Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по "математике" (4 класс) Программа Школа России

Календарно-тематическое планирование по "математике" (4 класс) Программа Школа России



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

основная общеобразовательная школа № 3 г. Благовещенска



.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по математике

в 4 классе

период реализации: 2015 – 2016 учебный год

разработано в соответствии с рабочей программой по математике,

утвержденной приказом МОБУ ООШ № 3 г. Благовещенска от ______________ № ______

  составитель: Бикбулатова Ирина Александровна.





2015 год.

++++ «Инф» темы обозначены по информатике.


Календарно-тематическое планирование.


Дата

урока

Тема раздела

Тема урока

Вид

контроля

Примечание

по плану

по факту

Ι четверть ( 35 часов)

Раздел 1. Нумерация ( 3 часа)

Виды учебной деятельности:

  • определить последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счетная единица



1.

Ряд чисел от 1 до 1000.

Счёт предметов.

Текущий




2.

Разряды и классы.

Текущий

Карточки для индивидуальной работы


3.

Обозначение фигур буквами.

Текущий


Раздел 2. Арифметические действия( 13 часов)

Виды учебной деятельности:

Выпускник научится:

  • письменно выполнять действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

  • выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1);

  • выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

  • вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Выпускник получит возможность научиться:

  • выполнять действия с величинами;

  • использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

  • проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).




4.

Порядок выполнения действия. Сложение и вычитание.

Инф. Раздел 1. Алгоритмы.

Вводное занятие. ТБ и правила поведения в кабинете ИВТ.

Текущий




5.

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

Текущий

Карточки для индивидуальной работы



6.

Вычитание вида 607-463

Текущий

карточки



7.

Контрольная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание»

Тематический




8.

Работа над ошибками.

Приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные.

Инф. Понятие алгоритма. Формы записи алгоритмов. Составление алгоритма.

Текущий

наглядность



9.

Письменное умножение многозначного числа на однозначное число.

Текущий




10.

Приёмы письменного деления трёхзначных чисел на однозначные.

Текущий




11.

Деление вида 825 : 3

Самостоятельная работа


Текущий

карточки



12.

Деление вида 285 : 3

Инф. Вложенные алгоритмы

Текущий

схемы



13.

Деление трёхзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.

Текущий




14.

Свойства диагоналей прямоугольника и квадрата. Практическая работа№1 по теме «Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление»

Тематический

наглядность



15.

Контрольная работа № 2

по теме: «Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление»

Тематический

таблица



16.

Работа над ошибками. Закрепление изученного материала по теме «Четыре арифметических действия»

Инф.Закрепление по теме «Вложенные алгоритмы»

Текущий


Раздел 3.Нумерация. Числа, которые больше 1000( 12 часов)


  • определить последовательность чисел в пределах 1000000

  • научиться записывать в виде суммы разрядных слагаемых

  • читать и записывать многозначные числа

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

  • выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста

проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

  • научиться читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000

  • определять класс миллионов, класс миллиардов; последовательность чисел в пределах 100 000.

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000

  • выучить понятия «луч», «числовой луч».

  • распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, чертить луч и числовой луч

  • выучить понятие «угол», виды углов.

  • распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой



17.

Класс единиц и класс тысяч.

Разряды и классы.

Текущий

Таблица разрядов и классов



18.

Чтение многозначных чисел.

Текущий




19.

Запись многозначных чисел.

Диагностическая работа по ФГОС №1.

Тематический




20.

Разрядные слагаемые. Самостоятельная работа


Инф. Алгоритмы с параметрами. Нумерация.

Текущий

карточки



21.

Сравнение многозначных чисел

Текущий




22.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

Текущий

схемы



23.

Нахождение общего количества единиц определённого разряда в данном числе.

Текущий




24.

Класс миллионов и класс миллиардов.

Инф. Закрепление по теме «Алгоритмы с параметрами». Пошаговая запись результатов выполнения алгоритмов

Текущий




25.

Луч. Числовой луч.

Текущий

схемы



26.

Угол. Виды углов. Построение прямого угла.

Самостоятельная работа


Текущий




27.

Практическая работа № 2 по теме:

«Нумерация больше 1000»

Тематический




28.

Работа над ошибками.

Закрепление по теме «Нумерация чисел больше тысячи».

Инф. Циклы: повторение указанное число рааз до выполнения заданного условия или для перечисления параметров

Текущий


Раздел 4. Величины ( 7 часов)

Виды учебной деятельности:

Выпускник научится:

  • читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

  • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр).

Выпускник получит возможность научиться:

  • классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

  • выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.



29.

Единица длины. Километр. Таблица единиц длины.

Текущий

Таблица « Единицы длины»



30.

Единица площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр. Ар. Гектар.

Самостоятельная работа


Текущий




31.

Нахождение нескольких долей целого.

Текущий

таблицы



32.

Единицы массы. Тонна. Центнер. Таблица единиц массы.

Инф. Контрольная работа по теме «Составление алгоритма»

Тематический




33.

Единицы времени. Сутки. Секунда. Век.

Текущий




34.

Контрольная работа (№3) за 1 четверть по теме «Числа от 1 до 1000»

Тематический

таблица



35.

Работа над ошибками.

Закрепление изученного материала по теме

« Величины. Единицы длины, площади, массы, времени»

Инф. Работа над ошибками. Обобщение материала по теме «Составление алгоритма». Составление смешанных алгоритмов

Текущий


ΙΙ четверть ( 32 часа)

Раздел 5. Сложение и вычитание многозначных чисел (9 часов)

Виды учебной деятельности:

  • выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел), вычисления с нулем, пользоваться изученной математической терминологией

  • выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

  • выучить правило нахождения неизвестного слагаемого.

  • научиться пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных вычислений

  • выучить правило нахождения неизвестного уменьшаемого

вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

  • использовать прием нахождения суммы нескольких слагаемых.

решать текстовые задачи арифметическим способом

  • использовать прием сложения и вычитания величин.

  • выражать величины в разных единицах

решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической



36.

Работа над ошибками. Письменные приёмы сложения и вычитания.

Текущий




37.

Приём письменного вычитания для случаев вида 7000-456, 57001 – 18032.

Текущий

Наглядность



38.

Решение уравнений вида

X + 15= 68:2

Текущий




39.

Нахождение неизвестного слагаемого.

Инф. Раздел 2. Объекты.

Общее название и отдельные объекты.

Текущий

Карточки для индивидуальной работы



40.

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Текущий




41.

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям

Математический диктант

Текущий




42.

Сложение и вычитание величин.

Текущий




43.

Контрольная работа №4 по теме:

« Сложение и вычитание многозначных чисел»

Тематический




44..

Работа над ошибками.

Закрепление пройденного материала по теме « Сложение и вычитание многозначных чисел». Решение задач.

Инф. Разные объекты с общим названием. Разные общие названия одного отдельного объекта

Текущий


Раздел 6. Умножение и деление многозначных чисел (23 часа)

Виды учебной деятельности:

  • выполнять вычисления с нулем

  • выполнять письменные приемы умножения, проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом

  • усвоить приемы письменного умножения для случаев вида 4019 · 7.

  • вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

  • усвоить прием умножения чисел, оканчивающихся нулями.

  • проверять правильность выполненных вычислений

  • использовать правило нахождения неизвестного множителя.

  • решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками
    и без них)

  • усвоить конкретный смысл деления.

  • вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них

  • вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

  • решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

  • применять правила нахождения неизвестного делимого, неизвестного делителя.

  • решать текстовые задачи арифметическим способом,

  • пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления,

  • выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на одно-
    значное число)

  • усвоить понятие «среднее арифметическое».

  • пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления, находить среднее арифметическое

  • решать текстовые задачи арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние

  • пользоваться изученной математической терминологией, распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки), вычислять периметр многоугольника

  • устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, решать текстовые задачи арифметическим способом

  • решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений, выполнять работу над ошибками

  • усвоить понятие «треугольник», виды треугольников.

  • пользоваться изученной математической терминологией, распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с т разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки), вычислять периметр многоугольника

  • усвоить способ построения треугольника с помощью угольника.

  • решать текстовые задачи арифметическим способом,

  • выполнять построение треугольника с помощью циркуля и линейки, вычислять периметр многоугольника



45.

Работа над ошибками. Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1.

Текущий




46.

Приёмы письменного умножения для случаев вида 4037 ͯ 4

Текущий




47.

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.

Инф. Состав и действия объектов с одним общим названием.


Текущий




48.

Нахождение неизвестного множителя.

Самостоятельная работа


Текущий




49.

Деление как арифметическое действие.

Практическая работа №3 по теме: Письменные приемы деления.

Тематический

карточки



50.

Письменные приёмы деления многозначных чисел на однозначное число.

Текущий




51.

Письменные приёмы деления.

Инф. Отличительные признаки объектов.

Текущий




52.

Решение задач на увеличение, уменьшение в несколько раз.

Самостоятельная работа


Текущий




53.

Нахождение неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Текущий




54.

Задачи на пропорциональное деление.

Текущий




55.

Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи есть нули.

Инф. Значения отличительных признаков (атрибутов) у разных объектов в группе

Текущий

Карточки с заданиями



56.

Деление многозначных чисел на однозначные.

Текущий




57.

Деление многозначных чисел.

Математический диктант

Текущий




58.

Решение задач по теме «Умножение и деление многозначных чисел»

Текущий




59.

Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление многозначных чисел »


Инф. «Схема состава объекта»

Тематический




60.

Работа над ошибками.

Среднее значение. Продолжение.

Текущий




61.

Скорость. Единицы скорости

Текущий




62.

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Самостоятельная работа

Текущий




63.

Закрепление по теме «Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием» Решение задач.

Инф. Работа над ошибками. Имена объектов. Обобщение материала по теме «Объекты»

Текущий




64.

Задачи на движение.

Диагностическая работа по ФГОС №2

Текущий

Карточки для индивидуальной работы



65.

Закрепление по теме «Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием» Решение задач

Текущий




66.

Контрольная работа (№6) за ΙΙ четверть по теме «Сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел»

Тематический




67.

Работа над ошибками.

Закрепление изученного материала по теме «Сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел»

Инф. Раздел 3. Логические рассуждения.

Высказывания со словами «все»

Текущий


Карточки для индивидуальной работы

IΙΙ четверть (37 часа)

Раздел 7. Числа, которые больше 1000.

Умножение и деление на однозначное число.(24 часа )

Виды учебной деятельности:

  • выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений

  • решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

  • выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

  • решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, проверять правильность выполненных вычислений

  • группировать множители в произведении.

  • усвоить конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами компонентами умножения и деления

  • решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, проверять правильность выполненных
    вычислений

  • применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

  • выполнять деление с остатком в пределах 100, решать текстовые задачи арифметическим способом

  • выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям
    в пределах 100

  • усвоить конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

  • решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях

  • применять прием письменного умножения и деления при вычислениях



68.

Решение задач по теме «Числа, которые больше 1000. Умножение и деление на однозначное число»

Текущий




69.

Виды треугольников.

Текущий

Таблица « Виды треугольников»



70.

Закрепление по теме «Виды треугольников»

Текущий

Наглядность



71.

Построение прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге.

Инф. Высказывания со словами «не все»

Текущий




72.


Практическая работа №4 «Построение прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге».


Тематический




73.

Умножение числа на произведение.

Текущий




74.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Математический диктант

Текущий




75.

Закрепление по теме «Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями»

Инф. Высказывания со словами «никакие»

Текущий




76.

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

Текущий

карточки



77.

Решение задач на встречное движение.

Текущий

наглядность



78.

Перестановка и группировка множителей.

Текущий




79.

Решение задач по теме «Перестановка и группировка множителей». Самостоятельная работа


Инф. Отношения между множествами-объединение

Текущий




80.

Закрепление пройденного материала по теме « Умножение на числа, оканчивающиеся нулями »

Текущий

Карточки для индивидуальной работы



81

Контрольная работа (№7) по теме:

« Умножение на числа, оканчивающиеся нулями»

Тематический




82

Работа над ошибками.

Деление числа на произведение.

Текущий




83

Устные приёмы деления для случаев 600 : 20, 5 600: 800.

Инф. Отношения между множествами- пересечение.

Текущий




84.

Деление с остатком на 10, 100, 1 000.

Текущий

Карточки для индивидуальной работы



85.

Решение задач по теме « Умножение на числа, оканчивающиеся нулями »

Текущий




86.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Текущий




87.

Закрепление по теме «Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями». Самостоятельная работа


Инф. Отношения между множествами- вложение.

Текущий




88.

Деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Текущий




89.

Решение задач на движение в противоположных направлениях.

Текущий




90.

Контрольная работа (№ 8) по теме: « Деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Тематический




91.

Работа над ошибками.

Закрепление пройденного материала по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями».

Инф. Графы и их табличное описание

Текущий

Карточки для индивидуальной работы

Раздел 8. Умножение на двузначное и трёхзначное число.( 13 часов).

  • усвоить правило умножения числа на сумму.

  • выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений

  • усвоить конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

  • выполнять письменное умножение на двузначное число

  • решать задачи изученных видов

  • выполнять письменное умножение на двузначное число

  • решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на двузначное число

  • усвоить конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления.

  • применять прием письменного умножения на трехзначное число

  • выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)



92.

Устные приёмы умножения вида 12 * 15, 40 * 32.

Текущий

Наглядность



93.

Письменное умножение на двузначное число.

Математический диктант

Текущий




94.

Закрепление по теме «Письменное умножение на двузначное число»

Текущий




95.

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

Инф. Пути в графах

Текущий

наглядность



96.

Письменное умножение на трёхзначное число.

Самостоятельная работа

Текущий

Карточки для индивидуальной работы



97.

Письменное деление на двузначное число.

Текущий




98.

Закрепление по теме «Письменное деление на двузначное число».

Диагностическая работа по ФГОС №3

Текущий

карточки



99.

Закрепление по теме «Деление на двузначное число».


Инф. Контрольное тестирование по теме «Логические рассуждения»

Тематический




100.

Деление на двузначное число.

Самостоятельная работа

Текущий




101.

Закрепление по теме «Деление на двузначное число»

Текущий




102.

Контрольная работа (№ 9) по теме:

«Умножение, деление на двузначные и трёхзначные

Тематический




103.

Работа над ошибками.

Умножение и деление на двузначное число

Инф. Работа над ошибками. Деревья

Текущий




104.

Закрепление изученного материала по теме « Умножение и деление на двузначные и трёхзначные числа»


Текущий


ΙV четверть (32 часа)

Раздел 9. Деление на трёхзначное число. ( 15 часов)

Виды учебной деятельности:

  • выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное число, проверять правильность выполненных вычислений

  • усвоить конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения

  • выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число

  • выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

  • применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

  • решать текстовые задачи арифметическим способом

  • применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

  • выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

  • усвоить конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

  • выполнять деление на двузначное число, применять знания при проверке вычислений

  • выполнять работу над ошибками

  • выполнять деление на двузначное число, применять знания при проверке вычислений

  • усвоить конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления.

  • применять прием письменного умножения и деления на трехзначное число

  • выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на трехзначное число), проверять правильность выполненных вычислений

  • выполнять письменные вычисления

  • решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление

  • решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком в пределах 100

  • проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком

  • решать текстовые задачи арифметическим способом, применять знания при проверке вычислений



105.

Письменное деление на трёхзначное число.

Текущий




106.

Деление на трёхзначное число.


Текущий




107.

Закрепление по теме «Деление на трёхзначное число» Деление на трёхзначное число вида 1016: 127.Математический диктант

Инф. Раздел 4. Модели в информатике

Обобщение знаний по теме «Логические рассуждения»

Текущий




108.

Деление на трёхзначное число

Текущий




109.

Закрепление по теме «Деление на трёхзначное число».

Самостоятельная работа


Текущий




110.

Деление с остатком.

Текущий




111.

Решение задач по теме «Деление с остатком»

Инф. Составные части объектов.

Текущий

карточки



112.

Проверка умножения делением.

Самостоятельная работа


Текущий




113.

Алгоритм проверки деления умножением.

Текущий




114.

Закрепление по теме «Проверка умножения делением».

Текущий




115.

Контрольная работа №10 по теме «Деление на трёхзначное число».

Инф. Действия объектов

Тематический




116.

Работа над ошибками.

Закрепление по теме «Деление с остатком»


Текущий




117.

Деление на трёхзначные числа, решение задач, решение уравнений».

Тематический




118.

Практическая работа №5 по теме :Деление на трёхзначные числа, решение задач, решение уравнений.

Текущий




119.

Решение задач. Закрепление по теме « Деление на трёхзначные числа, решение задач, решение уравнений»

Инф. Признаки объектов

Текущий




120.

Итоговое повторение по теме « Деление на трёхзначные числа, решение задач, решение уравнений» Нумерация. Математический диктант

Текущий




121.

Контрольная работа №11 по теме «Нумерация».

Тематический




122.

Работа над ошибками.

Повторение по теме «Римская нумерация».

:Нумерация

Тематический




123.

Повторение по теме «Арифметические действия».

Инф. Объекты, выполняющие обратные действия

Текущий




124.

Повторение по теме « Сложение и вычитание»

Самостоятельная работа

Текущий




125.

Закрепление по теме «Умножение и деление».

Текущий




126.

Повторение по теме «Умножение и деление».

Диагностическая работа по ФГОС №4

Текущий


Карточки



127.

Повторение по теме «Правила о порядке выполнения действий».

Инф. Подготовка к контрольной работе по теме «Действия и признаки объектов»

Текущий

Карточки



128.

Повторение и закрепление знаний по теме « Величины».

Текущий





129.

Повторение по теме «Геометрические фигуры».

Инф. Итоговая контрольная работа за курс 4 класса.

Тематический


Наглядность



130.

Работа над ошибками. Повторение по теме «Умножение и деление». Решение задач.

Текущий






131.

Итоговая контрольная работа№12 за курс 4 класса.

итоговый




132.

Работа над ошибками. Повторение по теме «Решение составных задач»

Текущий




133.

Закрепление по теме «Деление на трёхзначное число»


текущий




134.

Закрепление изученного материала по теме «Деление на трёхзначное число»


Текущий




135.

Обобщающий урок по теме «Доли. Микрокалькулятор».

текущий

Микрокалькулятор



136.

Математический КВН.

Инф. Закрепление по теме «Действия и признаки объектов»

Текущий








35




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров121
Номер материала ДВ-238532
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх