циферблат
|
Название стрелок
|
опреде-
лять целый час
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
инд. макеты часов
|
карточ-
ки
|
|
141
|
Увеличение (уменьшение) чисел на несколько
единиц, в несколько раз
|
1
|
|
меньше…в,
больше…в
|
знать различие между понятиями больше…на,
больше…в и т.п.
|
уметь выпол-
нять арифмети-ческие действия
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№1,2,
стр. 150
|
|
142
|
Числа, полученные при измерении стоимости
|
1
|
|
меры стоимости,
рубль, копейка
|
знать название мер стоимости; соотношен.
между мерами стоимости
|
уметь записы-
вать стоимость двумя мерами; выпол-
нять действия с числами, получен-
ными при измере-
нии стоимости
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
правилостр. 151, №14 (3),
стр. 152
|
|
143
|
Числа, полученные при измерении длины
|
1
|
|
метр, сантиметр, миллиметр, дециметр
|
знать название мер длины; соотношен.
между мерами длины
|
уметь записы-
вать стоимость двумя мерами; выпол-
нять действия с числами, получен-
ными при измере-
нии длины
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
правилостр. 153,
№21(2,3)
стр.154
|
|
144
|
Задачи и примеры с числами, полученными при
измерении длины
|
1
|
|
|
знать правило записи длины двумя мерами
|
уметь записы-
вать в столбик числа с наименованиями;
выпол-
нять письмен-
ные вычисле-
ния
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Мат. диктант
|
нагляд-
ность по теме; таблица «Краткие записи»
|
Правило стр.154 №27(3),
стр.155
|
|
145
|
Обобщающий урок по теме «Числа, полученные
при измерении»
|
1
|
|
|
знать названия мер длины, стоимости
|
уметь записы-
вать в столбик числа с наименованиями;
выпол-
нять письмен-
ные вычисле-
ния
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№29(1,2)
Стр.155
|
|
146
|
Контрольная работа №7 по теме «Числа,
полученные при измерении»
|
1
|
|
|
знать названия мер длины, стоимости
|
самостоятельно выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
приме-
ры без перехо-
да через разряд
|
|
инд. карточки
|
__________
|
|
147
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
название ошибок
|
самосто-
тельно работать над ошибками
|
работа над ошибками с
помощ.
учителя
|
|
|
задание по инд. карточ-
кам
|
|
148
|
Действия с числами полученными при измерении
длины
|
1
|
|
метр, сантиметр, миллиметр, дециметр
|
соотношен.
между мерами длины
|
выражать более крупные единицы в более
мелкие
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№29(3)
стр.155
|
|
149
|
Числа, полученные при измерении времени
|
1
|
|
час, минута, сутки, месяц, год
|
соотношен.
между мерами времени
|
выражать более крупные единицы в более
мелкие
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
задание по инд. карточ-
кам
|
|
150
|
Умножение чисел 7, 8, 9
|
1
|
|
увеличить уменьшить
|
Таблицу умножения
|
уметь выпол-
нять арифмети-ческие действия
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Мат. диктант
|
нагляд-
ность по теме
|
№37(3)
стр. 156
|
|
151
|
Умножение единицы, нуля, на единицу, нуль
|
1
|
|
|
правило по теме
|
уметь выпол-
нять арифмети-ческие действия
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Мат. диктант
|
нагляд-
ность по теме
|
№46(3) стр. 157
|
|
152
|
Деление нуля, на единицу
|
1
|
|
|
правило по теме
|
уметь выпол-
нять арифмети-ческие действия
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Мат. диктант
|
нагляд-
ность по теме
|
задание по инд. карточ-
кам
|
|
153
|
Умножение числа 10 и на 10, деление чисел
на 10
|
1
|
|
|
правило по теме
|
уметь выпол-
нять арифмети-ческие действия
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
задание по инд. карточ-
кам
|
|
154
|
Взаимное положение фигур
|
1
|
|
пересекаю-щиеся, непересека-ющиеся
|
знать название геометрических фигур,
положениефигур относитель-но друг друга
|
чертить геометри-
ческие фигуры
|
-//-с помо-
щью учителя
|
геом. задание
|
нагляд-
ность по теме
|
|
|
155
|
Числа, полученные при измерении
|
1
|
|
|
знать название изученных мер;
соотношен.
между мерами
|
выражать более крупные единицы в более
мелкие
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
задание по инд. карточ-
кам
|
|
156
|
Секунда-мера времени
|
1
|
|
меры времени;
секунда
|
отношение к мерам времени,
отношениемежду мин и с
|
использов. секунд для измерения
времени
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
секундо-
мер, часы с секундной стрелкой
|
Правило стр.158, инд. кар-
точки
|
|
157
|
Действия с числами, полученными при
измерении времени
|
1
|
|
секунда, час, минута,
сутки,
неделя, год, месяц
|
отношениемежду величина-
ми, сокращен.мер времени
|
выполн. сложение, вычит. с числами, получ.
при измерен.,
заменять крупные единицы
мелкими
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
Таблица с мерами времени
|
№55(2,3)
стр.159, правило стр.158
|
|
158
|
Примеры, задачи с числами, полученными при
измерении времени, взаимное положение геометрических фигур
|
1
|
|
секунда, час, минута,
сутки,
неделя, год, месяц
|
отношениемежду величина-
ми, сокращен.мер времени
|
сравни-
вать меры времени
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
Таблица «Взаимное положение фигур»
|
№57(2,3)
Стр. 159
|
|
159
|
Зависимость между ценой, количеством,
стоимостью
|
1
|
|
цена,
кол-во, стоимость
|
зависи-
мость между величина-
ми
|
уметь находить цену,
кол-во, стоимость
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
планшет для составлен.задач; таблица
«Нахождение цены, кол-ва, стоимости»
|
№11,
стр.161
(занести данные в таблицу и решить)
|
|
160
|
Порядок действий в примерах со скобками и
без скобок
|
1
|
|
сложение, вычитание, умножение, деление
|
порядок выполнен.действий 1и2 ступеней в
примерах без скобок,
со скобками
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№16 стр.162
|
|
161
|
Составные задачи
|
1
|
|
краткая запись
|
порядок решения задачи
|
записыв. задачу кратко,
или делать рисунок
|
-//-с помо-
щью учителя состав
ные – фронтально, простая- самост.
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№14(б) стр.162
|
|
162
|
Действия 1и 2 ступеней. Решение составных
задач
|
1
|
|
|
порядок решения задачи; порядок
выполнен.действий 1и2 ступеней в примерах без скобок,
со скобками
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№27(3,4) стр.163
|
|
163
|
Увеличение(уменьшение) чисел в несколько раз
|
1
|
|
Увеличить в, уменьшить в
больше в, меньше в
|
порядок решения задачи; порядок
выполнен.действий 1и2 ступеней в примерах без скобок,
со скобкам
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
умножен числа 2, деление по2, №28(3) стр.163
|
|
164
|
Увеличение(уменьшение) чисел на несколько
единиц
|
1
|
|
уменьшить на,
увеличить на,
больше на,
меньше на
|
порядок решения задачи; порядок выполнен.действий
1и2 ступеней в примерах без скобок,
со скобкам
|
выпол-
нять арифмети-ческиедействия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
умножен числа 3, деление по3, №29(3) стр.
163
|
|
165
|
Сложение с переходом через разряд в пределах
100
|
1
|
|
десятки, единицы
|
знать устные и письмен-
ные приемы сложения в пределах 100 с
переходом
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
умножен числа 4, деление по4, №39
|
|
166
|
Вычитание с переходом через разряд в
пределах 100
|
1
|
|
десятки, единицы
|
знать устные и письмен-
ные приемы вычитания в пределах 100 с
переходом
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
умножен числа 5, деление по5, №39(3,4)
стр.165
|
|
167
|
Сложение и вычитание с переходом через
разряд в пределах 100
|
1
|
|
Прибавить к, вычесть из
|
знать устные и письмен-
ные приемы сложения и вычитания в
пределах 100 с переходом
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
умножен числа 6, деление по6, №3(2) стр.165
|
|
168
|
Примеры и задачи изученных видов
|
1
|
|
предыд-
щее, следующее;2 «3 ряда по 7 деревьев» и
т.п.
|
порядок решения задачи
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
умножен числа 7, деление по7, №8 стр.166
|
|
169
|
Таблица умножения.
|
1
|
|
четный, нечетный; «3 ряда по 7 деревьев» и
т.п.
|
знать изученную таблицу, счет по
2,3,4,5,6,7,8,9
|
решать составные задачи
|
-//-с помо-
щью учителя, по таблице
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
умножен числа 8 , деление по 8, №22(1), стр.
167
|
|
170
|
Таблица деления
|
1
|
|
четный, нечетный;
«45 карандашей разложили в 5 коробок, в 9
коробок» и т. п.
|
знать изученную таблицу; счет по
2,3,4,5,6,7,8,9
|
по примерам на умноже-
ние составл. примеры на деление
|
-//-с помо-
щью учителя,
по таблице
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
умножен числа 2, деление по2, №18(1,2) стр.
167
|
|
171
|
Деление с остатком на 2
|
1
|
|
уменьши на единицу, остаток, проверка
|
знать
таблицу деления; алгоритм деления с остатком
|
уметь делить с остатком на 2
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
Таблица «Деление с остатком»
|
умножен числа 3, деление по3, по карточке
|
|
172
|
Деление с остатком на 3
|
1
|
|
уменьши на единицу, остаток, проверка
|
знать
таблицу деления; алгоритм деления с остатком
|
уметь делить с остатком на 3
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
Таблица «Деление с остатком
|
умножен числа 4, деление по4; , по карточке
|
|
173
|
Деление с остатком на 4
|
1
|
|
уменьши на единицу, остаток, проверка
|
знать
таблицу деления; алгоритм деления с остатком
|
уметь делить с остатком на 4
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
Таблица «Деление с остатком
|
умножен числа 6, деление по6; , по карточке
|
|
174
|
Деление с остатком на 5, 6
|
1
|
|
уменьши на единицу, остаток, проверка
|
знать
таблицу деления; алгоритм деления с остатком
|
уметь делить с остатком на 5,6
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
Таблица «Деление с остатком
|
умножен числа 7, 8 деление по7,8, по
карточке
|
|
175
|
Деление с остатком на 7,8
|
1
|
|
уменьши на единицу, остаток, проверка
|
знать
таблицу деления; алгоритм деления с остатком
|
уметь делить с остатком на 7,8
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
Таблица «Деление с остатком
|
умножен числа 9, деление по9; , по карточке
|
|
176
|
Деление с остатком на 9
|
1
|
|
уменьши на единицу, остаток, проверка
|
знать
таблицу деления; алгоритм деления с остатком
|
уметь делить с остатком на 9
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
Таблица «Деление с остатком
|
инд. карточ.
|
|
177
|
Обобщающий урок по теме «Деление с остатком»
|
1
|
|
уменьши на единицу, остаток, проверка
|
знать
таблицу деления; алгоритм деления с остатком
|
уметь делить с остатком на2,3,4,5,6,7,8,9
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Мат. диктант
|
Таблица «Деление с остатком
|
№28(3,4) стр.180
|
|
178
|
Контрольная работа №8 по теме «Деление с
остатком»
|
1
|
|
|
знать
таблицу деления; алгоритм деления с остатком
|
самостоятельно выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
деле-
ние без остатка по таблице
|
|
инд.
карточки
|
------------
|
|
179
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
название ошибок
|
самостоя-
тельно работать над ошибками
|
-//-с помо-
щью учителя
|
|
|
инд. карточ-
ки
|
|
180
|
Треугольник
|
1
|
|
треуголь-
ник, боковая сторона, основание
|
знать название сторон треугольни-ка
|
уметь чертить треуголь-
ники
|
-//-с помо-
щью учителя
|
геом. задан.
|
Таблица «Треуголь-ник»
|
№5, 10(1,2)
стр. 182,
|
|
181
|
Составные задачи и примеры со скобками и без
скобок
|
1
|
|
составная задача
|
порядок решения задач, приемы сложения,
вычитания в пределах 100
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
Таблица «Действия 1 и 2 ступеней»; таблица
«Краткие записи»
|
№17(2) стр.183
|
|
182
|
Определение времени по часам
|
1
|
|
стрелки, циферблат, часовая, минутная
|
название стрелок, сколько минут обозначает
каждая цифра
|
уметь опреде-
лять время двумя способами(6ч 15 мин, 15 мин
седьмого)
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Мат. диктант
|
макет часов
|
№23(4) стр.184, выучить минуты
|
|
183
|
Порядок выполнения действий в примерах со
скобками и без скобок
|
1
|
|
Прибавить к, отнять от
|
порядок решения задач, приемы сложения,
вычитания в пределах 100
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№18(3) стр.186, выучить минуты
|
|
184
|
Четырехугольники
|
1
|
|
основание, боковая сторона
|
знать название сторон четырех-
угольника
|
Уметь чертить четырех-
угольник
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Геом. задан
|
Таблица «Четырех-
угольники»
|
Выучить правило стр. 188, №39 стр.190
|
|
185
|
Определение времени по часам тремя способами
|
1
|
|
стрелки, циферблат, часовая, минутная
|
название стрелок, сколько минут обозначает
каждая цифра
|
уметь опреде-
лять время тремя способами (3 ч 40 мин, 40
мин четвер-
того, без 20 мин четыре)
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Мат. диктант
|
макет часов
|
№32(1,2,3),
стр188,
выучить минуты
|
|
186
|
Составные задачи
|
1
|
|
название компонен-
тов действий
|
знать порядок решения задач, название
компонен-
тов действий
|
уметь состав-
лять по предложениям примеры
(№11), записы
вать краткую запись
|
-//-с помо-
щью учителясам.- прос. задачи
|
Сам.работа
|
Таблица «Краткие записи»
|
№12, стр.191
|
|
187
|
Действия 1 и 2 ступеней
|
1
|
|
увеличить, уменьшить
|
порядок выполне-
ния действий 1 и 2 ступеней
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
Таблица «Действия 1 и 2 ступеней»
|
№16(3) стр.192
|
|
188
|
Свойства сторон четырехугольника. Построение
на нелинованной бумаге
|
1
|
|
прямой угол, прямоугольный треуголь-
ник
|
порядок построения четырех-
угольника на нелинован-
ной бумаге
|
чертить четырех-
угольник на нелинованной бумаге
|
-//-с помо-
щью учителя
|
геом. задан.
|
Таблица «Четырех-
угольники»
|
правило стр.196,№45(1,2)стр. 195
|
|
189
|
Числа, полученные при измерении
|
1
|
|
меры длины, времени, массы, стоимости
|
знать названия и сокращения чисел,
полученных при измерении
|
уметь выделять числа, получен-
ные при измере-
нии
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№6, стр.198
|
|
190
|
Примеры и задачи с числами, полученными при
измерении
|
1
|
|
меры длины, времени, массы, стоимости
|
отношениемежду величина-
ми, сокращен.мер
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме, рулетка
|
№11(3) стр.199
|
|
191
|
Действия в пределах 100
|
1
|
|
увеличить, уменьшить в…
|
порядок решения задач, приемы сложения,
вычитания в пределах 100
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№14(3),
стр.199
|
|
192
|
Составные задачи, примеры со скобками и без
скобок
|
1
|
|
увеличить, уменьшить на…
|
порядок решения задач, приемы сложения,
вычитания в пределах 100
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Мат. диктант
|
нагляд-
ность по теме
|
№35)3) стр.202
|
|
193
|
Задачи на нахождение произведения и частного,
примеры со скобками и без скобок
|
1
|
|
«в 3 автобусах по 8 человек, 36 морковок
раздали 9 кроликам» и т. п.
|
порядок решения задач, порядок выполне-
ния действий в примерах со скобками и без
скобок
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№36 стр.202
|
|
194
|
Письменное сложение и вычитание
|
1
|
|
десятки, единицы
|
порядок решения задач, порядок выполне-
ния действий в примерах со скобками и без
скобок
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№62(3) стр.204
|
|
195
|
Сложение и вычитание в пределах100. Взаимное
положение геометрических фигур
|
1
|
|
«в 3 автобусах по 8 человек, 36 морковок
раздали 9 кроликам» и т. п.
|
приемы сло жения и вычитания в приделах
100
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№76(3) стр. 206
|
|
196
|
Обобщающий урок по теме «Все действия в
пределах 100»
|
1
|
|
«в 3 автобусах по 8 человек, 36 морковок
раздали 9 кроликам» и т. п.
|
порядок решения задач, порядок выполне-
ния действий в примерах со скобками и без
скобок
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№83(1,2) стр.207
|
|
197
|
Итоговая контрольная работа №9 по текстам
администрации
|
1
|
|
|
материал 4 класса
|
самостоятельно выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
задачи в 1 дейст-
вие; приме-
ры- без перехо-
да
|
|
карточки
|
___________
|
|
198
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
название ошибок
|
самостоя-
тельно работать над ошибками
|
|
|
нагляд-
ность по теме
|
инд.
карточ-
ки
|
|
199
|
Повторение по теме «Письменное сложение и
вычитание в пределах 100»
|
1
|
|
название компонен-
тов сложения, вычитания
|
приемы
письмен.вычитания,
сложения
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№3(2) стр.212
|
|
200
|
Повторение по теме «Таблица умножения и
деления»
|
1
|
|
делимое, делитель, частное, множитель,
произведе-ние
|
таблицу умножения и деления
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№19 стр.213
|
|
201
|
Повторение по теме «Увеличение(уменьшение)
чисел в несколько раз
|
1
|
|
увеличить, уменьшить
|
отношение
«больше в»,
«увеличить в», «меньше в», «умень-
шить в»
|
выпол-
нять арифмети-ческие действия, решать задачи
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№30(1,2) стр.215
|
|
202
|
Повторение по теме «Ломаная линия. Взаимное
положение фигур»
|
1
|
|
ломаная линия, пересекаю-щиеся,
непересека-ющиеся
|
знать название линий, фигур
|
уметь вычислять длину ломаной линии,
|
-//-с помо-
щью учителя
|
Сам.работа
|
нагляд-
ность по теме
|
№62
стр. 219
|
|
203
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
204
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.