Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс "Школа России"

библиотека
материалов


Календарно-тематический план

п/п

дата

факт

Тема урока

Основные виды учебной деятельности учащихся

Предметные результаты

УУД

Примечание

Повторение ( 8ч)

1.09

-4.09


Числа от 1
до 100

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Выполнять задания творческого и поискового характера.


Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.

Регулятивные: Умение работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.



Сложение
и вычитание

Уч-ся научатся решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы

Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные: Умение находить ответы, используя учебник.

Коммуникативные: Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме.



Выражение

и его значение

Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные: Умение находить ответы, используя учебник.

Коммуникативные: Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме.



Решение уравнений

Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение.


7.09

-

10.

09


Связь между уменьшаемым вычитаемым, разностью

Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами

Регулятивные: Умение работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.





Регулятивные: Умение определять и

формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.




Обозначение геометрических фигур буквами

Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.

Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.



Сложение
и вычитание. Закрепление


Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.

Регулятивные: Умение работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.


Табличное умножение и деление ( 56 ч)



Табличное умножение
и деление

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действий для решения.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи.

Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Пояснять ход решения задачи.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении ее условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в ее решении.

Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Уч-ся научатся заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи.


Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.


15.

09.

-

18.

09


Связь умножения и деления

Уч-ся научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом умножения.

Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.



Четные и нечетные числа

Уч-ся научатся выполнять умножение и деление с числом 3.


Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Коммуникативные: Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.



Переместительное свойство умножения. Самостоятельная работа.


Регулятивные: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.

Познавательные: Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные: Сотрудничество в поиске информации.


22.

09

-

25.

09


Задачи с величинами (цена, количество, стоимость)

Уч-ся научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.



Решение задач (масса одного пакета…)

Уч-ся научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество».


Регулятивные: Волевая саморегуляция, оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные: Умение произвольно строить своё речевое высказывание.




Контрольная работа.





Работа над ошибками. Порядок выполнения действий

Уч-ся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.

Регулятивные: Волевая саморегуляция, оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные: Умение произвольно строить своё речевое высказывание.


29.

09

-

2.10


Порядок выполнения действий. Устный счет.

Уч-ся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.



Решение задач (расход ткани на 1 к)

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Регулятивные: Волевая саморегуляция, прогнозирование результата.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания




Порядок выполнения арифметических действий (закрепление)

Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.



Что узнали, чему научились?

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.


6.10

-

9.10


Контрольная работа по теме. Решение задач

Проверка знаний, умений и навыков учащихся.


Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.


Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные:Умение слушать и вступать в диалог.




Умножение

4 на 4

Находить долю величины и величину по ее доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины. Описывать явления и события с использованием величин времени.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Дополнять задачи – расчеты недостающими данными и решать их.

Располагать предметы на плане комнаты по описанию.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Уч-ся научатся составлять таблицу

умножения и деления и пользоваться ею.


Регулятивные: Волевая саморегу

ляция, оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи.



Решение задач. Таблица умножения на 4

Уч-ся научатся решать задачи на

увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Регулятивные: Оценка качества и

уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя..

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.



Решение задач. Тест.

Уч-ся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя..

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.


13.

10

-

16.

10


Решение задач (схематический рисунок)

Уч-ся научатся решать задачи на

уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания



Задачи на уменьшение числа в несколько раз. Устный счет.

Уч-ся научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания



Решение задач





Умножение

5 на 5


Уч-ся научатся составлять таблицу

умножения и деления и пользоваться ею.

Регулятивные: Целеполагание как

постановка учебной задачи.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.

Коммуникативные: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания



20.

10

-

23.

10


Задачи на сравнение числа

Находить долю величины и величину по ее доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины. Описывать явления и события с использованием величин времени.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Дополнять задачи – расчеты недостающими данными и решать их.

Располагать предметы на плане комнаты по описанию.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Уч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;

Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.



Решение задач на сравнение чисел.

Уч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;

Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.


20.

10

-

23.

10




Умножение

6 на 6

Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 6 и пользоваться ею; решать задачи на разностное и кратное сравнение.

Регулятивные: Волевая саморегуляция, оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник,

иллюстрации

Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение.


27.

10

-

30.

10


Случаи деления

Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник,

иллюстрации

Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение.




Решение задач
(расход в 1 день…)

Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.


Регулятивные: Волевая саморегуляция, оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник,

иллюстрации

Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение.



Контрольная работа «Табличное умножение и деление»


Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат

Регулятивные: Умение работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.



Умножение на 7

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действия.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Работать в паре. С

оставлять план успешной игры.

Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.

Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.

Собирать и классифицировать информацию.

Работать в паре.

Оценивать ход и результат работы.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующих случаев деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

Сравнивать геометрические фигуры по площади.

Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Умножать числа на 1, на 0.

Выполнять деление 0 и на число, не равное 0.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости.

Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные: Умение выполнять различные роли в группе.


10.

11

-

13.

11


Умножение

и деление (закрепление)

Уч-ся научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.


Регулятивные: Волевая саморегуляция, оценка качества и уровня усвоения материала

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение.




Площадь. Единицы площади


Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Регулятивные: Волевая саморегуляция, оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи.




Квадратный сантиметр

Уч-ся научатся вычислять площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.


Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.


17.

11

-

20.

11


Площадь прямоугольника

Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.


Регулятивные: Волевая саморегуляция, оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение.



Умножение 8 и на 8

Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 8 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.



Умножение

на 6, 7, 8 (закрепление)

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.


Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познавательные: Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.




Умножение на 9. Таблица умножения.

Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Волевая саморегуляция, оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.


24.

11

-

27.

11


Квадратный

дециметр

Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.



Решение задач

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действий для решения.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи.

Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Пояснять ход решения задачи.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении ее условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в ее решении.

Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.



Контрольная работа «Таблица умножения и деления»

Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Умение работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.



Работа над ошибками. Квадратный метр

Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.


1.12

-

4.12


Решение задач (обратные задачи)

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Регулятивные: Волевая саморегуляция, оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение.



Решение задач в два действия (закрепление)

Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.



Таблица умножения и деления (закрепление)

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.



Умножение на 1

Уч-ся научатся выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение.


8.12

-

11.

12


Умножение на 0

Уч-ся научатся выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.



Деление числа на это же число, кроме нуля.

Уч-ся научатся делить ноль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познавательные: Умение преобразовывать нформации ю из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.




Деление нуля на число

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные:Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные:Умение аргументировать свой способ решения задачи.



Умножение
на 1, на 0 .

Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач.;

Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи.


15.

12

-

18.

12


Доли. Самостоятельная работа.

Находить долю величины и величину по ее доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины. Описывать явления и события с использованием величин времени.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Дополнять задачи – расчеты недостающими данными и решать их.

Располагать предметы на плане комнаты по описанию.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Уч-ся научатся определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи.



Круг. Окружность. Деление на части.

Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи.



Диаметр окружности (круга)

Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность», «радиус», «диаметр»; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.


Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные:Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос..



22.

12

-

25.

12


Единицы

времени

Уч-ся научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи.



Умножение

на 1, 0 (закрепление)

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.


Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно..

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.




Контрольная работа

Проверка знаний, умений и навыков учащихся.


Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки.



Внетабличное умножение и деление (27 ч)

12.

01

-

15.

01


Числа от 1
до 100. Внетабличное умножение и деление

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножения и деления.

Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результат.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Разъяснять текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотношения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не…, то», «если не…, то не..»;

выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.

Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их.

Составлять план решения задачи.

Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими.


Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства. Используя математическую терминологию; использовать переместительное св-во умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; определять порядок действий в выражениях

Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи.



Приемы деления для случаев 80 : 20

Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; решать задачи и уравнения изученных видов.

Регулятивные: Волевая саморегуляция.

Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике

Коммуникативные:: Сотрудничество в поиске информации.




Умножение суммы на число

Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.



19.

01

-

22.

01


Умножение двузначных чисел на число

Уч-ся научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.

Регулятивные: Умение проговаривать последовательность действий на уроке

Познавательные: Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные: Сотрудничество в поиске информации.



Прием умножения для случаев вида:
37 : 2; 5 × 19

Уч-ся научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.

Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.



Решение задач. Устный счет.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.



Нахождение значения
выражений. Решение задач.

Уч-ся научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.


Регулятивные: Прогнозирование результата Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.


26.

01

-

29.

01


Нахождение значения
выражений



Деление суммы на число

Уч-ся научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.


Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.



Прием деления (78 : 2;

69 : 3)

Уч-ся научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное;

читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.



Нахождение делимого и делителя

Уч-ся научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию.


Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.



Проверка
деления

Уч-ся научатся проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением; решать задачи изученных видов; дополнять вопросом условие задачи; работать в парах.

Регулятивные:: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя..

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.


2.02

-

5.02


Деление двузначных чисел


Уч-ся научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.

Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)



Проверка
умножения

Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.

Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.



Проверка деления (закрепление)

Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать задачи изученных видов.

Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение перерабатывать полученную информацию

Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.


9.02

-

12.

02


Контрольная работа

Проверка знаний, умений и навыков учащихся.


Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки.


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме



Что узнали, чему научились?

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результат.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Разъяснять текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера;

выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.

Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах.


Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.




Деление
с остатком
(17 : 3)

Уч-ся научатся выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов

Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.


16.

02

-

19.

02


Деление
с остатком
(рисунок)



Деление
с остатком

Уч-ся научатся выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.



Деление
с остатком (32 : 5)

Регулятивные: Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).



Деление
с остатком
(задачи)

Уч-ся научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах.


Регулятивные: Умение работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Коммуникативные: Умение выполнять различные роли в группе.


23.

02

-

26.

02


Деление
с остатком
(закрепление)




Проверка деления с остатком

Уч-ся научатся выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого; решать задачи на деление с остатком; работать в группа

Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.



Деление
с остатком
(закрепление)



Контрольная работа «Деление
с остатком»





Нумерация (13 ч)

1.03

-

4.03


Нумерация. Устная нумерация чисел в пределах 1000

Читать и записывать трехзначные числа.

Сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения.

Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность,

продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе,

упорядочивать их.

Выполнять задания творческого и поискового характера:

читать и записывать числа римскими цифрами;

сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

Анализировать достигнутые результаты и недочеты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя отношения между ними.

Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.



Нумерация многозначных чисел

Уч-ся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление.


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.



Письменная
нумерация

Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные: Умение аргументировать своё предложение.




Письменная
нумерация

Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь.

Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи.

Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Коммуникативные: Умение договариваться. Находить общее решение.


8.03

-11.

03


Письменная
нумерация
(закрепление)

Уч-ся научатся применять приёмы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение

Регулятивные: Постановка учебной задачи (целеполагание)

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.



Сумма разрядных слагаемых

Уч-ся научатся выполнять вычисления с трёхзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов.


Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.;

Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.




Римские цифры


Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других и познавательных задач.


15.

03

-

18.

03


Единицы
массы. Грамм

Уч-ся научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов.



Единицы
массы


Что узнали. Чему

научились?

Уч-ся научатся выделять в трёхзначном числе количество сотен, десятков, единиц; решать задачи изученных видов.

Регулятивные: Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.





Контрольная работа «Единицы массы»

Проверка знаний, умений и навыков учащихся.

Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.



Сложение и вычитание (10 ч)

22.

03

-

25.

03


Приемы
устных
вычислений

(300 + 200)

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приемы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – разносторонние) и называть их. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение,

аргументировать свою точку зрения,

оценивать точку зрения одноклассника.


Выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.


Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.



Приемы устных вычислений
(450 + 30)

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком.

Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.



Приемы устных вычислений (470 + 80)

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий

Регулятивные: Постановка учебной задачи (целеполагание)

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль.


12.

04

-

15.

04


Приемы устных вычислений
(260 + 310)

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий

Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать;

Коммуникативные: Умение находить общее решение, уступать и договариваться.



Приемы письменных вычислений

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

Регулятивные: Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.




Сложение трехзначных чисел. Устный счет.

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.



Вычитание трехзначных чисел

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.

Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Коммуникативные: Умение находить общее решение, уступать и договариваться.


19.

04

-

22.

04


Виды треугольников

Уч-ся научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи изученных видов.

Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала;

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.



Приемы письменного сложения и вычитания

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать разные виды треугольников.

Регулятивные: Готовность к преодолению трудностей.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.



Контрольная работа по теме «Сложение
и вычитание»

Проверка знаний, умений и навыков учащихся.

Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.


Умножение и деление (12 ч)



Умножение
и деление. Приемы устных вычислений

Использовать различные приемы для устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений,

проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.


выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов.

Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.



Умножение

и деление

(960 : 3; 960 : 6)

Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.


26.

04.

-

29.

04


Деление

(800 : 200)

Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Регулятивные: Постановка учебной задачи (целеполагание).

Познавательные:: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Коммуникативные: Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.



Виды треугольников

Уч-ся научатся различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять деление с остатком.



Умножение
и деление

(720 : 4)

Уч-ся научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.

Регулятивные: Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Коммуникативные:: Умение слушать и вступать в диалог.





Приемы письменного умножения

Использовать различные приемы для устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений,

проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.


Уч-ся научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задачи изученных видов.

Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.



Умножение
на однозначное число
(325
. 3)

Уч-ся научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников.

Регулятивные: Готовность к преодолению трудностей.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.


3.05

-6.06


Умножение
на однозначное число
(закрепление)

Уч-ся научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на взвешивание.

Регулятивные: Постановка учебной задачи (целеполагание)

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.



Деление трехзначного числа на однозначное (864:2)

Уч-ся научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи поискового характера способом решения с конца

Регулятивные: Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Познавательные: Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание;

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.



Проверка деления


Уч-ся научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.


Регулятивные: прогнозирование результата.

Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания;

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.




Деление, умножение (закрепление)

Уч-ся научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на взвешивание.

Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала..

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.



Итоговое повторение (14 ч)

10.

05

-

13.

05


Итоговая контрольная работа по теме
«Умножение
и деление»

Проверка знаний, умений и навыков учащихся.


Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.


Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные: Умение аргументировать свой способ решения задачи.



Приемы письменного умножения. Правила о порядке выполнения

Использовать различные приемы для устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений,

проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.


Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.


Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения.


Уч-ся научатся проверять правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера.



17.

05

-

20.

05


Правила о порядке выполнения действий.


Уч-ся научатся выполнять задания творческого характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Познавательные: использовать знаково- символические средства;

Коммуникативные: анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.


Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.




134-140.

24.

05

-

27.

05


Отрезок. Ломаная. Прямоугольник
(квадрат).

Резерв.

Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.


Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения.



Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров85
Номер материала ДВ-569348
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх