Инфоурок Другое Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по математике 3 класс УМК "Школа России"

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс УМК "Школа России"

Скачать материал

Календарно – тематическое планирование по математике 3 класс «Школа России»

Учитель начальных классов Киль Екатерина Николаевна

 

 

 

Дата

 

Тема урока

Страницы учебника

 

Домашнее задание

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (9 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:  

·        сопоставлять свои действия с поставленной задачей;

·        понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности;

·        ставить учебную задачу; контролировать свою работу и результат;

·        понимать причины ошибок;

Коммуникативные:

·        грамотно формулировать свои ответы;

·        работать в группе;

·         взаимодействовать с одноклассниками;

Познавательные:

·        работать по плану;

·        исправлять и анализировать допущенные ошибки;

·        анализировать материал, делать выводы;

·        применять знания в измененных условиях, учить рассуждать, делать выводы.

 

1

Н

Е

Д

Е

Л

Я

 

1

 

Повторение:  сложение и вычитание, устные приемы  сложения и вычитания

Стр. 3 – 4

Стр. 4 № 5

2

 

Письменные приемы сложения и вычитания. Работа над задачей в 2 действия

Стр. 5

Стр. 5 № 6, задание под чертой

3

 

Выражения с переменной.

Стр. 6

Стр. 6 № 6, задание под чертой

4

 

Решение уравнений

Стр. 7

Стр. 7 № 4, № 5

2

Н

Е

Д

Е

Л

Я

5

 

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым

Стр. 8

Стр. 8 № 8, № 6

6

 

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым

Стр. 9

Стр. 9 № 6,

7

 

Обозначение геометрических фигур буквами. Решение логических заданий.

Стр. 10 – 13

Стр. 14 № 1, №2

8

 

Входная контрольная работа. № 1

 

Не задано

 

9

 

Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Устные и письменные приемы сложения и вычитания».

Стр. 14 – 16

Стр. 14 № 6(3,4 ст.), стр. 15 №11

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление. (62 часа)

Универсальные учебные действия

Регулятивные

·        формулировать учебную задачу;

·        контролировать и оценивать свою работу;

·        группировать и исправлять ошибки;

·        соотносит свои знания с заданием, которое надо выполнить; учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности;

·        учить рассуждать, делать выводы;

·        учить преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·        соотносит свои знания с заданием, которое надо выполнить;

·        осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности.

Коммуникативные:

·        использовать в речи математическую терминологию; 

·        вести диалог;

·        проявлять активность для решения познавательных задач;

·        грамотно строить ответ;

·        использовать грамотную терминологию при ответах;

·        аргументировать свои ответы.

Познавательные:

·        объяснять свой ответ, формулировать выводы;

·        учить использовать приемы классификации, обобщения, делать выводы;

·        выстраивать логическую цепочку рассуждений, устанавливать аналогии;

·        моделировать с помощью таблицы;

·        формулировать цель;

·         решать математические задачи;

·        выполнять самостоятельно задания;

·         применять изученные правила;

·        моделировать с помощью схематических чертежей;

·        выполнять задания творческого и поискового характера,  рассуждать и делать выводы;

·        применять математические формулы к решению задач;

 

3

Н

Е

Д

Е

Л

Я

10

 

Конкретный смысл умножения и деления. Проверочная работа №1

Стр. 17 – 18 п.в. стр. 8,9

Стр. 18 № 5

11

 

Связь между компонентами и результатом умножения

Стр. 19

Стр. 19 № 5, № 6

12

 

Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления с числом 2

Стр. 20

Стр. 20 № 4, № 6

4

Н

Е

Д

Е

Л

Я

13

 

Таблица умножения и деления с числом 3

Стр. 21

Стр. 21 № 7, № 8

14

 

Математический диктант. Решение задач с понятиями «цена», «количество», «стоимость».

Стр. 22

Стр. 22 № 5,№ 6

15

24. 09

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

Стр. 23

Стр. 23 №6, № 7

16

 

Порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 24 

Стр. 31 № 18

5

Н

Е

Д

Е

Л

Я

17

 

Закрепление по теме «Порядок выполнения действий». Проверочная работа № 2

Стр. 25

П.в. с. 12, 13

Стр. 25 № 3,№ 6

18

 

Связь между величинами: расход ткани на одну  вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи

Стр. 26 – 27

Стр. 27 № 4

19

 

Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

 

Не задано

20

 

Работа над ошибками. Повторение по теме «Решение примеров и задач на умножение и деление».

Стр. 29 – 31

Стр. 31 №18 (1_й ст.), стр. 30 № 14

 

6

Н

Е

Д

Е

Л

Я

21

 

Таблица умножения и деления на 4.

Стр. 34

Стр. 34 № 5 выучить таблицу

22

 

Закрепление. Таблица Пифагора

Стр. 35

Стр. 35 № 5, задание под чертой

23

 

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Стр. 36

Стр. 36 № 5

24

 

Закрепление по теме «Задачи на увеличение числа в нес-колько раз».

Стр. 37

Стр. 37 № 5

7

Н

Е

Д

Е

Л

Я

25

 

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Стр. 38

Стр. 38 № 4 (3,4 ст.), задание под чертой

26

 

Закрепление по теме «Задачи на уменьшение числа в нес-колько раз».

Стр. 39

Стр. 39 № 3

27

 

Математический диктант. Таблица умножения и деления с числом 5.

Стр. 40

Стр. 40 № 2, выучить таблицу

28

 

Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел

Стр. 41

Стр. 41 № 2, № 5

8

Н

Е

Д

Е

Л

Я

29

 

Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел. Проверочная работа № 3

Стр. 42

П.в. с. 20, 21

Стр. 42 № 3, правило

30

 

Контрольная работа № 3 за I четверть.

 

Не задано

31

 

Работа над ошибками. Задачи на кратное и разностное сравнение чисел

Стр. 43

Стр. 43 № 4 

32

 

Таблица умножения и деления с числом 6.

Стр. 44

Стр. 44 № 2, выучить таблицу

9

Н

Е

Д

Е

Л

Я

33

 

Закрепление по теме: «Таблица умножения и деления с числом 6».

Стр. 45

Стр. 45 № 5

34

 

Задачи на нахождение четвертого пропорционального

Стр. 46

Стр. 46 № 3 (2_й ст.), № 5

35

 

Закрепление по теме: «Задачи на нахождение четвертого пропорционального»

Стр. 47

Стр. 47 № 6, № 8 (устно)

36

 

Таблица умножения и деления с числом  7

Стр. 48

Стр. 48 № 2, выучить таблицу

10

Н

Е

Д

Е

Л

Я

37

 

Повторение «Изученные табличные случаи умножения и деления». Проверочная работа № 4

Стр. 52 – 53

П.в. с. 26, 27

Стр. 53 № 10

38

 

Повторение по теме «Задачи на увеличение числа в несколько раз. Задачи на кратное сравнение».

Стр. 54 – 55

Стр. 54 № 17, № 20

39

 

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Стр. 56 – 57

Стр. 57 № 2, № 5

40

 

Квадратный сантиметр.

Стр. 58 – 59

Стр. 59 № 6, № 8 (3_й – 4_й ст.)

11

Н

Е

Д

Е

Л

Я

41

 

Площадь прямоугольника.

Стр. 60 – 61

Стр. 61 № 5 (3_й и 4_й ст.), № 7

42

 

Математический диктант. Таблица умножения и деления с числом 8.

Стр. 62

Стр. 62 № 2, выучить таблицу

43

 

Закрепление по теме «Таблица умножения и деления с числом 8».

Стр. 63

Стр. 63 № 5

44

 

Закрепление по теме «Таблица умножения и деления с числом 8».

Стр. 64

Стр. 64 № 3

12

Н

Е

Д

Е

Л

Я

45

 

Умножение и деление с числом 9.

Стр. 65

Стр. 65 № 4, № 5

46

 

Контрольная работа №4 по теме «Табличное умножение и деление».

 

Не задано

47

 

Работа над ошибками. Единица площади  –   квадратный дециметр

Стр. 66 – 67

Стр. 67 № 8, № 6 (3 ст.)

48

 

Сводная таблица умножения

Стр. 68

Стр. 68 № 4, задание под чертой

13

Н

Е

Д

Е

Л

Я

49

 

Закрепление по теме «Таблица умножения».

Стр. 69

Стр. 69 № 3

50

 

Единица площади – квадратный метр

Стр. 70 – 71

Стр. 71 задание под чертой

51

 

Закрепление по теме «Квадратный дециметр, квадратный метр». Проверочная работа № 5

Стр. 72

П.в. с. 42, 43

Стр. 72 № 4, №5

52

 

Закрепление по теме «Квадратный дециметр, квадратный метр».

 

Стр. 76 – 79

Стр. 76 № 6, № 8

Стр. 78 № 22, № 29

14

Н

Е

Д

Е

Л

Я

53

 

Умножение на 1.

Стр. 82

Стр. 82 № 2

54

 

Умножение на 0.

Стр. 83

Стр. 83 № 5, № 6

55

 

Умножение и деление с числами 1, 0.

Стр. 84

Стр. 84 № 5

56

 

Контрольная работа № 5 за первое полугодие.

 

Не задано

15

Н

Е

Д

Е

Л

Я

57

 

Работа над ошибками. Деление нуля на число.

Стр. 85

Стр. 85 № 6 (2), № 5

58

 

Задачи в 3 действия

Стр. 86 – 87

Стр. 87 № 8

59

 

Доли. Образование и сравнение долей.

Стр. 92 – 93

Стр. 93 №7, №9

60

 

Математический диктант. Окружность. Круг.

Стр. 94 – 95

Стр. 95 № 6, задание под чертой

16

Н

Е

Д

Е

Л

Я

61

 

Диаметр круга.

Стр. 96

Стр. 96 № 3, № 4 (2_й ст.)

62

 

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Проверочная работа № 6

Стр. 97

П.в. с. 44,45

Стр. 97 №2, №7

63

 

Единицы времени.

Стр. 98 – 99

Стр. 99 № 4, № 7 (3 ст.)

64

 

Закрепление по теме «Единицы времени».

Стр. 100

Стр. 5 № 4, задание под чертой

17

Н

Е

65

 

Что узнали. Чему научились.

Стр. 104 – 109

Стр. 105 № 11, № 15, № 30, № 32

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (28 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные

·        учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности;

·        контролировать и оценивать свою работу;

·        выделять ориентиры действий в учебном материале;

·        учить применять установленные правила в планировании способа решения, осуществлять взаимный контроль;

·        соотносить результат деятельности с целью и оценивать его;

·        группировать и исправлять ошибки;

·        выбирать  действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

·        формулировать учебную задачу.

 

Коммуникативные:

·        проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

 

Познавательные:

·        моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов;

·        работать с моделями в виде схематических рисунков., использовать приемы анализа и синтеза при решении учебных задач;

·        применять анализ в решении учебной задачи;

·        выполнять самостоятельно задания;

·        учить использовать приемы классификации, обобщения;

·        рассуждать, делать выводы;

·        использовать общие приемы решения задач;

·        самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

·        объяснять свой ответ, формулировать выводы;

·        выполнять задания творческого и поискового характера,  рассуждать и делать выводы.

 

Д

Е

Л

Я

66

 

Умножение и деление круглых чисел.

Стр. 4

Стр. 4 № 6

67

 

Деление вида 80:20.

Стр. 5

Стр. 5 № 5, № 6

68

 

Умножение суммы на число.

Стр. 6

Стр. 6 № 3

18

Н

Е

Д

Е

Л

Я

69

 

Закрепление по теме «Умножение суммы на число».

Стр. 7

Стр. 7 № 5, № 7

70

 

Умножение двузначного числа на однозначное.

Стр. 8

Стр. 8 № 3, № 6

71

 

Математический диктант. Закрепление по теме «Умно-жение двузначного числа на однозначное».

Стр. 9

Стр. 9  № 8, задание под чертой

72

 

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального

Стр. 10

Стр. 10 № 6, № 9

19

Н

Е

Д

Е

Л

Я

73

 

Выражение с двумя переменными. Решение логических задач.

Стр. 11 – 12

Стр. 11 № 2, задание 74под чертой

74

 

Деление суммы на число.

Стр. 13

Стр. 13 № 5, задание под чертой

75

 

Закрепление по теме «Деление суммы на число».

Стр. 14

Стр. 14 № 3, № 5

76

 

Деление двузначного числа на однозначное.

Стр. 15

Стр. 15 № 5, № 7

20

Н

Е

Д

Е

Л

Я

77

 

Проверка деления.

Стр. 16

Стр. 16 №3, №5

78

 

Закрепление по теме «Проверка деления».

Стр. 17

Стр. 17 № 6, задание под чертой

79

 

Случаи деления вида 87:29.

Стр. 18

Стр. 18 № 2 (3 ст.),

 № 6

80

 

Проверка умножения.

Стр. 19

Стр. 19 № 6, № 7

21

Н

Е

Д

Е

Л

Я

81

 

Контрольная работа №6 по теме «Внетабличные случаи умножения и деления».

 

Не задано

82

 

Работа над ошибками. Решение уравнений.

Стр. 20

Стр. 20 № 7, № 8

83

 

Закрепление по теме «Решение уравнений» Проверочная работа № 7

Стр. 21

П.в. с. 52,53

Стр. 21 № 6, № 8

 (3,4 ст.)

84

 

Повторение по теме «Внетабличные случаи умножения и деления. Решение уравнений».

Стр. 24 – 25

Стр. 25 №11, № 12 (1)

22

Н

Е

Д

Е

Л

Я

85

 

Математический диктант. Деление с остатком.

Стр. 26

Стр. 26 № 4, № 5

86

 

Закрепление по теме «Деление с остатком».

Стр. 27

Стр. 27 №4, №5 (уст.)

87

 

Закрепление по теме «Деление с остатком».

Стр. 28

Стр. 28 № 6

88

 

Закрепление по теме «Деление с остатком».

Стр. 29

Стр. 29 № 5

23

Н

Е

Д

Е

Л

Я

89

 

Контрольная работа № 7 по теме: «Деление с остатком»

 

Не задано

90

 

Работа над ошибками. Решение задач на деление с остатком.

Стр. 30

Стр. 30 №3

91

 

Случаи деления, когда делитель больше делимого. Проверочная работа № 8

Стр. 31

П.в. с.58,59

Стр. 31 № 6, № 7

92

 

Проверка деления с остатком.

Стр. 32

Стр. 32 № 4, № 5

(3,4 ст.)

24

Н

Е

93

 

Работа над ошибками. Обобщение знаний по разделу «Внетабличное умножение и деление».

Стр. 33 – 35

Стр. 34 № 10, № 19

Числа от 1 до 1000. Нумерация. (12 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные

·        ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, осуществлять рефлексию способов и условий действий;

·        учить преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·        применять правила в планировании способа решения;

·        осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;

·        сопоставлять свои действия с поставленной задачей;

·        соотносить результат деятельности с целью и оценивать его;

·        контролировать и оценивать свою работу;

·        группировать и исправлять ошибки;

·        составлять план и последовательность действий;

·        контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

 

Коммуникативные:

·        проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

·        строить понятные для партнеров высказывания;

·        формулировать свои трудности.

 

Познавательные:

·        учить рассуждать, делать выводы;

·        работать по плану;

·        выполнять самостоятельно задания;

·        формулировать и удерживать учебную задачу;

·        вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

 

 

Д

Е

Л

Я

94

 

Устная нумерация

Стр. 42

Стр. 42 № 7, задание  под чертой

95

 

Контрольная работа № 8 за III четверть.

 

Не задано

96

 

Письменная нумерация

Стр. 43

Стр. 43 № 6, № 7

25

Н

Е

Д

Е

Л

Я

97

 

Математический диктант. Разряды счетных единиц.

Стр. 44 – 45

Стр. 45 № 7, № 9

98

 

Натуральная последовательность трехзначных чисел

Стр. 46

Стр. 46 № 7, № 8

99

 

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз

Стр. 47

Стр. 47 № 4, № 6

100

 

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Стр. 48

Стр. 48 № 3, № 5

26

Н

Е

Д

Е

Л

Я

101

 

Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел

Стр. 49

Стр. 49 № 7,№ 8

102

 

Сравнение трехзначных чисел

Стр. 50

Стр. 50 № 5, № 6

103

 

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. Проверочная работа № 9

Стр. 51

П.р. с. 68, 69

Стр. 51 № 7, № 8

104

 

Единицы массы – килограмм, грамм

Стр. 54

Стр. 54 № 4, № 5

27

Н

Е

105

 

Обобщение знаний по разделу «Нумерация в пределах 1000».

Стр. 58 – 61

Стр. 59 №16, стр.60 №23, № 24

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (11 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные

·        ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, осуществлять рефлексию способов и условий действий;

·        сопоставлять свои действия с поставленной задачей;

·        учить преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·        контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

·        понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности;

·        предвосхищать результат, осуществлять взаимный контроль;

·        контролировать и оценивать свою работу.

 

Коммуникативные:

·        грамотно формулировать свои ответы;

·        оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

·        проявлять активность для решения познавательных задач;

·        аргументировать свои ответы;

·        работать в группе.

 

Познавательные:

·        работать по плану;

·        выстраивать логическую цепочку рассуждений, устанавливать аналогии;

·        работать с моделями, рассуждать, анализировать, делать выводы;

·        решать математические задачи;

·        учить применять установленные правила в планировании способа решения;

·        выполнять самостоятельно задания.

 

 

Д

Е

Л

Я

106

 

Приемы устных вычислений.

Стр. 66

Стр. 66 № 5, № 6

107

 

Приемы устных вычислений вида 450+3, 620 – 200.

Стр. 67

Стр. 67 №5, № 7

108

 

Приемы устных вычислений вида 470+80, 560 – 90.

Стр. 68

Стр. 68 №2, задание под чертой

28

Н

Е

Д

Е

Л

Я

109

 

Приемы устных вычислений 260+310, 670 – 140.

Стр. 69

Стр. 69 № 6, № 7

110

 

Приемы письменных вычислений.

Стр. 70

Стр. 70 № 3, № 5

111

 

Алгоритм сложения трехзначных чисел.

Стр. 71

Стр. 71 № 5

112

 

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.

Стр. 72

Стр. 72 № 6, № 7

29

Н

Е

Д

Е

Л

Я

113

 

Виды треугольников (по длине сторон). Проверочная работа № 10

Стр. 73

П. р. с. 74,77

Стр. 73 № 3, 3 4

114

 

Математический диктант. Закрепление по теме «Устные и письменные приемы сложения и вычитания».

Стр. 74

Стр. 75

115

 

Обобщение по разделу «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».

Стр. 76 – 79

Стр. 79 № 16, № 17, № 18

116

 

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000».

 

 

Не задано

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (15 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные

·        планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

·        вносить дополнения в план действий;

·        учить использовать приемы классификации, обобщения;

·        планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

·        контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

·        применять установленные правила в планировании способа решения;

 

Коммуникативные:

·        формулировать свои трудности;

·        работать в группе;

·        проявлять активность для решения познавательных задач.

 

Познавательные:

·        использовать общие приемы решения задач;

·        применять анализ в решении учебной задачи;

·        решать математические задачи;

·        работать по плану;

·        рассуждать, делать выводы.

30

Н

Е

Д

Е

Л

Я

117

 

Работа над ошибками. Приемы устного умножения и деления в пределах 1000.

Стр. 82

Стр. 82 № 3, № 5

118

 

Приемы вычислений вида 240:2, 240×2, 303×2.

Стр. 83

Стр. 83 № 4, № 6

119

 

Приемы вычислений вида 800:200, 400:20.

Стр. 84

Стр. 84 № 7

120

 

Виды треугольников (по видам их углов).

Стр. 85

Стр. 85 № 4

31

Н

Е

Д

Е

Л

Я

121

 

Повторение по теме «Приемы устного умножения и деления в пределах 1000».

Стр. 86

Стр. 87

122

 

Приемы письменного умножения в пределах 1000.

Стр. 88

Стр. 88 № 2

123

 

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Стр. 89

Стр. 89 № 5

124

 

Закрепление по теме «Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное».

Стр. 90

Стр. 90 № 4, № 5

32

Н

Е

Д

Е

Л

Я

125

 

Решение геометрических задач.

Стр. 91

Стр. 91 № 2

126

 

Приемы письменного деления в пределах 1000.

Стр. 92

Стр. 92 № 5

127

 

Математический диктант. Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

Стр. 93 – 94

Стр. 94 № 5

128

 

Закрепление по теме «Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное».

Стр. 95

Стр. 95 №5, № 6

33

Н

Е

Д

Е

129

 

Проверка деления. Проверочная работа № 11

Стр. 96

П. р. с. 86, 87

Стр. 96 № 5

130

 

Итоговая контрольная работа № 10 за учебный год.

 

Не задано

131

 

Работа над ошибками. Знакомство с калькулятором.

Стр. 97 – 98

Стр. 98 № 3

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (5 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные

·        группировать и исправлять ошибки;

·        сопоставлять свои действия с поставленной задачей;

·        планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

 

Коммуникативные:

·        вести диалог;

·        работать в группе.

 

Познавательные:

·        выполнять задания поискового характера;

·        выполнять самостоятельно задания;

·        учить формулировать и удерживать учебную задачу;

·        применять изученные правила.

 

Л

Я

132

 

Повторение по теме «Устные и письменные вычислительные приемы».

Стр. 99 – 102

Стр. 102 № 31

34

Н

Е

Д

Е

Л

Я

133

 

Повторение по теме: «Нумерация. Сложение и вычитание»

Стр. 103 - 104

Стр. 104 № 8

134

 

Повторение по темам: «Умножение и деление. Правила о порядке выполнения действий. Задачи».

Стр. 105 – 108

Стр. 108 № 7

135

 

Повторение по теме: «Геометрические фигуры и величины»

Стр. 109

 

136

 

Игра «По океану Математики».

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 730 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.01.2016 731
    • DOCX 52.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коледа Екатерина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коледа Екатерина Николаевна
    Коледа Екатерина Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8560
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой