|
№п/п
|
Дата
|
Тема
урока.
|
Решаемые
проблемы
|
Понятия
|
Предметные
результаты
|
УУД
|
Личностные
результаты
|
Оборудова
ние
|
|
Повторение
Числа
от 1 до 1000. (12 ч)
|
|
1
триместр (40ч)
|
|
1
|
|
Повторение.
Нумерация чисел.
|
Как называют,
записывают и сравнивают числа от 1 до 1000?
|
Числа от 1 до
1000
|
Повторение
сведений об образовании трёхзначных чисел и их разрядном составе; развитие
умения находить числа в натуральном ряду
|
Научатся
называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть следующее и
предыдущее в пределах 1000.
|
Учиться работать
по плану, сопоставлять свои действия с поставленной задачей.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
2
|
|
Порядок действий
в числовых выражениях. Сложение и вычитание
|
Какие правила
выполнения действий вы знаете
|
Порядок
выполнения действий в выражениях
|
Актуализация
знаний об основных арифметических действиях, о связи между компонентами и
результатами этих действий
|
Научатся читать
и записывать трёхзначные числа; находить значения выражений в несколько
действий; находить несколько способов решения задач.
|
Оценивать
результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью
учителя
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
3
|
|
Нахождение суммы
нескольких слагаемых.
|
Как вычислить
сумму трёх слагаемых?
|
Способы
нахождения суммы нескольких слагаемых.
|
Знакомство с
разными способами нахождения суммы нескольких слагаемых.
|
Научатся находить
сумму нескольких слагаемых разными способами; применять письменные приемы
вычислений; работать по алгоритму.
|
Воспитывать
умение оценивать свою работу на уроке.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
4
|
|
Алгоритм
письменного вычитания трёхзначных чисел.
|
Какой алгоритм
письменного вычитания вы знаете?
|
Разрядный состав
числа. Алгоритм письменного вычитания
|
Знакомство с
письменным приемом вычитания для случаев вида 607-463, 903-574
|
Научатся выполнять
вычитание трёхзначных чисел, используя запись столбиком; анализировать свои действия
в соответствии с поставленной задачей
|
Развивать
познавательный интерес к предмету.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактив
ная доска
|
|
5
|
|
Умножение
трёхзначного числа на однозначное.
|
Как умножить
трёхзначное число на однозначное?
|
Умножение
трёхзначного числа на однозначное
|
Повторение
алгоритма письменного умножения трёхзначного числа на однозначное
|
Научатся
выполнять умножение трёхзначного числа на однозначное; решать задачи;
устанавливать аналогии
|
Уметь
использовать теоретические знания на практике.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
6
|
|
Стартовая
контрольная работа.
|
Что такое
контрольная работа?
|
Контрольная
работа.
|
Проверка знаний
по курсу математики за 3 класс.
|
Научатся
работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
|
|
7
|
|
Анализ
контрольной работы. Свойства умножения.
|
Какие свойства
умножения вы знаете?
|
Переместительное
свойство умножения
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольной работе, и выявление их причин; выполнение работы над
ошибками.
|
Научатся
группировать и исправлять свои ошибки, , выполнять умножение трехзначного
числа на однозначное, используя переместительное свойство умножения
|
Формировать
умение анализировать свои ошибки. Уметь использовать теоретические знания на
практике.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
8
|
|
Алгоритм
письменного деления. Математический диктант №1.
|
Как разделить
трёхзначное число на однозначное?
|
Деление в
столбик.
|
Вспомнить алгоритм
письменного деления и применять его при вычислениях; совершенствование
вычислительных навыков; решение задач.
|
Научатся
выполнять деление трёхзначного числа на однозначное, решать задачи;
устанавливать аналогии.
|
Формировать
умение анализировать и делать выводы, работать самостоятельно.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
9-10
|
|
Приемы
письменного деления
|
Как разделить
трёхзначное число на однозначное?
|
Деление в
столбик.
|
Отработка умения
выполнять деление трёхзначного числа на однозначное; решать текстовые задачи
и задачи геометрического характера.
|
Научатся
выполнять деление трёхзначного числа на однозначное; решать задачи изученных
видов.
|
Уметь
высказывать своё мнение.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактив
ная доска
|
|
11
|
|
Диаграммы
|
Что такое
диаграмма?
|
«Столбчатая
диаграмма»
|
Познакомить со
столбчатой диаграммой; формировать умения читать диаграммы и переводить их в
таблицы
|
Научатся читать
диаграммы, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать выводы
|
Слушать учителя
и выполнять его требования
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
12
|
|
Что узнали. Чему
научились.
|
Что узнали? Чему
научились?
|
Повторение
изученных понятий.
|
Повторение и
обобщение материала изученного на предыдущих уроках; применять полученные
знания при выполнении нестандартных заданий.
|
Уметь применять
полученные знания при выполнении нестандартных заданий.
|
Развивать
мыслительную деятельность, умение работать в парах.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
Числа,
которые больше 1000.
Нумерация
(11 ч)
|
|
13
|
|
Класс единиц и
класс тысяч
|
Как образуются
числа больше тысячи?
|
Класс единиц и
класс тысяч
|
Знакомство с
понятием «класс числа», учить считать тысячами
|
Научатся образовывать,
читать и сравнивать числа больше 1000, применять знания и способы действия в
изменённых условиях; рассуждать и делать выводы.
|
Уметь
высказывать своё мнение.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
14
|
|
Чтение
многозначных чисел
|
Как правильно
прочитать многозначное число?
|
Класс единиц и
класс тысяч
|
Знакомство с
правилом чтения многозначных чисел; закрепление умений решать задачи и
уравнения изученных видов.
|
Научатся образовывать,
читать и сравнивать числа больше 1000, применять полученные ранее знания в
изменённых условиях.
|
Развивать
мыслительную деятельность, умение работать в парах.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Нетбуки
|
|
15
|
|
Запись
многозначных чисел.
|
Как правильно
записать многозначное число?
|
Класс единиц и
класс тысяч
|
Знакомство с
правилом чтения и записи многозначных чисел; совершенствование вычислительных
навыков
|
Научатся
образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000; соотносить свои
знания с заданием, которое нужно выполнить.
|
Развивать
самостоятельность в выборе решения.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Нетбуки
|
|
16
|
|
Разрядные
слагаемые.
Математический
диктант № 2
|
Как представить
многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых?
|
Сотни тысяч.
Десятки тысяч. Единицы тысяч.
|
Знакомство с
правилом представления многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; совершенствование
вычислительных навыков.
|
Научатся
раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать
числа больше 1000; работать в парах
|
Научатся
оценивать себя и товарищей.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Нетбуки
|
|
17
|
|
Сравнение чисел
|
Как сравнивать
многозначные числа?
|
Сравнение чисел,
состоящих из единиц I и II
классов
|
Знакомство со
сравнением многозначных чисел; совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся
сравнивать многозначные числа; оценивать правильность числовой
последовательности, решать текстовые задачи
|
Развивать умение
аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
18
|
|
Увеличение и
уменьшение чисел в 10,100,1000 раз
|
Как увеличить
или уменьшить число в 10,100,1000 раз?
|
Приемы
вычислений
|
Знакомство с
приемом увеличения (уменьшения) числа в 10,100,1000 раз; совершенствование
умений решать задачи
|
Научатся
увеличивать (уменьшать) числа в 10,100,1000 раз; устанавливать связь между
компонентами действий
|
Развивать умение
аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
19
|
|
Закрепление
изученного
|
Как выделить в
числе единицы каждого разряда?
|
Многозначные
числа
|
Определение в
числе единиц каждого разряда; закрепление умения читать и записывать
многозначные числа
|
Научатся
группировать и исправлять свои ошибки; рассуждать и делать выводы.
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
20
|
|
Класс миллионов.
Класс миллиардов.
|
Как называются
классы выше класса тысяч?
|
Класс миллионов.
Класс миллиардов
|
Знакомство с
образованием и записью чисел, из единиц III
и IV классов;
закрепление умений выполнять деление с остатком
|
Научатся
записывать и читать числа класса миллионов и миллиардов; решать задачи
изученных видов
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
21
|
|
Странички для
любознательных. Что узнали. Чему научились.
|
Кто такие
«любознательные»?
|
Закрепление
изученных понятий
|
Закрепление
умений читать и записывать многозначные числа, решать задачи изученных видов
|
Научатся
записывать и читать многозначные числа, выстраивать логическую цепь
рассуждений, устанавливать аналогии
|
Воспитывать
культуру поведения на уроке.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
22
|
|
Что
узнали. Чему научились.
Проект
№1 Математический справочник «Наш город (село)»
|
Как работать над
проектом?
|
Проекты.
«Наш город в
числах»
|
Нацелить на
выполнение проектной работы; закреплять умения читать и записывать
многозначные числа, решать задачи изученных видов
|
Научатся записывать
и читать многозначные числа, применять знания и способы действий в
изменённых условиях
|
Развивать
мыслительную деятельность.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактив
ная доска
|
|
23
|
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»
|
Что такое
«контрольная работа»?
|
Контрольная
работа.
|
Проверка знаний,
умений и навыков по изученной теме
|
Научатся работать
самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать
умозаключения
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
Величины
(18 ч)
|
|
24
|
|
Анализ
контрольной работы. Единицы длины. Километр
|
Что такое километр?
|
Единицы длины.
Километр.
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольной работе, выявление их причин; знакомство с
километром
|
Научатся
группировать и исправлять свои ошибки; рассуждать и делать выводы; соотносить
единицы длины
|
Воспитывать
ответственность за результаты своего труда.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактив
ная доска
|
|
25
|
|
Единицы длины.
Таблица единиц длины.
|
Километр, метр,
дециметр, сантиметр, миллиметр
|
Таблица единиц
длины
|
Измерение и сравнение
длин, упорядочивание их значений.
|
Научатся
переводить крупные единицы длины в более мелкие и наоборот
|
Уметь слушать
собеседника и вести диалог.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Нетбуки
|
|
26
|
|
Единицы площади.
|
Что такое
квадратный километр? Квадратный миллиметр?
|
Квадратный
километр, квадратный миллиметр
|
Знакомство с
новыми единицами площади; совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся соотносить
единицы площади; делать умозаключения
|
Уметь оценивать
себя и товарищей.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
27-28
|
|
Таблица единиц
площади
|
Для чего нужно
знать таблицу единиц площади?
|
Единицы площади.
|
Составить
таблицу единиц площади и работать над её запоминанием, закреплять умения
решать задачи
|
Научатся соотносить
единицы площади, пользуясь таблицей; решать задачи изученных видов
|
Уметь
пользоваться математической терминологией.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
29
|
|
Измерение
площади с помощью палетки
|
Что такое
палетка?
|
Площадь фигуры
|
Знакомство со
способом измерения площади фигур различной формы с помощью палетки
|
Научатся
работать самостоятельно; измерять площади различных фигур; решать задачи
изученных видов
|
Уметь
высказывать своё мнение и анализировать свои ошибки.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
30-31
|
|
Единицы массы.
|
Как измерить
массу больших грузов?
|
Тонна. Центнер
|
Знакомство
новыми единицами массы, закрепление умения решать задачи изученных видов.
|
Научатся использовать
новые единицы измерения массы при решении задач; сравнивать числовые
выражения.
|
Уметь
высказывать своё мнение.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
32
|
|
Таблица единиц
массы
|
Какое
соотношение между единицами массы?
|
Единицы массы.
|
Знакомство с таблицей
единиц массы; совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся пользоваться
таблицей единиц массы при решении задач
|
Уметь
анализировать и делать выводы.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
33
|
|
Повторение
пройденного. Что узнали. Чему научились.
|
Какое
соотношение между единицами массы?
|
Единицы массы
Единицы длины. Единицы площади.
|
Систематизация
полученных знаний; совершенствование вычислительных навыков.
|
Научатся
переводить одни единицы измерения в другие; исследовать ситуации, требующие
сравнения объектов по разным параметрам
|
Уметь
анализировать и делать выводы.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
34
|
|
Контрольная
работа №3
за
1 триместр
|
Что такое
«контрольная работа»?
|
Контрольная
работа.
|
Проверка знаний,
умений и навыков по изученной теме
|
Научатся
работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза,
делать умозаключения
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
35-36
|
|
Анализ
контрольной работы. Единицы времени. Определение времени по часам
|
Чему равен год?
|
Год, месяц,
неделя, сутки
|
Систематизация
знаний об единицах времени.
|
Научатся пользоваться
изученными единицами времени; определять время по часам.
|
Уметь контролировать
и оценивать свою работу и её результат.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
37
|
|
Определение
начала, конца и продолжительности события. Секунда.
|
Как определить
продолжительность события?
|
Продолжительность
события. Секунда
|
Знакомство с
новой единицей времени-секундой; решение задач на определение начала, конца и
продолжительности события
|
Научатся решать
задачи нового вида, уравнения, проводить сравнение по заданным критериям, рассуждать
и делать выводы.
|
Воспитывать
бережное отношение ко времени.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Нетбуки
|
|
38
|
|
Век. Таблица
единиц времени
|
Что такое век?
|
Век. Единицы
времени.
|
Знакомство с
понятием «век», обобщение и систематизация знаний о единицах времени
|
Научатся соотносить
единицы времени; выстраивать логическую цепь рассуждений
|
Понимать учебную
задачу урока и стремиться к её выполнению.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
39-40
|
|
Что узнали. Чему
научились.
Математический
диктант №3
|
С какими
величинами познакомились?
|
Единицы длины,
площади, массы, времени
|
Систематизация
знаний об изученных величинах; закреплять умения решать задачи изученных
видов.
|
Научатся
применять полученные знания, умения и навыки4 выстраивать логическую цепь
рассуждений, устанавливать аналогии
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Нетбуки
|
|
2
триместр 44 ч
|
|
41
|
|
Решение задач на
определение начала, продолжительности и конца событий
|
Как определить
продолжительность события?
|
Продолжительность
события. Секунда
|
Обобщение и
систематизация знаний о единицах времени
|
Научатся соотносить
единицы времени; выстраивать логическую цепь рассуждений
|
Воспитывать
бережное отношение ко времени.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
Сложение
и вычитание (11ч)
Письменные
приемы сложения и вычитания многозначных чисел
|
|
42
|
|
Устные и
письменные приемы вычислений
|
Какие
вычислительные приёмы вы знаете?
|
Приемы
вычислений
|
Знакомство с
письменными приемами сложения и вычитания
|
Научатся рассуждать
и делать выводы; пользоваться письменными приемами вычислений
|
Уметь
анализировать и делать выводы.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
43
|
|
Нахождение
неизвестного слагаемого.
|
Как найти неизвестное
слагаемое?
|
Слагаемое,
сумма.
|
Решение уравнений
на нахождение неизвестного слагаемого; совершенствование вычислительных
навыков
|
Научатся решать
уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; выстраивать логическую цепь
рассуждений
|
Развивать умение
работать самостоятельно и в парах.
|
Ноутбук
Интерактивная
доска
Нетбуки
|
|
44
|
|
Нахождение
неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
|
Как связаны
числа при вычитании?
|
Уменьшаемое,
вычитаемое, разность
|
Знакомство с
решением усложненных уравнений на нахождение неизвестных уменьшаемого и
вычитаемого.
|
Научатся решать усложненные
уравнения, задачи изученных видов; осуществлять пошаговый контроль своей
деятельности.
|
Соотносить свои
знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
45
|
|
Нахождение
нескольких долей целого
|
Как найти
несколько долей целого?
|
Доля. Целое.
|
Знакомство с
задачами на нахождение нескольких долей целого; совершенствование
вычислительных навыков.
|
Научатся решать
задачи нового вида, выбирать способы действий.
|
Соотносить свои
знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
46
|
|
Решение задач
|
Как решить
задачу?
|
Задача.
|
Совершенствование
вычислительных навыков, умений решать задачи
|
Научатся решать
задачи разных видов; ориентироваться в разнообразии способов решения задач
|
Соотносить свои
знания с заданием, которое нужно выполнить; работать в парах
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
47
|
|
Сложение и
вычитание величин
|
Как складывать и
вычитать величины?
|
Сложение и
вычитание величин
|
Знакомство с
письменными приемами сложения и вычитания величин; совершенствование
вычислительных навыков
|
Научатся
пользоваться приемами письменного сложения и вычитания величин; выбирать
наиболее эффективные способы решения задач.
|
Уметь оценивать
себя и товарищей.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
48
|
|
Решение задач.
|
Как решить
задачу?
|
Задачи на
увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц в косвенной форме
|
Знакомство с
задачами на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в
косвенной форме
|
Научатся решать
задачи нового вида; выполнять вычисления с именованными числами
|
Воспитывать
культуру поведения на уроке.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
49
|
|
Что узнали. Чему
научились
|
|
Закрепление
изученных понятий
|
Закрепление
умений решать задачи изученных видов; совершенствование устных и письменных
вычислительных навыков
|
Научатся решать
задачи изученных видов; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в
зависимости от конкретных условий
|
Уметь оценивать
себя и товарищей
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
50
|
|
Странички для
любознательных. Задачи - расчёты
|
Кто такие
«любознательные»?
|
Задачи –
расчёты.
|
Решение
логических задач, развивать внимание и логическое мышление
|
Научатся решать
нестандартные задачи, устанавливать аналогии и делать выводы, строить
суждения об объекте, его строении и связях.
|
Развивать
познавательный интерес к предмету.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
51
|
|
Что узнали. Чему
научились.
Математический
диктант №4
|
Что узнали? Чему
научились?
|
Закрепление
изучен
ных понятий
|
Закреплять
полученные знания, умения и навыки, организовать работу по проверке и оценке
достижений учащихся.
|
Научатся
применять полученные знания, умения и навыки на практике, анализировать и
делать выводы
|
Формировать
умение правильного поведения на уроке.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
52
|
|
Контрольная
работа №4 по теме «Сложение и вычитание».
|
Что такое
контрольная работа?
|
Контрольная
работа.
|
Проверка знаний.
умений и навыков.
|
Научатся
работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно
выполнить.
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
|
|
Умножение
и деление
Алгоритм
письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное (11 ч)
|
|
53
|
|
Анализ
контрольной работы.
Свойства
умножения.
|
Какие свойства
умножения мы знаем?
|
Умножение,
свойства умножения
|
Анализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками. Обобщение знаний о действии умножения
|
Научатся
группировать и исправлять свои ошибки; рассуждать и делать выводы; применять
свойства умножения, выбирать наиболее эффективные способы решения задач в
зависимости от конкретных условий
|
Развивать
самостоятельность в выборе решений.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
54
|
|
Письменные
приемы умножения
|
Как умножить
многозначное число на однозначное?
|
Умножение в
столбик
|
Знакомство с приемом
умножения многозначного числа на однозначное, именованного числа на однозначное
число.
|
Научатся
выполнять умножение многозначного числа на однозначное; оценивать
правильность выполнения действий
|
Развивать
самостоятельность в выборе решений.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
55
|
|
Умножение чисел,
запись которых оканчивается нулями.
Математический
диктант №5
|
Как умножить
круглое число?
|
Умножение
многозначного числа.
|
Знакомство с
приемом умножения многозначного числа, оканчивающегося нулями на однозначное
число; совершенствование устных и письменных вычислительных навыков
|
Научатся
соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и
делать выводы.
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
Ноутбук
Интерактивная
доска
Нетбуки
|
|
56
|
|
Нахождение
неизвестного множителя, делимого, делителя
|
Как связаны
между собой числа при умножении, делении?
|
Приемы
вычислений
|
Знакомство с
решением уравнений с неизвестными множителем, делимым, делителем;
совершенствование умений решать задачи
|
Научатся решать
усложненные уравнения разными способами; применять полученные знания в
изменённых условиях.
|
Уметь рассуждать
и делать выводы
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
57
|
|
Деление с
числами 0 и 1.
|
Как разделить на
1, разделить 0?
|
Приемы
вычислений
|
Обобщение знаний
о действии деления, об особенностях деления с числами 1 и 0
|
Научатся
применять известные способы деления; решать задачи изученных видов.
|
Уметь вести
диалог, рассуждать и делать выводы
|
ЭОР
Интерактивная
доска
|
|
58
|
|
Письменные
приемы деления
|
Как разделить
многозначное число на однозначное?
|
Приемы
вычислений
|
Знакомство с письменным
приемом деления многозначного числа на однозначное; развитие умения
использовать ранее полученные знания при изучении нового материала
|
Научатся выполнять
письменное деление многозначного числа на однозначное; решать задачи
изученных видов
|
Уметь оценивать
себя и товарищей
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
59
|
|
Задачи на
увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме
|
Как решить задачу?
|
Задача
|
Знакомство с
задачами на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в
косвенной форме; совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся решать
задачи нового вида; выполнять вычисления с многозначными числами
|
Развивать
познавательный интерес к предмету.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
60
|
|
Закрепление
изученного. Решение задач
|
Как решить
задачу?
|
Приемы
вычислений
|
Закрепление
письменных приемов вычислений; развитие умения решать задачи
|
Научатся
выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решать
задачи на пропорциональное деление
|
Уметь рассуждать
и делать выводы
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
61
|
|
Письменные
приемы деления. Решение задач.
|
Как разделить многозначное
число на однозначное?
|
Приемы
вычислений
|
Знакомство с письменным
приемом деления многозначного числа на однозначное, когда в записи частного
есть нули в середине и на конце
|
Научатся
выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решать
задачи на пропорциональное деление
|
Уметь оценивать
себя и товарищей
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
62
|
|
Закрепление
изученного
|
Как разделить
многозначное число на однозначное?
|
Приемы
вычислений
|
Закрепление
умения выполнять деление многозначного числа на однозначное, решение задач
|
Научатся
выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решать
задачи на пропорциональное деление
|
Уметь оценивать
себя и товарищей
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
63
|
|
Контрольная
работа № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»
|
Что такое
контрольная работа?
|
Контрольная
работа.
|
Проверка знаний,
умений и навыков учащихся
|
Научатся
работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно
выполнить.
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
|
|
Числа,
которые больше 1000
Умножение
и деление (продолжение)
|
|
Зависимости
между величинами:скорость, время, расстояние (4 ч)
|
|
64
|
|
Скорость.
Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.
|
Что такое
скорость?
|
Скорость.
Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.
|
Знакомство с
понятием «скорость», с новым видом задач на движение; взаимосвязью между
скоростью, временем и расстоянием.
|
Научатся моделировать
с помощью таблиц и решать задачи на движение; вычислять значение выражения с
переменной
|
Развивать
самостоятельность в выборе решений.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
65
|
|
Решение задач на
движение
|
Как решить
задачу на движение?
|
Скорость. Время.
Расстояние.
|
Закрепление
умений решать задачи на движение; совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся моделировать
с помощью таблиц и решать задачи на движение; дополнять условие вопросом и
составлять задачу по решению
|
Формировать
умение слушать.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
66-67
|
|
Решение задач на
движение.
|
Как решить
задачу на движение?
|
Скорость. Время.
Расстояние.
|
Закрепление
умений решать задачи на движение; совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся моделировать
с помощью таблиц и решать задачи на движение; составлять задачу по
схематическому чертежу
|
Уметь
анализировать и делать выводы.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
Умножение
числа на произведение (12 ч)
|
|
68
|
|
Умножение числа
на произведение
|
Как умножить
число на произведение?
|
Приём
вычислений.
|
Знакомство с
приемами умножения числа на произведение; совершенствовать вычислительные
навыки и умение решать задачи.
|
Научатся
выполнять умножение числа на произведение; читать равенства, используя
математическую терминологию
|
Уметь
анализировать и делать выводы.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
69-70
|
|
Письменное
умножение на числа, оканчивающиеся нулями.
|
Как умножить 234
на 20?
|
Приём
вычислений.
|
Знакомство с
письменными приемами умножения на числа, оканчивающиеся нулями; развитие
умения решать задачи изученных видов.
|
Научатся
выполнять умножение вида 234х20; решать задачи изученных видов; читать
равенства, используя математическую терминологию; выполнять задания
творческого и поискового характера.
|
Уметь работать в
парах, рассуждать и делать выводы.
|
Ноутбук
Интерактивная
доска
Нетбуки
|
|
71-72
|
|
Письменное
умножение двух чисел, оканчивающихся нулями
|
Как 7600 х40?
|
Приём
вычислений.
|
Знакомство с письменным
приемом умножения двух чисел, оканчивающихся нулями; совершенствование умений
решать задачи на движение
|
Научатся
выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; читать
равенства, используя математическую терминологию.
|
Уметь рассуждать
и делать выводы
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
73
|
|
Решение задач.
|
Как решить
задачу на встречное движение?
|
Скорость
сближения
|
Закрепление
умения решать задачи на встречное движение, составлять и решать обратные
задачи; совершенствовать вычислительные навыки
|
Научатся решать
задачи на встречное движение, читать схематические чертежи к ним; выполнять
письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
74
|
|
Перестановка и
группировка множителей.
|
Какие свойства
умножения мы знаем?
|
Свойства
умножения
|
Знакомство с приемами
перестановки и группировки множителей; совершенствовать вычислительные навыки
и умение решать задачи.
|
Научатся
использовать переместительное и сочетательное свой ства умножения при
вычислениях; выполнять чертеж фигур с помощью угольника.
|
Уметь оценивать
себя и товарищей
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
75
|
|
Странички для
любознательных
|
Кто такие
любознательные?
|
Задания
творческого и поискового характера
|
Решение логических задач, развивать
внимание и логическое мышление
|
Научатся решать нестандартные задачи,
устанавливать аналогии и делать выводы, строить суждения об объекте, его
строении и связях.
|
Развивать познавательный интерес к
предмету.
|
ЭОР
|
|
76
|
|
Что узнали. Чему
научились.
Математический
диктант №6
|
Что узнали? Чему
научились?
|
Повторение
изученных понятий.
|
Закрепление
умения решать задачи на движение; совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся
использовать переместительное и сочетательное свой ства умножения при
вычислениях ; решать задачи на движение
|
Воспитывать
ответственность за свои действия, работать в парах.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
77
|
|
Контрольная
работа №6 за 2 триместр.
|
Что такое
контрольная работа?
|
Контрольная
работа.
|
Проверка знаний,
умений и навыков учащихся
|
Научатся
работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно
выполнить.
|
Уметь контролировать
и оценивать свою работу и её результат.
|
|
|
78
|
|
Письменные
приемы умножения
|
Какие свойства
умножения мы знаем?
|
Свойства
умножения
|
Знакомство с приемами
перестановки и группировки множителей; совершенствовать вычислительные навыки
и умение решать задачи.
|
Научатся
использовать переместительное и сочетательное свой ства умножения при
вычислениях; выполнять чертеж фигур с помощью угольника.
|
Уметь оценивать
себя и товарищей
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Интерактивная
доска
|
|
79
|
|
Закрепление
изученного.
|
Какие
вычислительные приёмы вы знаете?
|
Повторение
изученных понятий.
|
Анализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками
|
Научатся
группировать и исправлять свои ошибки; рассуждать и делать выводы;
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат, работать в парах.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
Деление
числа на произведение (11 ч)
|
|
80
|
|
Деление числа на
произведение
|
Какие
вычислительные приёмы вы знаете?
|
Приём
вычислений.
|
Знакомство с
разными способами деления числа на произведение; развивать мышление и
смекалку.
|
Научатся
выполнять деление числа на произведение разными способами; решать текстовые
задачи.
|
Воспитывать
тактичность, уметь анализировать и делать выводы.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
81
|
|
Деление с
остатком на 10, 100,1000.
|
Какие
вычислительные приёмы вы знаете?
|
Приём
вычислений.
|
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать составные задачи, выполнять
преобразования единиц измерения, используя соотношение между ними
|
Научатся
выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку; выполнять
задания творческого и поискового характера.
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
82
|
|
Решение задач на
нахождение четвертого пропорционального
|
Как решить
задачу?
|
Решение задач
|
Знакомство с
задачами на нахождение четвертого пропорционального способом отношений;
закрепление вычислительных навыков
|
Научатся
моделировать с помощью чертежей и решать задачи нового вида; читать и
записывать равенства, используя математическую терминологию
|
Воспитывать
ответственность за результаты своего труда, работать в парах.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Нетбуки
|
|
83
|
|
Письменное
деление на числа, оканчивающиеся нулями
|
Как разделить на
круглое число?
|
Приём
вычислений.
|
Знакомство с
письменным приемом деления на числа, оканчивающиеся нулями, при однозначном
частном.
|
Научатся
выполнять письменное деление на круглое число; моделировать с помощью
чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального
|
Уметь оценивать
себя и товарищей
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Нетбуки
|
|
84
|
|
Письменное
деление на числа, оканчивающиеся нулями.
|
Как разделить на
круглое число?
|
Приём
вычислений.
|
Знакомство с
письменным приемом деления на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном
две цифры
|
Научатся
выполнять письменное деление на круглое число; выполнять задания творческого
и поискового характера
|
Развивать
интерес к математике.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Нетбуки
|
|
3
триместр (52 ч)
|
|
85-86
|
|
Письменное
деление на числа, оканчивающиеся нулями.
|
Как разделить на
круглое число?
|
Приёмы вычислений.
|
Закрепление
умения выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
|
Научатся
выполнять письменное деление на круглое число; выполнять задания творческого
и поискового характера
|
Развивать
познавательный интерес к предмету; работать в группах
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
87
|
|
Решение задач.
|
Как решить
задачу?
|
Скорость
удаления
|
Развитие умения
решать задачи на движение в противоположном направлении; совершенствование
вычислительных навыков
|
Научатся
моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных
направлениях.
|
Развивать
познавательный интерес к предмету; работать в группах
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
88-89
|
|
Повторение
пройденного
|
Какие приемы
умножения и деления вы знаете?
|
Приемы
вычислений
|
Отработка
вычислительных приемов умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями;
совершенствование умения решать задачи
|
Научатся выполнять
деление и умножение на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью
чертежей и решать задачи на движение.
|
Развивать умение
анализировать и делать выводы.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
90
|
|
Наши
проекты
Проект
№2 «Математика вокруг нас»
|
Что такое проект?
|
Составление
сборника математических задач и заданий
|
Знакомство с
правилом составления проекта
|
Научатся аргументировать
свою позицию и координировать её с позициями партнеров при выработке общего
решения в совместной деятельности
|
Работать с
дополнительными источниками информации
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
Письменное
умножение многозначного числа на двузначное и трехзначное число (33часа)
|
|
91
|
|
Умножение числа
на сумму
|
Как умножить
число на сумму?
|
Приемы
вычислений
|
Знакомство со свойством
умножения числа на сумму
|
Научатся выполнять
умножение числа на сумму и выбирать наиболее удобный способ
|
Уметь оценивать
себя и товарищей
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
Нетбуки
|
|
92
|
|
Умножение числа
на сумму
|
Как умножить
число на сумму?
|
Приемы
вычислений
|
Знакомство со
свойством умножения числа на сумму
|
Научатся выполнять
умножение числа на сумму и выбирать наиболее удобный способ
|
Уметь оценивать
себя и товарищей
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
Нетбуки
|
|
93-94
|
|
Письменное умножение
на двузначное число
|
Как умножить на
двузначное число в столбик?
|
Приемы
вычислений
|
Знакомство с письменным
приемом умножения на двузначное число; совершенствовать вычислительные
навыки, умение решать задачи изученных видов.
|
Научатся
выполнять письменное умножение на двузначное число; читать равенства,
используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
|
Развивать
познавательную активность.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
95
|
|
Решение задач
|
Как решить
задачу?
|
Задачи на нахождение
неизвестного по двум разностям.
|
Знакомство с
задачами на нахождение неизвестного по двум разностям; закрепление
вычислительных навыков, умений решать задачи.
|
Научатся
моделировать с помощью чертежей и решать задачи нового вида; выполнять
преобразования единиц измерения, используя соотношение между ними
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
96
|
|
Решение задач
|
Как решить
задачу?
|
Задачи на
нахождение неизвестного по двум разностям.
|
Знакомство с
задачами на нахождение неизвестного по двум разностям; закрепление
вычислительных навыков, умений решать задачи.
|
Научатся
моделировать с помощью чертежей и решать задачи нового вида; выполнять
преобразования единиц измерения, используя соотношение между ними
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
97
|
|
Письменное
умножение на трехзначное число
|
Как умножить на
трехзначное числа?
|
Приемы
вычислений
|
Знакомство с письменным
приемом умножения на трехзначное число;
закрепление
вычислительных навыков, умений решать задачи.
|
Научатся
выполнять письменное умножение на трехзначные числа; читать равенства,
используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
|
Анализировать и
делать выводы
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
98
|
|
Письменное
умножение на трехзначное число
|
Как умножить на
трехзначное числа?
|
Приемы
вычислений
|
Знакомство с письменным
приемом умножения на трехзначное число, содержащее ноль в некоторых разрядах;
закрепление
вычислительных навыков, умений решать задачи.
|
Научатся
письменное умножение на трехзначные числа вида 327х406; читать равенства,
используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и
поискового характера
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
|
|
99
|
|
Закрепление
изученного
|
Какие
вычислительные приемы мы знаем?
|
Приемы
вычислений
|
Закрепление изученных
приемов вычислений, умений решать задачи.
|
Научатся
выполнять письменное умножение на трехзначное число; решать задачи изученных
видов
|
Развивать
внимание, усидчивость.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
100
|
|
Что узнали. Чему
научились.
|
Какие
вычислительные приемы мы знаем?
|
Повторение
изученных понятий.
|
Закрепление
изученного материала.
|
Научатся работать
самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;
рассуждать и делать выводы.
|
Уметь оценивать
себя и товарищей
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
101
|
|
Контрольная
работа № 7 по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»
|
Что такое
контрольная работа?
|
Контрольная
работа.
|
Проверка умения
выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения,
изученных видов.
|
Научатся
работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно
выполнить.
|
Контролировать
свою работу и ее результат.
|
|
|
102
|
|
Анализ
контрольной работы. Письменное деление на двузначное число.
|
Как разделить на
двузначное число?
|
Приём
вычислений.
Метод подбора
|
Проанализировать
и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; знакомство с письменным
приемом вычислений на двузначное число
|
Научатся
понимать причины ошибок и исправлять их; выполнять письменное деление на
двузначное число; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос
задачи по данному решению
|
Воспитывать
ответственность за результаты своего труда.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
103
|
|
Письменное
деление с остатком на двузначное число.
|
Какие выполнить
деление с остатком?
|
Приём вычислений.
|
Знакомство с
письменным приемом деления вида 324:62; закрепление вычислительных навыков,
умений решать задачи.
|
Научатся
выполнять деление с остатком трехзначного числа на двузначное; читать
равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных
видов.
|
Уметь
анализировать и делать выводы.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
104
|
|
Алгоритм
письменного деления на двузначное число
|
Как разделить на
двузначное число?
|
Приём вычислений
|
Знакомство с
алгоритмом письменного деления на двузначное число; совершенствовать
вычислительные навыки и навыки устного счёта.
|
Научатся
выполнять деление трехзначного числа на двузначное по алгоритму; решать
задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера
|
Развивать
внимание, усидчивость
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
105
|
|
Письменное
деление на двузначное число
|
Как разделить на
двузначное число?
|
Приём вычислений
|
Закрепление письменного
приема деления многозначного числа на двузначное; совершенствование вычислительных
навыков, умений решать задачи.
|
Научатся выполнять
деление многозначного числа на двузначное; читать равенства, используя
математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
|
Уметь
пользоваться математической терминологией.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
106-107
|
|
Письменное
деление на двузначное число. Закрепление изученного.
|
Как разделить на
двузначное число?
|
Приём вычислений
|
Закрепление письменного
приема деления многозначного числа на двузначное; совершенствование вычислительных
навыков, умений решать задачи.
|
Научатся выполнять
деление многозначного числа на двузначное; читать равенства, используя
математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового
характера
|
Уметь
анализировать свои ошибки, работать в парах
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
108-109
|
|
Закрепление
изученного. Решение задач.
|
Как разделить на
двузначное число?
|
Приём вычислений
|
Закрепление письменного
приема деления многозначного числа на двузначное; совершенствование
вычислительных навыков.
|
Научатся выполнять
письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на
нахождение неизвестного по двум разностям, на движение в противоположных
направлениях.
|
Уметь
высказывать своё мнение.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Нетбуки
|
|
110
|
|
Письменное
деление на двузначное число. Закрепление.
Математический
диктант№ 7
|
Как разделить на
двузначное число?
|
Алгоритм письменного
деления
|
Закрепление письменного
приема деления многозначного числа на двузначное, когда в частном есть нули
|
Научатся
выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное, когда в
частном есть нули ; решать задачи изученных видов; выполнять задания
творческого и поискового характера
|
Развивать
внимание, усидчивость
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
111
|
|
Закрепление
изученного. Решение задач.
|
Как разделить на
двузначное число?
|
Приём вычислений
|
Закрепление письменного
приема деления многозначного числа на двузначное; совершенствовать
вычислительные навыки и умения решать задачи изученных видов.
|
Научатся выполнять
письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи изученных
видов; выполнять задания творческого и поискового характера
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
112
|
|
Закрепление
изученного. Решение задач.
|
Как разделить на
двузначное число?
|
Приём вычислений
|
Закрепление письменного
приема деления многозначного числа на двузначное; совершенствовать
вычислительные навыки и умения решать задачи изученных видов.
|
Научатся выполнять
письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи изученных
видов; выполнять задания творческого и поискового характера
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
113
|
|
Контрольная
работа №8 по теме «Деление на двузначное число»
|
Что такое
контрольная работа?
|
Контрольная
работа.
|
Проверка знаний,
умений и навыков учащихся, развитие умений работать самостоятельно.
|
Научатся
работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно
выполнить.
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат
|
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
114
|
|
Анализ
контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число.
|
Как разделить на
трехзначное число?
|
Повторение
изученных понятий. Приемы вычислений.
|
Анализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками; продолжить работу над письменными приемами деления.
|
Научатся
группировать и исправлять свои ошибки; рассуждать и делать выводы; выполнять
письменное деление на трёхзначное число; моделировать с помощью чертежей и решать
задачи на движение
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
115
|
|
Письменное
деление на трехзначное число.
|
Как разделить на
трехзначное число?
|
Приемы
вычислений.
|
Закрепление
письменного приема деления на трехзначное число; совершенствовать навыки
устного счёта и умение решать задачи изученных видов.
|
Научатся
выполнять письменное деление на трехзначное число и делать проверку; читать
равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных
видов
|
Развивать
внимание, усидчивость
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
116
|
|
Закрепление
изученного
|
Какие
вычислительные приёмы вы знаете?
|
Приемы вычислений.
|
Знакомство с
приемом устного деления трехзначных чисел методом подбора; совершенствовать
навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов.
|
Научатся
выполнять проверку деления умножением; моделировать с помощью схематических
чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и
поискового характера
|
Развивать
познавательную активность
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
Документ камера
|
|
117
|
|
Деление с
остатком
|
Какие
вычислительные приёмы вы знаете?
|
Приемы вычислений.
|
Совершенствование
умения выполнять деление с остатком и делать проверку; решать задачи
изученных видов.
|
Научатся выполнять
деление с остатком и делать проверку; выполнять преобразования единиц
измерения, используя соотношение между ними
|
Уметь анализировать
и делать выводы.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
118
|
|
Деление на
трехзначное число. Закрепление
|
Какие
вычислительные приёмы вы знаете?
|
Повторение
изученных понятий
|
Закрепление
изученных приемов вычислений; знакомство со способами деления, когда в
частном есть нули, решать задачи изученных видов.
|
Научатся
выполнять деление на трехзначное число, когда в частном есть нули; решать
задачи изученных видов; преобразовывать одни единицы длины в другие; решать
геометрические задачи.
|
Уметь оценивать
себя и товарищей
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Документ камера
Ноутбук
|
|
119
|
|
Что узнали. Чему
научились. Математический диктант №8
|
|
Повторение
изученных понятий
|
Закрепление
приемов письменного умножения и деления на трехзначное число;
совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся выполнять
умножение и деление на трехзначное число; моделировать с помощью чертежей и
таблиц и решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и
поискового характера.
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
120
|
|
Что узнали. Чему
научились.
|
|
Повторение
изученных понятий
|
Закрепление
приемов письменного умножения и деления на трехзначное число;
совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся выполнять
умножение и деление на трехзначное число; моделировать с помощью чертежей и
таблиц и решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и
поискового характера.
|
Уметь контролировать
и оценивать свою работу и её результат
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор Ноутбук
|
|
121
|
|
Контрольная
работа №9 по теме «Деление на трехзначное число»
|
Что такое
контрольная работа?
|
Контрольная
работа
|
Проверка знаний,
умения навыки по изученному материалу
|
Научатся
работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно
выполнить.
|
Контролировать
свою работу и её результат
|
|
|
122
|
|
Анализ
контрольной работы. Закрепление
изученного
|
Как умножить в
столбик трехзначное число на однозначное?
|
Повторение
изученных понятий
|
Закрепление
изученных приемов письменных вычислений; решать задачи и уравнения изученных
видов; совершенствовать вычислительные навыки.
|
Научатся
применять изученные приемы вычислений; составлять уравнения по математическим
высказываниям и решать их; различать виды треугольников.
|
Развивать
внимание, усидчивость
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
123
|
|
Закрепление
изученного
|
|
Повторение
изученных понятий
|
Закрепление
изученных приемов письменных вычислений; решать задачи и уравнения изученных
видов; совершенствовать вычислительные навыки.
|
Научатся
применять полученные знания на практике; решать задачи изученных видов;
рассуждать и делать выводы.
|
Воспитывать
ответственность за результаты своего труда.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
124
|
|
Приемы
письменного деления в пределах 1000.
|
Как разделить в
столбик трехзначное число?
|
Прием вычислений
|
Знакомство с
приемом письменного деления трехзначного числа на однозначное; развитие
устных и письменных вычислительных навыков
|
Научатся делить
трехзначное число на однозначное устно и письменно; находить стороны
геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на
взвешивание.
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
125
|
|
Алгоритм
письменного деления трехзначного числа на однозначное
|
Как разделить в
столбик трехзначное число?
|
Прием вычислений
|
Знакомство с
алгоритмом письменного деления трехзначного числа на однозначное;
совершенствование умений решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Научатся
выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное по алгоритму;
читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи
поискового характера способом решения конца
|
Соотносить свои
знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
Итоговое
повторение ( 10 часов ). Проверка знаний (1 час )
|
|
126
|
|
Нумерация
|
|
Повторение
изученных понятий
|
Повторение
нумерации; совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся читать,
записывать и сравнивать многозначные числа; определять место числа в
натуральном ряду; называть цифру определенного разряда
|
Соотносить свои
знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
127-128
|
|
Закрепление по
теме «Величины. Решение задач»
|
Какие величины
мы знаем?
|
Единицы
длины, массы, времени, вместимости, площади.
Зависимости между
величинами.
|
Установление зависимостей
между величинами,
характеризующими
процессы: движения
(пройденный путь,
время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность
труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена,
стоимость)
|
Научатся сравнивать
величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных
единицах, решать текстовые задачи арифметическим способом
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
129
|
|
Выражения и
уравнения
Математический
диктант №9
|
|
Повторение
изученных понятий
|
Закрепление
умения читать и записывать выражения, равенства и неравенства, составлять и
решать уравнения
|
Научатся читать
и записывать выражения, равенства и неравенства, уравнения; решать задачи с
величинами «цена», «количество», «стоимость»
|
Развивать внимание,
усидчивость
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
130-131
|
|
Арифметические
действия
|
Какие
вычислительные приёмы вы знаете?
|
Повторение
изученных понятий.
|
Закрепление
знаний об арифметических действиях; совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся
выполнять сложение и вычитание, используя изученные вычислительные приемы
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
132
|
|
Порядок действий
|
В каком порядке
нужно выполнять действия?
|
Повторение
изученных понятий.
|
Повторение
правил выполнения действий в выражениях
|
Научатся
применять правила о порядке выполнения действий в выражениях; различать
способ и результат действия
|
Воспитывать
ответственность за результаты своего труда.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
133
|
|
Геометрические
фигуры
|
Какие
геометрические фигуры мы знаем?
|
Повторение
изученных понятий.
|
Систематизация
знаний по теме «Геометрические фигуры»
|
Научатся
распознавать геометрические фигуры, определять виды треугольников; находить
площадь и периметр фигур
|
Оценивать
правильность выполнения действий.
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Ноутбук
|
|
134
|
|
Задачи
|
Как решить
задачу?
|
Повторение
изученных понятий.
|
Закрепление
умений решать задачи, совершенствование вычислительных навыков
|
Научатся
моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи
изученных видов; ориентироваться в разнообразии способов решения задач
|
Работать в
парах, развивать внимание, усидчивость
|
|
|
135
|
|
Контрольная
работа №10 (итоговая)
|
Что такое
контрольная работа?
|
Контрольная
работа.
|
Выполнять
вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять
площадь фигуры.
|
Научатся
работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно
выполнить.
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат
|
|
|
136
|
|
Игра
«В поисках клада»»
|
Что узнали? Чему
научились в 4 классе?
|
Повторение
изученных понятий
|
Повторение и
обобщение материала, изученного на предыдущих уроках; применять полученные
знания при выполнении нестандартных знаний.
|
Научатся
рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового
характера; применять полученные знания в изменённых условиях.
|
Уметь
контролировать и оценивать свою работу и её результат
|
ЭОР
Мультимедийный
проектор
Нетбуки
Ноутбук
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.