Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс С.М. Никольский

Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс С.М. Никольский


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - поурочное планирование по математике 5 класс (175 часов)


п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Вид деятельности учащегося

Планируемые результаты

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

По плану

Факт.

Глава I. Натуральные числа и нуль.(46ч)


1

Ряд натуральных чисел


1


Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их. Выполнять вычисления с натуральными числами; вычислять значения степеней. Формулировать законы арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения


Знать понятия: натуральные числа,ряд натуральных чисел.

Уметь различать ситуации «от числа a до b включительно» и «между a и b».

Знать способы сравнения натуральных чисел (при помощи натурального ряда и по их десятичной записи).

Уметь записывать сравнение с помощью математической символики


Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве

-ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи.

выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпри-

меры.





2

Десятичная система записи натуральных чисел


1





3

Десятичная система записи натуральных чисел


1



4

Сравнение натуральных чисел


1



5

Сравнение натуральных чисел


1



6

Сложение. Законы сложения


1



7




Сложение. Законы сложения

1



8

Сложение. Законы сложения


1

Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать

необходимую информацию,

моделировать условие с помощью реальных

предметов, схем, рисунков; строить логическую

цепочку рассуждений;

критически оценивать полученный ответ,

осуществлять двух чисел по их сумме и разности.

Знать: взаимосвязь операций сложе- ния и вычитания.

Уметь:решать задачи и уравния

«обратным ходом»

Регулятивные:

-оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Познавательные:

-строят речевое высказывание в устной и письменной форме;


- ответственное отношение к учению;

- умение ясно, точно,

грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,понимать смысл поставленной задачи.



9

Вычитание


1



10

Вычитание


1



11

Вычитание


1



12

Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания


1



13

Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания


1



14

Умножение. Законы умножения

1

Знать способы решения тексто-

вых задач основных типов с помощью уравнений.

Уметь решать типичные текстовые задачи, простейшие задачи с помощью уравнений, оформлять решения, решать задачи разными способами, выбирать наиболее рациональный способ решения.

Коммуникативные:

-контролируют действия партнера;

Регулятивные:

- вносят необходимые коррективы в действие после завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок;

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач;

Коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательс-кой, творческой и других видах деятельности.



15

Умножение. Законы умножения

1



16

Входная контрольная работа

1



17

Распределительный закон


1



18

Распределительный закон


1



19

Сложение и вычитание столбиком



1



20

Сложение и вычитание столбиком


1

самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Уметь решать задачи на понимание

















отношений «больше на …», «меньше на …», «больше в …», «меньше в …», а также понимания стандартных ситуаций, в которых используются слова «всего», «осталось» и т. п.; типовые задачи «на части», на нахождение двух чисел по их сумме и разности.



21

Сложение и вычитание столбиком


1

Знать смысл умножения одного числа на другое; Свойства умножения.

Уметь умножать многозначные числа (столбиком).


Знать законы умножения.

Уметь применять законы умножения при решении задач.

Регулятивные:

- осуществляют пошаговый итоговый контроль по результату .

Познавательные:

-строят речевое высказывание в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

-учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве




Осуществлять самоконтроль. Проверяя ответ на соответствие условию



22

Контрольная работа № 1по теме: «Натуральные числа .Действия с натуральными числами»


1




23

Умножение чисел столбиком


1



24

Умножение чисел столбиком


1



25

Умножение чисел столбиком


1



27

Степень с натуральным показателем


1

Знать определение степени, основания степени и показателя степени.

Уметь представлять произведение чисел в виде степени и наоборот, находить значение квадрата и куба числа.

Знать компоненты действия деления.

Знать виды и способы решения текстовых задач на части.

Уметь решать задачи на нахождение числа по его части и части от числа, решать задачи разными способами, выбирать наиболее рациональный способ решения.

Знать компоненты действий.


Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве





28

Деление нацело


1



29

Деление нацело


1

формирование способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

- готовность и способно-

сть обучающ-

ихся к саморазви

тию и самообразова-нию на основе мот

ивации к обучению и познанию.

- форми

рование способности к эмоции

нальному восприятию



30

Деление нацело


1



31

Решение текстовых задач с помощью умножения и деления

1



32

Решение текстовых задач с помощью умножения и деления

1



33

Задачи «на части»


1



34

Задачи «на части»


1



35

Задачи «на части»


1



36

Деление с остатком


1



37

Деление с остатком


1



38

Деление с остатком


1

Регулятивные:

-различают способ и результат действия ;




Познавательные:

-ориентируются на разнообразие способов решения задач;









Коммуникативные:

-контролируют действия партнера;

- формирование способности к эмоцио-

нальному восприятию математических объектов, задач, решений,рассуждений;

- готовность и способность обучающихся к самораз-

витию и самообразова-нию на основе мотивации к обучению и познанию.



39

Числовые выражения


1



40

Числовые выражения


1




41


Контрольная работа № 2 по теме : «Вычисления с многозначными числами».


1



42

Нахождение двух чисел по их сумме и разности


1




43

Нахождение двух чисел по их сумме и разности


1



44

Нахождение двух чисел по их сумме и разности


1



45

Занимательные задачи


1





46

Занимательные задачи


1



Глава II. Измерение величин.(30ч)

47

Прямая. Луч. Отрезок


1

Измерять с помощью

линейки и сравнивать длины отрезков. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля.

Знать понятие прямой, параллельных прямых, луча, отрезка, равных отрезков, буквенные обозначения данных фигур.

Уметь решать геометрические задачи полным перебором всех возможных случаев взаимного расположения фигур.

Уметь правильно обозначать и читать названия геометрических фигур, правильно изображать и описывать взаимное расположение геометрических фигур, учитывая условия задачи.







48

Прямая. Луч. Отрезок


1



49

Измерение отрезков


1

Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве


формирование способности к эмоцио-

нальному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

- готовность и способность обучающихся к самораз-

витию и самообразова-нию на основе мотивации к обучению и познанию.

формирование способности к эмоцио-

нальному восприятию .



50

Измерение отрезков


1



51

Метрические единицы длины

1



52

Метрические единицы длины

1



53

Представление натуральных чисел на координатной прямой

1

Выражать одни единицы измерения длин отрезков через другие.

Представлять натуральные числа на координатном луче. Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, конфигурации фигур (плоские и пространственные). Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире. Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов. Измерять с помощью транспортира и сравнивать величины углов.



54

Представление натуральных чисел на координатной прямой

1



55

Контрольная работа № 3 по теме: « Измерение величин»


1



56

Окружность и круг. Сфера и шар


1



57

Углы. Измерение углов

1

Знать понятие угла, вершины, сторон угла, единиц измерения.

Уметь строить развёрнутый, прямой, острый и тупой углы и перпендикулярные прямые.

Знать названия долей градуса.

Уметь выполнять арифметические действияс различными единицами измерения углов.

Знать понятия треугольника, вершин, сторон и углов, периметра треугольника.

Регулятивные:

-вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок;

Познавательные:

-владеют общим приемом решения задач;

Коммуникативные:

-договариваются о совместной деятельности,приходят к общему мнению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

- формирование способности к эмоцио-

нальному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

- готовность и способность обучающихся к самора-

звитию и самообразова-нию на основе мотивации к обучению и познанию.

- гипотезу от факта.



58

Углы. Измерение углов

1



59

Треугольники


1



60

Треугольники


1



61

Четырехугольники


1



62

Четырехугольники



1



63

Площадь прямоугольника. Единицы площади

1




64

Площадь прямоугольника. Единицы площади

1



65

Прямоугольный параллелепипед

1



66

Прямоугольный параллелепипед

1

Строить углы Вычислять площади квадратов и прямоугольников, объемы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя соответствующие формулы.

Выражать одни единицы измерения площади, объема, массы, времени через другие. Решать задачи на движение, на движение по реке.

Знать термины: формула, площадь, объём, прямоугольный параллелепипед, формулы площади прямоугольника и квадрата, объёма прямоугольного параллелепипеда и куба, основные элементы прямоугольного параллелепипеда.

Уметь работать с единицами измерения

Регулятивные:

-различают способ и результат действия ;

Познавательные:

-ориентируются на разнообразие способов решения задач;

Коммуникативные:

-контролируют действия партнера;

самоконтроль, самостоятельный выбор способа решения.



67

Объем прямоугольного параллелепипеда.

Единицы обьема.


1



68

Объем прямоугольного параллелепипеда.

Единицы обьема.


1



69

Контрольная работа № 4 по теме: «Геометрические фигуры».


1

Знать понятия скорости, времени, расстояния, скорость сближения, скорость удаления.

Уметь решать задачи на равномерное движение, движение двух участников навстречу друг другу или в одном направлении.

Регулятивные:

-осуществляют пошаговый контроль по результату;

Познавательные:

-проводят сравнение ,сериацию и классификацию по заданным критериям;


самоконтроль, самостоятельный выбор способа решения.



70

Единицы массы

1



71

Единицы времени

1



72

Задачи на движение

1



73

Задачи на движение

1



74

Задачи на движение

1



75

Занимательные задачи

1



76

Занимательные задачи


1



Глава 3. Делимость натуральных чисел. (19ч)


77

Свойства делимости

1

Формулировать определения делителя и кратного, простого и составного числа, свойства и признаки делимости чисел.

Доказывать и опровергать утверждения о делимости чисел. Классифицировать натуральные числа (четные и нечетные, по остаткам от деления на 3 и т. п.). Решать задачи, связанные с использованием четности и с делимостью чисел.

Знать свойства делимости натуральных чисел.

Уметь доказывать основные свойства делимости чисел.

Знать - признаки делимости на 10, на 5, на 2;

- признаки делимости на 9 и на 3;

- определения чётных и нечётных чисел.

Уметь - распознавать числа, кратные 10, 9, 5, 3 и 2;

- определять, является ли число чётным или нечётным;

-выполнять устные вычисления и проверку правильности вычислений;

-использовать признаки делимости натуральных чисел при решении задач.

Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве


осознание ответственности за общее благополучие;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных



78

Свойства делимости

1



79

Признаки делимости

1



80

Признаки делимости

1



81

Признаки делимости

1



82

Простые и составные числа

1



83

Простые и составные числа

1



84

Делители натурального числ


1



85

Делители натурального числа

1



86

Делители натурального числа

1



87

Наибольший общий делитель

1



88

Наибольший общий делитель

1



89

Наибольший общий делитель

1



90

Наименьшее общее кратное

1

Регулятивные:

-различают способ и результат действия ;

Познавательные:

-ориентируются на разнообразие способов решения задач;

Коммуникативные:

-контролируют действия партнера;

осознание ответственности за общее благополучие;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных



91

Наименьшее общее кратное

1

Знать

- определение наибольшего общего делителя (НОД);

- определение взаимно простых чисел;

- алгоритм нахождения НОД.

Уметь

- находить НОД для двух и более натуральных по схеме с использованием уравнения;

- объяснять, как составлено уравнение по тексту задачи.

Регулятивные:

-осуществляют пошаговый контроль по результату;

Познавательные:

-проводят сравнение ,сериацию и классификацию по заданным критериям;





92

Наименьшее общее кратное

1



93

Контрольная работа № 5 по теме: «Делимость натуральных чисел».


1



94

Исторические сведения Занимательные задачи

1



95

Исторические сведения Занимательные задачи

1

Регулятивные:

-осуществляют пошаговый контроль по результату;

Познавательные:

-проводят сравнение ,сериацию и классификацию по заданным критериям;


- исследовательская деятельность учащихся, направленная на получение новых знаний в процессе решения практической проблемы.



Глава 4. Обыкновенные дроби (65ч)




96

Понятие дроби

1

Преобразовывать обыкновенные дроби с помощью основного свойства дроби. Приводить дроби к общему знаменателю, сравнивать и упорядочивать их. Выполнять вычисления с обыкновенными дробями. Знать законы арифметических действий, уметь записывать их с помощью букв и применять их для рационализации вычислений. Проводить несложные доказательные

рассуждения с опорой на законы арифметических действий для дробей. Решать задачи на дроби, на все действия с дробями, на совместную работу. Выражать с помощью дробей сантиметры в

метрах, граммы в

Знать представление о долях, понятие обыкновенной дроби, числителя и знаменателя.

Уметь читать и записывать обыкновенные дроби; находить половину, треть, четверть; изображать обыкновенные дроби на координатном луче.

Знать понятие равных дробей; сокращение дроби; несократимой дроби; основное свойство дроби. сокращать дроби; находить НОД.

Знать решение задач на нахождение части числа от целого и целого числа по его части.

Уметь воспроизводить изученную информацию; подбирать



Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве


- исследовательская деятельность учащихся, направленная на получение новых знаний в процессе решения практической проблемы.



97

Равенство дробей

1



98

Равенство дробей

1



99

Равенство дробей

1


100

Задачи на дроби

1



101

Задачи на дроби

1



102

Задачи на дроби

1



103

Задачи на дроби

1



104

Приведение дробей к общему знаменателю

1



105

Приведение дробей к общему знаменателю

1



106

Приведение дробей к общему знаменателю

1



107

Приведение дробей к общему знаменателю

1

- приводить примеры;

- делать выводы;

- выступать с решением проблемы;

- осмысливать ошибки.



108

Сравнение дробей

1



109

Сравнение дробей

1



110

Сравнение дробей

1



111

Сложение дробей

1



112

Сложение дробей

1



113

Сложение дробей

1

Знать переместительный, сочетательный и распределительный законы.

Уметь применять свойства умножения при нахождении значения выражений с дробями.

Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- приводить примеры;

- делать выводы;

- выступать с решением проблемы;

- осмысливать ошибки.



114

Законы сложения

1



115

Законы сложения

1



116

Законы сложения

1



117

Законы сложения

1



118

Вычитание дробей

1



119

Вычитание дробей

1



120

Вычитание дробей

1



121

Вычитание дробей

1




122

Контрольная работа № 6 по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».


1

Регулятивные:

-осуществляют пошаговый контроль по результату;

Познавательные:

-проводят сравнение ,сериацию и классификацию по заданным критериям;


Осуществлять самоконтроль. Проверяя ответ на соответствие условию.



123

Умножение дробей

1

Знать

- правило умножения дроби на натуральное число;

- правила умножения дроби на дробь;

- порядок действий при вычислениях.

Уметь применять правила умножения дробей при вычислениях.

Знать правило деления дробей

Уметь

- применять правило деления дробей при нахождении значений числовых выражений;

- применять правило деления дробей при решении уравнений, решении текстовых задач.

Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве


чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

- умение признавать собственные ошибки;

- адекватная самооценка;

- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.




124

Умножение дробей

1



125

Умножение дробей

1



126

Умножение дробей

1



127

Законы умножения

1



128

Законы умножения

1



129

Деление дробей

1

Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве


чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

- умение признавать собственные ошибки;

- адекватная самооценка;

- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.



130

Деление дробей


1



131

Деление дробей

1



132

Деление дробей

1



133

Нахождение части целого и целого по его части.


1




IV четверть

134

Нахождение части целого и целого по его части.

1



135

Понятие смешанной дроби

1


чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

- умение признавать собственные ошибки;

- адекватная самооценка;

- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.



136

Задачи на совместную работу.

1


137

Задачи на совместную работу.

1





138

Задачи на совместную работу.

1

Выполнять вычисления со смешанными дробями.



139

Понятие смешанной дроби

1



140

Понятие смешанной дроби

1



141

Сложение смешанных дробей

1

Знать способы решения текстовых задач. Уметь решать типичные текстовые задачи, простейшие задачи арифметическим способом, оформлять решения, решать задачи разными способами, выбирать наиболее рациональный способ решения.

Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве

чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

- умение признавать собственные ошибки;

- адекватная самооценка;

- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.



142

Сложение смешанных дробей

1



143

Сложение смешанных дробей

1



144

Вычитание смешанных дробей

1

Знать

- правило сложения смешанных чисел;

- выделять целую часть из неправильной дроби и уметь добавлять её к уже имеющейся целой части.

Уметь решать текстовые задачи с использованием смешанных чисел, выбирать рациональный способ решения.

Знать алгоритм сложения смешанных дробей.

Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничества




145

Вычитание смешанных дробей

1




146

Вычитание смешанных дробей

1

Знать алгоритм сложения смешанных дробей.

Уметь решать примеры, уравнения, задачи пройденного вида, используя правило сложения смешанных чисел.

Знать алгоритм сложения смешанных чисел.

Уметь решать примеры, уравнения, задачи пройденного вида.


Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничестве

чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

- умение признавать собственные ошибки;

- адекватная самооценка;

- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.



147

Умножение и деление смешанных дробей

1



148

Умножение и деление смешанных дробей

1



149

Умножение и деление смешанных дробей

1



150

Умножение и деление смешанных дробей

1

Знать алгоритм умножения и деления смешанных дробей.

Уметь решать примеры, уравнения, задачи пройденного вида, используя правила умножения и деления смешанных





151

Умножение и деление смешанных дробей

1




152

Контрольная работа № 7 по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей».


1

Регулятивные:

-различают способ и результат действия ;

Познавательные:

-ориентируются на разнообразие способов решения задач;

Коммуникативные:

-контролируют действия партнера;

чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

- умение признавать собственные ошибки;

- адекватная самооценка;




153

Представление дробей на координатном луче

1

Вычислять площадь прямоугольника, объём прямоугольного параллелепипеда и другие вычисления с применением дробей. Представлять дроби на координатном луче

Знать понятие положительных рациональных чисел и точек, определение среднего арифметического нескольких чисел.

Уметь выбирать удобный единичный отрезок, отмечать на координатном луче точки с дробными





154

Представление дробей на координатном луче

1



155

Представление дробей на координатном луче

1

Познавательные:

-используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;





156

Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда.

1





157

Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда

1

Знать термины: формула, площадь, объём, прямоугольный параллелепипед, формулы площади прямоугольника и квадрата, объёма прямоугольного параллелепипеда и куба,

Регулятивные:

-учитывают правило в планировании и контроле способа действий;


чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

- умение признавать собственные ошибки;

- адекватная самооценка;




158

Исторические сведения Занимательные задачи

1



159

Исторические сведения Занимательные задачи

1



160

Исторические сведения Занимательные задачи

1

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к различным позициям в сотрудничества





Повторение (15ч)


161

Натуральные числа и ноль.

1


Знать правила сравнения, сложения, вычитания, умножения и деления

Натуральных чисел.

Уметь формулировать законы арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.

Коммуникативные:

-контролируют действия партнера;

Регулятивные:

- вносят необходимые коррективы в действие после завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок;

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач;

чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

- умение признавать собственные ошибки;

- адекватная самооценка;

- сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.



162

Натуральные числа и ноль.

1




163

Измерение величин.

1




164

Измерение величин.

1




165

Делимость натуральных чисел.

1




166

Делимость натуральных чисел.

1




167

Обыкновенные дроби

1




168

Обыкновенные дроби

1




169

Обыкновенные дроби

1




170

Обыкновенные дроби

1




171

Итоговая контрольная работа

1


Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 5-го класса; по задачам повышенной сложности.

Коммуникативные:

-контролируют действия партнера;

Регулятивные:

- вносят необходимые коррективы в действие после его завершения .




172

Задачи на движение

1




173

Задачи на движение

1




174

Задачи на движение

1




175

Задачи на движение

1




ИТОГО:175 часов



Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров44
Номер материала ДБ-376878
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх