Календарно-тематическое планирование по МХК 9 класс

№	Тема урока, страницы учебника	Дата	Характеристика деятельности учащихся	Тип урока	Предметные результаты		Вид контроля	Оборудован ие и материалы	Дом задание
					Базовый уровень	Продвинуты й уровень
	1 РАЗДЕЛ. Художественная культура древнего мира. Основные черты стр. 29-					05 всего 6 часов
	Знать/понимать: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков; осознание себя как гражданина, как представителя определённого народа, определённой культуры, интерес и уважение к другим народам; стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. Принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач; выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы. Уметь■ вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
1	Введение.		Ответы на вопросы	Вводны й	Знать значение мировой художест венной культур ы	Знать особенности возникновен ия худож-й культуры	Ответы на вопросы		Записи в тетради

2	Культура Двуречья		Рассказ об одном из чудес света	Интегри рованны И	Знать культуру других стран	Знать особенности возникновен ия мировой худож-й культуры	Ответы на вопросы		Лекция
3	Древний Египет		Рассказ о признанных шедеврах египетской скульптуры	Интегри рованны й	Знать культуру Египта	Знать шедевры мировой худож-й культуры	Творческ ие задания	Презентаци я	§3 сг. 29-33
4	Великое наследие эллинской цивилизации		Рассказ о мифах Древней Греции	Комбин ированн ый	Знать выдающ иеся памятни ки Древней Греции	Знать особенности направлений мировой худож-й культуры	Задания и вопросы		§5 ст46-50
5	Культура Древнего Рима		Заочная экскурсия	Комбин ированн ый	Знать культурн ые памятни ки	Уметь выполнять учебные задания	Ответы на вопросы	Презентаци я	§10 ст, 99- 105
6	Культура Индии, Японии и Китая		Составление таблицы	Комбин ированн ый	Уметь работать с учебнике м	Уметь выполнять учебные задания	Письмен ные ответы		§4 ст. 38-42
7	МГП на защите памятников культуры		Устные выступления учащихся	Урок- семинар	Знать о гуманита рном праве	Обобщение и систематизац ия знаний	Зачет по разделу 1-2		Повторение
	2 РАЗДЕЛ. Культура Средневековья стр.85; интернет-ресурсы; всего 6 часов

	Знать/понимать: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков; осознание себя как гражданина, как представителя определённого народа, определённой культуры, интерес и уважение к другим народам; стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. Принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач; выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы. Уметь: вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
8	Культура Византии и западной Европы в эпоху раннего средневековья		Рассказ о культуре Византии	Комбин ированн ый	Знать культуру раннего Средневе ковья	Уметь сравнивать художествен ные стили	Ответы на вопросы		Конспект
9	Византия-место встречи Востока и Запада		Составление описания	Интегри рованны й	Знать особенно сти византий ской культур ы	Уметь выполнять творческие задания	Устные ответы		Сообщения о культуре Средневеков ья
10	Рождение Европы		Мини-сочинение	Комбин	Уметь	Уметь	Устные		Записи в тетради

			(устно)	ированн ый	составля ть мини- сочинени е	находить необходиму ю информацию	выступле ния
11	Расцвет и осень Средневековья		Составление описания расцвета культуры и его заката	Комбин ированн ый	Умение работать с дополни тельным материал ом	Обобщение и систематизац ия знаний	Тестовый контроль		Повторение
12	Итальянский Ренессанс		Рассказ об итальянской живописи	Комбин ированн ый	Знать имена художни ков	Знать шедевры мировой худож-й культуры	Ответы на вопросы		§9 ст. 85
13	Северное Возрождение		Описание работ голландских художников	Комбин ированн ый	Знать имена художни ков	Уметь выполнять учебные задания	Тестовый контроль		Индивидуал ьные задания
	3 РАЗДЕЛ. Западноевропейская культура и культура стан АмерикиХУП-ХУШвв; Х1Х-ХХвв Интернет-ресурсы; всего 20 часов Знать/понимать: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков; осознание себя как гражданина, как представителя определённого народа, определённой культуры, интерес и уважение к другим народам; стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. Принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно

	находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач; выполнять учебно­познавательные действия в материализованной и умственной ферме; осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы. Уметь: вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в ларах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
14	Барокко		Составление конспекта	Комбин ированн ый	Знать жанры культур ы	Уметь выполнять учебные задания	Ответы на задания		Конспект; сообщения о стилях классицизма
15	Классицизм		Составление конспекта	Комбин ированн ый	Знать жанры культур	Знать стили худож-й культуры	Творческ ие задания		Сообщения о стилях эпохи Просвещени я
16	Художественная культура эпохи Просвещения		Поиск дополнительной литературы	Урок- семинар	Умение поиска необходи мой литерату Ры	Обобщение и систематизац ия знаний	Творческ ие задания		Конспект
17	Романтизм в различных видах художественного творчества		Составление конспекта	Изучени е нового материа ла	Знать художест венные стили	Уметь сравнивать худож-е стили	Ответы на вопросы		Записи в тетради
18	Реализм и его исторические судьбы		Составление конспекта	Интегри рованны й	Знать художест венные стили	Уметь соотносить стили с определенно	Творческ ие задания		Лекция; поиск дополнитель ной

						й историческо й эпохой			литературы
19	Новые идеи в искусстве конца XIX- начала ХХвека		Составление конспекта	Комбин ированн ый	Уметь работать с дополн лирерату рой	Уметь выполнять творческие задания	Ответы на задания		Конспект
20	Художественный язык модерна		Описание художественных стилей	Комбин ированн ый	Знать художест венные стили	Уметь сравнивать худож-е стили	Устные выступле ния		Записи в тетради
21	РОСО Истоки и становление древнерусской и адыгской культуры		Поиск необходимой информации	Урок- семинар	Уметь находить нужную информа цию	Знать особенности худож-й культуры своего народа	Ответы на задания		Сообщение о культуре адыгского народа XVI- XVII вв
22	РОСО Русская и адыгская культура ХУ1-ХУИвв		Работа с дополнительной литературой	Урок- семинар	Знать культуру своего народа	Знать шедевры искусства своего народа	Доклады, рефераты	Презентаци я	Сообщение о культуре адыгского народа XVIII века
23	РОСО Русская и адыгская культура ХУШвека		Составление конспекта	Урок- семинар	Уметь отличать художест венные стили	Уметь сравнивать худож-е стили	Доклады, рефераты	Презентаци я	Индивидуальные задания
24	РОСО Русская и адыгская культура Х1Хвека		Устные мини сочинения	Урок- семинар	Знать культуру двух народов	Уметь выполнять творческие задания	Доклады, рефераты	Презентаци я	Сообщение о Серебряном веке

25	РОСО Русская и адыгская культура в эпоху Серебряного века		Поиск необходимой информации	Урок- семинар	Урок- семинар	Уметь осуществлят ь поиск и отбор информации	Доклады, рефераты	Презентаци я	Повторение лекций
26	Художественная культура стран Америки		рассказ о культуре стран Америки	Изучени е нового материя ла	Уметь ориентир оваться в мировой культуре	Знать шедевры мировой культуры	Ответы на вопросы		§6 ст.52-58
27	Основные течения развития худож-й культуры XX века в странах Западной Европы		Составление конспекта	Изучени е нового материя ла	Уметь составля ть план конспект а	Уметь сравнивать худож-е стили	Ответы на задания		Записи в тетради; сообщение о культуре ххвека в России и в Адыгее
28	РОСО  Основные течения в развитии худож-й культуры в России и в Адыгее		Поиск дополнительной литературы	Урок- семинар	Знать основны е течения культур ы	Уметь осуществлят ь поиск и отбор информации	Доклады, рефераты		Индивидуал ьные задания
29	Массовая художественная культура. Основные особенности		Составление конспекта	Изучени е нового материа ла	Уметь дискутир овать	Уметь аргументиро вать свою точку зрения	Устные ответы		Конспект
30	Судьбы реализма		Описание стилей мировой культуры	Комбин ированн ый	Уметь отстаива ть свою точку зрения	Уметь дискутирова ть по проблемам мировой худож-й	Ответы на задания		§10 ст 90-99

						культуры
31	Живопись реализма		Составление конспекта	Комбин ированн ый	Знать элемент ы гуманита рного права	Уметь использовать знания в повседневно й жизни	Ответы на учебные задания		Конспект
32	МГП на современном этапе		Поиску дополнительной литературы	Комбин ированн ый	Умение использовать литературу	Умение применять на практике полученные знания	Устные выступления		Подготовка к итоговому уроку
33	Повторение- обобщение по разделу: художественная культура ХХвека		Описание стилей мировой культуры	Комбин ированн ый	Обобщение знаний	Умение использовать полученные знания	Устные выступления		Повторение

34

Итоговый урок

Контрольное тестирование

Комбин ированн ый

Обобщение знаний

Умение использовать полученные знания

Тест

Задание на лето