Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по метапредметному образовательному модулю «Информатика». 2 класс

Календарно-тематическое планирование по метапредметному образовательному модулю «Информатика». 2 класс

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


СОГЛАСОВАНО

____________________О.В.Степаненко

Приложение к рабочей программе

по метапредметному образовательному модулю «Информатика» (2-4 классы)













Календарно-тематическое планирование

по метапредметному образовательному модулю «Информатика»


2 класс






Составитель: Степаненко О.В.,

учитель информатики, ВКК









2015-2016 учебный год



уроков

Наименование разделов, тем


В т.ч. внутрипредметный модуль …

Количество часов

Неурочные формы

Характеристика основных видов деятельности обучающихся


Формы контроля


Примечание

Учебная неделя

Дата

проведения по факту

I четверть

Тема «Информация, человек и компьютер» (9 часов)

Планируемые результаты (УУД)

Предметные: формирование основных понятий «информация», «источник информации», «приёмник информации», «компьютер» и др.; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств.

Л. Актуализация сведений из личного жизненного с целью понимания того, что привычные на первый взгляд вещи и предметы имеют информационные характеристики, которые влияют на повседневную жизнь и деятельность каждого человека.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом — необходимость изучения «Информатики» для получения личностно значимых знаний и умений

Р. Цель, понять, знать, уметь — деятельностное обучение. Практические задания после параграфа нацелены на работу в рабочей тетради и на компьютере

П.: ОУУД. Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, схемой, планом-алгоритмом действий

ЛУУД. Формирование понятия «Главное»

З-СУУД. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, схемой, таблицей, шаблоном, примером пиксельного изображения.

ПиРП. Практические задания после параграфов содержат проблемные вопросы, для ответа на которые учитель имеет возможность организовать работу над учебным проектом

К. развитие умений с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка). Задания дают возможность учителю организовать проектную деятельность (индивидуальную или групповую)

Информация под рубрикой «Это интересно», содержащая интересные дополнительные сведения, касающиеся темы параграфа, может служить основой для обсуждения в классе, создания проблемной ситуации, организации проектной работы

Человек и информация. Техника безопасности при работе за компьютером


1


чтение текста

выполнение заданий и упражнений (информационных задач) в рабочей тетради

наблюдение за объектом изучения (компьютером)

компьютерный практикум (работа с электронной рабочей тетрадью ученика, ЭОР)

работа со словарем

эвристическая беседа

разбор домашнего задания

физкультурная минутка

Творческая работа за компьютером опрос по ТБ


02.09.2015-05.09.2015


Какая бывает информация


1


Работа с ЭОР


07.09.2015-12.09.2015


Источники информации


1

Экскурсия в школьный двор

Практическая работа


14.09.2015-19.09.2015


Приемники информации


1


Практикум


21.09.2015-26.09.2015


5-6

Компьютер и его части


2


Работа с ЭОР


28.09.2015-03.10.2015

05.10.2015-10.10.2015


7-8

Повторение по теме «Информация, человек и компьютер». Работа со словарем, тестирование


2


Клавиатурный тренажёр, тестирование


12.10.2015-17.10.2015

19.10.2015-24.10.2015


9.

Контрольная работа по теме «Информация, человек и компьютер»


1





26.10.2015-31.10.2015


II четверть

Тема «Кодирование информации» (7 часов)

Планируемые результаты (УУД)

Предметные: формирование понятий «носитель информации», «естественный источник информации»», «искусственный источник информации», «символ»; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств.

Л. Актуализация сведений из личного жизненного с целью понимания того, что привычные на первый взгляд вещи и предметы имеют информационные характеристики, которые влияют на повседневную жизнь и деятельность каждого человека.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом — необходимость изучения «Информатики» для получения личностно значимых знаний и умений

Р. Цель, понять, знать, уметь — деятельностное обучение. Практические задания после параграфа нацелены на работу в рабочей тетради и на компьютере

П.: ОУУД. Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, схемой, планом-алгоритмом действий

ЛУУД. Формирование понятия «Главное»

З-СУУД. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, схемой, таблицей, шаблоном, примером пиксельного изображения.

ПиРП. Практические задания после параграфов содержат проблемные вопросы, для ответа на которые учитель имеет возможность организовать работу над учебным проектом

К. развитие умений с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка). Задания дают возможность учителю организовать проектную деятельность (индивидуальную или групповую)

Информация под рубрикой «Это интересно», содержащая интересные дополнительные сведения, касающиеся темы параграфа, может служить основой для обсуждения в классе, создания проблемной ситуации, организации проектной работы








19.10.2015-24.10.2015

10

Техника безопасности при работе за компьютером. Носители информации



1


чтение текста

выполнение заданий и упражнений (информационных задач) в рабочей тетради

наблюдение за объектом изучения (компьютером)

компьютерный практикум (работа с электронной рабочей тетрадью ученика, ЭОР)

работа со словарем

эвристическая беседа

разбор домашнего задания

физкультурная минутка

Работа с ЭОР


09.11.2015-14.11.2015


11

Кодирование информации


1


Практическая работа

Примеры звукового кодирования информации

16.11.2015-21.11.2015


12

Кодирование информации


1

Проект «Кодировщик»

Практическая работа

Шифрованное письмо

23.11.2015-28.11.2015



13

Письменные источники информации


1


Практикум

«Письменность –первая информационная революция»

30.11.2015-05.12.2015



14

Языки людей и языки программирования


1


Работа с ЭОР

Сообщение «Естественные языки и алфавит»

07.12.2015-12.12.2015



15

Повторение по теме «Кодирование информации». Работа со словарем, тестирование


1

Проект «Необычные носители информации»

Тестирование

Мини –исследование «Сколько разных символов- знаков используется при наборе текста»

14.12.2015-19.12.2015



16

Контрольная работа по теме «Действия с информацией»


1


Контрольная работа


21.12.2015-26.12.2015



III четверть

Тема «Информация и данные» (8 часов)

Планируемые результаты (УУД)

Предметные: формирование представления об основных изучаемых понятиях: «данные», «кодирование», «двоичное кодирование»; развитие алгоритмического мышления; формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — текст, рисунок, числовые данные с использованием соответствующих программных средств.

Л. Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры, содержащие обобщающие сведения, которые знакомы из уроков окружающего мира и повседневной жизни, вводная информация содержит обобщающие сведения, знакомые из повседневной жизни, и организована в форме текстов, описывающих различные жизненные ситуации

Р. Цель, понять, знать, уметь —деятельностное обучение.

Практические задания после параграфа нацелены на работу в рабочей тетради и на компьютере

П.: ОУУД. Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, фотографией, схемой, таблицами разного вида, чертежом

ЛУУД. Формирование понятия «Главное»

З-СУУД. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, фотографией, чертежом.

ПиРП. Практические задания после параграфов содержат проблемные вопросы, для ответа на которые учитель имеет возможность организовать работу над учебным проектом. Информация под рубрикой «Это интересно», отмеченная специальным значком, которая помимо того, что содержит интересные дополнительные сведения, касающиеся темы параграфа, может служить основой для обсуждения в классе, создания проблемной ситуации, организации проектной работы

К. Развитие умений с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка). Задания дают возможность учителю организовать проектную деятельность (индивидуальную или групповую)

17

Техника безопасности при работе за компьютером. Текстовые данные.


1


чтение текста

выполнение заданий и упражнений (информационных задач) в рабочей тетради

наблюдение за объектом изучения (компьютером)

компьютерный практикум (работа с электронной рабочей тетрадью ученика, ЭОР)

работа со словарем

эвристическая беседа

разбор домашнего задания

Опрос по ТБ

«Кто и когда создал русские буквы»

11.01.2016-16.01.2016



18

Графические данные


1


Работа с ЭОР

Занимательные задачи

18.01.2016-23.01.2016



19

Числовая информация


1


Работа с ЭОР

Логические задачи

25.01.2016-30.02.2016



20

Десятичное кодирование


1


Работа с ЭОР

Работа с заданиями конкурса «Инфознайка»

01.02.2016-06.02.2016


21

Двоичное кодирование


1

Виртуальная экскурсия

Практическая работа

Позиционные системы счисления

08.02.2016-13.02.2016


22

Числовые данные


1


Работа с ЭОР

«Можно ли кодировать время»

15.02.2016-20.02.2016


23

Повторение по теме «Информация и данные», работа со словарем


1

Игра «Путешествие по стране Информика»

Тестирование

Ребусы и загадки «Информация и данные»

22.02.2016-27.02.2016


24

Контрольная работа по теме «Информация и данные»


1



Контрольная работа


29.02.2016-05.03.2016


Тема «Документ и способы его создания (8 часов)

Предметные: формирование понятий «электронный документ», формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

Л. Актуализация сведений из личного жизненного опыта: информация содержит обобщающие сведения, которые знакомы из повседневной жизни, — файл, данные, папка и т. д.

Р. Цель, понять, знать, уметь —деятельностное обучение.Практические задания после параграфа нацелены на работу в рабочей тетради и на компьютере

П.: ОУУД. Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, схемой, фотографией, списком, сноской

ЛУУД. Формирование понятия «Главное», «Изобразим это в виде схемы…»

З-СУУД. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, схемой, фотографией, списком, сноской

ПиРП. Практические задания после параграфов содержат проблемные вопросы, для ответа на которые учитель имеет возможность организовать работу над учебным проектом, работу по развитию читательских умений (работа с текстом). Информация под рубрикой «Это интересно», отмеченная специальным значком, которая помимо того, что содержит интересные дополнительные сведения, касающиеся темы параграфа, может служить основой для обсуждения в классе, создания проблемной ситуации, организации проектной работы

К. Развитие умений с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка). Задания дают возможность учителю организовать проектную деятельность (индивидуальную или групповую), работу по систематизации информации, работу над проблемным диалогом

25

Документ и его создание





Практическая работа

Схема «Виды документов»

07.03.2016-12.03.2016


26

Электронный документ и файл





Работа с ЭОР

Схема «Виды файлов»

14.03.2015-19.03.2015


IV четверть

27

Техника безопасности при работе за компьютером. Поиск документа


1


чтение текста

выполнение заданий и упражнений (информационных задач) в рабочей тетради

наблюдение за объектом изучения (компьютером)

компьютерный практикум (работа с электронной рабочей тетрадью ученика, ЭОР)

работа со словарем

эвристическая беседа

разбор домашнего задания

физкультурная минутка

Практическая работа

Рисунок «Всемирная паутина»

21.03.2016-25.03.2016


28

Создание текстового документа


1


Работа обучающихся над проектом «Зачем нужны документы в нашей жизни?»

Проект «Зачем нужны документы в нашей жизни?»

04.04.2016-09.04.2016


29

Создание графического документа


1


Практическая работа

Логические задачи

11.04.2016-16.04.2016


30-31

Повторение по теме «Документ и способы его создания», работа со словарем, тестирование


2

Экскурсия в школьный двор

Работа с ЭОР

Схема

«Текстовый редактор»

18.04.2016-23.04.2016

25.04.2016-30.04.2016


32

Контрольная работа по теме «Компьютер, системы и сети»


1


Письменная контрольная работа

Работа с ЭОР Контрольная работа

Занимательные задачи

02.05.2016-07.05.2016


33

Итоговая контрольная работа


1


Письменная контрольная работа, итоговое тестирование

Контрольная работа Тестирование

Ребусы

09.05.2016-14.05.2016


34

Проект по теме «Компьютер – наш помощник»


1

Проектная работа

Защита проекта

Работа обучающихся над проектом «Компьютер – наш помощник»

Проект «Компьютер – наш помощник»

16.05.2016-21.05.2016



Итого: 34 часа в год (1 час в неделю)

Неурочные формы организации учебного процесса – 7 часов, т.е. 20% учебного времени.

























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по  информатике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания начального общего образования. В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Российской Федерации, Программы развития и формирования универсальных учебных действий, которые обеспечивают формирование российской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся и коммуникативных качеств личности, разработана на основе Основной образовательной программы МБОУ БГО «Борисоглебская гимназия №1».

Описание места учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа предмету «Информатика» для 2-4 класса составлена на основе авторской программы Матвеевой Н.В. (Матвеева Н.В. Информатика. Программа для начальной школы: 2-4 классы/Н.В.Матвеева, М.. Цветкова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 133 с.) и примерной программы курса информатики для начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (2009 г.) и нацелена на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных.

В соответствии с учебным планом МБОУ БГО «Борисоглебская гимназия № 1» на изучение предмета «Информатика» во 2-4-х классах выделен 1 час в неделю за счет часов части формируемой участниками образовательных отношений как метапредметный образовательный модуль, что составляет 34 часа в год (всего 102 учебных часа).

Распределение учебного времени представлено в таблице:

Класс

Метапредметный образовательный модуль

Количество часов на ступени начального образования

2

Информатика

34

3

34

4

34

Всего

102


Тематическое планирование предмета «Информатика»

2 класс

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Виды информации. Человек и компьютер

9

5

4

2

Кодирование информации

7

3

4

3

Информация и данные

8

4

4

4

Документ и способы его создания

9

5

4

5

Проектная деятельность

1


1

Итого:

34

17

17





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров239
Номер материала ДA-054067
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх