Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс "Школа России".

Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс "Школа России".

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 4 класса на 2014-2015 учебный год разработана в соответствии:

  • с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержденным приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) Москва «Просвещение» 2011

  • с рекомендациями Примерной программы начального общего образования, рекомендованной министерством образования и науки Российской Федерации. (Примерные программы начального общего образования: в 2-х ч.: ч.1,2. – М.: Просвещение, 2010)

  • на основе авторской программы «Математика», 4 класс, авторы: Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В. («Школа России» Сборник рабочих программ. 1-4 классы. – М.: Просвещение, 2011).

  • с возможностями УМК « Школа России». Издательство М: Баласс, 2010.

Рабочая программа по математике ориентирована на учащихся 4-ых классов. Уровень изучения предмета – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 4 учебных часа в неделю, что составляет 136 учебных часов в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по математике (авторы-составители Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В. ), рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

В системе предметов общеобразовательной школы курс математики представлен в предметной области « Математика и информатика». Назначение предмета «Математика» в начальной школе состоит в том, чтобы заложить основу формирования функционально грамотной личности, владеющей системой математических знаний для решения практических жизненных задач, а так же обеспечить языковое и речевое развитие ребёнка через первоначальное овладение математическим языком.

Изучение математики в 4 классе направлено на достижение следующих целей:

математическое развитие младших школьников;

формирование системы начальных математических знаний;

воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:

формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения):

развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

развитие пространственного воображения;

формирование системы начальных математических знаний и умений как применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

развитие познавательных способностей;

воспитание стремления к расширению математических знаний;

развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Программа составлена к учебно-методическому комплекту «Школа России» под редакцией А.А. Плешакова, который включает в себя:

Математика. 4 класс. Учеб. для общеобразоват.учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 1/ [М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.]. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014.

Математика. 4 класс. Учеб. для общеобразоват.учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 2 / [ М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др ]. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014.

Моро М.И. , Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 1. 2-е издание – М.: Просвещение, 2014.

Моро М.И. , Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 2. 2-е издание – М.: Просвещение, 2014.

Система контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество знаний, умений, навыков обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета включает в себя сборник текстовых заданий:

Волкова С.И. Математика. Контрольные работы 1-4. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. 4-е издание – М.: Просвещение, 2014.

Самсонова Л.Ю. Самостоятельные работы по математике. К учебнику М.И.Моро и др. « Математика.4 класс. В 2 – х частях» М.: Просвещение,2013..

Контрольно-измерительные материалы. Математика: 4 класс. Сост. Т.Н.Ситникова. М.: ВАКО, 2013.

Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике: 4 класс. 2-е изд., перераб. и доп.М.: ВАКО, 2012.



Учебно-тематическое планирование по математике 4 класс.

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольные и проверочные работы

Числа и величины

16 ч

Контрольная работа №1 по теме «Повторение».

Контрольная работа №2 по теме «Нумерация чисел больше 1000». (2ч)

Контрольная работа №3 по теме «Величины».

Проверочная работа №4 «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форме).

Проверочная работа № 5 «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форме).

Контрольная работа№6 по теме «Письменное умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями».

Контрольная работа №7 по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Контрольная работа №8 по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»

Комплексная контрольная работа №9

Контрольная работа №10 по теме «Деление на трехзначное число»

Контрольная работа №11 по теме «Арифметические действия с многозначными числами»

Итоговая контрольная работа№12

Арифметические действия

44 ч

Работа с текстовыми задачами

28 ч

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

14 ч

Геометрические величины

11 ч

Работа с информацией

10 ч

Резерв

13 ч

Всего

136ч

12































Календарно-тематическое планирование по математике

Номер урока

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Сроки



Раздел. Числа от 1 до 1 000. Повторение (13 ч)

Счёт предметов. Разряды.

Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказывания.

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища,

обсуждать высказанные мнения.









.
















Порядок выполнения действий. Сложение и вычитание.



Нахождение суммы нескольких слагаемых.



Вычитание трёхзначных чисел вида 804 – 467.



Приём письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные.



Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1.



Алгоритм письменного деления на однозначное число.



Приём письменного деления на однозначное число.



Приём письменного деления на однозначное число вида 324:3 и 806:2.



Сбор и представление данных. Знакомство

со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм.



Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»



Контрольная работа №1 по теме «Повторение».



Анализ контрольной работы. Чтение и построение столбчатых диаграмм.




Новая счетная единица — тысяча.

Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.

Читать и записывать любые числа в пределах миллиона,

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.

Сравнивать числа по классам и разрядам.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы.

Оценивать правильность составления числовой последовательности.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.

Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100,

1 000 раз.
Собирать информацию о своем городе (селе) и на этой

основе создавать математический справочник «Наш город (село) в числах».

Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.



Класс единиц и класс тысяч.



Чтение и запись многозначных чисел.



Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.



Сравнение многозначных чисел.



Увеличение числа в 10, 100, 1000 раз.



Выделение в числе общего количества единиц любого разряда. Класс миллионов и класс миллиардов.



Класс миллионов. Класс миллиардов.



Проект «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)»



Контрольная работа №2 по теме «Нумерация чисел больше 1000».



Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»




Единицы измерения длины - километр.

Переводить одни единицы длины в другие (мелкие в более крупные и крупные — в более мелкие).

Измерять и сравнивать длины;

упорядочивать их значения.

Сравнивать значения площадей разных фигур.

Переводить одни единицы площади в другие.

Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.

Переводить одни единицы массы в другие.

Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот).

Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

Переводить одни единицы времени в другие.

Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.

Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.




Таблица единиц длины.



Единицы измерения площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.



Закрепление темы: «Квадратный километр, квадратный миллиметр».



Таблица единиц площади.



Измерение площади фигуры с помощью палетки.



Нахождение нескольких долей целого.



Нахождение нескольких долей целого.



Единицы измерения массы – тонна, центнер.



Таблица единиц массы.



Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»



Единицы измерения времени: сутки, неделя, месяц, год.



Сутки. Время от 0 до 24 часов.



Секунда. Век. Таблица единиц измерения времени.



Решение задач на определение начала, продолжительности и конца событий.



Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события



Контрольная работа №3 по теме «Величины».



Работа над ошибками.




Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).
Выполнять сложение и вычитание значений величин.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.
Выполнять задания творческого и поискового характера.



Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.




Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел.



Приём письменного вычитания для случаев

7000-345, 37007-18032.



Сложение и вычитание значений величин



Сложение и вычитание значений величин



Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в косвенной форме.



Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в косвенной форме.



«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: логические задачи и задачи повышенного уровня сложности



Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»



Проверочная работа №4 «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форме).



Анализ результатов. Работа над ошибками.




Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное.

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).
Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала,

делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.




Алгоритм письменного приема умножения многозначного числа на однозначное.



Умножение чисел, оканчивающихся нулями.



Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное .



Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное .



Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное .



Решение текстовых задач.



Решение текстовых задач.



Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».



Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».



Проверочная работа № 5 «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форме). Анализ результатов




Скорость. Время. Расстояние.

Моделировать взаимозависимости между величинами:

скорость, время, расстояние.

Переводить одни единицы
скорости в другие.

Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.




Единицы скорости.



Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.



Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.




Умножение числа на произведение.

Применять свойство умножения числа на произведение в

устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно умножение на числа,
оканчивающиеся нулями,
объяснять используемые приемы.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказывания.

Излагать и отстаивать свое мнение,

аргументировать свою точку зрения,

оценивать точку зрения товарища.




Устные приемы умножения вида: 18 • 20, 25 • 12.



Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями.



Письменное умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями.



Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями.



Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями.



Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями.



«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера: логические задачи, задачи-расчеты, математические игры.



Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»



Контрольная работа№6 по теме «Письменное умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями».



Работа над ошибками.



Взаимная проверка знаний «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?»






Устные приемы деления для случаев вида 600 : 20 .

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.
Выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1 000.

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам
на одновременное встречное движение и движение в противоположных направлениях и
решать такие задачи.

Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки.

Собирать и систематизировать информацию по разделам.

Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.

Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.



Устные приемы деления для случаев вида 5 600 : 800.



Деление с остатком на 10, 100, 1 000.



Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.



Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.



Решение задач на одновременное встречное движение.



Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях.



Решение задач на движение.

Проект «Математика вокруг нас»



Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»



Контрольная работа №7 по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»



Работа над ошибками.




Умножение числа на сумму.

Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых.
Выполнять письменно умножение многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.
Решать задачи на нахождение неизвестного по двум

разностям.

Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат.




Умножение числа на сумму.



Алгоритм письменного умножения двузначного числа на двузначное и трёхзначное число.



Письменное умножение на двузначное число и трёхзначное число.



Решение текстовых задач изученных видов



Решение задач одновременное встречное и противоположное движение.



Письменное умножение на двузначное число.



Письменное умножение на двузначное число.



Письменное умножение на трехзначное число.



Письменное умножение на трехзначное число вида

327 х 406



Письменное умножение на двузначное и трехзначное число



Контрольная работа №8 по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»



Работа над ошибками. Упражнения в умножении на двузначное и трехзначное число.



Раздел «Деление на двузначное и трехзначное число» (20 ч)

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число (10 ч)

Письменное деление на двузначное число.





Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления

многозначного числа на двузначное и трехзначное число.

Выполнять письменно деление многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.
Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

Распознавать и называть геометрические тела: куб, шар, пирамида.
Изготавливать
модели куба и пирамиды из бумаги с использованием разверток.

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Соотносить реальные объекты с моделями многогранников и шара.



Письменное деление на двузначное число с остатком.




Письменное деление на двузначное число вида

282 : 47




Деление на двузначное число. Решение задач изученных видов




Деление на двузначное число. Решение задач изученных видов.




Деление на двузначное число. Решение задач изученных видов.




Письменное деление на трехзначное число.




Письменное деление на трехзначное число.




Письменное деление на трехзначное число вида

1016 : 127




Письменное деление на двузначное и трехзначное число.




Комплексная контрольная работа №9




Проверка умножения делением и деления умножением




Проверка умножения делением и деления умножением.




Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и название геометрических тел: куб, шар, пирамида.




Куб, пирамида: вершины, грани, ребра куба (пирамиды). Развертка куба.




Развертка пирамиды.




Изготовление моделей куба, пирамиды




Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»




Контрольная работа №10 по теме «Деление на трехзначное число»




Работа над ошибками.




Раздел «Итоговое повторение» (10 ч) Контроль и учет знаний (2 ч)

Нумерация чисел в пределах 1 000 000 000




Выражения. Равенство. Неравенство. Уравнения.



Арифметические действия. Правила о порядке выполнения действий.



Величины.



Геометрические фигуры.



Решение задач изученных видов.



Контрольная работа №11 по теме «Арифметические действия с многозначными числами»



Работа над ошибками.



Решение задач на движение.



Итоговая контрольная работа№12



Работа над ошибками.



Урок – игра «Умники и умницы»



















Перечень литературы и средств обучения

ЛИТЕРАТУРА

Учебно-методическое обеспечение

    1. С.И.Волкова Математика Проверочные работы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. 6-е издание. - М.: Просвещение, 2012.

    2. Диски «Энциклопедия Кирилла и Мефодия», «Большая советская энциклопедия»

    3. Дмитриева О.И., Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике: 3 класс. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2011.

    4. Калашникова, Н.Г. Формирование у младших школьников общего умения решать задачи: Схемы анализа, рекомендации, фрагменты уроков / Н.Г.Калашникова, Т.Г.Блинова. – Волгоград: Учитель, 2011.

    5. Комплексные тесты. Математика. 4 класс: учебно-методическое пособие / Под ред. Н.А.Сениной. – Изд.3-е. - Ростов н/Д: Легион, 2012.

    6. Контрольно-измерительные материалы. Математика: 4 класс / Сост. Т.Н.Ситникова. – 4-е изд..перераб. – М.: ВАКО, 2012.

    7. Математика. 4 класс. Тематические тестовые задания в формате экзамена. / Авт.-сост.: Н.Н.Нянковская, М.А.Танько. – Ярославль: Академия развития, 2010.

    8. Методический журнал «Начальная школа + «До» и «После»

    9. Российская государственная российская библиотека. http://metodisty.narod.ru/vsd04.htm

    10. Рудницкая, В.Н. Тесты по математике: 4 класс: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика. 4 класс. В 2-х частях»/ В.Н.Рудницкая. – 8-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.

    11. Рудницкая, В.Н. Контрольные работы по математике: 4 класс: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика. 4 класс. В 2-х ч.»/ В.Н.Рудницкая. – 10-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2014.

    12. Рудницкая, В.Н. Устный счёт: рабочая тетрадь: 4 класс: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика. 4 класс. В 2-х частях»/ В.Н.Рудницкая. – М.: Издательство «Экзамен», 2014.

    13. Самсонова, Л.Ю. Самостоятельные работы по математике: 4 класс: к учебнику М.И.Моро и др.»математика. 4 класс»/ Л.Ю. Самсонова. – 3-е издание, перераб. И доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2014.

    14. Самсонова, Л.Ю. Устный счёт. Сборник упражнений. 4 класс: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика. 4класс»/ Л.Ю. Самсонова. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.

    15. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике. 4 класс. – М.: ВАКО, 2013.

    16. Ситникова Т.Н. Самостоятельные и контрольные работы по математике: 4 класс. – М.: ВАКО, 2011.

    17. Школа России. Сборник рабочих программ. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение. 2011.

    18. http://school-collection.edu.ru

    19. http://method.samara.rcde.ru

    20. http://nsc.1september.ru.   

Технические средства обучения


Компьютер, принтер, магнитофон.

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по математике.


Электронно-программное обеспечение


-презентации к урокам на  дисках и флеш. носителях;

-видеофильмы, соответствующие содержанию обучения ( по возможности);

-демонстрационный материал (картинки, предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения.




ШМО учителей

начальных классов

Протокол № 1

от ___________________ 2015г.


____________Л.С. Тришина





СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

от ___________________2015г.

___________З.Л. Чистякова



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 16.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров501
Номер материала ДA-006342
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх