Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике Перспектива Дорофеев Г.В. (4 класс)

Календарно-тематическое планирование по математике Перспектива Дорофеев Г.В. (4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Форма календарно-тематического планирования

( для классов по ФГОС )


Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс

Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова «Математика» учебник для 4 класса (УМК «Перспектива»)

( 4 часа в неделю)


п/п





Тема урока



Решаемые проблемы





Планируемые результаты

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Понятия

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты



Раздел 1. Числа от 0 до 100.

1

3

Повторение за курс 3 класса.

Числа от 0 до 1000

Что нужно знать, чтобы выполнить

Состав числа в пределах 1000

Использовать для вычислений устные приемы сложения и вычитания в пределах 1000, выполнять действия умножения и деления с опорой на знание таблицы умножения до 100, находить значение выражений в несколько действий, чертить отрезки заданной длины, обозначать их точками.

Ставить вопрос к условию задачи, составлять числовые выражения в несколько действий, находить и использовать нужную информацию с помощью данных таблицы, чертежа или схемы.

Навыки безопасной работы с чертежными и измерительными инструментами.



Умножение и деление.

4

-

8

Умножение и деление.

Что нужно знать, чтобы выполнить.


Использовать для вычислений устные приемы сложения и вычитания в пределах 100, выполнять действия умножения и деления с опорой на знание таблицы умножения до 20, находить значение выражений в несколько действий, сравнивать и решать задачи на разностное и кратное сравнение; составлять и решать задачу обратную данной.

Находить и обосновывать разные способы решения одной задачи, использовать математическую терминологию, находить и использовать нужную информацию с помощью данных диаграммы.

Принятие и усвоение правил и норм школьной жизни, ответственного отношения к урокам математики. Умение организовывать свое рабочее место.

Интерес к урокам математики; умение работать в паре.



9.

Входная контрольная работа по теме: «Умножение и деление чисел в пределах 1000».

Решение текстовых задач арифметическим способом, числовых выражений.




Установка на безопасный здоровый образ жизни.



10

-

12

Работа над

ошибками.

Числовые выражения

Что нужно знать, чтобы выполнить

Знакомство с числовыми выражениями

Решать задачи с числовыми выражениями

Составлять задачу по таблице, краткой записи; сравнивать задачи; анализировать и разрешать житейские ситуации

Умения видеть и составлять геоеметрические конфигурации из плоских и пространственных фигур; желание решать задачи поискового характера; навыки общения в процессе познания, занятия математикой.





13


Диагональ многоугольника.

Прочитайте диагональ и имя многоугольника четырьмя различными способами

Латинский алфавит.

Ознакомление с буквами латинского алфавита.

Уметь обозначать фигуры латинскими буквами, читать названия этих букв, учиться писать

их.

Умения видеть и составлять геоеметрические конфигурации из плоских и пространственных фигур; желание решать задачи поискового характера; навыки общения в процессе познания, занятия математикой.



14

-

17

Порядок выполнения действий

Назовите способы порядка выполнения действий

Порядок выполнения действий.

Ознакомить с правилом прибавления суммы к числу.

Уметь определять порядок выполнения действий Выполнять письменное вычисление числового выражения, используя разные способы.

Желание решать проблему, используя приобретенные данные.



18.

Контрольная работа №1 по теме «Порядок выполнения действий».

Используйте приобретенные знания и умения для выполнения контрольной работы.





Систематизация понятий.



Диагностика сформированности умения прибавления суммы к числу, числа к сумме.

Выбор правильного решения. Умения обосновать свой ответ. Самоконтроль.





Видеть результат своей работы.







Приёмы рациональных вычислений

19

-

20

Работа над ошибками. Группировка слагаемых

Назовите способы группировки слагаемых

Группировка слагаемых

Ознакомить с правилом группировки слагаемых.

Уметь определять группировку слагаемых

Выполнять письменное вычисление числового выражения, используя разные способы.

Желание решать проблему, используя при

обретенные данные.



21

-

22

Округление слагаемых

Можно ли не вычисляя результата, определить, является ли сумма круглым числом?

Округление слагаемых, компоненты

при вычитании

Ввести понятие «округление чисел» при действии вычитания. Ввести алгоритм округления чисел при вычитании трёх и более чисел

. Научится вычислять выражение, используя алгоритм округления при действии вычитании.

Определять удобный способ вычитании чисел.

Проявлять желание найти

способ решения

проблемы.



23

-

25

Умножение чисел на 10 и на 100.

Назовите способы умножения чисел на 10 и на 100



Умножение чисел на 10 и на 100.

Ознакомить с правилом вычитания суммы из числа.

Уметь определять разные способы умножение чисел на 10 и на 100.

. Выполнять письменное вычисление числового выражения,

используя разные способы.

Желание решать проблему, используя приобретенные данные.



26

-

27

Умножение числа на произведение.

Можно ли не вычисляя умножить число на произведение?

Умножение числа на произведении, компоненты

при произведении.

Ввести понятие «умножение числа на произведение» Ввести алгоритм умножение числа на произведение

Научится вычислять выражение, используя алгоритм умножение числа на произведение Определять удобный способ умножения чисел.

Проявлять желание решать проблему.



28


Окружность и круг.

Какую форму и размеры имеют окружность и круг.

. Объёмная плоская геометрическая фигура, равные фигуры. Складывание, наложение, трафарет, подсчёт клеточек.

Раскрыть значение понятий «окружность и круг» ,

Определять на модели окружности и круга.

Научится вычислять выражение, используя алгоритм округления при действии вычитании.

Определять удобный способ вычитании чисел.

Проявлять желание решать проблему.



29-30

Среднее арифметическое.

Какую форму и размеры имеют равные фигуры.

Объёмная плоская геометрическая фигура, вершины, грани, рёбра прямоугольного параллелепипеда, равные фигуры. Складывание, наложение, трафарет, подсчёт клеточек.

Раскрыть значение понятий «равные фигуры» , «прямоугольный параллелепипед».

Определять на модели прямоугольного параллелепипеда вершины, грани, рёбра.

Определять равные фигуры

Используя разные способы. Сравнивать фигуры по форме, количеству клеточек.

Проявлять интерес к изучению темы.



31

-

32

Умножение двузначного числа на круглые десятки.

Можно ли сразу ответить на вопрос задачи

Составная задача.

Ввести понятие «составная задача в три действия», способы решения составной задачи в три действия.

Уметь различать простую и составную задачу и обосновывать своё мнение.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



33

Контрольная работа №2 по теме «Умножение двузначного числа на круглые десятки».

Используйте приобретенные знания и умения

Систематизация понятий.

Повторить способы вычислений и их проверки; умения решать задачи на знание зависимости между величинами цена, количество, стоимость; обозначать имена геометрических фигур буквами латинского алфавита.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Оценивать результат собственной деятельности.



34

-

36

Работа над ошибками.

Скорость. Время. Расстояние.

Скорость. Время. Расстояние

Скорость. Время. Расстояние

Ввести понятие «Скорость. Время. Расстояние».

Научиться определять скорость, время, расстояние.

Позитивное отношение к результатам обучения.



38-39

Умножение двузначного числа на двузначное (письменные вычисления).

Как определить произведение чисел.


Умножение двузначного числа на двузначное (письменные вычисления).

Актуализировать умение работать с двузначными числами.Ввести удобный способ вычисления. Раскрыть закономерности составления новых внетабличного случаев умножения двузначного числа на двузначное.

Научиться определять способ умножения чисел

Проявлять интерес к изучению темы.



40

-41

Виды треугольников.

Назовите виды треугольни-ков

Виды треугольников

Ввести виды треугольников.

Научиться определять виды треугольников


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



42- 43




Деление круглых чисел на 10 и на 100. .

Как можно вычислить деление чисел удобным способом?

Деление круглых чисел на круглые десятки

Актуализировать умение работать с делением круглых чисел в пределах 1000. Ввести удобный способ вычисления. Раскрыть закономерности составления новых умений работать с делением круглых чисел в пределах 1000.

Научиться определять способ

деления круглых чисел на круглые десятки

Проявлять интерес к изучению темы.



44

Деление числа на произведение.

Что нужно знать, чтобы проверить правильность выполнения действия деления?

Компоненты при делении.

Актуализировать знания о зависимости действий деления. Ввести правило проверки действия деления.

Научиться выполнять проверку действия деления при вычислениях двумя способами.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



45

Цилиндр.

Какую форму и размеры имеет цилиндр?

Объёмная плоская геометрическая фигура, Складывание, наложение, трафарет, подсчёт клеточек.

Находить на модели цилиндра его элементы, сравнивать значения выражений в несколько действий

решать составные задачи.

Конструирова-ть модель цилиндра по его развертке, работать с ин

формацией, представлен-ной в разных формах.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



46- 47

Задачи на нахождение по двум суммам.

Что значит решить задачу на нахождение по двум суммам?

Задачи на нахождение по двум суммам.

Познакомить с новым типом задач на нахождение по двум суммам

Определять необходимость приведения к единице при решении задач. Научиться решать задачи на нахождение по двум суммам

Позитивное отношение к результатам обучения.



48

-

49

Деление круглых чисел на круглые десятки

Как можно вычислить деление чисел удобным способом?

Деление круглых чисел на круглые десятки

Актуализировать умение работать с делением круглых чисел в пределах 1000. Ввести удобный способ вычисления. Раскрыть закономерности составления новых умений работать с делением круглых чисел в пределах 1000.

Научиться определять способ

деления круглых чисел на круглые десятки

Проявлять интерес к изучению темы.



50

-

52

Деление на двузначное число.

Как можно разделить двузначное число?

Деление на двузначное число.

Познакомить с приёмом подбора цифры частного при делении двузначного числа на двузначное.

Уметь подбирать цифру частного при делении двузначного числа на двузначное

Оценивать результат собственной деятельности.



53

Контрольная работа №3 по теме « Скорость. Время. Расстояние».

Используйте приобретён-ные знания и умения для выполнения контрольной работы.

Систематизация понятий.

Умения решать задачи на скорость, время, расстояние.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Оценивать результат собственной деятельности.




54


Работа над ошибками. Повторение.

Как можно вычислить произведение чисел разными способами?

Деление на двузначное число.

Закрепить закономерности составления новых умений работать с делением круглых чисел в пределах 1000.

Научиться определять рациональный способ

деления.

Проявлять интерес к изучению темы.



Числа, которые больше 1000. Нумерация.


55

-

57

Тысяча. Счёт тысячами.

Сколько сотен в одной тысяче?

Тысяча.

Познакомить с новой счётной единицей – тысячей. Научить считать тысячами.

Научиться считать тысячами, вести прямой и обратный счёт.

Позитивное отношение к результатам обучения.



58

-

59

Десяток тысяч. Счёт десятками тысяч.

Используйте приобретенные знания и умения

Систематизация понятий.

Повторить известные случаи Закрепить умение вычислять десятками тысяч.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Оценивать результат собственной деятельности.



60

-

61

Сотня тысяч. Счёт сотнями тысяч. Миллион.

Сколько сотен в одной тысяче?

Сотня тысяч. Счёт сотнями тысяч. Миллион.

Познакомить с новой счётной единицей – миллионом. Научить считать тысячами.

Научиться считать тысячами, миллионами, вести прямой и обратный счёт

Оценивать результат собственной деятельности.



62

Виды углов.

Как определить виды углов?

Виды углов.

Находить на модели виды углов сравнивать и различать их.


Конструирова-ть и уметь правильно наложить чертёжный угольник для определения вида угла.

Оценивать результат собственной деятельности.



63

Разряды и классы чисел

Как определить разряды и классы?

Разряды и классы чисел

Прочитывать и различать разряды и классы чисел и уметь записывать их.

Научиться составлять разряды и классы чисел

Оценивать результат собственной деятельности.



Контрольная работа №4 по теме «Задачи на кратное сравнение».

Используйте приобретенные знания и умения для выполнения контрольной работы.

Систематизация понятий.

Повторить известные случаи табличного умножения и деления, способы проверки действия деления. Закрепить умение решать задачи .

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Оценивать результат собственной деятельности.



64

Работа над ошибками.

Конус.

Какую форму и размеры имеет конус?

Объёмная плоская геометрическая фигура, Складывание, наложение, трафарет, подсчёт клеточек.

Находить на модели конуса его элементы, сравнивать значения выражений в несколько действий

решать составные задачи.

Конструирова-ть модель конуса по его развертке, работать с ин

формацией, представлен-ной в разных формах.

Оценивать результат собственной деятельности.



65-

66

Миллиметр.

Назовите количество миллиметров, которые содержит 1 сантиметр.

Миллиметр.

Познакомиться с новой единицей длины – миллиметром.

Выражать миллиметры в сантиметрах и обратно.

Оценивать результат собственной деятельности.



67-

68

Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Расскажите порядок решения задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Познакомить с новым видом задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

Уметь на-

ходить неизвестное значение величины по двум разностям.

Оценивать результат собственной деятельности.



69

Центнер и тонна.

Назовите количество центнера, которое содержит 1 тонну?

Центнер и тонна.

Ввести понятие «центнер и тонна.». Научить соотносить значения разных единиц измерения массы.

Переводить единицу изменения массы «тонну» в «центнер». Сравнивать именованные числа, выполнять вычисления.

Проявлять интерес к изучению темы.





70

Контрольная работа №4 по теме «Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.».

. Используйте приобретенные знания и умения для выполнения контрольной работы.

Систематизация понятий.

Повторить известные случаи табличного умножения и деления, способы проверки действия деления. Закрепить умение решать задачи .

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Желание решать проблему, используя приобретённые данные.



71

Работа над ошибками.

Центнер и тонна.

Назовите количество центнера, которое содержит 1 тонну?

Центнер и тонна.

Ввести понятие «центнер и тонна.». Научить соотносить значения разных единиц измерения массы.

Переводить единицу изменения массы «тонну» в «центнер». Сравнивать именованные числа, выполнять вычисления.

Проявлять интерес к изучению темы.



72

Повторение изученного материала.

Какие приёмы деления вам известны?

Систематизация понятий

Повторить умножение и деление в пределах 1000, правила деления суммы на число и изученные приёмы вне табличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число

Уметь применять приобретённые знания.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



73

-

74

Доли и дроби

Как разделить предмет на равные доли?

Доли и дроби

Находить, обозначать и записывать дроби, сравнивать значения выражений в несколько действий

решать составные задачи.

Конструировать доли и дроби предмета, работать с ин

формацией, представленной в разных формах.

Желание решать задачи исследовательского плана; понимание практической значимости математики.



75

-

76



Секунда.

Что получим при измерении промежутка времени меньше одной минуты?

Секунда.

Сформировать представление о секунде.

Научиться выражать время в секундах

Проявлять интерес к изучению темы.



77

-

78

Сложение и вычитание величин

Как вычислить сложения и вычитания величин?


Таблица сложения и вычитания величин

Раскрыть закономерности составления новых случаев сложение и вычитание величин

Научиться определять способ сложение и вычитание величин столбиком

Проявлять интерес к изучению темы.



79

-

80

Умножение многозначного числа на однозначное число

Каким алгоритмом мы пользуемся при умножении на однозначное число?

Письменное умножение многозначного числа на однозначное число

Ввести алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное число

Уметь выполнять письменное умножение многозначного числа на однозначное число.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



81

Умножение и деление чисел, которые оканчиваются нулями

Определите количество сотен, десятков и единиц в числе.

Умножение и деление чисел, которые оканчиваются нулями

Познакомить с образованием чисел от 100 до 100000 из сотен, десятков и единиц, названиями этих чисел.

Уметь вести счёт прямой и обратный в пределах 100000.

Позитивное отношение к результатам обучения.



82

Контрольная работа №5 по теме «Умножение многозначного числа на однозначное число».

Используйте приобретенные знания и умения для выполнения контрольной работы.

Систематизация понятий

Применять знания таблицы умножения, вести удобный способ вычисления. Решать задачи,

используя любой способ вычисления

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Оценивать результат собственной деятельности.



83

-

84

Работа над ошибками.

Нахождение дроби от числа

Как найти дробь от числа?

Нахождение дроби от числа

Ознакомление с разными способами деления суммы на число.

Научиться определять удобный способ деления суммы на число

Проявлять желание решать проблему.



85


Умножение на круглые десятки, сотни и тысячи

Как выполнить умножение круглых десятков, сотен и тысяч?

Удобный способ умножения на круглые десятки, сотни и тысячи

Познакомить с приёмом умножения на круглые десятки, сотни и тысячи

Научить определять порядок устных приёмов умножения круглых сотен в пределах 1000. Выполнять устное вычисление чисел.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



86


Таблица единиц длины

Какие единицы длины вам известны?

Единиц длины

Познакомить с таблицей единиц длин

Уметь переводить и выражать разные единицы длины

Позитивное отношение к результатам обучения.



87-89

Задачи на встречное движение.

Какая формула применяется к задачам на встречное движение?

Задачи на встречное движение

Познакомить с приёмом решения задач на встречное движение

Уметь применять приобретённые знания

Проявлять желание решать проблему.



88

Контрольная работа №6 по теме «Задачи на движение».

Используйте приобретенные знания и умения для выполнения контрольной работы.

Систематизация понятий

Использовать приобретённые знания при работе над примерами, задачей.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Оценивать результат собственной деятельности.



89

-

90

Работа над ошибками.

Умножение на двузначное число

Каким алгоритмом мы пользуемся при умножении на двузначное число число?

Письменное умножение многозначного числа на двузначное число

Ввести алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное

число

Уметь выполнять письменное умножение многозначного числа на двузначное число.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



91

-

93

Задачи на движение в одном направлении

Какая формула применяется к задачам на движение в одном направлении?

Задачи на движение в одном направлении

Познакомить с приёмом решения задач на движение в одном направлении

Уметь применять приобретённые знания.

Позитивное отношение к результатам обучения.



94

Самостоятельная работа на тему «Умножение на двузначное число»

Используйте приобретенные знания и умения для выполнения самостоятельной работы.

Систематизация понятий

Использовать приобретённые знания при работе над примерами, задачей.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Оценивать результат собственной деятельности.



95

Работа над ошибками.

Повторение.

Как можно вычислить произведение чисел разными способами?

Умножение на двузначное число

Ввести алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное число

Уметь выполнять письменное умножение многозначного числа на двузначное число.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



96

-

99

Время. Единицы времени.

В каких единицах измеряется время?

Время. Единицы времени.

Познакомить с крупными единицами времени

Уметь измерять единицы времени (часы, минуты, секунды и т.д.)


Проявлять желание решать проблему.



100


Умножение величины на число

Что получается при умножении величины на число?

Умножение величины на число

Познакомить с умножением величины на число

Уметь умножать величины на число

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



101


Таблица единиц времени

В каких единицах измеряется время?

Единиц времени

Познакомить с таблицей единицам времени

Уметь сравнивать и измерять единицы времени (часы, минуты, секунды и т.д.)


Проявлять интерес к изучению темы.



104

Контрольная работа №7 по теме «Единицы времени».

Используйте приобретенные знания и умения для выполнения контрольной работы.

Систематизация понятий.

Использовать знания о единицах времени

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Оценивать результат собственной деятельности.



105


Работа над ошибками.

Деление многозначного числа на однозначное

Деление многозначного числа на однозначное число

Письменное деление многозначного числа на однозначное число

Ввести алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное число

Уметь выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное число.

Интерес к изучению темы.



106


Шар

Какую форму и размеры имеет шар?

Шар

Находить на модели шар его элементы, сравнивать значения выражений в несколько действий

решать составные задачи.

Конструирова-ть модель шара по его развертке, работать с ин

формацией, представлен-ной в разных формах.

Желание решать проблему, используя приобретённые данные.



107-108

Нахождение числа по его дроби.

Как найти число по его дроби?

Нахождение числа по его дроби.

Находить, обозначать и записывать дроби, сравнивать значения выражений в несколько действий

решать составные задачи.

Научиться определять удобный способ деления суммы на число

Позитивное отношение к результатам обучения.



109-110

Деление чисел, которые оканчиваются нулями

Какие письменные приёмы деления чисел оканчивающихся нулями?

Деление чисел, которые оканчиваются нулями

Познакомить с приёмом деления чисел оканчивающихся нулями

Уметь применять приобретённые знания.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



111

-

112

Задачи на движение по реке

Какая формула применяется к задачам на движение по течению и против течения?

Задачи на движение по реке

Познакомить с приёмом решения задач на движение по течению и против течения

Уметь применять приобретённые знания.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



113


Деление многозначного числа на двузначное

Как выполнить письменные приёмы деления?

Деление многозначного числа на двузначное

Познакомить с приёмом деления чисел

Уметь применять приобретённые знания.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



114

-

115

Деление величины на число. Деление величины на величину.

Как выполнить деление величины на число?

Деление величины на число. Деление величины на величину

Познакомить с приёмом деления величины на число и наоборот.

Уметь применять приобретённые знания.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



116

Контрольная работа №8 «Деление многозначного числа на двузначное».

Используйте приобретенные знания и умения для выполнения контрольной работы.

Систематизация понятий.

Использовать знания алгоритма сложения и вычитания трёхзначных чисел и деления с остатком.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Оценивать результат собственной деятельности.



117

-

118

Работа над ошибками.

Ар и гектар.

В каких единицах можно измерить площадь?

Ар и гектар

Научиться измерять площадь земельных участков в арах и гектарах

Применять правильное измерение площадей земельных участков

Позитивное отношение к результатам обучения.



119


Таблица единиц площади

Какие единицы площади измеряют квадратным метром?

Единиц площади

Ввести понятие «единицы площади». Научить соотносить значения разных единиц измерения площадей.

Переводить единицу изменения площадей Сравнивать именованные числа, выполнять вычисления.

Интерес к изучению темы.



120


Умножение многозначного числа на трехзначное число.

Каким алгоритмом мы пользуемся при умножении на трехзначное число?

Разрядные цифры, умножение уголком, письменное умножение

Познакомить с алгоритмом письменного умножения многозначного числа на трехзначное

Уметь выполнять письменное умножение на трёхзначное число.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



121

-

122

Деление многозначного числа на трехзначное число.

Каким алгоритмом мы пользуемся при делении на трехзначное число?

Разрядные цифры, деление уголком, письменное деление

Познакомить с алгоритмом письменного деления многозначного числа на трехзначное

Уметь выполнять письменное деление на трёхзначное число.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



123

-

124

Деление многозначного числа с остатком

Каким алгоритмом мы пользуемся при делении многозначного числа с остатком?

Деление многозначного числа с остатком

Познакомить с алгоритмом письменного деления многозначного числа с остатком

Уметь выполнять письменное деление многозначного числа с остатком

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



125

Приём округления делителя

Можно ли определить не вычисляя сколько цифр будет в частном?

Приём округления делителя

Познакомить с алгоритмом приёма округления письменного деления

Уметь выполнять письменное деление приёмом округления

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



126

Контрольная работа №9 по теме «Умножение и деление на трёхзначное число».

Используйте приобретен

ные знания и умения для выполнения контрольной работы.

Систематизация понятий.

Использовать знания табличного умножения, приёмов внетабличного умножения и деления. Решать задачи в 2-3 действия

Вычислять периметр и площадь прямоугольника. Вычислять значения выражений со скобками и без них.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Оценивать результат собственной деятельности.



127

-

131

Работа над ошибками.

Особые случаи умножения и деления многозначных чисел

Каким алгоритмом мы пользуем

ся при умножении и делении многозначных чисел?

Разрядные цифры, умножение и деление уголком, письменное умножение и деление.

Познакомить с алгоритмом письменного умножения и деления многозначных чисел на

Уметь выполнять письменное умножение и деление многозначных чисел.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



132

Итоговая контрольная работа за 4 класс.

Используйте приобретенные знания и умения для выполнения контрольной работы.

Систематизация понятий.

Использовать знания табличного умножения,. Решать задачи в 2-3 действия

Вычислять периметр и площадь прямоугольника. Вычислять значения выражений со скобками и без них.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль

Оценивать результат собственной деятельности.



133

-

136

Работа над ошибками.

Повторение пройденного

Используйте приобретенные знания и умения

Систематизация понятий.

Обобщить полученные знания

Уметь применять приобретённые знания и умения.

Позитивное отношение к результатам обучения.





СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания №_______

ШМО учителей начальных классов

от «_____» ____________ 2015 г.



СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

_____________ /Е.Н. Дегтярева/

«_____» _____________ 2015 г.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров986
Номер материала ДВ-470730
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх