№

Наименование раздела, темы уроков

Кол-во часов

Выполнение федерального компонента государственного образовательного стандарта

Виды УУД  (к разделу)

Дата

По плану

Факт.

Iчетверть – 34 часа

1

Повторение изученного в 3 классе

1

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Читать. Записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000, представлять число  в виде суммы разрядных слагаемых.

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

– учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

Коммуникативные УУД:

-  высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Личностные результаты:

- принятие социальной роли ученика, осознание личностного смысла учения и интерес к изучению математики.

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексивной самооценке собственных действий и волевая саморегуляция.

- освоение норм общения и коммуникативного взаимодействия, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умение находить выходы из спорных ситуаций.

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять числовые и буквенные выражения, находить их значения, решать текстовые задачи, простейшие уравнения и неравенства, исполнять и строить алгоритмы, работать с таблицами,  схемами, множествами и цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

02.09

2

Решение неравенства

1

Неравенство. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, >,<.. Построение простейших логических выражений типа: «…и/или…», «если…,то…», «не только, но и …».

03.09

3

Множество решений неравенства

1

Множество решений неравенства. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =,>,<.

04.09

4

Строгое и нестрогое неравенство

1

Строгое и нестрогое неравенство. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =,>,<.

05.09

5

Двойное неравенство

1

Двойное неравенство. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =,>,<.

09.09

6

Двойное неравенство

1

Двойное неравенство. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =,>,<.

10.09

7

Неравенства. Самостоятельная работа № 1-2

1

Неравенство. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =,>,<.

11.09

8

Оценка суммы

1

Оценка и прикидка суммы. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, решать текстовые задачи,

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического, эвристического и алгоритмического  мышления, пространственного воображения, счета и измерения, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов (схемы, таблицы, диаграммы, графики), исполнения и построения алгоритмов.

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

12.09

9

Оценка разности

1

Оценка и прикидка  разности. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

16.09

10

Входная контрольная работа на тему «Повторение»

1

17.09

11

Работа над ошибками. Оценка произведения

1

Оценка и прикидка произведения. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

18.09

12

Оценка частного

1

Оценка и прикидка частного. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

19.09

13

Оценка результатов арифметических действий Самостоятельная работа № 3

Оценка и прикидка. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

23.09

14

Прикидка результатов арифметических действий

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

24.09

15

Прикидка результатов арифметических действий Самостоятельная работа № 4

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

25.09

16

Контрольная работа №1 по теме «Прикидка результатов арифметических действий»

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

26.09

17

Работа над ошибками. Деление с однозначным частным

1

Общий случай деления многозначных чисел. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений. Записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000, представлять число  в виде суммы разрядных слагаемых.

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, решать текстовые задачи,

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

30.09

18

Деление с однозначным частным (с остатком)

1

Общий случай деления многозначных чисел. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

01.10

19

 Деление на двузначное и трехзначное число                      

1

Общий случай деления многозначных чисел. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

02.10

20

Деление на двузначное и трехзначное число Самостоятельная работа № 5-6

1

Общий случай деления многозначных чисел. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

03.10

21

Деление на двузначное и трехзначное число (с нулями в разрядах частного)

1

Общий случай деления многозначных чисел. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

07.10

22

Деление на двузначное и трехзначное число ( с остатком)

1

Общий случай деления многозначных чисел. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

08.10

23

Деление на двузначное и трехзначное число Самостоятельная работа № 7

1

Общий случай деления многозначных чисел. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

09.10

24

Оценка площади

1

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, решать текстовые задачи, простейшие уравнения и неравенства, исполнять и строить алгоритмы, составлять и исследовать простейшие формулы

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

10.10

25

Приближенное вычисление площадей    

1

14.10.

26

Приближенное вычисление площадей    Самостоятельная работа  № 8

1

15.10

27

Деление многозначных чисел. Приближенное вычисление площадей.

1

Общий случай деления многозначных чисел. Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

16.10

28

Контрольная работа №2 по теме «Деление на двузначное и трехзначное число»

1

17.10

29

Работа над ошибками. Измерения и дроби

1

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, решать текстовые задачи,

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,     

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

21.10

30

Контрольная работа  за I четверть

1

22.10

31

Работа над ошибками.

Доли.

1

23.10

32

Сравнение долей

1

24.10

33

Доли. Сравнение долей Самостоятельная работа №9.

1

28.10

34

Нахождение доли числа

1

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, решать текстовые задачи,

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,     

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои .учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

29.10

35

Проценты

1

30.10

36

Нахождение числа по доле

1

31.10

37

Задачи  на доли   Самостоятельная работа №10

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой  на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

11.11

38

Дроби.   

1

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами,

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,     

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять и исследовать простейшие формулы, распознавать, изображать и исследовать геометрические фигуры, работать с таблицами,  схемами, диаграммами и графиками, множествами и цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные,

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,

12.11.

39

Сравнение дробей   

1

Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел,  их запись с помощью знаков =,>,<.

13.11

40

Дроби. Сравнение дробей  Самостоятельная работа№11             

1

Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел,  их запись с помощью знаков =,>,<.

14.11

41

  Нахождение части от числа               

1

18.11

42

Нахождение числа по его части           

1

19.11

43

Задачи на дроби

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой  на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

20.11

44

Задачи на дроби Самостоятельная работа № 12

1

21.11

45

Площадь прямоугольного треугольника

1

Вычисление площади прямоугольника

25.11

46

Деление и дроби.

1

26.11

47

 Задачи на нахождение части, которую одно число составляет от другого       

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой  на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

27.11

48

Деление и дроби. Задачи на нахождение части, которую одно число составляет от другого    Самостоятельная работа № 13   

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой  на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

28.11

49

Контрольная работа №3 по теме «Деление и дроби».

1

02.12

50

Работа над ошибками. Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

03.12

51

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

04.12

52

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Самостоятельная работа№14

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

05.12

53

Правильные и неправильные дроби

1

09.12

54

Контрольная работа за II четверть.

1

10.12

55

Правильные и неправильные части величин. Проверка устного вычислительного навыка

1

11.12

56

Работа над ошибками. Задачи на части с неправильными дробями

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой  на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

12.12

57

Задачи на части с неправильными дробями Самостоятельная работа № 15

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой  на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

16.12

58

Смешанные числа                            

1

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять решать текстовые задачи, работать с таблицами,  схемами, диаграммами и графиками, множествами и цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

17.12

59

Выделение целой части из неправильной дроби

1

18.12

60

Запись смешанного числа в виде неправильной дроби

1

19.12

61

Преобразования смешанных чисел. Самостоятельная работа № 16-17

1

23.12

62

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

24.12

63

Сложение смешанных чисел  с переходом через единицу

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

25.12

64

Вычитание смешанных чисел с переходом через единицу

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

26.12

65

Сложение и вычитание смешанных чисел  с переходом через единицу

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, решать текстовые задачи, работать с таблицами,  схемами, диаграммами и графиками, множествами и цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

13.01

66

Сложение и вычитание смешанных чисел Самостоятельная работа № 18

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

14.01

67

Частные случаи  сложения и вычитания смешанных чисел

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

15.01

68

Рациональные вычисления со смешанными числами

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

16.01

69

Сложение и вычитание смешанных чисел. Самостоятельная работа № 19

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

20.01

70

Преобразование смешанных чисел. Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

21.01

71

Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

1

22.01

72

Шкалы

1

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, решать текстовые задачи, простейшие уравнения и неравенства, исполнять и строить алгоритмы,

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

23.01

73

Числовой луч

1

27.01

74

Координаты на луче

1

28.01

75

Расстояние между точками координатного луча

1

29.01

76

Шкалы. Координатный луч Самостоятельная работа № 20

1

30.01

77

Движение  точек по координатному лучу.

1

03.02

78

Движение  точек по координатному лучу. Самостоятельная работа №21

1

04.02

79

Одновременное движение по координатному лучу

1

05.02

80

Скорость сближения

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

06.02

81

Скорость удаления

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

10.02

82

Скорость сближения и скорость удаления

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

11.02

83

Скорость сближения и скорость удаления Самостоятельная работа №22

1

Скорость сближения и скорость удаления двух объектов при равномерном одновременном движении.

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, решать текстовые задачи, простейшие уравнения и неравенства, исполнять и строить алгоритмы, составлять и исследовать простейшие формулы, представлять, анализировать и интерпретировать данные

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

13.02

84

Встречное движение

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

17.02

85

Движение в противоположных направлениях

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

18.02

86

Встречное движение и движение в противоположных направлениях Самостоятельная работа №23

1

Формула расстояния d между двумя движущимися объектами в момент времени t для движения в противоположных направлениях

19.02

87

Движение вдогонку

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

20.02

88

Движение с отставанием 

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

24.02

89

Движение вдогонку и  с отставанием  Самостоятельная работа №24

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

25.02

90

Формула одновременного движения    

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

26.02

91

Формула одновременного движения     Самостоятельная работа№25

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

27.02

92

Формула одновременного движения    

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

03.03

93

Формула одновременного движения    

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

04.03

94

Задачи  на одновременное движение всех типов    

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой  на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

05.03

95

Задачи  на одновременное движение всех типов  Самостоятельная работа № 26  

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой  на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения(пройденный путь, время, скорость)

06.03

96

Контрольная работа №5 по теме «Задачи  на одновременное движение всех типов» 

1

10.03

97

Работа над ошибками. Действия над составными именованными числами

1

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами,

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

11.03

98

Новые единицы площади: ар, гектар    

1

Единицы площади

12.03

99

Контрольная работа за III четверть

1

13.03

100

Работа над ошибками. Действия над составными именованными числами Самостоятельная работа №27

1

17.03

101

Сравнение углов

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: угол

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, решать текстовые задачи,

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

18.03

102

Развернутый угол. Смежные углы

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: угол

19.03

103

Измерение углов

1

20.03

104

Угловой градус

1

01.04

105

Транспортир

1

02.04

106

Сумма и разность углов

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: угол

03.04

107

Сумма углов треугольника

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: угол

07.04

108

Измерение углов транспортиром  Самостоятельная работа № 28

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: угол

08.04

109

Построение углов с помощью транспортира. Вписанный угол   

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: угол

09.04

110

Построение углов с помощью транспортира. Центральный  угол   

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: угол

10.04

111

Построение углов с помощью транспортира Самостоятельная работа № 29

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: угол

14.04

112

Круговые диаграммы

1

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, исполнять и строить алгоритмы,

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

15.04

113

Столбчатые и линейные диаграммы   

1

16.04

114

Диаграммы. Самостоятельная работа № 30       

1

17.04

115

Контрольная работа №6 по теме «Построение углов с помощью транспортира»

1

21.04

116

Работа над ошибками. Игра «Морской бой». Пара элементов

1

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

22.04

117

Передача изображений

1

23.04

118

Передача изображений Самостоятельная работа №31

1

24.04

119

Координаты на плоскости.

1

28.04

120

Построение точек по их координатам

1

Предметные результаты:

- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, исполнять и строить алгоритмы, составлять и исследовать простейшие формулы, распознавать, изображать и исследовать геометрические фигуры, работать с таблицами,  схемами, диаграммами и графиками, множествами и цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные

- овладение устной и письменной математической речью, основами логического мышления,

Метапредметные результаты:

- умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения

- освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности,  определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

- умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

29.04

121

Точки на осях координат

1

30.04

122

Кодирование фигур на плоскости.

1

05.05

123

Координатный угол Самостоятельная работа № 32

1

06.05

124

Графики движения.

1

07.05

125

Чтение графиков движения

1

08.05

126

Изображение на графике времени и места встреч движущихся объектов.

1

12.05

127

Чтение и построение графиков движения объектов, движущихся в противоположных

направлениях.

1

13.05

128

Чтение и построение графиков движения Самостоятельная работа № 33

1

14.05

129

130

Контрольная работа №7 по теме «Чтение и построение графиков

Итоговая контрольная работа

1

1

15.05

19.05

131

Работа над ошибками. Чтение и построение графиков движения.

1

20.05

132

Контрольная работа №7 по теме «Чтение и построение графиков движения»

1

21.05

133

Работа над ошибками. Итоговое повторение.

1

22.05

134

Повторение изученного за год.

1

26.05

135

Решение задач на повторение.

1

27.05

136

Повторение материала за 4 класс.

1

28.05

137

29.05

138

139

140