Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике УМК "Перспектива" 3 класс.

Календарно-тематическое планирование по математике УМК "Перспектива" 3 класс.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование

Предмет математика

Класс 3 «В»

Учитель Хлоповских Е.Н.

урока

Название раздела и тем

Основные виды учебной деятельности учащихся

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки

Числа от 0 до 100

Повторение (5 часов) Часть I


1

Повторение материала за курс 2 класса

Выполнение сложения и вычитания в пределах 100 устно и письменно.

Составление числовых выражений в 2–3 действия со скобками и без скобок, нахождение значения этих выражений, сравнение числовых выражений и их значений.

Распознавание на чертеже фигур: прямой угол, прямоугольник, квадрат. Выбор наиболее рационального способа решения текстовой

задачи. Нахождение и использование нужной информации, пользуясь

данными таблицы, схемы, диаграммы.

01.09


2

Повторение материала за курс 2 класса

Выполнение сложения и вычитания в пределах 100 устно и письменно.

Составление числовых выражений в 2–3 действия со скобками и без скобок, нахождение значения этих выражений, сравнение числовых выражений и их значений.

Распознавание на чертеже фигур: прямой угол, прямоугольник, квадрат. Выбор наиболее рационального способа решения текстовой

задачи. Нахождение и использование нужной информации, пользуясь

данными таблицы, схемы, диаграммы.

02.09


3

Повторение материала за курс 2 класса

Выполнение сложения и вычитания в пределах 100 устно и письменно.

Составление числовых выражений в 2–3 действия со скобками и без скобок, нахождение значения этих выражений, сравнение числовых выражений и их значений.

Распознавание на чертеже фигур: прямой угол, прямоугольник, квадрат. Выбор наиболее рационального способа решения текстовой

задачи. Нахождение и использование нужной информации, пользуясь

данными таблицы, схемы, диаграммы.

04.09


4

Повторение материала за курс 2 класса

Выполнение сложения и вычитания в пределах 100 устно и письменно.

Составление числовых выражений в 2–3 действия со скобками и без скобок, нахождение значения этих выражений, сравнение числовых выражений и их значений.

Распознавание на чертеже фигур: прямой угол, прямоугольник, квадрат. Выбор наиболее рационального способа решения текстовой

задачи. Нахождение и использование нужной информации, пользуясь

данными таблицы, схемы, диаграммы.

07.09


5

Административная контрольная работа


08.09


Числа от 0 до 100

Сложение и вычитание (31 час)

6

Работа над ошибками. Сумма нескольких слагаемых.

Сравнение различных способов прибавления числа к сумме и суммы к числу, выбор наиболее удобного способа вычислений.

09.09


7

Сумма нескольких слагаемых.

Сравнение различных способов прибавления числа к сумме и суммы к числу, выбор наиболее удобного способа вычислений.

11.09


8

Сумма нескольких слагаемых.

Сравнение различных способов прибавления числа к сумме и суммы к числу, выбор наиболее удобного способа вычислений.

14.09


9

Сумма нескольких слагаемых.

Сравнение различных способов прибавления числа к сумме и суммы к числу, выбор наиболее удобного способа вычислений.

15.09


10

Цена. Количество. Стоимость.

Анализирование и разрешение житейских ситуаций, требующих знания зависимости между ценой, количеством и стоимостью. Сравнение цены товаров. Нахождение стоимости товара разными способами. Нахождение на чертеже видимых и невидимых элементов куба (рёбра, вершины, грани). Расположение модели куба в пространстве согласно заданному чертежу или описанию.

16.09


11

Цена. Количество. Стоимость.

Анализирование и разрешение житейских ситуаций, требующих знания зависимости между ценой, количеством и стоимостью. Сравнение цены товаров. Нахождение стоимости товара разными способами. Нахождение на чертеже видимых и невидимых элементов куба (рёбра, вершины, грани). Расположение модели куба в пространстве согласно заданному чертежу или описанию.

18.09


12

Проверка сложения.

Использование различных способов проверки правильности вычисления результата действия сложения (перестановка слагаемых, вычитание из суммы одного из слагаемых).

21.09


13

Проверка сложения.

Использование различных способов проверки правильности вычисления результата действия сложения (перестановка слагаемых, вычитание из суммы одного из слагаемых).

22.09


14

Проверка сложения.

Использование различных способов проверки правильности вычисления результата действия сложения (перестановка слагаемых, вычитание из суммы одного из слагаемых).

23.09


15

Увеличение (уменьшение) длины отрезка в несколько раз.

Графическое решение задач на увеличение (уменьшение) длина отрезка в несколько раз. Чертить отрезки заданной длины.

25.09


16

Увеличение (уменьшение) длины отрезка в несколько раз.

Графическое решение задач на увеличение (уменьшение) длина отрезка в несколько раз. Чертить отрезки заданной длины.

28.09


17

Обозначение геометрических фигур.

Обозначение геометрических фигур буквами латинского алфавита, копирование изображения куба или пирамиды, дорисовывая недостающие элементы.

29.09


18

Обозначение геометрических фигур.

Обозначение геометрических фигур буквами латинского алфавита, копирование изображения куба или пирамиды, дорисовывая недостающие элементы.

30.09


19

Обозначение геометрических фигур.

Обозначение геометрических фигур буквами латинского алфавита, копирование изображения куба или пирамиды, дорисовывая недостающие элементы.

02.10


20

Вычитание числа из суммы.

Сравнение различных способов вычитания числа из суммы, выбор наиболее удобного способа вычислений. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

05.10


21

Вычитание числа из суммы.

Сравнение различных способов вычитания числа из суммы, выбор наиболее удобного способа вычислений. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

06.10


22

Вычитание числа из суммы.

Сравнение различных способов вычитания числа из суммы, выбор наиболее удобного способа вычислений. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

07.10


23

Проверка вычитания.

Использование различных способов проверки правильности вычисления результата действия вычитания(сложение разности и вычитаемого, вычитание разности из уменьшаемого).

09.10


24

Проверка вычитания.

Использование различных способов проверки правильности вычисления результата действия вычитания(сложение разности и вычитаемого, вычитание разности из уменьшаемого).

12.10


25

Вычитание суммы из числа.

Сравнение различных способов вычитания числа из суммы и вычитания суммы из числа, выбор наиболее удобного способа вычислений. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

13.10


26

Вычитание суммы из числа.

Сравнение различных способов вычитания числа из суммы и вычитания суммы из числа, выбор наиболее удобного способа вычислений. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

14.10


27

Вычитание суммы из числа.

Сравнение различных способов вычитания числа из суммы и вычитания суммы из числа, выбор наиболее удобного способа вычислений. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

16.10


28

Приём округления при сложении.

Использование приёма округления при сложении для рационализации вычислений.

19.10


29

Приём округления при сложении.

Использование приёма округления при сложении для рационализации вычислений.

20.10


30

Приём округления при вычитании.

Использование приёма округления при сложении и вычитании для рационализации вычислений.

21.10


31

Приём округления при вычитании.

Использование приёма округления при сложении и вычитании для рационализации вычислений.

23.10


32

Равные фигуры.

Находить равные фигуры, используя приёмы наложения, сравнения фигур на клетчатой бумаге.

26.10


33

Задачи в три действия.

Моделирование и решение задач в 3 действия. Составление и объяснение плана решения задачи, обосновывая каждое выбранное действие. Дополнение условия задачи недостающим данным или вопросом, составление и решение цепочки взаимосвязанных задач.

27.10


34

Задачи в три действия.

Моделирование и решение задач в 3 действия. Составление и объяснение плана решения задачи, обосновывая каждое выбранное действие. Дополнение условия задачи недостающим данным или вопросом, составление и решение цепочки взаимосвязанных задач.

28.10


35

Урок повторения и самоконтроля. Контрольная работа №2


30.10


36

Работа над ошибками. Практическая работа «Измерение куба».

Выполнение изображения куба на клетчатой бумаге по заданному плану (алгоритму). Работа в группе: планирование работы, распределение работы между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

09.11


Числа от 0 до 100.

Умножение и деление. (28 часов)


37


Чётные и нечётные числа.

Моделирование ситуации, иллюстрирующей задачи на делимость с помощью предметов, счётных палочек, рисунков. Распознавание чётных и нечётных чисел и называние их в ряду натуральных чисел от 1 до 20. Работа с информацией: нахождение данных, представление их в табличном виде ,обобщение и интерпретация этой информации.

10.11


38

Чётные и нечётные числа.

Моделирование ситуации, иллюстрирующей задачи на делимость с помощью предметов, счётных палочек, рисунков. Распознавание чётных и нечётных чисел и называние их в ряду натуральных чисел от 1 до 20. Работа с информацией: нахождение данных, представление их в табличном виде ,обобщение и интерпретация этой информации.

11.11


39

Умножение числа 3. Деление на 3.

Моделирование способов умножения числа 3, деления на 3 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 3 и деление на 3 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 3. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 3•, 3.

13.11


40

Умножение числа 3. Деление на 3.

Моделирование способов умножения числа 3, деления на 3 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 3 и деление на 3 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 3. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 3•, 3.

16.11


41

Умножение суммы на число.

Сравнение различных способов умножения суммы на число, выбор наиболее удобного способа вычислений.

17.11


42

Умножение суммы на число.

Сравнение различных способов умножения суммы на число, выбор наиболее удобного способа вычислений.

18.11


43

Умножение числа 4. Деление на 4.

Моделирование способов умножения числа 4, деления на 4 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 4и деление на 4 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 4. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 4•, 4.

20.11


44

Умножение числа 4. Деление на 4.

Моделирование способов умножения числа 4, деления на 4 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 4и деление на 4 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 4. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 4•, 4.

23.11


45

Проверка умножения.

Использование различных способов проверки правильности вычисления результата действия умножения (перестановка множителей, деление произведения на один из множителей).

24.11


46

Умножение двузначного числа на однозначное.

Нахождение произведения двузначного числа на однозначное, используя свойства действия умножения и знание табличных случаев.

25.11


47

Умножение двузначного числа на однозначное.

Нахождение произведения двузначного числа на однозначное, используя свойства действия умножения и знание табличных случаев.

27.11


48

Задачи на приведение к единице.

Моделирование и решение задач на приведение к единице. Составление и объяснение плана решения задачи в 2-3 действия. Наблюдение за изменением решения задачи при изменении её условия (вопроса).

30.11


49

Задачи на приведение к единице.

Моделирование и решение задач на приведение к единице. Составление и объяснение плана решения задачи в 2-3 действия. Наблюдение за изменением решения задачи при изменении её условия (вопроса).

01.12


50

Задачи на приведение к единице.

Моделирование и решение задач на приведение к единице. Составление и объяснение плана решения задачи в 2-3 действия. Наблюдение за изменением решения задачи при изменении её условия (вопроса).

02.12


51

Умножение числа 5. Деление на 5.

Моделирование способов умножения числа 5, деления на 5 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 5 и деление на 5 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 5. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 5•, 5. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

04.12


52

Умножение числа 5. Деление на 5.

Моделирование способов умножения числа 5, деления на 5 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 5 и деление на 5 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 5. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 5•, 5. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

07.12


53

Контрольная работа №3


08.12


54

Работа над ошибками. Умножение числа 6. Деление на 6.

Моделирование способов умножения числа 6, деления на 6 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 6 и деление на 6 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 6. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 6•, 6. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

09.12


55

Умножение числа 6. Деление на 6.

Моделирование способов умножения числа 6, деления на 6 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 6 и деление на 6 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 6. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 6•, 6. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

11.12


56

Умножение числа 6. Деление на 6.

Моделирование способов умножения числа 6, деления на 6 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 6 и деление на 6 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 6. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 6•, 6. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

14.12


57

Умножение числа 6. Деление на 6.

Моделирование способов умножения числа 6, деления на 6 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 6 и деление на 6 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 6. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 6•, 6. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

15.12


58

Проверка деления.

Использование различных способов проверки правильности вычисления результата действия деления (умножение частного на делитель, деление делимого на частное). Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в ходе вычисления) характера.

16.12


59

Задачи на кратное сравнение.

Моделирование и решение задач на кратное сравнение. Выбор наиболее рационального способа решения текстовой задачи. Объяснение выбора арифметических действий для решения.

18.12


60

Задачи на кратное сравнение.

Моделирование и решение задач на кратное сравнение. Выбор наиболее рационального способа решения текстовой задачи. Объяснение выбора арифметических действий для решения.

21.12


61

Задачи на кратное сравнение.

Моделирование и решение задач на кратное сравнение. Выбор наиболее рационального способа решения текстовой задачи. Объяснение выбора арифметических действий для решения.

22.12


62

Задачи на кратное сравнение. Урок повторения и самоконтроля.

Моделирование и решение задач на кратное сравнение. Выбор наиболее рационального способа решения текстовой задачи. Объяснение выбора арифметических действий для решения.

23.12


63

Административная контрольная работа.


25.12


64

Работа над ошибками.

Практическая работа

Работа с информацией: нахождение данных, представление их в табличном виде, обобщение и интерпретация этой информации. Работа в группе: планирование работы, распределение работы между членами группы. Совместное оценивание результата работы.

11.01


Числа от 0 до 100. Часть II.

Умножение и деление; продолжение (24 часа)

65


Умножение числа 7. Деление на 7.

Моделирование способов умножения числа 7, деления на 7 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 7 и деление на 7 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 7. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 7•, 7.

12.01


66

Умножение числа 7. Деление на 7.

Моделирование способов умножения числа 7, деления на 7 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 7 и деление на 7 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 7. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 7•, 7.

13.01


67

Умножение числа 7. Деление на 7.

Моделирование способов умножения числа 7, деления на 7 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 7 и деление на 7 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 7. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 7, 7.

15.01


68

Умножение числа 7. Деление на 7.

Моделирование способов умножения числа 7, деления на 7 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 7 и деление на 7 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 7. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 7, 7.

18.01


69

Умножение числа 8. Деление на 8.

Моделирование способов умножения числа 8, деления на 8 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 8 и деление на 8 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 8. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 8•, 8. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

19.01


70

Умножение числа 8. Деление на 8.

Моделирование способов умножения числа 8, деления на 8 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 8 и деление на 8 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 8. Выполнение в пределах 100 вычислений вида 8•, 8. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

20.01


71

Прямоугольный параллелепипед.

Конструирование модели прямоугольного параллелепипеда по его развёртке. Нахождение на модели прямоугольного параллелепипеда его элементы (рёбра, вершины, грани). Располагать модель прямоугольного параллелепипеда в пространстве согласно заданному чертежу или описанию. Копировать(преобразовывать) изображение прямоугольного параллелепипеда, дорисовывая недостающие элементы.

22.01


72

Прямоугольный параллелепипед.

Конструирование модели прямоугольного параллелепипеда по его развёртке. Нахождение на модели прямоугольного параллелепипеда его элементы (рёбра, вершины, грани). Располагать модель прямоугольного параллелепипеда в пространстве согласно заданному чертежу или описанию. Копировать(преобразовывать) изображение прямоугольного параллелепипеда, дорисовывая недостающие элементы.

25.01


73

Площади фигур.

Сравнение фигур по площади, нахождение равновеликих плоских фигур. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

26.01


74

Площади фигур.

Сравнение фигур по площади, нахождение равновеликих плоских фигур. Работа в паре при решении задач на поиск закономерностей.

27.01


75

Умножение числа 9. Деление на 9.

Моделирование способов умножения числа 9, деления на 9 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 9 и деление на 9 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 9.Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 9.

29.01


76

Умножение числа 9. Деление на 9.

Моделирование способов умножения числа 9, деления на 9 с помощью предметных действий, рисунков, схем. Выполнение умножения числа 9 и деление на 9 с числами в пределах 100. Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 9.Решение примеров на деление с использованием таблиц умножения и деления на 9.

01.02


77

Таблица умножения в пределах 100.

Выполнение умножения и деления с использованием таблицы умножения в пределах 100.

02.02


78

Контрольная работа №5


03.02


79

Деление суммы на число. Работа над ошибками.

Сравнение различных способов деления суммы на число, выбор наиболее удобного способа вычислений.

05.02


80

Деление суммы на число.

Сравнение различных способов деления суммы на число, выбор наиболее удобного способа вычислений.

08.02


81

Вычисления вида 48:2.

Выполнение вычислений вида 48:2. Прогнозирование результатов вычислений.

09.02


82

Вычисления вида 48:2.

Выполнение вычислений вида 48:2. Прогнозирование результатов вычислений

10.02


83

Вычисления вида 57:3.

Выполнять вычисления вида 57:3. Контролировать правильность выполнения алгоритма деления.

12.02


84

Вычисления вида 57:3.

Выполнять вычисления вида 57:3. Контролировать правильность выполнения алгоритма деления.

15.02


85

Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное.

Использование метода подбора цифры частного при делении двузначного на двузначное.

16.02


86

Урок повторения и самоконтроля.


17.02


87

Контрольная работа №6


19.02


88

Работа над ошибками. Практическая работа «Плетение модели куба из трёх полосок».

Плетение модели куба из трёх полос, действуя по заданному алгоритму. Работа в группе: планирование работы, распределение работы между членами группы. Совместное оценивание результата работы.

22.02


Числа от 100 до 1000

Нумерация (7 часов).


89

Счёт сотнями.

Моделирование ситуаций, требующих умения считать сотнями. Выполнение прямого и обратного счёта сотнями.

24.02


90

Названия круглых сотен.

Называние круглых сотен при счёте, запоминание их последовательности.

26.02


91

Названия круглых сотен.

Называние круглых сотен при счёте, запоминание их последовательности.

29.02


92

Образование чисел от 100 до 1000.

Образование чисел в пределах 1000 из сотен, десятков и единиц. Сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел первой тысячи при счёте.

01.03


93

Трёхзначные числа.

Чтение и запись трёхзначных чисел с объяснением значения каждой цифры в записи.

02.03


94

Трёхзначные числа.

Чтение и запись трёхзначных чисел с объяснением значения каждой цифры в записи.

04.03


95

Задачи на сравнение.

Моделирование и решение задач на сравнение. Выбор наиболее рационального способа решения текстовой задачи на нахождение четвёртой пропорциональной величины. Наблюдение за изменением решения задачи при изменении её условия (вопроса). Выполнение задания творческого и поискового характера.

07.03


Сложение и вычитание (19 часов).


96

Устные приёмы сложения и вычитания.

Моделирование способов сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанных на знании нумерации, с помощью счётных палочек, рисунков и схем. Выполнение приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанных на знании нумерации (657+1,600+100,380+40,790+200 и др.). Использование различных мерок для вычисления площади фигуры.

09.03


97

Устные приёмы сложения и вычитания.

Моделирование способов сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанных на знании нумерации, с помощью счётных палочек, рисунков и схем. Выполнение приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанных на знании нумерации (657+1,600+100,380+40,790+200 и др.). Использование различных мерок для вычисления площади фигуры.

11.03


98

Устные приёмы сложения и вычитания.

Моделирование способов сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанных на знании нумерации, с помощью счётных палочек, рисунков и схем. Выполнение приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанных на знании нумерации (657+1,600+100,380+40,790+200 и др.). Использование различных мерок для вычисления площади фигуры.

14.03


99

Устные приёмы сложения и вычитания.

Моделирование способов сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанных на знании нумерации, с помощью счётных палочек, рисунков и схем. Выполнение приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанных на знании нумерации (657+1,600+100,380+40,790+200 и др.). Использование различных мерок для вычисления площади фигуры.

15.03


100

Единицы площади.

Измерять площадь фигуры в квадратных см, квадратных дм, квадратных м. Сравнивать площади фигур, выраженных в разных единицах. Заменять крупные единицы площади мелкими и наоборот.

16.03


101

Единицы площади.

Измерять площадь фигуры в квадратных см, квадратных дм, квадратных м. Сравнивать площади фигур, выраженных в разных единицах. Заменять крупные единицы площади мелкими и наоборот.

18.03


102

Площадь прямоугольника.

Анализировать и разрешать житейские ситуации, требующие умения находить площадь прямоугольника. Сравнивать геометрические фигуры по площади, объединять равновеликие фигуры в группы. Находить площадь ступенчатой фигуры разными способами.

21.03


103

Площадь прямоугольника.

Анализировать и разрешать житейские ситуации, требующие умения находить площадь прямоугольника. Сравнивать геометрические фигуры по площади, объединять равновеликие фигуры в группы. Находить площадь ступенчатой фигуры разными способами.

22.03


104

Контрольная работа №7


23.03


105


Деление с остатком. Работа над ошибками.

Моделирование и решение задач с остатком. Выполнение деления с остатком с числами в пределах 100. Контролирование правильности выполнения действия деления с остатком на основе знания свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления. Использование математической терминологии при чтении записей на деление с остатком (делимое, делитель, частное)

04.04


106

Деление с остатком.

Моделирование и решение задач с остатком. Выполнение деления с остатком с числами в пределах 100. Контролирование правильности выполнения действия деления с остатком на основе знания свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления. Использование математической терминологии при чтении записей на деление с остатком (делимое, делитель, частное)

05.04


107

Километр.

Анализирование житейских ситуаций, требующих умения измерять расстояние в километрах. Решать задачи на движение, где расстояния выражены в километрах. Выражать километры в метрах и обратно.

06.04


108

Километр.

Анализирование житейских ситуаций, требующих умения измерять расстояние в километрах. Решать задачи на движение, где расстояния выражены в километрах. Выражать километры в метрах и обратно.

08.04


109

Письменные приёмы сложения и вычитания вида 325+143, 457+26, 764-235.

Моделирование письменных способов сложения и вычитания чисел в пределах 100 с помощью счётных палочек, рисунков, схем. Выполнение письменных приёмов сложения и вычитания с числами в пределах 100.

11.04


110

Письменные приёмы сложения и вычитания вида 325+143, 457+26, 764-235.

Моделирование письменных способов сложения и вычитания чисел в пределах 100 с помощью счётных палочек, рисунков, схем. Выполнение письменных приёмов сложения и вычитания с числами в пределах 100.

12.04


111

Письменные приёмы сложения и вычитания вида 325+143, 457+26, 764-235.

Моделирование письменных способов сложения и вычитания чисел в пределах 100 с помощью счётных палочек, рисунков, схем. Выполнение письменных приёмов сложения и вычитания с числами в пределах 100.

13.04


112

Урок повторения и самоконтроля.


15.04


113

Контрольная работа №8


18.04


114

Работа над ошибками.


19.04


Умножение и деление

(устные приёмы вычислений 8 часов).

115


Умножение круглых сотен.

Моделирование способов умножения круглых сотен в пределах 1000 с помощью пучков счётных палочек. Выполнение умножения круглых сотен, используя знания таблицы умножения и нумерации чисел в пределах 1000. Выполнять задания по образцу, заданному алгоритму действия.

20.04


116

Умножение круглых сотен.

Моделирование способов умножения круглых сотен в пределах 1000 с помощью пучков счётных палочек. Выполнение умножения круглых сотен, используя знания таблицы умножения и нумерации чисел в пределах 1000. Выполнять задания по образцу, заданному алгоритму действия.

22.04


117

Деление круглых сотен.

Моделирование способов деления круглых сотен в пределах 1000 с помощью пучков счётных палочек. Выполнение умножения и деления круглых сотен, используя знания таблицы умножения и нумерации чисел в пределах 1000. Выполнять задания по образцу, заданному алгоритму действия.

25.04


118

Деление круглых сотен.

Моделирование способов деления круглых сотен в пределах 1000 с помощью пучков счётных палочек. Выполнение умножения и деления круглых сотен, используя знания таблицы умножения и нумерации чисел в пределах 1000. Выполнять задания по образцу, заданному алгоритму действия.

26.04


119

Грамм.

Анализирование житейских ситуаций, требующих умения измерять массу объектов в граммах. Решение задач, в которых масса выражена в граммах. Выполнение краткой записи задач разными способами, в том числе с помощью геометрических образов. Планирование решения задачи.

27.04


120

Грамм.

Анализирование житейских ситуаций, требующих умения измерять массу объектов в граммах. Решение задач, в которых масса выражена в граммах. Выполнение краткой записи задач разными способами, в том числе с помощью геометрических образов. Планирование решения задачи.

29.04


121

Грамм.

Анализирование житейских ситуаций, требующих умения измерять массу объектов в граммах. Решение задач, в которых масса выражена в граммах. Выполнение краткой записи задач разными способами, в том числе с помощью геометрических образов. Планирование решения задачи.

03.05


122

Грамм.

Анализирование житейских ситуаций, требующих умения измерять массу объектов в граммах. Решение задач, в которых масса выражена в граммах. Выполнение краткой записи задач разными способами, в том числе с помощью геометрических образов. Планирование решения задачи.

04.05


Умножение и деление

(письменные приёмы вычислений 14 часов).

123

Умножение на однозначное число.

Моделирование способов умножения на однозначное число с помощью пучков счётных палочек, схем или рисунков. Выполнение умножения на однозначное число, используя знания таблицы умножения и свойств арифметических действий. Выполнение заданий творческого и поискового характера.

06.05


124

Умножение на однозначное число.

Моделирование способов умножения на однозначное число с помощью пучков счётных палочек, схем или рисунков. Выполнение умножения на однозначное число, используя знания таблицы умножения и свойств арифметических действий. Выполнение заданий творческого и поискового характера.

10.05


125

Умножение на однозначное число.

Моделирование способов умножения на однозначное число с помощью пучков счётных палочек, схем или рисунков. Выполнение умножения на однозначное число, используя знания таблицы умножения и свойств арифметических действий. Выполнение заданий творческого и поискового характера.

11.05


126

Деление на однозначное число.

Моделирование способов умножения и деления на однозначное число с помощью пучков счётных палочек, схем или рисунков. Выполнение умножения и деления на однозначное число, используя знания таблицы умножения и свойств арифметических действий. Контроль: обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического ( в ходе вычисления) характера.

13.05


127

Деление на однозначное число.

Моделирование способов умножения и деления на однозначное число с помощью пучков счётных палочек, схем или рисунков. Выполнение умножения и деления на однозначное число, используя знания таблицы умножения и свойств арифметических действий. Контроль: обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического ( в ходе вычисления) характера.

16.05


128

Деление на однозначное число.

Моделирование способов умножения и деления на однозначное число с помощью пучков счётных палочек, схем или рисунков. Выполнение умножения и деления на однозначное число, используя знания таблицы умножения и свойств арифметических действий. Контроль: обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического ( в ходе вычисления) характера.

17.05


129

Деление на однозначное число.

Моделирование способов умножения и деления на однозначное число с помощью пучков счётных палочек, схем или рисунков. Выполнение умножения и деления на однозначное число, используя знания таблицы умножения и свойств арифметических действий. Контроль: обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического ( в ходе вычисления) характера.

18.05


130

Деление на однозначное число.

Моделирование способов умножения и деления на однозначное число с помощью пучков счётных палочек, схем или рисунков. Выполнение умножения и деления на однозначное число, используя знания таблицы умножения и свойств арифметических действий. Контроль: обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического ( в ходе вычисления) характера.

20.05


131

Урок повторения и самоконтроля.


23.05


132

Контрольная работа № 9


24.05


133

Работа над ошибками. Практическая работа «Плетение модели пирамиды из двух полосок».

Плетение модели пирамиды по заданному алгоритму, исследование свойства полученной фигуры. Работа в группе: планирование работы, распределение работы между членами группы. Совместное оценивание результата работы.

25.05


134

Повторение изученного за год.

Работа в группе: планирование работы, распределение работы между членами группы. Совместное оценивание результата работы.

27.05


135

Административная контрольная работа.


30.05


136

Работа над ошибками.


31.05



Рассмотрено:


на заседании МО


Протокол №____


«27»августа2015г.





Согласовано:

Зам. директора по УВР

_________ Н.А.Кошевцова

«____»______2015

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров193
Номер материала ДВ-100699
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх