Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс УМК "Школа России"

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс УМК "Школа России"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование по математике 3 класс «Школа России»

Учитель начальных классов Киль Екатерина Николаевна






Дата



Тема урока

Страницы учебника



Домашнее задание

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (9 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

  • сопоставлять свои действия с поставленной задачей;

  • понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности;

  • ставить учебную задачу; контролировать свою работу и результат;

  • понимать причины ошибок;

Коммуникативные:

  • грамотно формулировать свои ответы;

  • работать в группе;

  • взаимодействовать с одноклассниками;

Познавательные:

  • работать по плану;

  • исправлять и анализировать допущенные ошибки;

  • анализировать материал, делать выводы;

  • применять знания в измененных условиях, учить рассуждать, делать выводы.


1

Н

Е

Д

Е

Л

Я


1


Повторение: сложение и вычитание, устные приемы сложения и вычитания

Стр. 3 – 4

Стр. 4 № 5

2


Письменные приемы сложения и вычитания. Работа над задачей в 2 действия

Стр. 5

Стр. 5 № 6, задание под чертой

3


Выражения с переменной.

Стр. 6

Стр. 6 № 6, задание под чертой

4


Решение уравнений

Стр. 7

Стр. 7 № 4, № 5

2

Н

Е

Д

Е

Л

Я

5


Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым

Стр. 8

Стр. 8 № 8, № 6

6


Решение уравнений с неизвестным вычитаемым

Стр. 9

Стр. 9 № 6,

7


Обозначение геометрических фигур буквами. Решение логических заданий.

Стр. 10 – 13

Стр. 14 № 1, №2

8


Входная контрольная работа. № 1


Не задано


9


Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Устные и письменные приемы сложения и вычитания».

Стр. 14 – 16

Стр. 14 № 6(3,4 ст.), стр. 15 №11

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление. (62 часа)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

  • формулировать учебную задачу;

  • контролировать и оценивать свою работу;

  • группировать и исправлять ошибки;

  • соотносит свои знания с заданием, которое надо выполнить; учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности;

  • учить рассуждать, делать выводы;

  • учить преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • соотносит свои знания с заданием, которое надо выполнить;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности.

Коммуникативные:

  • использовать в речи математическую терминологию;

  • вести диалог;

  • проявлять активность для решения познавательных задач;

  • грамотно строить ответ;

  • использовать грамотную терминологию при ответах;

  • аргументировать свои ответы.

Познавательные:

  • объяснять свой ответ, формулировать выводы;

  • учить использовать приемы классификации, обобщения, делать выводы;

  • выстраивать логическую цепочку рассуждений, устанавливать аналогии;

  • моделировать с помощью таблицы;

  • формулировать цель;

  • решать математические задачи;

  • выполнять самостоятельно задания;

  • применять изученные правила;

  • моделировать с помощью схематических чертежей;

  • выполнять задания творческого и поискового характера, рассуждать и делать выводы;

  • применять математические формулы к решению задач;


3

Н

Е

Д

Е

Л

Я

10


Конкретный смысл умножения и деления. Проверочная работа №1

Стр. 17 – 18 п.в. стр. 8,9

Стр. 18 № 5

11


Связь между компонентами и результатом умножения

Стр. 19

Стр. 19 № 5, № 6

12


Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления с числом 2

Стр. 20

Стр. 20 № 4, № 6

4

Н

Е

Д

Е

Л

Я

13


Таблица умножения и деления с числом 3

Стр. 21

Стр. 21 № 7, № 8

14


Математический диктант. Решение задач с понятиями «цена», «количество», «стоимость».

Стр. 22

Стр. 22 № 5,№ 6

15

24. 09

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

Стр. 23

Стр. 23 №6, № 7

16


Порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 24

Стр. 31 № 18

5

Н

Е

Д

Е

Л

Я

17


Закрепление по теме «Порядок выполнения действий». Проверочная работа № 2

Стр. 25

П.в. с. 12, 13

Стр. 25 № 3,№ 6

18


Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи

Стр. 26 – 27

Стр. 27 № 4

19


Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».


Не задано

20


Работа над ошибками. Повторение по теме «Решение примеров и задач на умножение и деление».

Стр. 29 – 31

Стр. 31 №18 (1_й ст.), стр. 30 № 14



6

Н

Е

Д

Е

Л

Я

21


Таблица умножения и деления на 4.

Стр. 34

Стр. 34 № 5 выучить таблицу

22


Закрепление. Таблица Пифагора

Стр. 35

Стр. 35 № 5, задание под чертой

23


Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Стр. 36

Стр. 36 № 5

24


Закрепление по теме «Задачи на увеличение числа в нес-колько раз».

Стр. 37

Стр. 37 № 5

7

Н

Е

Д

Е

Л

Я

25


Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Стр. 38

Стр. 38 № 4 (3,4 ст.), задание под чертой

26


Закрепление по теме «Задачи на уменьшение числа в нес-колько раз».

Стр. 39

Стр. 39 № 3

27


Математический диктант. Таблица умножения и деления с числом 5.

Стр. 40

Стр. 40 № 2, выучить таблицу

28


Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел

Стр. 41

Стр. 41 № 2, № 5

8

Н

Е

Д

Е

Л

Я

29


Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел. Проверочная работа № 3

Стр. 42

П.в. с. 20, 21

Стр. 42 № 3, правило

30


Контрольная работа № 3 за I четверть.


Не задано

31


Работа над ошибками. Задачи на кратное и разностное сравнение чисел

Стр. 43

Стр. 43 № 4

32


Таблица умножения и деления с числом 6.

Стр. 44

Стр. 44 № 2, выучить таблицу

9

Н

Е

Д

Е

Л

Я

33


Закрепление по теме: «Таблица умножения и деления с числом 6».

Стр. 45

Стр. 45 № 5

34


Задачи на нахождение четвертого пропорционального

Стр. 46

Стр. 46 № 3 (2_й ст.), № 5

35


Закрепление по теме: «Задачи на нахождение четвертого пропорционального»

Стр. 47

Стр. 47 № 6, № 8 (устно)

36


Таблица умножения и деления с числом 7

Стр. 48

Стр. 48 № 2, выучить таблицу

10

Н

Е

Д

Е

Л

Я

37


Повторение «Изученные табличные случаи умножения и деления». Проверочная работа № 4

Стр. 52 – 53

П.в. с. 26, 27

Стр. 53 № 10

38


Повторение по теме «Задачи на увеличение числа в несколько раз. Задачи на кратное сравнение».

Стр. 54 – 55

Стр. 54 № 17, № 20

39


Площадь. Сравнение площадей фигур.

Стр. 56 – 57

Стр. 57 № 2, № 5

40


Квадратный сантиметр.

Стр. 58 – 59

Стр. 59 № 6, № 8 (3_й – 4_й ст.)

11

Н

Е

Д

Е

Л

Я

41


Площадь прямоугольника.

Стр. 60 – 61

Стр. 61 № 5 (3_й и 4_й ст.), № 7

42


Математический диктант. Таблица умножения и деления с числом 8.

Стр. 62

Стр. 62 № 2, выучить таблицу

43


Закрепление по теме «Таблица умножения и деления с числом 8».

Стр. 63

Стр. 63 № 5

44


Закрепление по теме «Таблица умножения и деления с числом 8».

Стр. 64

Стр. 64 № 3

12

Н

Е

Д

Е

Л

Я

45


Умножение и деление с числом 9.

Стр. 65

Стр. 65 № 4, № 5

46


Контрольная работа №4 по теме «Табличное умножение и деление».


Не задано

47


Работа над ошибками. Единица площади – квадратный дециметр

Стр. 66 – 67

Стр. 67 № 8, № 6 (3 ст.)

48


Сводная таблица умножения

Стр. 68

Стр. 68 № 4, задание под чертой

13

Н

Е

Д

Е

Л

Я

49


Закрепление по теме «Таблица умножения».

Стр. 69

Стр. 69 № 3

50


Единица площади – квадратный метр

Стр. 70 – 71

Стр. 71 задание под чертой

51


Закрепление по теме «Квадратный дециметр, квадратный метр». Проверочная работа № 5

Стр. 72

П.в. с. 42, 43

Стр. 72 № 4, №5

52


Закрепление по теме «Квадратный дециметр, квадратный метр».


Стр. 76 – 79

Стр. 76 № 6, № 8

Стр. 78 № 22, № 29

14

Н

Е

Д

Е

Л

Я

53


Умножение на 1.

Стр. 82

Стр. 82 № 2

54


Умножение на 0.

Стр. 83

Стр. 83 № 5, № 6

55


Умножение и деление с числами 1, 0.

Стр. 84

Стр. 84 № 5

56


Контрольная работа № 5 за первое полугодие.


Не задано

15

Н

Е

Д

Е

Л

Я

57


Работа над ошибками. Деление нуля на число.

Стр. 85

Стр. 85 № 6 (2), № 5

58


Задачи в 3 действия

Стр. 86 – 87

Стр. 87 № 8

59


Доли. Образование и сравнение долей.

Стр. 92 – 93

Стр. 93 №7, №9

60


Математический диктант. Окружность. Круг.

Стр. 94 – 95

Стр. 95 № 6, задание под чертой

16

Н

Е

Д

Е

Л

Я

61


Диаметр круга.

Стр. 96

Стр. 96 № 3, № 4 (2_й ст.)

62


Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Проверочная работа № 6

Стр. 97

П.в. с. 44,45

Стр. 97 №2, №7

63


Единицы времени.

Стр. 98 – 99

Стр. 99 № 4, № 7 (3 ст.)

64


Закрепление по теме «Единицы времени».

Стр. 100

Стр. 5 № 4, задание под чертой

17

Н

Е

65


Что узнали. Чему научились.

Стр. 104 – 109

Стр. 105 № 11, № 15, № 30, № 32

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (28 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

  • учить принимать и сохранять задачи учебной деятельности;

  • контролировать и оценивать свою работу;

  • выделять ориентиры действий в учебном материале;

  • учить применять установленные правила в планировании способа решения, осуществлять взаимный контроль;

  • соотносить результат деятельности с целью и оценивать его;

  • группировать и исправлять ошибки;

  • выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • формулировать учебную задачу.



Коммуникативные:

  • проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.



Познавательные:

  • моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов;

  • работать с моделями в виде схематических рисунков., использовать приемы анализа и синтеза при решении учебных задач;

  • применять анализ в решении учебной задачи;

  • выполнять самостоятельно задания;

  • учить использовать приемы классификации, обобщения;

  • рассуждать, делать выводы;

  • использовать общие приемы решения задач;

  • самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

  • объяснять свой ответ, формулировать выводы;

  • выполнять задания творческого и поискового характера, рассуждать и делать выводы.



Д

Е

Л

Я

66


Умножение и деление круглых чисел.

Стр. 4

Стр. 4 № 6

67


Деление вида 80:20.

Стр. 5

Стр. 5 № 5, № 6

68


Умножение суммы на число.

Стр. 6

Стр. 6 № 3

18

Н

Е

Д

Е

Л

Я

69


Закрепление по теме «Умножение суммы на число».

Стр. 7

Стр. 7 № 5, № 7

70


Умножение двузначного числа на однозначное.

Стр. 8

Стр. 8 № 3, № 6

71


Математический диктант. Закрепление по теме «Умно-жение двузначного числа на однозначное».

Стр. 9

Стр. 9 № 8, задание под чертой

72


Решение задач на нахождение четвертого пропорционального

Стр. 10

Стр. 10 № 6, № 9

19

Н

Е

Д

Е

Л

Я

73


Выражение с двумя переменными. Решение логических задач.

Стр. 11 – 12

Стр. 11 № 2, задание 74под чертой

74


Деление суммы на число.

Стр. 13

Стр. 13 № 5, задание под чертой

75


Закрепление по теме «Деление суммы на число».

Стр. 14

Стр. 14 № 3, № 5

76


Деление двузначного числа на однозначное.

Стр. 15

Стр. 15 № 5, № 7

20

Н

Е

Д

Е

Л

Я

77


Проверка деления.

Стр. 16

Стр. 16 №3, №5

78


Закрепление по теме «Проверка деления».

Стр. 17

Стр. 17 № 6, задание под чертой

79


Случаи деления вида 87:29.

Стр. 18

Стр. 18 № 2 (3 ст.),

6

80


Проверка умножения.

Стр. 19

Стр. 19 № 6, № 7

21

Н

Е

Д

Е

Л

Я

81


Контрольная работа №6 по теме «Внетабличные случаи умножения и деления».


Не задано

82


Работа над ошибками. Решение уравнений.

Стр. 20

Стр. 20 № 7, № 8

83


Закрепление по теме «Решение уравнений» Проверочная работа № 7

Стр. 21

П.в. с. 52,53

Стр. 21 № 6, № 8

(3,4 ст.)

84


Повторение по теме «Внетабличные случаи умножения и деления. Решение уравнений».

Стр. 24 – 25

Стр. 25 №11, № 12 (1)

22

Н

Е

Д

Е

Л

Я

85


Математический диктант. Деление с остатком.

Стр. 26

Стр. 26 № 4, № 5

86


Закрепление по теме «Деление с остатком».

Стр. 27

Стр. 27 №4, №5 (уст.)

87


Закрепление по теме «Деление с остатком».

Стр. 28

Стр. 28 № 6

88


Закрепление по теме «Деление с остатком».

Стр. 29

Стр. 29 № 5

23

Н

Е

Д

Е

Л

Я

89


Контрольная работа № 7 по теме: «Деление с остатком»


Не задано

90


Работа над ошибками. Решение задач на деление с остатком.

Стр. 30

Стр. 30 №3

91


Случаи деления, когда делитель больше делимого. Проверочная работа № 8

Стр. 31

П.в. с.58,59

Стр. 31 № 6, № 7

92


Проверка деления с остатком.

Стр. 32

Стр. 32 № 4, № 5

(3,4 ст.)

24

Н

Е

93


Работа над ошибками. Обобщение знаний по разделу «Внетабличное умножение и деление».

Стр. 33 – 35

Стр. 34 № 10, № 19

Числа от 1 до 1000. Нумерация. (12 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

  • ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, осуществлять рефлексию способов и условий действий;

  • учить преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • применять правила в планировании способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;

  • сопоставлять свои действия с поставленной задачей;

  • соотносить результат деятельности с целью и оценивать его;

  • контролировать и оценивать свою работу;

  • группировать и исправлять ошибки;

  • составлять план и последовательность действий;

  • контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.



Коммуникативные:

  • проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • строить понятные для партнеров высказывания;

  • формулировать свои трудности.



Познавательные:

  • учить рассуждать, делать выводы;

  • работать по плану;

  • выполнять самостоятельно задания;

  • формулировать и удерживать учебную задачу;

  • вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.




Д

Е

Л

Я

94


Устная нумерация

Стр. 42

Стр. 42 № 7, задание под чертой

95


Контрольная работа № 8 за III четверть.


Не задано

96


Письменная нумерация

Стр. 43

Стр. 43 № 6, № 7

25

Н

Е

Д

Е

Л

Я

97


Математический диктант. Разряды счетных единиц.

Стр. 44 – 45

Стр. 45 № 7, № 9

98


Натуральная последовательность трехзначных чисел

Стр. 46

Стр. 46 № 7, № 8

99


Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз

Стр. 47

Стр. 47 № 4, № 6

100


Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Стр. 48

Стр. 48 № 3, № 5

26

Н

Е

Д

Е

Л

Я

101


Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел

Стр. 49

Стр. 49 № 7,№ 8

102


Сравнение трехзначных чисел

Стр. 50

Стр. 50 № 5, № 6

103


Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. Проверочная работа № 9

Стр. 51

П.р. с. 68, 69

Стр. 51 № 7, № 8

104


Единицы массы – килограмм, грамм

Стр. 54

Стр. 54 № 4, № 5

27

Н

Е

105


Обобщение знаний по разделу «Нумерация в пределах 1000».

Стр. 58 – 61

Стр. 59 №16, стр.60 №23, № 24

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (11 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

  • ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, осуществлять рефлексию способов и условий действий;

  • сопоставлять свои действия с поставленной задачей;

  • учить преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

  • понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности;

  • предвосхищать результат, осуществлять взаимный контроль;

  • контролировать и оценивать свою работу.



Коммуникативные:

  • грамотно формулировать свои ответы;

  • оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

  • проявлять активность для решения познавательных задач;

  • аргументировать свои ответы;

  • работать в группе.



Познавательные:

  • работать по плану;

  • выстраивать логическую цепочку рассуждений, устанавливать аналогии;

  • работать с моделями, рассуждать, анализировать, делать выводы;

  • решать математические задачи;

  • учить применять установленные правила в планировании способа решения;

  • выполнять самостоятельно задания.




Д

Е

Л

Я

106


Приемы устных вычислений.

Стр. 66

Стр. 66 № 5, № 6

107


Приемы устных вычислений вида 450+3, 620 – 200.

Стр. 67

Стр. 67 №5, № 7

108


Приемы устных вычислений вида 470+80, 560 – 90.

Стр. 68

Стр. 68 №2, задание под чертой

28

Н

Е

Д

Е

Л

Я

109


Приемы устных вычислений 260+310, 670 – 140.

Стр. 69

Стр. 69 № 6, № 7

110


Приемы письменных вычислений.

Стр. 70

Стр. 70 № 3, № 5

111


Алгоритм сложения трехзначных чисел.

Стр. 71

Стр. 71 № 5

112


Алгоритм вычитания трехзначных чисел.

Стр. 72

Стр. 72 № 6, № 7

29

Н

Е

Д

Е

Л

Я

113


Виды треугольников (по длине сторон). Проверочная работа № 10

Стр. 73

П. р. с. 74,77

Стр. 73 № 3, 3 4

114


Математический диктант. Закрепление по теме «Устные и письменные приемы сложения и вычитания».

Стр. 74

Стр. 75

115


Обобщение по разделу «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».

Стр. 76 – 79

Стр. 79 № 16, № 17, № 18

116


Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000».



Не задано

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (15 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

  • планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

  • вносить дополнения в план действий;

  • учить использовать приемы классификации, обобщения;

  • планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

  • контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

  • применять установленные правила в планировании способа решения;



Коммуникативные:

  • формулировать свои трудности;

  • работать в группе;

  • проявлять активность для решения познавательных задач.



Познавательные:

  • использовать общие приемы решения задач;

  • применять анализ в решении учебной задачи;

  • решать математические задачи;

  • работать по плану;

  • рассуждать, делать выводы.

30

Н

Е

Д

Е

Л

Я

117


Работа над ошибками. Приемы устного умножения и деления в пределах 1000.

Стр. 82

Стр. 82 № 3, № 5

118


Приемы вычислений вида 240:2, 240×2, 303×2.

Стр. 83

Стр. 83 № 4, № 6

119


Приемы вычислений вида 800:200, 400:20.

Стр. 84

Стр. 84 № 7

120


Виды треугольников (по видам их углов).

Стр. 85

Стр. 85 № 4

31

Н

Е

Д

Е

Л

Я

121


Повторение по теме «Приемы устного умножения и деления в пределах 1000».

Стр. 86

Стр. 87

122


Приемы письменного умножения в пределах 1000.

Стр. 88

Стр. 88 № 2

123


Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Стр. 89

Стр. 89 № 5

124


Закрепление по теме «Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное».

Стр. 90

Стр. 90 № 4, № 5

32

Н

Е

Д

Е

Л

Я

125


Решение геометрических задач.

Стр. 91

Стр. 91 № 2

126


Приемы письменного деления в пределах 1000.

Стр. 92

Стр. 92 № 5

127


Математический диктант. Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

Стр. 93 – 94

Стр. 94 № 5

128


Закрепление по теме «Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное».

Стр. 95

Стр. 95 №5, № 6

33

Н

Е

Д

Е

129


Проверка деления. Проверочная работа № 11

Стр. 96

П. р. с. 86, 87

Стр. 96 № 5

130


Итоговая контрольная работа № 10 за учебный год.


Не задано

131


Работа над ошибками. Знакомство с калькулятором.

Стр. 97 – 98

Стр. 98 № 3

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (5 часов)

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

  • группировать и исправлять ошибки;

  • сопоставлять свои действия с поставленной задачей;

  • планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.



Коммуникативные:

  • вести диалог;

  • работать в группе.



Познавательные:

  • выполнять задания поискового характера;

  • выполнять самостоятельно задания;

  • учить формулировать и удерживать учебную задачу;

  • применять изученные правила.


Л

Я

132


Повторение по теме «Устные и письменные вычислительные приемы».

Стр. 99 – 102

Стр. 102 № 31

34

Н

Е

Д

Е

Л

Я

133


Повторение по теме: «Нумерация. Сложение и вычитание»

Стр. 103 - 104

Стр. 104 № 8

134


Повторение по темам: «Умножение и деление. Правила о порядке выполнения действий. Задачи».

Стр. 105 – 108

Стр. 108 № 7

135


Повторение по теме: «Геометрические фигуры и величины»

Стр. 109


136


Игра «По океану Математики».






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-303560
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>