Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике УМК Школа России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по математике УМК Школа России

библиотека
материалов

1 четверть – 43 ч

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание –10 ч

Личностные: Принимать новый статус «обучающийся», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживания других людей. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя. Умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

Целеполагание; Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; - выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности. - анализ с целью выделения признаков; -синтез– составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов; -разрешение конфликтов; -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий; умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи

п\п

четв

Дата запланир

Дата фактическ

Темы уроков

Примечание

1

1

01.09-04.09


Повторение. Нумерация чисел.


2

2

01.09-04.09


Устные и письменные приёмы сложения и вычитания


3

3

01.09-04.09


Выражения с переменной


4

4

01.09-04.09


Решение уравнений


5

5

07.09-11.09


Решение составных уравнений


6

6

07.09-11.09


Решение задач на уравнения


7

7

07.09-11.09


Обозначение геометрических фигур буквами


8

8

07.09-11.09


Решение уравнений, составных задач


9

9

07.09-11.09


Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»


10

10

14.09-18.09


Работа над ошибками. Решение задач.


Табличное умножение и деление -54 ч

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

-Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.- анализ с целью выделения признаков ;

-синтез– составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

11

11

14.09-18.09


Связь умножения и сложения


12

12

14.09-18.09


Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа


13

13

14.09-18.09


Таблица умножения и деления с числом 3


14

14

14.09-18.09


Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»


15

15

21.09-26.09


Решение задач с понятием «масса» и «количество»


16

16

21.09-26.09


Решение задач с понятиями «цена», «масса», «количество»


17

17

21.09-26.09


Порядок выполнения действий


18

18

21.09-26.09


Решение примеров на порядок выполнения действий


19

19

21.09-26.09


Решение составных задач.


20

20

28.09-03.10


Что узнали? Чему научились. Тестирование.


21

21

28.09-03.10


Таблица умножения и деления с числом 4


22

22

28.09-03.10


Решение примеров на табличное умножение и деление на 4


23

23

28.09-03.10


Контрольная работа по теме « Умножение и деление на 2 и 3»


24

24

28.09-03.10


Работа над ошибками. Задачи на увеличения числа в несколько раз.


25

25

05.10-10.10


Задачи на увеличения числа в несколько раз.


26

26

05.10-10.10


Задачи на уменьшения числа в несколько раз.


27

27

05.10-10.10


Решение задач


28

28

05.10-10.10


Таблица умножения и деления с числом 5


29

29

05.10-10.10


Задачи на кратное сравнение


30

30

12.10-17.10


Задачи на кратное сравнение


31

31

12.10-17.10


Решение задач. Проверочная работа.


32

32

12.10-17.10


Таблица умножения и деления с числом 6


33

33

12.10-17.10


Решение задач


34

34

12.10-17.10


Таблица умножения и деления с числом 7


35

35

19.10-24.10


Решение примеров на табличное умножение и деление.


36

36

19.10-24.10


Наши проекты.


37

37

19.10-24.10


Решение примеров


38

38

19.10-24.10


Что узнали. Чему научились


39

39

19.10-24.10


Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»


40

40

26.10-30.10


Работа над ошибками. Площадь фигур.


41

41

26.10-30.10


Площадь. Сравнение площадей фигур.


42

42

26.10-30.10


Квадратный сантиметр.


43

43

26.10-30.10


Решение примеров. Площадь фигур


2 четверть – 39 ч

44

1

05.11-07.11


Площадь прямоугольника


45

2

05.11-07.11


Таблица умножения и деления с числом 8


46

3

09.11-14.11


Решение задач


47

4

09.11-14.11


Таблица умножения и деления с числом 9.


48

5

09.11-14.11


Квадратный дециметр


49

6

09.11-14.11


Таблица умножения. Закрепление.


50

7

09.11-14.11


Квадратный метр


51

8

16.11-21.11


Решение задач на уменьшение в несколько раз


52

9

16.11-21.11


Страничка для любознательных. Проверочная работа


53

10

16.11-21.11


Решение задач на увеличение в несколько раз. Тестирование.


54

11

16.11-21.11


Умножение на 1


55

12

16.11-21.11


Умножение на 0


56

13

23.11-28.11


Умножение и деление с числами 1 и 0. Деление нуля на число


57

14

23.11-28.11


Решение примеров.


58

15

23.11-28.11


Доли.


59

16

23.11-28.11


Окружность. Круг.


60

17

23.11-28.11


Диаметр круга. Решение задач


61

18

30.11-05.12


Единицы времени


62

19

30.11-05.12


Контрольная работа за 1 полугодие


63

20

30.11-05.12


Работа над ошибками. Решение примеров и задач


64

21

30.11-05.12


Что узнали. Чему научились.


Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление-33 ч

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков;

-синтез– составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

65

22

30.11-05.12


Умножение и деление круглых чисел


66

23

07.12-12.12


Деление вида 80:20


67

24

07.12-12.12


Умножение суммы на число


68

25

07.12-12.12


Умножение суммы на число


69

26

07.12-12.12


Умножение двузначного числа на однозначное


70

27

07.12-12.12


Умножение двузначного числа на однозначное


71

28

14.12-19.12


Решение примеров на умножение двузначного числа на однозначное


72

29

14.12-19.12


Деление суммы на число


73

30

14.12-19.12


Деление суммы на число


74

31

14.12-19.12


Деление двузначного числа на однозначное


75

32

14.12-19.12


Делимое. Делитель


76

33

21.12-26.12


Проверка деления


77

34

21.12-26.12


Случаи деления вида 87:29


78

35

21.12-26.12


Проверка умножения


79

36

21.12-26.12


Решение уравнений


80

37

21.12-26.12


Решение уравнений. Проверочная работа


81

38

28.12-29.12


Деление суммы на число


82

39

28.12-29.12


Деление двузначного числа на однозначное


3 четверть – 51 ч

83

1

14.01-16.01


Решение примеров на деление двузначного числа на однозначное


84

2

14.01-16.01


Контрольная работа по теме «Решение уравнений»


85

3

18.01-23.01


Деление с остатком


86

4

18.01-23.01


Деление с остатком


87

5

18.01-23.01


Решение задач на деление с остатком


88

6

18.01-23.01


Решение задач на деление с остатком


89

7

18.01-23.01


Случаи деления, когда делитель больше делимого


90

8

25.01-30.01


Решение примеров на деление с остатком


91

9

25.01-30.01


Проверка деления с остатком


92

10

25.01-30.01


Проверка деления с остатком. Проверочная работа.


93

11

25.01-30.01


Решение примеров на случаи деления, когда делитель больше делимого


94

12

25.01-30.01


Что узнали. Чему научились. Тестирование.


95

13

01.02-06.02


Наши проекты


96

14

01.02-06.02


Контрольная работа по теме « Деление с остатком»


97

15

01.02-06.02


Решение примеров на случаи деления, когда делитель больше делимого


Числа от 1 до 1000. Нумерация – 26 ч.

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков;

-синтез– составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами

98

16

01.02-06.02


Тысяча


99

17

01.02-06.02


Образование и название трёхзначных чисел


100

18

08.02-13.02


Запись трёхзначных чисел


101

19

08.02-13.02


Письменная нумерация в пределах 1000


102

20

08.02-13.02


Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз


103

21

08.02-13.02


Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых


104

22

08.02-13.02


Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.


105

23

15.02-20.02


Сравнение трёхзначных чисел


106

24

15.02-20.02


Письменная нумерация в пределах 1000. Проверочная работа.


107

25

15.02-20.02


Единицы массы. Грамм


108

26

15.02-20.02


Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»


109

27

15.02-20.02


Решение примеров на увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз


110

28

22.02-27.02


Закрепление изученного. Тестирование.


111

29

22.02-27.02


Тысяча


112

30

22.02-27.02


Образование и название трёхзначных чисел


113

31

22.02-27.02


Запись трёхзначных чисел


114

32

22.02-27.02


Письменная нумерация в пределах 1000


115

33

29.02-05.03


Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз


116

34

29.02-05.03


Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых


117

35

29.02-05.03


Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.


118

36

29.02-05.03


Сравнение трёхзначных чисел


119

37

29.02-05.03


Письменная нумерация в пределах 1000. Проверочная работа.


120

38

07.03-12.03


Единицы массы. Грамм


121

39

07.03-12.03


Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»


122

40

07.03-12.03


Решение примеров на сравнение трёхзначных чисел


123

41

07.03-12.03


Решение составных задач. Тестирование.


Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание -15 ч.

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков;

-синтез– составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами

124

42

07.03-12.03


Приёмы устных вычислений


125

43

14.03-19.03


Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200


126

44

14.03-19.03


Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90


127

45

14.03-19.03


Приёмы устных вычисление вида 260+310, 670-140


128

46

14.03-19.03


Приёмы письменных вычислений


129

47

14.03-19.03


Контрольная работа за 3 четверть


130

48

21.03-24.03


Работа над ошибками. Решение задач.


131

49

21.03-24.03


Алгоритм сложения трёхзначных чисел


132

50

21.03-24.03


Решение примеров на сложения трёхзначных чисел


133

51

21.03-24.03


Решение составных задач


4 четверть – 37 ч

134

1

04.04-09.04


Алгоритм вычитания трёхзначных чисел


135

2

04.04-09.04


Виды треугольников


136

3

04.04-09.04


Что узнали. Чему научились


137

4

04.04-09.04


Контрольная работа по теме « Сложение и вычитание»


138

5

04.04-09.04


Работа над ошибками. Решение примеров.


Числа от 1 до 1000. Умножение и деление- 23 ч

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков;

-синтез– составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами.

139

6

11.04-16.04


Приёмы устных вычислений


140

7

11.04-16.04


Приёмы устных вычислений


141

8

11.04-16.04


Приёмы устных вычислений


142

9

11.04-16.04


Виды треугольников


143

10

11.04-16.04


Закрепление изученного


144

11

18.04-23.04


Приёмы письменного умножения в пределах 1000


145

12

18.04-23.04


Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное


146

13

18.04-23.04


Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз


147

14

18.04-23.04


Приёмы письменного деления в пределах 1000


148

15

18.04-23.04


Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное


149

16

25.04-30.04


Умножение и деление (приёмы устных вычислений в пределах 1000)


150

17

25.04-30.04


Контрольная работа по теме « Приёмы устных вычислений в пределах 1000»


151

18

25.04-30.04


Работа над ошибками. Решение задач


152

19

25.04-30.04


Приём письменного умножения на однозначное число


153

20

25.04-30.04


Приём письменного умножения на однозначное число


154

21

02.05-07.05


Закрепление. Приём письменного умножения на однозначное число. Самостоятельная работа


155

22

02.05-07.05


Приём письменного деления на однозначное число


156

23

02.05-07.05


Проверка деления


157

24

02.05-07.05


Приём письменного деления на однозначное число.

Знакомство с калькулятором.


158

25

02.05-07.05


Решение примеров с помощью калькулятора


159

26

10.05-14.05


Приём письменного деления на однозначное число


160

27

10.05-14.05


Контрольная работа по теме «Вычисления в пределах 1000»


161

28

10.05-14.05


Работа над ошибками Проверка деления


Повторение – 9 ч.

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- анализ с целью выделения признаков;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

162

29

10.05-14.05


Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание


163

30

16.05-21.05


Решение примеров на табличное умножение и деление


164

31

16.05-21.05


Итоговая контрольная работа


165

32

16.05-21.05


Работа над ошибками. Решение примеров на внетабличное умножение и деление.


166

33

16.05-21.05


Решение уравнений. Площадь фигур.


167

34

16.05-21.05


Числа от 1 до 1000. Нумерация


168

35

23.05-25.05


Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание


169

36

23.05-25.05


Решение примеров на проверку деления


170

37

23.05-25.05


Закрепление изученного. Обобщающий урок. Игра «По океану математики»





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДВ-127674
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх