|
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип
занятия
|
Основное
содержания
|
Требования к результатам
|
Формы диагностики и
контроля
|
Оборудование и ТСО
|
Дом.
задание
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
I
ЧЕТВЕРТЬ 32Ч
|
|
|
|
|
|
|
Раздел I.
Числа от 1 до 1000 (25 часов)
|
|
Повторение и
обобщение материала, изученного в 3-ем классе (7 часов)
|
|
1
|
Числа от 1 до 1000. Запись и чтение чисел.
Разрядные слагаемые.
|
1
|
Урок повторение и обобщения изученного
|
Устные случаи сложения и вычитания, основанные
на нумерации
|
Знать:
-название и последовательность чисел в натуральном
ряду в пределах 1000.
|
Текущий
|
|
Стр. 6,
№ 5
|
02.09
|
|
|
2
|
Арифметические действия над числами
|
1
|
Урок повторение и обобщения изученного
|
Алгоритмы письменных вычислений с трехзначными
числами
|
Уметь:
-выполнять устные вычисления в пределах
1000;
- решать задачи с пропорциональными величинами
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД
|
Стр. 9,№8
|
03.09
|
|
|
3
|
Арифметические действия над числами
|
1
|
Урок повторение и обобщения изученного
|
Изученные свойства действий над числами
|
Знать:
- свойства действий над числами.
Уметь:
-решать задачи , раскрывающие смысл
арифметических действий;
- решать уравнения, изученных видов
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация
|
Стр.11,
№6
|
05.09
|
|
|
4-5
|
Арифметические действия над числами
|
2
|
Урок повторение и обобщения изученного
|
Устные приемы умножения и деления трехзначных
чисел на однозначные
|
Знать:
- правило нахождения площади прямоугольника
- правила устного деления многозначных
чисел;
- взаимосвязь между компонентами и результатом
действия деления.
Уметь:
-выполнять умножение и деление в пределах
1000;
- решать комбинаторные задачи с помощью
дерева выбора
|
Текущий
|
|
Стр.12,
№5(2)
Стр.15,
№8
|
08,09.09
|
|
|
6-7
|
Арифметические действия над числами
|
2
|
Урок повторение и обобщения изученного
|
Устные и письменные приемы деления трехзначных
чисел на однозначные
|
Уметь:
- выполнять письменное деление трехзначных
чисел на однозначные;
-выполнять деление с остатком;
- решать неравенства.
|
Сам.р.
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД,тренажёр «Отличник»
|
Стр.17 №5г
Стр.19,
№5б
|
10,12.09
|
|
|
Дроби (18часов)
|
|
8
|
Дроби. Нахождение части числа.
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Дробные числа
|
Уметь:
- находить часть от числа;
- решать типовые задачи на пропорциональные
величины
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД,
|
Стр. 21,
№ 7
|
15.09
|
|
|
9
|
Нахождение части числа.
|
1
|
Урок закрепления
изученного
|
Алгоритм поиска части от числа
|
Текущий
|
|
Стр. 23,
№4
|
16.09
|
|
|
10
|
Нахождение числа по его части
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм поиска числа по его части
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД
|
Стр.25,
№8
|
17.09
|
|
|
11
|
Входная контрольная работа
|
1
|
Урок само-контроля и самооценки
|
|
|
Тематический.
|
|
|
19.09
|
|
|
12
|
Нахождение части числа. Нахождение числа по
его части
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Сравнивание алгоритмов поиска части от числа
и числа по заданной части
|
Знать:
- последовательность действий при нахождении
части от числа и числа по его части
|
Фронталь
ная работа
|
|
Стр27,
№5
|
22.09
|
|
|
13-15
|
Сравнение дробей
|
3
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм сравнения дробей с одинаковыми
знаменателями; с одинаковыми числителями; с разными числителями и разными
знаменателями
|
Уметь:
- сравнивать дроби с разными числителями и
разными знаменателями с помощью схем-отрезков и других вспомогательных модулей
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД
|
Стр. 29
№8;
Стр. 31 №8;
С.33№9
|
23,24. 26.09
|
|
|
16
|
Решение задач.
|
1
|
Урок закрепления изученного материала
|
|
Уметь
- определять периметр и площадь прямоугольника;
-решать простейшие комбинаторные задачи.
|
Текущий
|
|
С.35№7
|
29.09
|
|
|
17
|
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм сложения дробей с одинаковыми
знаменателями
|
Уметь:
- складывать правильные дроби
|
Фронталь
ная работа
|
|
Стр.37,
№6(2)
|
30.09
|
|
|
18
|
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм вычитания дробей с одинаковыми
знаменателями
|
Уметь вычитать правильные дроби
|
Текущий
|
|
Стр. 39,
№6
|
03.10
|
|
|
19
|
Решение задач.
|
1
|
Урок закрепления изученного материала
|
Решение задач с опорой на схему.
|
Уметь решать задачи в 2-3 действия на все
арифметические действия арифметическим способом ( с опорой на схемы и таблицы)
|
Текущий
|
|
Стр.40
№4(б)
|
06.10
|
|
|
20
|
Деление меньшего числа на большее
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм деления меньшего числа на большее
|
Знать:
-правило деления меньшего числа на большее.
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД
|
Стр. 43,
№8
|
07.10
|
|
|
21
|
Какую часть одно число составляет от другого
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Связь действия деления с понятием дроби
|
Уметь:
- узнавать, какую часть одно число составляет
от другого
|
Текущий
|
|
Стр. 45,
№6(2)
|
08.10
|
|
|
22
|
Решение задач.
|
1
|
Урок закрепления изученного материала
|
Вспомогательные модели к составным задачам
|
Уметь
- читать и строить вспомогательные модели к
составным задачам;
-находить истинные и ложные высказывания с
помощью вспомогательных моделей.
|
Текущий
|
|
Стр.47,
№5
|
10.10
|
|
|
23-24
|
«Не только математика…»
|
2
|
Уроки исследования
|
Формирование умений применять имеющиеся
знания и умения в жизненной ситуации
|
Уметь
- собирать нужную информацию;
-составлять план своих действий;
-направлять свои действия на достижение
конкретных целей
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД,тренажёр «Отличник»
|
Стр.52№3,стр53№6
|
13, 14.10
|
|
|
25
|
Математический тест
|
1
|
Урок само-контроля и самооценки
|
|
|
Тематический. Тест
|
|
Стр58-59
|
15.10
|
|
|
Раздел I.
Многозначные числа (111 часов)
|
|
Нумерация
многозначных чисел (11 часов)
|
|
26
|
Многозначные числа. Разряды и классы.
|
1
|
Урок сообщения нового знания
|
Название и после-довательность чисел в
пределах
1 000 000
|
Знать:
-название и последовательность чисел в натуральном
ряду в пределах
1 000 000;
-названия и последовательность в записи
числа
|
Фронталь
ная работа
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД,тренажёр «Отличник»
|
Стр.61,
№5
|
17.10
|
|
|
27
|
Чтение и запись многозначных чисел
|
1
|
Урок сообщения нового знания
|
Перенесение известных сведений о десятичной
системе счисления на новые числа
|
Знать:
-как образуется каждая следующая единица;
Уметь читать и записывать многозначные числа
|
Текущий
|
|
Стр. 63,
№7(2)
|
20.10
|
|
|
28
|
Сравнение чисел
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Перенесение известных сведений о способах
сравнения многозначных чисел на новые числа
|
Знать:
- соотношение между разрядами;
- иметь представление о позиционности десятичной
системы счисления
|
Фронталь
ная работа
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД,тренажёр «Отличник»
|
Стр.64,
№3
|
21.10
|
|
|
29
|
Разрядные слагаемые
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Запись многозначных чисел
|
Знать:
- сколько разрядов содержится в каждом классе
Уметь представлять многозн. числа в виде
разрядных слагаемых
|
Фронталь
ная работа
|
|
Стр.67,
№8
|
22.10
|
|
|
30
|
Умножение числа 1 000. Умножение и деление
на
1 000, 10 000, 100 000.
|
1
|
Урок введения нового
|
Умножение на числа, оканчивающиеся нулями
|
Уметь
-выполнять умножение и деление с круглыми числами;
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД,тренажёр «Отличник»
|
Стр.69,
№9
|
24.10
|
|
|
31-32
|
Чтение и запись многозначных чисел
|
2
|
Урок введения нового знания
|
Перенесение известных сведений о записи многозначных
чисел на новые числа
|
Знать
-сколько разрядов содержится в каждом
классе;
-значение каждой цифры в записи числа
Уметь читать и записывать многозначные числа
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД,тренажёр «Отличник»
|
Стр. 71,
№10
Стр. 73,
№8(2)
|
27,28.10
|
|
|
II
четверть 32ч
|
|
33
|
Миллион. Класс миллионов. Миллиард
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Знакомство с новым классом
|
Знать:
- название и последовательность первых трех
классов;
-название и последовательность чисел в пределах
1 000 000 000
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД,тренажёр «Отличник»,таблица
разрядов
|
Стр. 75,
№5
|
05.11
|
|
|
34
|
Чтение и запись многозначных чисел
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Название и последователь
ность чисел в пределах 1000000000
|
Уметь:
- читать, записывать и сравнивать числа в
пределах 1 000 000 000
|
Текущий
|
|
Стр.76,
№3(2)
|
07.11
|
|
|
35
|
«Не только математика…»
|
1
|
Урок исследование
|
Формирование умений применять имеющиеся
знания и умения в жизненной ситуации
|
Уметь
- собирать нужную информацию;
-составлять план своих действий;
-направлять свои действия на достижение
конкретных целей
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация,ИД,тренажёр «Отличник»
|
Стр.80№2
|
10.11
|
|
|
36
|
Контрольная работа по теме «Нумерация многозначных
чисел»
|
1
|
Урок проверки и учета знаний и умений
|
|
|
Итоговый контроль
|
|
|
11.11
|
|
|
Величины (12 часов)
|
|
37
|
Математический тест
|
1
|
Урок само-контроля и самооценки
|
|
|
Тематический. Тест
|
|
Стр82-83
|
12.11
|
|
|
38
|
Единицы длины
|
1
|
Урок обобщения знания
|
Алгоритм перехода от больших единиц измерения
величин к меньшим и наоборот
|
Знать:
- единицы измерения длины;
- соотношения между ними.
Уметь:
-переводить заданную длину из одних единиц
измерения в другие
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник»
|
Стр.85,
№9
|
14.11
|
|
|
39
|
Единицы массы. Грамм, тонна.
|
1
|
Урок обобщения знания
|
Новые единицы измерения массы: грамм и
тонна.
|
Знать:
- единицы измерения массы;
- соотношения между ними.
Уметь:
-переводить заданную массу из одних единиц
измерения в другие
|
Фронталь
ная работа
|
|
Стр. 87,
№6
|
17.11
|
|
|
40
|
Единицы измерения величин.
|
1
|
Урок обобщения знания
|
Сопоставление представлений о десятичной системе
счисления и десятичной системой мер
|
Уметь:
-переводить заданную величину из одних
единиц измерения в другие
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник»
|
Стр. 89,
№7
|
18,.11
|
|
|
41-42
|
Единицы площади
|
2
|
Урок обобщения знания
|
Новые единицы измерения площади: мм², км²,
гектар, ар (сотка)
|
Знать:
- единицы измерения площади;
- соотношения между ними.
Уметь:
-переводить заданную площадь из одних единиц
измерения в другие
|
Фронталь
ная работа
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр. 91,
№5
Стр.93№9
|
19, 21.11
|
|
|
43
|
Площадь прямоугольного треугольника
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм определения площади прямоугольного
треугольника
|
Знать:
- алгоритм определения площади прямоугольного
треугольника.
Уметь:
-выделять из множества треугольников прямоугольный
треугольник
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр.95
№9(2),
№10
|
24.11
|
|
|
44
|
Приближенное вычисление площадей. Палетка
|
1
|
Урок введения нового зн.
|
Способы нахождения площадей
|
Уметь:
- находить приближенное значение площадей с
помощью палетки
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр. 3,
№7
|
25.11
|
|
|
45
|
Единицы объема
|
1
|
Урок обобщения знания
|
Алгоритм перехода от больших единиц объема к
меньшим и наоборот
|
Знать:
- единицы измерения объема;
- соотношения между ними.
Уметь:
-переводить заданный объем из одних единиц
измерения в другие
|
Фронталь
ная работа
|
|
Стр.4,
№5
|
26.11
|
|
|
46
|
Решение задач
|
1
|
Урок повт. и обобщения знаний
|
Решение задач на движение
|
Уметь сопоставлять скорость движения,
скорость работы и скорость наполнения бассейна водой.
|
Фронталь
ная работа
|
|
Стр. 6,
№3
|
28.11
|
|
|
47
|
Точные и приближенные значения величин
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Округление числа
|
Знать:
- приближенное значение величины.
Уметь:
- находить приближенные значения величин
|
Текущий
|
|
Стр.9,
№6
|
01.12
|
|
|
48
|
Решение задач
|
1
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Решение задач изученных видов
|
Уметь:
-округлять числа и находить приближенные
значения величин;
- сопоставлять математические модели задач
на процессы движения, работы, купли-продажи и взаимосвязь заданных в них
троек величин.
|
Фронталь
ная работа
|
|
Стр. 11,
№9(2)
|
02.12
|
|
|
Сложение и вычитание чисел (9 часов)
|
|
49
|
Сложение и вычитание многозначных чисел.
Прикидка суммы и разности
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Прикидка результатов действий сложения и вычитания
|
Уметь:
-выполнять прикидку результатов арифметических
действий;
-решать задачи способом прикидки результата
|
Фронталь
ная работа
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр. 13,
№11
|
03. 12
|
|
|
50-53
|
Сложение и вычитание многозначных чисел.
|
4
|
Урок обобщения знания
|
Округление чисел до заданного разряда
|
Знать:
- алгоритмы письменного сложения и вычитания
многозначных чисел;
-соотношения между единицами измерения величин.
Уметь:
- видеть и называть разрядный состав многозначных
чисел;
-округлять числа до заданного разряда
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр.15,
№6в
Стр17№7
Стр19№11
Стр.21№9
|
05,08.
09, 12.12
|
|
|
54
|
Контрольная работа за I
полугодие
|
1
|
Урок проверки и учета знаний и умений
|
|
|
Итоговый контроль
|
Контрольная работа за I
полугодие
|
|
10.12
|
|
|
55
|
Производительность. Взаимосвязь работы,
времени и производительности
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Введение нового понятия произво-дительность
на основе понятия скорость работы
|
Знать:
-функциональную связь между производительностью
труда, временем работы и работой
и работой
Уметь:
-сопоставлять скорость движения и производительность
|
Фронталь
ная работа
|
|
Стр.23,
№7
|
15.12
|
|
|
56-57
|
Решение задач
|
2
|
Уроки повторения и обобщения знаний
|
Решение задач на «работу», «движение» с
опорой на формулы
|
Уметь:
- решать простые и составные задачи, раскрывающие
смысл зависимости между производительностью труда, временем работы;
- составлять математические модели задач на
процессы движения, работы, купли-продажи
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация,
|
Стр.25
№6(2)
Стр.26
№3
|
16,17.12
|
|
|
Умножение и деление чисел (70 час)
|
|
58-59
|
Умножение чисел. Группировка множителей.
|
2
|
Урок обобщения знаний
|
Обобщение алгоритмов устного умножения многозначных
чисел на однозначное число
|
Уметь:
-производить устные вычисления с многозначными
числами;
- применять переместительное и сочетательное
свойство умножения.
|
Фронталь
ная работа
|
|
Стр.29,
№10(б)
Стр.31№7в
|
19,22.12
|
|
|
60
|
Умножение многозначных чисел на однозначные
|
1
|
Урок обобщения знаний
|
Обобщение алгоритмов письменного умножения
многозначных чисел
|
Уметь:
- выполнять письменные вычисления с
многозначными числами;
- выполнять проверку правильности вычислений
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр. 76-77
|
23.12
|
|
|
61-62
|
Умножение чисел.
|
2
|
Урок и обобщения знаний
|
Перенесение устного приема умножения на
большие числа
|
Уметь:
- округлять числа до заданного разряда;
- выполнять письменное умножение, когда один
из множителей оканчивается на 0
|
Текущий
|
|
Стр. 35№6 стр.36№4в
|
24,26.12
|
|
|
63
|
Решение задач
|
1
|
Уроки повторения и обобщения знаний
|
|
Знать:
-единицы измерения величин ( длина,
масса, время, площадь);
-соотношения между единицами величин.
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр.40
№19(1)
|
29.12
|
|
|
64
|
Математический тест
|
1
|
Урок само-контроля и самооцен.
|
|
|
Тематический
контроль
|
|
Стр.45-47
|
30.12
|
|
|
III четверть 23ч
|
|
65
|
Деление круглых чисел
|
1
|
Урок обобщения знаний
|
Алгоритм устного деления, когда делимое
оканчивается на 0
|
Уметь:
- округлять числа до заданного разряда;
- производить вычисления с многозначными
числами;
- выполнять устное деление, когда делимое
оканчивается на 0;
-находить несколько решений неравенств подбором;
- решать задачи на «работу» и «движение»
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр. 48,
№3
Стр.51№8
|
12.01
|
|
|
66
|
Деление круглых чисел
|
1
|
Урок обобщения знаний
|
Алгоритм устного деления, когда делимое оканчивается
на 0
|
Уметь:
- округлять числа до заданного разряда;
- производить вычисления с многозначными
числами;
- выполнять устное деление, когда делимое
оканчивается на 0;
-находить несколько решений неравенств подбором;
- решать задачи на «работу» и «движение»
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр. 48,
№3
Стр.51№8
|
13.01
|
|
|
67
|
Деление числа на произведение
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Правило деления числа на произведение
|
Уметь:
- применять правило деления числа на произведение;
- находить более удобный способ вычисления.
|
Фронталь
ная работа
|
|
Стр. 53,
№7
|
14.01
|
|
|
68
|
Деление круглых многозначных чисел на круглые
числа
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм устного деления круглых чисел
|
Уметь:
- применять алгоритм устного деления круглых
чисел для многозначных чисел;
- округлять многозначные числа;
- делать прикидку результатов арифметических
действий
|
Текущий
|
|
Стр. 54
№4
|
16.01
|
|
|
69
|
Арифметические действия над числами
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм устного деления ( метод подбора)
|
Уметь:
- применять метод подбора для устных случаев
деления;
- читать и записывать информацию, представленную
в виде различных математических моделей
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр.57,
№9
|
19.01
|
|
|
70
|
Деление с остатком на 10, 100, 1000
|
1
|
Урок введения нового знан.
|
Прием деления на 10,100,1000
|
Уметь:
- выполнять умножение и деление с 1000
|
Текущий
|
|
Стр. 58,
№4
|
20.01
|
|
|
71
|
Деление круглых чисел с остатком
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Новый алгоритм устного деления
|
Уметь:
- применять правило деления числа на произведение;
- выполнять деление на 10,100,1000;
- выполнять деление с остатком
|
Текущий
|
|
Стр. 61,
№8
|
21.01
|
|
|
72
|
Уравнения
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Новый вид уравнения и алгоритм его решения
|
Уметь:
- решать уравнения, в которых зависимость между
компонентами и результатом действия необходимо применить несколько раз
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
|
Стр.63,
№6
|
23.01
|
|
|
73-75
|
Арифметические действия над числами
|
3
|
Урок обобщения знаний
|
Устные и письменные вычисления с многозначными
числами
|
Уметь:
-производить вычисления с многозначными числами;
-решать простейшие задачи на принцип Дирихле
|
Текущий
|
|
Стр.65№7
Стр.67№7
Стр.69№9
|
26,27,28.
01
|
|
|
76-77
|
Деление многозначных чисел на однозначные
|
2
|
Урок обобщения знаний
|
Алгоритм письменного деления
четырехзначного числа
|
Уметь:
- выполнять письменное деление многозначных
чисел в пределах 1000000000
|
Текущий
|
|
Стр.71,
№7(а),
Стр.73,
№6
|
30.01
02.02
|
|
|
78
|
Арифметические действия над числами
|
1
|
Урок обобщения знаний
|
Устные и письменные вычисления с многозначными
числами
|
Уметь производить вычисления с четырехзначными
числами
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр. 75,
№7
|
03.02
|
|
|
79
|
Письменное деление многозначных чисел на
однозначные
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм письменного деления четырехзначных
чисел на однозначное
|
Уметь выполнять письменное деление четырехзначных
чисел на однозначное
|
Текущий
|
|
Стр.77,
№9
|
04.02
|
|
|
80-83
|
Деление многозначных чисел на однозначные
|
4
|
Урок введения нового знания
|
Сокращенная запись деления в столбик
|
Уметь:
- сокращенно записывать деление в столбик,
когда в записи частного есть 0;
- производить грубую прикидку результата
деления, проверяя число цифр в частном и первую цифру в записи частного
|
Текущий
|
|
Стр.79,
№8б
стр 81№5
Стр.83№8стр.81№7
|
06,09,
10,11.02
|
|
|
84-85
|
Письменное деление многозначных чисел на
круглые
|
2
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм деления многозначного числа на
круглое многозначное число с остатком
|
Уметь:
- выполнять письменное деление с остатком
многозначных чисел в столбик
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
|
Стр.85 №6
Стр.86
№3(2)
|
13.02
16.02
|
|
|
86
|
Контрольная работа
|
1
|
Урок проверки и учета зун
|
|
|
Тематический
|
|
|
17.02
|
|
|
87
|
Деление многозначных чисел на круглые
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм деления многозначного числа на
многозначное без остатка
|
Уметь:
- выполнять деление многозначных чисел в столбик;
-делать грубую прикидку результата деления,
подсчитывая число знаков в частном и анализируя первую цифру в записи частного
|
Текущий
|
|
Стр.89,
№7
|
18.02
|
|
|
IV
четверть 25 ч
|
|
88
|
Деление многозначных чисел на круглые
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм деления многозначного числа на
многозначное без остатка
|
Уметь:
- выполнять деление многозначных чисел в столбик;
-делать грубую прикидку результата деления,
подсчитывая число знаков в частном и анализируя первую цифру в записи частного
|
Текущий
|
|
Стр.91
№6б
|
24.02
|
|
|
89
|
Решение задач
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Знакомство с понятием «скорость сближения»
|
Знать:
- алгоритм решения задач на одновременное
встречное движение двух объектов
|
Текущий
|
|
Стр. 93,
№4
|
25.02
|
|
|
90
|
Умножение на двузначное число
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Сочетательное свойство сложения и умножения
|
Уметь:
- представлять один из множителей в виде
суммы разрядных слагаемых;
- применять сочет. св-во
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр. 95,
№7
|
27.02
|
|
|
91-92
|
Умножение многозначных чисел на двузначное
число
|
2
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм умножения многозначного числа на двузначное
|
Уметь:
- применять различные способы записи умножения
в столбик многозначного числа на двузначное
-вычислять значение числовых выражений,
содержащих 3-4 действия;
- представлять круглые многозначные числа в
виде группы сомножителей, один из которых- число 10, или 100, или 1000 и т.д.
|
Текущий
|
|
3 часть
Стр.3,
№7б
Стр.5№9
|
02,03.03
|
|
|
93
|
Решение задач
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Знакомство с понятием « скорость удаления»
|
Знать алгоритм решения задач на удаление
|
Текущий
|
|
Стр.7,
№7
|
04.03
|
|
|
94-96
|
Умножение многозначных чисел на трехзначное
число
|
3
|
Урок обобщения знаний
|
Способы записи умножения в столбик, когда в
записи множителей есть нули
|
Уметь:
- применять различные способы записи умножения
в столбик многозначного числа на многозначное ( когда в записи одного из множителей
есть нули);
-вычислять значение числовых выражений,
содержащих 3-4 действия;
|
Фронталь
ная работа
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр. 9,
№8
Стр.10, №4(3)
Стр.13№8
|
06,10,11.
03
|
|
|
97-101
|
Решение задач
|
5
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм реше-ния задач на одно-временное
движе-ние двух объектов в одном направле-нии ( с отставани-ем, вдогонку),
ког-да нужно опреде-лить расстояние между двумя объектами через некоторое
время после начала движения
|
Уметь понимать и объяснять решение задач,
связанных с движением двух объектов: вдогонку и с отставанием
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
ИД,
|
Стр. 15,
№7
Стр.17,
№7
Стр.19,
№4(а)
Стр 21 №4б
стр.23№6
|
13,16,17,
18,20.03
|
|
|
102
|
« Не только математика…»
|
1
|
Уроки исследования
|
Формирование умений применять имеющиеся
знания и умения в жизненной ситуации
|
Уметь
- собирать нужную информацию;
-составлять план своих действий;
-направлять свои действия на достижение
конкретных целей
|
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр.27.№5
|
23.03
|
|
|
103
|
Математический тест
|
1
|
Урок само-контроля
|
|
|
Тематич. контроль
|
|
Стр.30-31
|
24.03
|
|
|
104
|
Контрольная работа по теме «Умножение и деление
чисел»
|
1
|
Урок проверки и учета зун
|
|
|
Итоговый контроль
|
|
|
25.03
|
|
|
105
|
Письменное деление многозначных чисел на
двузначные числа
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм письменного деления многозначного
числа на двузначное число, когда в записи частного используется одна цифра;
две цифры; три цифры
|
Уметь выполнять письменное деление многозначных
чисел на двузначное число в пределах 1000000;
- делать прикидку результата деления по
количеству цифр в частном;
-переходить от одних единиц измерения к другим
|
Текущий
|
|
Стр. 33,
№8
|
27.03
|
|
|
106-110
|
Арифметические действия над числами
|
5
|
Повторение и обобщение изученного ранее
|
Алгоритм письменного деления многозначного
числа на многозначное число
|
Текущий
|
|
Стр.35,№6
Стр.37,№7
Стр.39
№10
Стр 41 №7
Стр.43 №9
|
30,31.0301,03,
06.04
|
|
|
111
|
Среднее арифметическое
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Знакомство с понятием «среднее
арифметическое»
|
Уметь находить среднее арифметическое
нескольких чисел
|
Текущий
|
|
Стр.45,
№8
|
07.04
|
|
|
112
|
Письменное деление многозначных чисел на
трехзначные числа
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм письменного деления многозначного
числа на трехзначное число, когда в записи частного используется одна цифра;
две цифры; три цифры
|
Уметь выполнять письменное деление многозначных
чисел в пределах 1 000 000;
- вычислять значение числовых выражений,
содержащих по 6 действий ( со скобками и без них), на основе знания правила о
порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий;
- решать задачи, связанные с движением двух
объектов
|
Текущий
|
|
Стр. 47,
№5в
|
08.04.
|
|
|
V четверть 20ч
|
|
113
|
Письменное деление многозначных чисел на
трехзначные числа
|
1
|
Урок введения нового знания
|
Алгоритм письменного деления многозначного
числа на трехзначное число, когда в записи частного используется одна цифра;
две цифры; три цифры
|
Уметь выполнять письменное деление многозначных
чисел в пределах 1 000 000;
- вычислять значение числовых выражений,
содержащих по 6 действий ( со скобками и без них), на основе знания правила о
порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий;
- решать задачи, связанные с движением двух
объектов
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр.49№8
|
15.04
|
|
|
114-116
|
Арифметические действия над числами
|
3
|
Урок повторения и обобщения изученного ранее
|
Числовые выражения , содержащие по 6 действий
|
|
Текущий
|
|
Стр. 51,
№8
Стр. 53,
№7
Стр.55
№5б
|
17,20,21.
04
|
|
|
117
|
Круговая диаграмма
|
1
|
Урок сообщения нового знания
|
Знакомство с понятием
« круговая диаграмма»
|
Уметь читать информацию с помощью круговых
диаграмм
|
Практическая работа
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
|
Стр.57,
№7(1)
|
22.04
|
|
|
118
|
Арифметические действия над числами
|
1
|
Урок повторения и обобщения изученного ранее
|
Числовые выражения , содержащие по 6 действий
|
- вычислять значение числовых выражений,
содержащих по 6 действий ( со скобками и без них), на основе знания правила о
порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий
|
Текущий
|
|
Стр.59№6
|
24.04
|
|
|
119
|
Числовой луч, координаты точки на числовом луче
|
1
|
Урок сообщения нового знания
|
Знакомство с понятиями «числовой луч» и «координата
точки»
|
Уметь:
-часть натурального ряда изображать с помощью
числового отрезка;
- натуральные числа изображать на числовом
отрезке с помощью единичных отрезков;
-находить координаты точки на луче
|
Практическая работа
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
|
Стр. 61,
№10
|
27.04
|
|
|
120
|
Адрес в таблице. Пара чисел
|
1
|
Урок сообщения нового знания
|
Знакомство с понятиями «пара чисел» и «координата
ячейки»
|
Уметь:
- называть адрес ячейки;
-читать информацию записанную с помощью таблицы
|
Текущий
|
|
Стр.62,
№2
|
28.04
|
|
|
121
|
Координаты точек на плоскости
|
1
|
Урок сообщения нового знания
|
Знакомство с понятиями «координатный угол» и
«координата на плоскости»
|
Уметь:
- находить координаты точки на плоскости
|
Практическая работа
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
|
Стр. 65,
№4
|
29.04
|
|
|
122-123
|
Арифметические действия над числами
|
2
|
Урок повторения и обобщения изученного ранее
|
Устные и письменные приемы умножения и деления
многозначных чисел
|
Уметь:
-выполнять устные и письменные вычисления в
пределах 1 000 000;
- делать проверку правильности вычислений;
- делать прикидку результатов арифметических
действий
|
Текущий
|
|
Стр.67,
№5а
Стр.68,
№2
|
04,05.05
|
|
|
124-125
|
« Не только математика…»
|
2
|
Уроки исследования
|
Формирование умений применять имеющиеся
знания и умения в жизненной ситуации
|
Уметь
- собирать нужную информацию;
-составлять план своих действий;
-направлять свои действия на достижение
конкретных целей
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник
|
Стр.72№1
Стр.74№1
|
06,08.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение и
обобщение изученного (7 часов)
|
|
126
|
Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание
|
1
|
Урок повторения и обобщения изученного ранее
|
Нумерация чисел от1 до 20
Устные и письменные приемы сложения и вычитания
многозначных чисел
|
Знать название и последовательность чисел в
натуральном ряду в пределах 1 000 000 000
Уметь:
-выполнять устные и письменные вычисления в
пределах 1 000 000;
- делать проверку правильности вычислений;
- делать прикидку результатов арифметических
действий
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
http://vneuroka.ru/games_online
|
Стр. 77
№3б
|
12.05
|
|
|
127
|
Умножение и деление
|
1
|
Урок повторения и обобщения изученного ранее
|
Устные и письменные приемы умножения и деления
многозначных чисел
|
Текущий
|
|
Стр.78
№3б
|
13.05
|
|
|
128
|
Порядок действий в выражениях. Уравнения и неравенства
|
1
|
Урок повторения и обобщения изученного ранее
|
Числовые выражения , содержащие по 6 действий
.
Решение уравнений вида
а·х±b=с;(x±b): с=d;
а±х±b=с
|
Уметь вычислять значение числовых выражений,
содержащих по 6 действий;
Уметь:
- прочитать записанное с помощью букв
простейшее выражение. когда одна из компонент действия остается постоянным и
когда обе компоненты являются переменными;
- решать уравнения, в кот. зависимость между
компонентами и результатом действия необходимо применить несколько раз.
|
Текущий
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник www.develop-kinder.
|
Стр.79
№2б
|
15.05
|
|
|
129
|
Повторение. Величины и геометрические фигуры
|
1
|
Урок повторения и обобщения изученного ранее
|
Плоские и объемные геометрические фигуры
|
Уметь:
-распознавать плоские геометрические фигуры
и объемные тела при изменении их положения на плоскости;
-вычислять площадь фигур, составленных из
прямоугольников;
- находить объем фигур, составленных из
кубов и параллелепипедов
|
Практическая работа
|
Компьютер,
проектор,
презентация, ИД,
тренажёр «Отличник http://annik-bgpu.km.ru/index.html
|
Стр.84
№10
|
18.05
|
|
|
130
|
Повторение. Решение задач
|
1
|
Урок повторения и обобщения изученного ранее
|
Решение изученных видов задач
|
Уметь решать задачи в 2-3 действия на все
арифметические действия арифметическим способом
|
Текущий
|
Повторение. Решение задач
|
|
19.05
|
|
|
131
|
Годовая контрольная работа
|
1
|
Урок проверки и учета знаний и умений
|
|
|
Итоговый контроль
|
|
|
20.05
|
|
|
132
|
Повторение. Решение задач
|
1
|
Урок повторения и обобщения изученного ранее
|
Решение изученных видов задач
|
Уметь решать задачи в 2-3 действия на все
арифметические действия арифметическим способом
|
Текущий
|
|
Стр.90
№33
|
22.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.