Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике УМК "Перспектива" по Дорофееву
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Календарно-тематическое планирование по математике УМК "Перспектива" по Дорофееву

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по математике

( 4 часа в неделю, всего 136 часов)


п/п

Тема урока

Кол.-во час.

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля


Универсальные учебные действия











2

3

4

5

6

7


1

Сложение и вычитание (повторе

ние).

1

Урок повторения.

Повторение устных и письменных приемов сложения и вычитания в пределах 20,

закрепление умений решать основные типы задач за курс 1 класса.

Отработка табличных случаев сложения однозначных чисел, знания состава чисел в пределах 10.

Знать состав чисел в пределах 20, образование предыдущих и последующих чисел при счёте. Уметь чертить отрезки заданной длины.

Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками, тестовые задания.

Моделировать операции сложения и вычитания групп предметов с помощью предметных моделей, схематических рисунков, буквенной символики.

Записывать сложение и вычитание групп предметов с помощью знаков +, –, =.

Соотносить компоненты сложения и вычитания групп предметов с частью и целым, читать равенства.

2

Сложение и вычитание (повторе

ние).

1

Урок повторения.


Знать состав чисел в пределах 20. Уметь пользоваться различными приёмами при вычислениях.



3

Сложение и вычитание (повторе

ние).

1

Урок повторения.


Уметь решать основные типы простых и составных задач. Знать устные и письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 20.





4

Направления и лучи.

1


Урок изучения нового материала.

Луч, направление и начало луча. Изображение луча на чертеже

Знать, какая геометрическая фигура называется лучом. Уметь чертить луч, обозначать начало и направление луча.

Текущий контроль: устный опрос, практическая работа, карточки.

Различать, изображать лучи на чертеже. Моделировать разнообразные ситуации расположения направлений и лучей в пространстве и на плоскости. Составлять из частей квадрата указанную фигуру, действуя по образцу.

Моделировать поиск суммы одинаковых слагаемых с помощью числового луча. Выполнять действия сложения и вычитания с помощью числового луча. Решать цепочки примеров, работать в паре, совместно оценивать результат работы.

5

Направления и лучи.

1


Урок изучения нового материала.


Знать, как расположить точку на луче и вне луча. Знать, что точка делит прямую на два луча, свойства луча.



6

Числовой луч.

1



Урок изучения нового материала.

Числовой луч и его свойства. Движение по числовому лучу, подготовка к изучению действия умножения..

Знать, что такое числовой луч, уметь его строить, считать с опорой на числовой луч.

Текущий контроль: устный опрос, практическая работа, карточки.

Распознавать на чертеже лучи и углы, обозначать их буквами и называть эти фигуры. Конструировать углы перегибанием листа бумаги.

Работать в паре при проведении математической игры «Круговые примеры». Выполнять задания творческого и поискового характера.


7

Числовой луч.


1


Урок изучения нового материала.


Уметь с помощью числового луча находить сумму одинаковых слагаемых.



8

Числовой луч.

1

Урок изучения нового материала.


Уметь с помощью числового луча находить сумму одинаковых слагаемых.



9

Числовой луч.

1

Урок изучения нового материала.





10

Обозначение луча.

1


Урок изучения нового материала.

Обозначение луча двумя точками, решение упражнений на нахождение суммы одинаковых слагаемых с помощью числового луча.

Знать, что в имени луча указываются две точки. Понимать, что положение внутренней точки можно не указывать на чертеже.

Текущий контроль: устный опрос, карточки, краткая самостоятель

ная работа.

Различать, изображать лучи на чертеже. Моделировать разнообразные ситуации расположения направлений и лучей в пространстве и на плоскости. Составлять из частей квадрата указанную фигуру, действуя по образцу. Моделировать поиск суммы одинаковых слагаемых с помощью числового луча. Выполнять действия сложения и вычитания с помощью числового луча. Решать цепочки примеров, работать в паре.

11

Обозначение луча.





Входная контр. работа.

1

Урок изучения нового материала.


Уметь пользоваться числовым лучом при вычислениях. Уметь чертить и обозначать лучи.



12

Угол.

1


Урок изучения нового материала.

Угол, его вершина и стороны. Два способа обозначения угла: одной буквой (вершина угла) и тремя буквами.

Знать, что угол – геометрическая фигура. Уметь строить угол, обозначать вершину и стороны угла.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.

Распознавать на чертеже лучи и углы, обозначать их буквами и называть эти фигуры. Конструировать углы перегибанием листа бумаги.

Работать в паре при проведении математической игры «Круговые примеры». Выполнять задания творческого и поискового характера.

13

Обозначение угла.

1

Урок изучения нового материала.


Знать два способа называния углов. Знать, где должна стоять буква, обозначающая вершину угла, если имя угла из трёх букв.


Текущий контроль: устный опрос, тестовые задания.


14

Сумма одинаковых слагаемых.

1

Урок изучения нового материала.

Подготовка к введению действия умножения.

Знать, что сумму одинаковых слагаемых можно найти разными способами.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.

Моделировать и решать задачи на нахождение суммы одинаковых слагаемых. Выполнять действие сложения одинаковых слагаемых с помощью числового луча. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Находить закономерности расположения чисел в ряду.

15

Умножение.

1


Урок изучения нового материала.

Конкретный смысл действия умножения. Знак действия умножения (ּ). Способы прочтения записей типа 3ּ6=18


Знать, что сумму одинаковых слагаемых можно записать, используя знак умножения.

Текущий контроль: письменный опрос, карточки.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие действие умножения. Составлять числовые выражения на нахождение суммы одинаковых слагаемых и записывать их с помощью знака умножения и наоборот. Вычислять произведение двух чисел в пределах 10.


16

Умножение.

1

Урок изучения нового материала.


Уметь заменять примеры на сложение одинаковых слагаемых умножением; читать примеры на умножение.



17

Умножение числа 2.

1


Урок изучения нового материала.

Составление таблицы умножения числа 2.


Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 2.

Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками.

Выполнять умножение вида 2ּ. Моделировать способы умножения числа 2 с помощью числового луча. Решать примеры на умножение с использованием таблицы умножения числа 2.

18

Умножение числа 2.

1

Урок обобщения и система

тизации знаний.


Понимать конкретный смысл действия умножения. Уметь решать примеры и задачи на нахождение суммы одинаковых слагаемых.



19

Ломаная линия. Обозначение ломаной.

1


Урок изучения нового материала.

Знакомство с понятием ломаной линии, её обозначени

ем, изображением на чертеже.

Знать, какая геометрическая фигура называется ломаной, уметь обозначать её вершины. Различать замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

Текущий контроль: устный опрос, практическая работа, карточки.

Распознавать на чертеже ломаные линии, изображать и обозначать их.

20

Многоуголь

ник.

1


Урок изучения нового материала.

Знакомство с понятием многоуголь

ника, его элементами (вершины, стороны, углы) и обозначе

нием. Распознава

ние многоуголь

ников на чертеже.

Знать, что многоугольник – это замкнутая ломаная линия. Уметь называть многоугольники разными способами.

Текущий контроль: устный опрос, краткая самостоятель

ная работа.

Различать, называть и изображать многоугольник на чертеже. Конструировать многоугольник из соответствующего числа палочек или полосок. Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами. Классифицировать (объединять в группы) геометрические фигуры.

21

Контрольная работа № 1 по теме «Умножение».

1


Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Контрольная работа № 1 по теме «Умножение».


Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

22

Работа над ошибками. Умножение числа 3.

1

Урок изучения нового материала.

Составление таблицы умножения числа 3.


Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 3.


Моделировать способы умножения числа 3 с помощью числового луча. Выполнять вычисления вида 2ּи 3 ּв пределах 20. Решать примеры на умножение с использованием таблиц умножения чисел 2 и 3.


23

Умножение числа 3.

1

Урок изучения нового материала.


Уметь представлять сумму одинаковых слагаемых через умножение.

Текущий контроль: устный опрос, тестовые задания.



24

Умножение числа 3.

1

Урок изучения нового материала.


Уметь решать задачи на нахождение произведения двух чисел



25

Куб.

1

Урок обобщения и система

тизации знаний.

Знакомство с понятием куба, его элементами (вершины, ребра, грани). Изготовле

ние модели куба.

Знать понятие куба и его элементов. Уметь изготавливать модель куба.

Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками

Изготавливать модели куба с помощью готовых разверток, располагать эти модели в соответствии с описанием, составлять из кубиков разнообразные фигуры. Находить в окружающей обстановке предметы кубической формы.

26

Умножение числа 4.

1

Урок изучения нового материала.

Составление таблицы умножения числа 4.


Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 4.

Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками.

Моделировать способы умножения числа 4 с помощью числового луча. Выполнять вычисления вида 2ּ, 3 ּ, 4∙ в пределах 20. Решать примеры на умножение с использованием таблиц умножения чисел 2, 3 и 4.

27

Умножение числа 4.

1

Урок комплексного примене

ния знаний.


Знать табличные случаи умножения чисел 2, 3, 4. Уметь решать задачи



28

Множители. Произведе

ние.

1


Урок изучения нового материала.

Названия чисел при умножении (множители, произведение). Использова

ние этих терминов при чтении записей.

Знать названия компонентов и результата действия умножения.

Текущий контроль: устный опрос, краткая самостоятель

ная работа.

Использовать математическую терминологию

(множители, произведение) при прочтении и записи действия умножения.

29

Множители. Произведе

ние.

1

Урок комплексного примене

ния знаний.


При прочтении примеров на умножение активно использовать названия компонентов и результата действия умножения




30

Умножение числа 5.

1


Урок изучения нового материала.

Составление таблицы умножения числа 5.

Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 5.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Выполнять вычисления вида 2∙, 3∙, 4∙ и 5∙ в пределах 20. Решать примеры на умножение с использованием таблиц умножения чисел 2, 3, 4 и 5.

31

Умножение числа 5.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Знать табличные случаи умножения чисел 2, 3, 4, 5. Уметь решать задачи



32

Умножение числа 6.

1

Урок изучения нового материала.

Составление таблицы умножения числа 6.

Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 6.

Текущий контроль: письменный опрос, тестовые задания.


Выполнять вычисления вида 2∙, 3∙, 4∙, 5∙ и 6∙ в пределах 20. Решать примеры на умножение с использованием таблиц умножения чисел 2, 3, 4,5 и 6.

33

Умножение числа 6.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Знать табличные случаи умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6. Уметь решать задачи



34

Умножение чисел 0 и 1.

1


Урок изучения нового материала.

Свойства 0 и 1 при умножении.

Знать приёмы умножения чисел на число 0, на число 1.

Текущий контроль: устный опрос, тестовые задания.

Составлять числовые выражения, используя действия сложения (вычитания), умножения. Использовать правила умножения 0 и 1 при вычислениях. Прогнозировать результат вычисления.

35

Умножение чисел 7, 8, 9 и 10.

1


Урок изучения нового материала.

Составление таблиц умножения чисел 7, 8, 9 и 10.

Понимать закономерность составления таблицы умножения чисел 7,8,9,10.


Выполнять вычисления вида 7∙, 8∙, 9∙ и 10∙ в пределах 20. Представлять различные способы рассуждения при решении задачи (по вопросам, с комментированием, составлением выражения). Выбирать самостоятельно способ решения задачи.

36

Контрольная работа № 2 по теме «Таблица умножения».

1


Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Контрольная работа № 2 по теме «Таблица умножения».

Уметь чертить замкнутую и незамкнутую ломаные линии, решать примеры, задачи.

Итоговый контроль: письменная комбинированная контроль

ная работа.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.


37

Работа над ошибками.

Таблица умножения в пределах 20.

1


Урок закрепле

ния знаний.

Составление сводной таблицы умножения чисел в пределах 20.


Понимать закономерность составления таблицы умножения чисел в пределах 20.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Выполнять умножение с использованием таблицы умножения чисел в пределах 20. Работать по заданному плану, алгоритму. Находить, объяснять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы. Выполнять задания творческого и поискового характера.

38

Таблица умножения в пределах 20.

1

Урок комплексного примене

ния знаний.


Владеть различными приёмами вычислений, уметь применять их на практике.



39

Урок повторения и самоконтроля

1

Урок комплексного примене

ния знаний.

Практическая работа.

Знать таблицу умножения в пределах 20.

Текущий контроль: письменный опрос, карточки, краткая самостоятель

ная работа.



40

Урок повторения и самоконтроля по теме «Таблица умножения в пределах 20».

1


Урок обобщения и система

тизации знаний.


Уметь самостоятельно решать задачи и примеры, строить лучи.



41

Задачи на деление.

1


Урок изучения нового материала.

Задачи на деление по содержанию и деление на равные части.

Уметь находить ответы практически или с помощью рисунков

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Моделировать и решать задачи, раскрывающие смысл действия деления (деление по содержанию и деление на равные части), с помощью предметных действий, рисунков и схем. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

42

Деление.

1


Урок изучения нового материала.

Знак действия деления (:). Способы прочтения записей типа 10:2=5

Осознать состав операций деления по содержанию и на равные части, усваивают их последовательность.


Моделировать ситуации, иллюстрирующие действие деления. Составлять числовые выражения с использованием знака действия деления. Решать примеры на деление в пределах 20 с помощью числового луча, предметных действий, рисунков и схем.

43

Деление на 2.

1


Урок изучения нового материала.

Составление таблицы деления на 2.

Понимать закономерность составления таблицы деления чисел на 2.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Моделировать способы деления на 2 с помощью числового луча, предметных действий, рисунков и схем. Выполнять деление на 2 с числами в пределах 20. Решать примеры на деление с использованием таблицы деления на 2.

44

Деление на 2.

1

закрепле

ние знаний


Уметь моделировать и решать задачи на деление по содержанию



45

Пирамида.

1

Урок закрепле

ния знаний.

Пирамида, вершины, ребра, грани пирамиды. Изготовле

ние модели пирамиды.

Знать части пирамиды. Конструировать модели пирамиды.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Конструировать модели пирамиды с помощью готовых разверток, располагать эти модели в соответствии с описанием. Находить в окружающей обстановке предметы пирамидальной формы.

46

Деление на 3.

1


Урок изучения нового материала.

Составление таблицы деления на 3.

Понимать конкретный смысл действия деления; закономерность составления таблицы деления чисел на 3.

Текущий контроль: письменный опрос, карточки, тест.


Моделировать способы деления на 3 с помощью числового луча, предметных действий, рисунков и схем. Выполнять деление на 2 и на 3 с числами в пределах 20. Решать примеры на деление с использованием таблиц деления на 2 и на 3. Работать по заданному плану, алгоритму. Конструировать каркасную модель треугольной пирамиды.

47

Деление на 3.

1


Урок изучения нового материала.


Уметь моделировать и решать задачи на деление на равные части.



48

Деление на 3.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Уметь решать задачи на деление по содержанию и на равные части.



49

Контрольная работа № 3 по теме «Табличные случай умножения и деления».

1


Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Контрольная работа № 3 по теме «Табличные случай умножения и деления».

Уметь самостоятельно моделировать условие задачи, решать и записывать решение задачи в тетрадь. Могут решать примеры с помощью числового луча.

Итоговый контроль: письменная комбинированная контроль

ная работа.

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.

Выявлять причину ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.

50

Работа над ошибками.

Делимое. Делитель. Частное.

1


Урок изучения нового материала.

Название чисел при делении (делимое, делитель, частное). Использование этих терминов при чтении записей.

Понимать причины допущенных в контрольной работе ошибок. Знать, над какими темами необходимо ещё поработать сам-но.

Знать новые термины – название компонентов и результата действия деления, а также название соответствующего выр-я.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Использовать математическую терминологию (делимое, делитель, частное) при прочтении и записи действия деления.

51

Делимое. Делитель. Частное.

1

Урок изучения нового материала.


Знать изученные способы деления и умножения. Знать название компонентов и результата действия деления.



52

Деление на 4.

1

Урок изучения нового материала.

Составление таблицы деления на 4.

Понимать закономерность составления таблицы деления чисел на 4.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Моделировать способы деления на 4 с помощью числового луча, предметных действий, рисунков и схем. Выполнять деление на 2, 3 и 4 с числами в пределах 20. Решать примеры на деление с использованием таблиц деления на 2, 3 и 4.

53

Деление на 4.

1

Урок изучения нового материала.


Знать взаимосвязь между действиями деления и умножения.



54

Деление на 5.

1


Урок изучения нового материала.

Составление таблицы деления на 5.

Понимать закономерность составления таблицы деления чисел на 5.

Моделировать задачи на деление по содержанию и на равные части.

Текущий контроль: письменный опрос, карточки, тест.


Моделировать способы деления на 5 с помощью числового луча, предметных действий, рисунков и схем. Выполнять деление на 2, 3, 4 и 5 с числами в пределах 20. Решать примеры на деление с использованием таблиц деления на 2, 3, 4 и 5.

55

Деление на 5.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Знать взаимосвязь между действиями деления и умножения. Уметь составлять к примерам на умножения по два примера на деление.



56

Порядок действий.

1


Урок изучения нового материала.

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок с действиями только одной ступени или обеих ступеней.

Знать, что арифметические действия делятся на две ступени. Знать действия первой ступени и действия второй ступени.


Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Устанавливать порядок выполнения действий, вычислять значения выражений. Конструировать каркасную модель куба, работать по готовому плану (алгоритму). Составлять план изготовления каркасной модели четырехугольной пирамиды.

57

Порядок действий.

1

Урок комплексного примене

ния знаний.


Знать порядок выполнения действий в примере с действиями первой ступени, второй ступени.



58

Деление на 6.

1

Урок изучения нового.

Составление таблицы деления на 6.

Понимать закономерность составления таблицы деления чисел на 6.

Текущий контроль: устный опрос, краткая самостоятель

ная работа.


Выполнять деление на 2, 3, 4, 5 и 6 с числами в пределах 20. Решать примеры на деление с использованием таблиц деления на 2, 3, 4, 5 и 6.

59

Деление на 6.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Знать, как проверить результат деления Знать, что результат умножения можно проверить делением.



60

Деление на 7, 8, 9 и 10.

1


Урок изучения нового материала.

Составление таблиц деления на 7, 8, 9 и 10.

Понимать закономерность составления таблицы деления чисел на 7,8,9,10. Знать, что от перестановки множителей произведение не меняется.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Выполнять деление с числами в пределах 20. Решать примеры на деление с использованием таблиц деления на числа от 2 до 10. Составлять план построения каркасной модели четырехугольной пирамиды.

61

Урок повторения и самоконтроля

1

Урок обобщения и систем

тизации знаний.

Контрольная работа №4. Практическая работа.

Знать порядок выполнения действий. Уметь решать неравенства, задачи.

Итоговый контроль: контрольная работа за 1 полугодие.

Конструировать модель пирамиды по готовой развертке. Анализировать и обобщать данные, заполнять таблицу, формулировать выводы. Устанавливать зависимость между числом ребер, вершин и граней в пирамиде. Выполнять задания творческого и поискового характера.

62

Контрольная работа № 4 по теме «Табличные случаи умножения и деления».

1


Урок контроля, оценки и коррекции знаний.





63

Работа над ошибками.

Счет десятками.

1

Урок изучения нового материала.

Десяток как новая счетная единица. Счет десятками, сложение и вычитание десятков.

Понимать причины допущенных в контрольной работе ошибок. Знать, над какими темами необходимо ещё поработать самостоятельно.

Знать новую счётную единицу – десяток. Уметь вести счёт десятками до ста.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Образовывать круглые десятки на основе принципа умножения (30 – это 3 раза по 10). Сравнивать круглые десятки в пределах от 10 до 100, опираясь на порядок их следования при счете. Читать и записывать круглые десятки до 100, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи. Работать в паре.

64

Круглые числа.

1

Урок изучения нового материала.

Названия и запись круглых чисел в пределах 100.

Знать, какие числа называют круглыми десятками. Знать устную и письменную нумерацию круглых чисел в пределах 100.

Текущий контроль: письменный опрос, карточки.



65

Круглые числа.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Выполнять вычисления с круглыми числами. Знать положение круглых чисел на числовом луче



66

Образование чисел, которые больше 20.

1


Урок изучения нового материала.

Способ образования чисел, которые больше 20, их устная и письменная нумерация.

Знать устную нумерацию двузначных чисел. Уметь моделировать двузначные числа с помощью счётного материала.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Образовывать числа в пределах от 20 до 100 из десятков и нескольких единиц. Сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел при счете. Читать и записывать числа первой сотни, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

67

Образование чисел, которые больше 20.

1

Урок изучения нового материала.


Уметь выделять в двузначном числе десятки и единицы. Знать способы образования чисел, которые больше 20.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.



68

Образование чисел, которые больше 20.

1

Урок изучения нового материала.


Знать, что в двузначном числе единицы записываются на первом месте справа, а десятки на втором

Текущий контроль: устный опрос, карточки.



69

Образование чисел, которые больше 20.

1

Урок изучения нового материала.


Усвоить способ образования двузначных чисел из десятков и отдельных единиц.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


70

Старинные меры длины.

1


Урок изучения нового материала.

Шаг, локоть, сажень, косая сажень, пядь.

Знать старинные мерки длины, иметь представление об их использовании для измерения длин на практике.


Текущий контроль: викторина, практическая работа.


Измерять длины предметов, пользуясь старинными мерами: шаг, локоть, сажень, пядь.

71

Старинные меры длины.

1

Урок комплексного примене

ния знаний.


Уметь измерять предметы окружающей обстановки старинными мерами длины.



72

Метр.

1


Урок изучения нового материала.

Метр как новая единица длины, соотношение метра с сантиметром и дециметром.

Знать новую единицу длины – метр и его соотношение с сантиметром и дециметром.

Текущий контроль: устный опрос, карточки, практическая работа.


Выполнять измерение длин предметов в метрах. Сравнивать величины, выраженные в метрах, дециметрах и сантиметрах. Заменять крупные единицы длины мелкими и наоборот.

73

Метр.

1

Урок изучения нового материла.


Уметь выполнять измерения длины предметов с помощью метра.



74

Метр.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Знать соотношения единиц измерения длины.



75

Знакомство с диаграммами.

1

Урок изучения нового материала.

Пиктограмм

мы и столбчатые диаграммы.

Уметь работать со столбчатыми диаграммами.

Текущий контроль: устный опрос, карточки, практическая работа.


Понимать информацию, представленную с помощью диаграммы. Находить и использовать нужную информацию, пользуясь данными диаграммы.

76

Знакомство с диаграммами.

1

Урок обобще

ния и система

тизации знаний.





77

Умножение круглых чисел.

1


Урок изучения нового материала.

Приемы умножения круглых чисел, основанные на знании нумерации.

Знать два способа умножения круглых чисел.

Текущий контроль: устный опрос, карточки, самостоятель

ная работа

Моделировать случаи умножения круглых чисел в пределах 100 с помощью пучков счетных палочек. Выполнять умножение круглых чисел в пределах 100.

78

Умножение круглых чисел.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Уметь применять на практике различные способы умножения круглых чисел.



79

Деление круглых чисел.

1


Урок изучения нового материала.

Приемы деления круглых чисел, основанные на знании нумерации.

Знать способы деления круглых чисел.

Текущий контроль: письменный опрос, карточки

Моделировать случаи деления круглых чисел в пределах 100 с помощью счетных палочек. Выполнять деление круглых чисел в пределах 100.

80

Деление круглых чисел.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Уметь решать задачи на деление с использованием нового числового материала.



81

Урок повторения и самоконтроля.



Контрольная работа №5. Практическая работа.

Знать устную и письменную нумерацию двузначных чисел. Знать соотношения между изученными единицами длины. Знать способы деления и умножения круглых чисел.

Итоговый контроль: письменная комбинированная контроль

ная работа.

Находить на чертеже разные развертки куба и конструировать с их помощью модели куба. Высказывать суждения и обосновывать их или опровергать опытным путем. Работать в группе.

82

Контрольная работа № 5 по теме «Деление и умножение круглых чисел».

1


Урок контроля, оценки и коррекции знаний.


Уметь выполнять задания контрольной работы с самопроверкой;

Проверять правильность выполненных вычислений.



83

Работа над ошибками.

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

1


Урок изучения нового материала.


Устные и письменные приемы вычислений вида 35+2, 60+24, 56-20, 56-2, 23+15, 69-24. Логическая игра «Третий лишний».

Знать, что при сложении столбиком, единицы подписывают под единицами, уметь пользоваться этим правилом при вычислениях.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.

Моделировать способы сложения и вычитания без перехода через десяток с помощью счетных палочек, числового луча. Выполнять сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток. Составлять числовые выражения в 2-3 действия без скобок, находить значения этих выражений, сравнивать числовые выражения и их значения. Работать в паре.

84

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

1

Урок изучения нового материала.


Знать, что при сложении столбиком, десятки подписывают под десятками, умеют пользоваться этим правилом при вычислениях.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


85

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

1

Урок изучения нового материала.


Знать приёмы сложения двузначных чисел с круглыми десятками. Уметь пользоваться при вычислениях переместительным свойством сложения

Текущий контроль: устный опрос, карточки, самостоятель

ная работа.


86

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

1

Урок изучения нового материала.


Знать связь между умножением и делением, уметь проверять результат деления умножением.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


87

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

1

Урок изучения нового материала.


Знать вычислительные приёмы сложения и вычитания.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


88

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

1

Урок закрепле

ния знаний.



Знать, что десятки вычитают из десятков, единицы – из единиц. Уметь выполнять вычисления, пользуясь приёмом выделения из числа круглых десятков

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


89

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

1

Урок закрепле

ния знаний.



Знать части задачи, уметь их выделять, по условию задачи составить схему или рисунок.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


90

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

1

Урок комплексного примене

ния знаний.


Знать устные и письменные способы вычислений вида

86 – 4; 94 – 50.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


91

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

1

Урок обобщения и система

тизации знаний.


Знать правила сложения и вычитания чисел без перехода в другой разряд, уметь пользоваться этими правилами при вычислениях.

Текущий контроль: устный опрос, карточки, самостоятель

ная работа.


92

Сложение и вычитание с переходом через десяток.

1


Урок изучения нового материала.

Устные и письменные приемы вычислений вида 26+4, 38+12.

Знать устные и письменные способы вычислений вида 26 + 4; 3 + 47.

Знать, что если сумма единиц равна десяти, то один десяток прибавляют к десяткам.

Текущий контроль: письменный опрос, карточки.


Моделировать способы сложения с переходом через десяток рассмотренных видов с помощью счетных палочек. Выполнять сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через десяток.

93

Сложение и вычитание с переходом через десяток.

1

Урок

изучения нового материала.


Уметь решать примеры на сложение однозначного и двузначного чисел. Дополнять условие задачи, ставить вопрос и решать.

Текущий контроль: письменный опрос, карточки.



94

Сложение и вычитание с переходом через десяток.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Знать приёмы сложения двузначных чисел, уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом.

Текущий контроль: письменный опрос, карточки, тестовые задания.



95

Скобки.

1


Урок изучения нового материала.

Запись числовых выражений со скобками. Правила выполнения действий в числовых выражениях со скобками.

Знать технический символ математического языка – скобки. Знать, что действия в скобках выполняются первыми.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Использовать при вычислении правила порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками. Планировать ход вычислений.

96

Скобки.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Знают, что при решении примеров в несколько действий, первым выполняется действие в скобках.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.



97

Устные и письменные приемы вычислений вида 35-15, 30-4

1

Урок изучения нового материала.

Устные и письменные приемы вычислений вида 35-15, 30-4.

Знать приём вычитания вида 35 – 15. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100

Текущий контроль: устный опрос, карточки.

Моделировать способы сложения и вычитания с переходом через десяток рассмотренных видов с помощью счетных палочек. Выполнять сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через десяток.

98

Устные и письменные приемы вычислений вида 35-15, 30-4

1

Урок обобщения и система

тизации знаний.


Знать приём вычитание однозначных чисел из круглых десятков, уметь пользоваться изученной математической терминологией.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


99

Числовые выражения.

1


Урок изучения нового материала.

Знакомство с понятиями числового выражения и его значения.

Знать новые для них термины. Уметь записывать числовые выражения под диктовку

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Читать числовые выражения со скобками и без скобок, находить их значения. Составлять и записывать числовые выражения со скобками и без скобок по их текстовому описанию. Записывать текстовые задачи выражением. Планировать ход решения задачи.

100

Числовые выражения.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Знать, что решение задачи можно записывать с помощью числового выражения.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.



101

Устные и письменные приемы вычислений вида 60-17, 38+14.

1

Урок изучения нового материала.

Устные и письменные приемы вычислений вида 60-17, 38+14.

Знать приём вычитание двузначных чисел из круглых десятков, уметь пользоваться изученной математической терминологией.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


Моделировать способы сложения и вычитания с переходом через десяток рассмотренных видов с помощью счетных палочек. Выполнять сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через десяток.

102

Устные и письменные приемы вычислений вида 60-17, 38+14..

1

Урок обобщения и система

тизации знаний.


Знать приёмы двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


103

Урок повторения и самоконтроля по теме «Сложение и вычитание с переходом через десяток».

1

Урок обобщения и система

тизации знаний.


Контрольная работа №6. Практическая работа.

Знать вычислительные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Уметь находить значение числовых выражений со скобками и без скобок. Уметь решать составные задачи в два действия.

Итоговый контроль: письменная комбинированная контроль

ная работа.

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.

Выявлять причину ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.

104

Контрольная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание с переходом через десяток».

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.


Уметь решать числовые выражения со скобками и без скобок, записывать решение задачи числовым выражением.



105

Работа над ошибками.

Длина ломаной.

1


Урок изучения нового материала.

Введение понятия длины ломаной как суммы длин всех ее звеньев.

Уметь находить длину ломаной.

Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.

Моделировать ситуации, требующие умения находить длину ломаной линии. Выполнять измерение длины ломаной линии. Сравнивать длины ломаных линий, изображенных на чертеже.

106

Устные и письменные приемы вычислений вида 32-5, 51-27.

1

Урок изучения нового материала.

Устные и письменные приемы вычислений вида 32-5, 51-27.

Знать приёмы вычитания однозначных и двузначных чисел в пределах 100.

Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.

Моделировать способы сложения и вычитания с переходом через десяток рассмотренных видов с помощью счетных палочек. Выполнять сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через десяток.

107

Устные и письменные приемы вычислений вида 32-5, 51-27.

1

Урок изучения нового материала.


Знать приёмы вычитания однозначных и двузначных чисел в пределах 100.



108

Устные и письменные приемы вычислений вида 32-5, 51-27.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Знать структуру, основные части задачи, способы записи условия задачи. Уметь читать задачи, находить в задаче вопрос, решение, ответ.

Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.


109

Устные и письменные приемы вычислений вида 32-5, 51-27.

1

Урок комплексного примене

ния знаний.


Знают приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Решают текстовые задачи арифметическим способом.

Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.


110

Устные и письменные приемы вычислений вида 32-5, 51-27.

1

Урок комплексного примене

ния знаний.


Знать приёмы вычитания однозначных и двузначных чисел в пределах 100.

Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.


111

Взаимно обратные задачи.

1

Урок изучения нового материала.

Введение понятия взаимно-обратных задач. Составление задач, обратных данной.

Знать новое математическое понятие – взаимно обратные задачи. Умеют сравнивать величины, выражать одни единицы измерения через другие.

Текущий контроль: устный опрос, тестовые задания.

Составлять задачи, обратные данной, сравнивать взаимно-обратные задачи и их решения. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

112

Рисуем диаграммы.

1

Урок изучения нового материала.

Рисование диаграмм: масштаб, цвет столбцов, надписи.

Уметь строить диаграмму по данным текста, таблицы.

Текущий контроль: устный опрос.

Работать с информацией: находить данные, представлять их в виде диаграммы, обобщать и интерпретировать эту информацию. Строить диаграмму по данным текста, таблицы.

113

Прямой угол.

1


Урок изучения нового материала.

Модели прямого угла.

Знать признаки прямого угла. Уметь выделять прямой угол из множества углов, находить прямые углы в окружающей обстановке с помощью бумажной модели и чертёжного треугольника.

Текущий контроль: письменный опрос, практическая работа.

Изготавливать модель прямого угла перегибанием листа бумаги. Находить прямые углы на чертеже с помощью чертежного треугольника или бумажной модели прямого угла.

114

Прямоуголь

ник. Квадрат

1


Урок изучения нового материала.

Определения прямоуголь

ника, квадрата.

Знать определение прямоугольника и квадрата, уметь распознавать их на чертеже. Знать свойства и признаки квадрата, прямоугольника.

Текущий контроль: устный опрос.

Находить в окружающей обстановке предметы прямоугольной, квадратной формы. Характеризовать свойства прямоугольника, квадрата.

115

Прямоуголь

ник. Квадрат

1

Урок закрепле

ния знаний.


Уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки), измерять длину отрезка.

Текущий контроль: устный опрос, самостоятель

ная работа.


116

Периметр многоугольника

1


Урок изучения нового материала.

Знакомство с понятием периметра прямоуголь

ника.

Знать, как находить периметр прямоугольника. Уметь находить периметр многоугольника путём измерения.

Текущий контроль: письменный опрос, тестовые задания, карточки.

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить периметр многоугольника. Сравнивать многоугольники по значению их периметров, вычислять периметр прямоугольника. Решать задачи в 2-3 действия.

117

Периметр многоугольника

1

Урок изучения нового материала.


Уметь находить периметр многоугольника по заданным длинам его сторон; по известным периметру и длину одной стороны.

Текущий контроль: письменный опрос, тестовые задания, карточки.


118

Периметр многоугольника

1

Урок закрепле

ния знаний.


Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, оформлять запись задачи.

Текущий контроль: письменный опрос, тестовые задания, карточки.


119

Периметр многоугольника.

1


Урок обобщения и система

тизации знаний.


Уметь находить периметр многоугольника путём измерения.



120

Урок повторения и самоконтроля. Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».

1


Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».

Знать приёмы вычитания двузначных чисел. Уметь решать составные задачи арифметическим способом.

Итоговый контроль: письменная комбинированная контроль

ная работа.

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.

Выявлять причину ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.

121

Работа над ошибками.

Перемести

тельное свойство умножения.

1


Урок изучения нового материала.

Рассмотре

ние перемести

тельного свойства умножения.

Знать переместительное свойство умножения, уметь пользоваться им при вычислениях.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.

Сравнивать произведения, полученные с использованием переместительного свойства умножения. Применять переместительное свойство умножения для случаев вида ∙8.

122

Умножение на 0 и на 1.

1


Урок изучения нового материала.

Правила умножения на 0 и на1.

Знать правила умножения на 0 и на 1, уметь ими пользоваться при вычислениях.

Текущий контроль: устный опрос, тестовое задание.

Составлять числовые выражения, используя действия сложения, вычитания, умножения. Использовать правила умножения на 0 и на1 при вычислениях. Прогнозировать результат вычисления.

123

Час. Минута.

1


Урок изучения нового материала.

Время и единицы его измерения (час и минута). Часы как специальный прибор для измерения времени. Часовая и минутная стрелки часов. Соотношения между сутками и часами, часами и минутами.

Знать часы, как специальный прибор измерения времени. Знать, как записываются единицы измерения времени.

Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.

Сравнивать промежутки времени, выраженные в часах и минутах. Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений времени в часах и минутах.

124

Час. Минута.

1


Урок закрепле

ния знаний.



Знать правила определения времени по часам. Знать единицы времени и соотношения между ними.

Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.


125

Час. Минута.

1

80

Урок обобщения и система

тизации знаний.


Уметь выполнять арифметические действия с единицами времени, сравнивать единицы времени

Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.


126

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

1

Урок изучения нового материала.

Задачи, раскрывающие смысл отношений «в…раз больше», «в…раз меньше».


Понимать смысл отношений «больше в .. раз», «меньше в ..раз». Уметь работать по образцу и в сходных условиях.

Текущий контроль: устный опрос.

Моделировать и решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Составлять задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз по рисунку, схематическому чертежу, решению. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Наблюдать за изменением решения задачи при изменении ее условия (вопроса).

127

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

1

Урок изучения нового материала.


Различать задачи на увеличение (уменьшение) в несколько раз и задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

Текущий контроль: устный опрос.


128

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

1

Урок закрепле

ния знаний.


Уметь сравнивать похожие тексты задач и выявлять сходства и различия в текстах и в решениях.

Текущий контроль: устный опрос.


129

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

1

Урок комплексного примене

ния знаний.


Знать отношение увеличение (уменьшение) в несколько раз, структуру и основные части задачи. Уметь находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Текущий контроль: устный опрос, краткая самостоятель

ная работа.


130

Урок повторения и самоконтроля.

1


Урок обобщения и система

тизации знаний.

Контрольная работа №8. Практичес

кая работа. Повторение. Итоговая контрольная работа за 2 класс.

Знать приёмы сложения и вычитания двузначных чисел, умножения и деления круглых чисел, знать таблицу умножения и деления в пределах 20.

Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы. Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в ходе вычисления) характера.

131

Контрольная работа № 8 по теме «Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

1


Урок контроля, оценки и коррекции знаний.


Уметь самостоятельно выполнять все задания работы. Знать приёмы вычислений и применяют их.



132

Урок повторения и самоконтроля.

1

Урок обобщения и система

тизации знаний.


Уметь самостоятельно решать задачи, неравенства, числовые выражения. Уметь делать самопроверку, находить и исправлять ошибки.

Текущий контроль: устный опрос, карточки.


133

Итоговая контрольная работа за2 класс.

1


Урок контроля, оценки и коррекции знаний.


Усвоить программу

2 класса по математике.

Итоговый контроль: контрольная работа за 2 класс.


134

Работа над ошибками. Повторение изученного во втором классе.

1

Урок обобщения и система

тизации знаний.


Уметь самостоятельно решать задачи, неравенства, числовые выражения. Уметь делать самопроверку, находить и исправлять ошибки.

Текущий контроль: устный опрос, тестовое задание.


135

Повторение изученного во втором классе.

1

Урок обобщения и система

тизации знаний.



Текущий контроль: устный опрос.


136

Повторение изученного во втором классе.

1

Урок обобщения и система

тизации знаний.



Текущий контроль: устный опрос.



41



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров65
Номер материала ДБ-224611
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх