Рассмотрено:
Согласовано:
Утверждаю:
На педагогическом
совете Зам.директора по
УВР
Директор МБОУ
Протокол
№ Сидельникова
Л.Ю. Новогородская СОШ
№3Мясоедова Е.А
От «…..»
___________20___ «…..»
___________20__ . Приказ
№
От
«…..»_____________20___
Рабочая
программа учебного предмета
Искусство (МХК)
10,11
класс
Составила:
Учитель
МХК
Козловская
Лилия Владимировна
С.Новогородка
2015-2016уч.год.
Пояснительная
записка.
Рабочая программа учебного курса «МХК» разработана на основе
примерной программы среднего(полного) общего образования по Мировой
художественной культуре(базовый уровень), авторской программы курса 10-11
класса «Мировая художественная культура» Л.А.Рапацкая /Москва 2010г. Из изд-ва
«Владос»;в
соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта общего образования, образовательной
программой школы, учебным планом МБОУ «Новогородская СОШ №3», годовым
календарным учебным графиком школы на 2015-2016 учебный год.
Содержание программы дает возможность реализовать основные цели
художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:
- развитие эмоционально-эстетического восприятия
действительности, художественно-творческих способностей учащихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса,
художественных потребностей;
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки,
кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого
опыта школьников;
- формирование устойчивого интереса к искусству, способности
воспринимать его исторические и национальные особенности;
- приобретение знаний об искусстве как способе эмоционально-
практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных
средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики,
декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино,
театра;
- овладение умениями и навыками разнообразной художественной
деятельности; представление возможности для творческого самовыражения и
самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами
искусств.
Задачи учебного предмета: - раскрыть мировую
художественную культуру как феномен человеческой деятельности, вобравший в себя
исторический опыт народов мира, отразивший религиозные, нравственные,
философские, эстетические установки пазных эпох;
- дать представление об истоках и основных этапах развития
русской художественной культуры, выявить закономерности ее эволюции в
соотнесенности с традициями зарубежной художественной культуры Востока и
Запада;
- показать духовно-нравственный смысл основных течений и
направленийхудожественной культуры, их интерпретацию в творчестве русских и
зарубежных мастеров;
- сформировать у учащихся представления о художественной картине
мира XX века, роли и месте русской национальной культуры современности.
УМК
1. «Программы курса 10-11
кл. «Мировая художественная культура» / автор Л. А. Рапацкая – М.: Гуманитар. Изд.
Центр ВЛАДОС, 2006 г.2.Рапацкая Л. А. Мировая художественная культура:
Общечеловеческие ценности мировой художественной культуры: взгляд из Россиии:
учеб.для уч-ся 10 кл. / Л. А. Рапацкая. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС,
2005.
Количество часов, на которые рассчитана программа:
Согласно базисному учебному плану
общеобразовательного учреждения МБОУ «Новогородская СОШ №3» на изучение МХК
отведено: в 10 классе –35 ч. (1 ч. в неделю, 35
уч.недель.), в 11 классе – 34 ч.( 1 час в неделю, 34 уч.недели)
Распределение учебного
материала по полугодиям
|
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
год
|
|
10 класс
11 класс
|
16
16
|
19
18
|
35ч.
34ч.
|
Учебно
– тематический план по разделам
10 класс
|
№п/п
|
тема
|
Количество часов.
|
|
1
|
«Восточные художественные культуры – верность заветам предков»
|
13
|
|
2
|
« История художественной культуры
Европы
Становление и эволюция христианской
традиции»
|
18
|
|
3
|
Духовно-нравственные основы русской
Художественной культуры.
|
4
|
|
ИТОГО
|
35ч.
|
11 класс
|
№п/п
|
тема
|
Количество часов.
|
|
1
|
Основные течения в европейской художественной культуре 19-нач
20 в.
|
8
|
|
2
|
«Художественная культура России 19-нач.20 в.»
|
11
|
|
3
|
«Европа и Америка: художественная культура 20в.»
|
9
|
|
4
|
Русская художественная культура 20 века: от эпохи
тоталитаризма до возвращения к истокам.
|
6
|
|
ИТОГО
|
34ч.
|
Формы текущего контроля знаний, умений и навыков.
ü
контрольная
работа по материалу
ü
защита
проектов.
Сетка контрольных работ 11 класс
|
№ урока
|
Наименование раздела, название
темы
|
Время проведения
|
|
8
|
Контрольная работа по разделу «Предчувствие мировых
катаклизмов: основные течения в европейской художественной культуре XIX –
начала ХХ века.»
|
|
|
19
|
Контрольная работа по разделу «Художественная культура России
XIX – начала ХХ века.»
|
|
|
28
|
Контрольная работа по разделу «Европа т Америка:
художественная культура ХХ века»
|
|
|
32
|
Выполнение проектов.
|
|
|
33
|
Защита проектов.
|
|
Содержание КИМа находятся в
приложении №1 к КТП рабочей программы.
Распределение контрольных работ по
полугодиям
|
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
год
|
|
11 класс
|
2
|
3
|
5
|
Содержание учебного предмета
10 класс.
(Курсивом в тексте выделен материал, который
подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки
выпускников).
Художественная культура Древнего мира. 13 часов.
Особенности
художественной культуры Месопотамии: аскетизм и красочность ансамблей Вавилона.
Гигантизм и неизменность канона — примета Вечной жизни в искусстве Древнего
Египта: пирамиды Гизы, храмы Карнака и Луксора. Ступа в Санчи, храм
КандарьяМахадева в Кхаджурахо — модель Вселенной Древней Индии. Отражение
мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефе (Паленке,
Теноч-титлан).
Идеалы
красоты Древней Греции в ансамбле афинского Акрополя. Театрализованное действо.
Слияние восточных и античных традиций в эллинизме (Пергамский алтарь). Символы
римского величия: Римский форум, Колизей, Пантеон.
Художественная культура Средних веков.18 часов.
София
Константинопольская — воплощение идеала божественного мироздания в восточном
христианстве. Древнерусский крестово-купольный храм (киевская,
владимиро-суздальская, новгородская, московская школа). Космическая,
топографическая, временная символика храма. Икона и иконостас (Феофан Грек,
А. Рублев). Ансамбль Московского Кремля.
Монастырская
базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи. Готический собор —
как образ мира. Региональные школы Западной Европы. Мусульманский образ рая
в комплексе Регистана (Древний Самарканд). Воплощение мифологических и
религиозно-нравственных представлений Китая в храме Неба в Пекине. Философия и
мифология в садовом искусстве Японии.
Монодический
склад средневековой музыкальной культуры. Художественные образы Древнего мира,
античности и Средневековья в культуре последующих эпох.
Художественная культура Ренессанса. 4 часа
Возрождение
в Италии. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции. Титаны
Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан). Северное
Возрождение: Гентский алтарь Я. ванЭйка; мастерские гравюрыА. Дюрера, комплекс
Фонтенбло. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров.
Театр У. Шекспира. Историческое значение и вневременная художественная ценность
идей Возрождения.
11 класс
Художественная культура Нового времени. 8 часов
Стили
и направления в искусстве Нового времени. Изменение мировосприятия в эпоху
барокко. Архитектурные ансамбли Рима (Л. Бернини), Петербурга и его
окрестностей (Б. Ф. Растрелли); живопись (П. П. Рубенс). Реализм XVII в. в
живописи (Рембрандт ван Рейн). Расцвет гомофонно-гармо-нического стиля в опере
барокко. Высший расцвет свободной полифонии (И. С. Бах).
Классицизм
и ампир в архитектуре (ансамбли Парижа, Версаля, Петербурга). От
классицизма к академизму в живописи (Н. Пуссен, Ж.Л.Давид, К. П.
Брюллов, А. А. Иванов). Формирование классических жанров и принципов
симфонизма в произведениях мастеров Венской классической школы (В. А. Моцарт,
Л. ван Бетховен).
Романтический
идеал и его отображение в музыке (Ф. Шуберт, Р. Вагнер). Романтизм в
живописи (прерафаэлиты, Ф. Гойя, Э. Делакруа, О. Кипренский).
Зарождение русской классической музыкальной школы (М. И. Глинка).
Социальная
тематика в живописи реализма (Г. Курбе, О. Домье, художники-передвижники
— И. Е. Репин, В. И. Суриков). Развитие русской музыки во второй половине XIX
в. (П. И. Чайковский).
Художественная культура конца XIX—XX в. 11 часов.
Основные
направления в живописи конца XIX в.: импрессионизм (К. Моне), постимпрессионизм
(Ван Гог, П. Сезанн, П. Гоген). Модерн в архитектуре (В. Орта, А. Гауди, Ф. О.
Шехтель). Символ и миф в живописи (М. А. Врубель) и музыке (А. Н. Скрябин).
Художественные течения модернизма в живописи XX в.: кубизм (П. Пикассо),
абстрактивизм (В. Кандинский), сюрреализм (С. Дали). Архитектура XX в. (В. Е.
Татлин, Ш. Э. ле Корбюзье, Ф. Л. Райт, О. Нимейер). Театральная культура XX в.:
режиссерский театр (К. С. Станиславский и В. И. Немирович-Данченко); эпический
театр Б. Брехта. Стилистическая разнородность в музыке XX в. (С. С. Прокофьев,
Д. Д. Шостакович, А. Г. Шнитке). Синтез искусств — особенная черта культуры XX
в.: кинематограф (С. М. Эйзенштейн, Ф. Феллини), виды и жанры телевидения,
дизайн, компьютерная графика и анимация, мюзикл (Э. Л. Уэббер). Рок-музыка
(«Битлз», «ПинкФлойд»); электронная музыка (Ж. М. Жарр). Массовое искусство.
«Европа и Америка: художественная культура 20в.- 9ч.
Преемственность
и новаторство в литературе 20 века. Национальные композиторские школы 20
века. Немецкая музыка и творчество. Рождение новых направлений в музыкальном
искусстве, музыкальный авангард. Освобождение национального искусства от
многовековых традиций, от четкой разделенности на артистов и зрителей.
Киноискусство: проблема элитарности и массовости. Художественная культура стран
американского континента как молодое образование в мировой культуре.
Русская художественная культура 20 века: от эпохи тоталитаризма до
возвращения к истокам. – 6ч.
Общественные
потрясения и ломка духовно-нравственных устоев культурной жизни России,
революционный переворот 1917 года. Первая перестройка
литературно-художественной жизни в 30-е годы. Социалистический реализм в
ИЗО.обращение литературы военных лет к традиционным фольклорным формам поэзии
– заклинанию, клятве, заговору. Песни военных лет. Отражение подвига народа в
искусстве послевоенных лет.
Столкновение
оптимистических настроений «общества победителей» с деспотическим политическим
режимом сталинской системы.
Диссидентское
движение в период отката «оттепели». Перестройка 80-х. развитие театральный
режиссуры. Массовые музыкальные жанры: новые композиционные принципы.
Уродливые явления российской культурной жизни 90-х годов. Противостояние злу:
первые шаги возвращения к истокам традиционных культурно-нравственных
ценностей.
Требования к уровню подготовки
обучающихся 10-11 класса
В результате изучения
мировой художественной культуры на базовом уровне учащиеся должны
знать/понимать:
· основные виды и
жанры искусства;
· изученные
направления и стили мировой художественной культуры;
· шедевры мировой
художественной культуры;
· особенности языка
различных видов искусства.
уметь:
· узнавать изученные
произведения и соотносить их с определённой эпохой, стилем, направлением;
· устанавливать
стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
· пользоваться
различными источниками информации о мировой художественной культуре;
· выполнять учебные и
творческие задания (доклады, сообщения, презентации).
использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
· выбора путей для
своего культурного развития;
· организации личного
и коллективного досуга;
· выражения
собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
· самостоятельного
художественного творчества.
Список
дополнительной литературы:
1.Я познаю мир: Мировая
художественная культура: Энцикл. / Е. Ю. Пархоменко. - М.: ООО «Издательство
АСТ»: ЗАО НПП «Ермак»: ООО «Издательство Астрель», 2003.
2.Карпушина С. В. , Карпушин В. А.
Мировая художественная культура. Древний мир. 10 класс. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002.
Ушакова О. Д. Великие художники:
Справочник школьника. - СПб.: Издательский дом «Литера», 2005.
3.Дмитриева Н. А. Краткая история
искусств. Кн. 1-2. М., 1996.
4.Емоханова Л.Г. Мировая
художественная культура. 10-11 класс. - М., 1998.
5.CD-учебник Рапацкая Л.А. Мировая
художественная культура
6.Ушаков О.Д. Великие художники:
Справочник школьника. - СПб.: Издательский дом «Литера», 2005
7.Данилова Г.И. Мировая
художественная культура: От истоков до XVII века; - Дрофа, 2005.
Коллекция электронных образовательных ресурсов по мировой
художественной культуре
(в помощь учителям и учащимся)
http://www.fondcultura.ru/index.htm – нормативные документы, программы,
тематическое и поурочное планирование, контроль знаний по МХК.
http://www.artclassic.edu.ru/ – коллекция образовательных ресурсов по
МХК (поиск произведений искусства по времени, стране, стилю).
http://www.school.edu.ru/catalog(мировая художественная культура)
Энциклопедии и библиотеки
http://ru.wikipedia.org/- обширная энциклопедия с
множеством сведений и изображений на большом количестве языков мира.
http://www.artprojekt.ru- энциклопедия искусства – галереи,
история искусства.
http://www.smirnova.net/- гид по музеям мира и галереям.
http://mifolog.ru/- подробная энциклопедия по мифологии с
текстами.
http://fashion.artyx.ru/- «Иллюстрированная энциклопедия
моды».
http://100oper.nm.ru/- книга «100 опер».
http://www.encspb.ru- энциклопедия Санкт-Петербурга.
http://www.greekroman.ru- электронная энциклопедия древнегреческой
и древнеримской мифологии.
http://www.cbook.ru/peoples/- электронная энциклопедия «Народы
и религии мира».
http://witcombe.sbc.edu/ARTHLinks.html- сайт с ресурсом ссылок по истории
искусства.
http://www.huntfor.com/arthistory/- обширная англоязычная
энциклопедия по истории изобразительных искусств с большим количеством
изображений.
http://www.rsl.ru/— сайт российской государственной
библиотеки.
http://notes.tarakanov.net/— нотная библиотека.
http://www.eart.by.ru— иллюстрированный словарь по
искусству.
http://www.artcyclopedia.com— иллюстрированная энциклопедия по
искусству.
http://www.most-spb.ru/- Мосты Санкт-Петербурга.
Коллекции
http://www.erarta.com/gallery/about-gallery/ - сайт музея Эрарта - самого
крупного негосударственного музея современного искусства в России.
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/7ed38401-26b8-11da-8cd6-0800200c9a66/35/- единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов по музыке (русской и зарубежной).
http://jivopis.ru/gallery/- 15 картинных галерей и биографии
русских художников.
http://leit.ru/- история и культура Японии.
http://onfoot.ru/- сайт посвящен достопримечательностям Москвы.
http://www.artrussia.ru/russian/- галерея русских и современных
русских художников.
http://rusarh.ru/- «Архитектура России».
http://www.artlib.ru/- сборник галерей живописи –
русские художники от Иванова до Поленова.
http://art.rin.ru/- «Изобразительное искусство и фотография».
http://www.art-education.ru/AE-magazine/- электронный журнал «Педагогика
искусства».
http://www.art-education.ru/- официальный сайт института
художественного образования РАО.
http://sobory.ru/- «Народный каталог православной архитектуры».
http://www.if-art.com/- галереи живописи, фотографии и
скульптур конца XIX – XX вв.
http://www.artwoman.info/- на сайте представлена скульптура
и живопись, посвященная, по мнению авторов, женской красоте.
http://www.wonder.moost.ru/- «Семь чудес света».
http://midiclassic.narod.ru/- «Классическая музыка» - портреты,
биографии, термины.
http://www.classical.ru/r/- архив классической музыки в
формате RealAudio.
http://www.maestroes.com/- тексты о композиторах XX века.
http://www.archi-tec.ru- статьи по историиархитектурных
стилей, произведения (города, памятники, современные постройки, монастыри,
храмы, дворцы и усадьбы) – по России, новости и события в архитектуре,
архитектурные термины.
http://www.belcanto.ru- сайт посвящен оперному искусству.
http://www.classic-music.ru- бесплатная музыка в mp3 и
биографии композиторов и исполнителей.
http://www.world-art.ru- коллекция живописи.
http://e-project.redu.ru/mos/- материалы по Москвоведению,
фотографии Московских памятников архитектуры, архитектурный словарь, небольшие
статьи по архитектурным стилям и московским архитекторам.
http://www.wco.ru/icons/- «Виртуальный каталог икон».
http://www.museum-online.ru- online-музей живописи. Биографии
и коллекции картин. http://www.castles.narod.ru- сайт посвящен эпохе
средневековья.
http://www.impressionism.ru- сайт посвящен импрессионизму от
предпосылок во французском искусстве XIX века до постимпрессионизма.
http://www.arthistory.ru/- история изобразительного искусства от
ренессанса до модерна. http://www.sgu.ru/rus_hist/- «Русская история в зеркале
изобразительного искусстваhttp://www.wm-painting.ru- «Современная мировая живопись» -
коллекции современной живописи по жанрам, тематике и регионам, коллекция
шедевров мировой живописи.
http://www.middleeast.org.ua/— информационный центр
"Ближний Восток” (история и культура Ближнего Востока).
http://www.visaginart.narod.ru/— галерея ИЗО по эпохам и стилям.
http://www.ethnology.ru/— сайт предоставляет доступ к
Интернет-ресурсам по этнографии России.
http://www.hellados.ru/— мифология Древней Греции (сюжеты,
герои, керамика, художественная галерея).
http://www.abash.netfirms.com/— абашевская игрушка (история,
каталог, образцы).
http://www.wga.hu/— интернет-ресурсы живописи и скульптуры
готики, ренессанса и барокко.
http://www.artnet.com/— ссылки на сайты галерей всего
мира, каталог художников.
http://www.tvkultura.ru/— сайт телеканала "Культура”.
http://www.russianculture.ru/— портал "Культура России”.
http://www.cultradio.ru/— сайт радио "Культура”.
http://www.cultcorp.ru/— Государственная телевизионная и
радиовещательная компания "Культура”.
http://www.guelman.ru/culture— информационное агентство "Культура”.
http://www.rosculture.ru/— сайт Федерального агентства по культуре и
кинематографии. http://www.gramma.ru/— культура письменной речи.
http://www.smallbay.ru/— галерея шедевров живописи, скульптуры,
архитектуры, мифология, библиотека, фото.
http://www.culturemap.ru/— культура регионов России.
http://www.celtic.ru/— портал сайтов по культуре кельтов в
России.
http://www.mify.org/— мифология древней Греции.
http://www.opera-class.com/— "Классическая опера” (либретто,
биографии композиторов, музыкальные термины).
http://www.flamenco.ru/— сайт, посвященный фламенко
(история танца и гитары, техника танца, техника игры на гитаре, исполнители).
http://www.hypermusic.ca/— история классической музыки,
история джаза, музыкальные инструменты.
http://www.musicals.ru/— сайт, посвященный мюзиклу
(история жанра, популярные мюзиклы, их постановки, фото).
http://www.wroubel.ru/- сайт, посвященный творчеству
Михаила Врубеля.
http://www.bocsh.org.ru/index.html- сайт, посвященный творчеству Иеронима
Босха.
http://daliworld.narod.ru/- сайт, посвященный творчеству
Сальвадора Дали.
Календарно
– тематическое планирование
10 класс
|
№п/п
|
№ урока
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
Корректировка даты
|
Вид контроля
|
|
|
Раздел l. «Восточные художественные культуры – верность
заветам предков» -13ч.
Цель: формировать устойчивый интерес к искусству Востока,
способности воспринимать его исторические и национальные
особенности.
знать/понимать:
· шедевры мировой художественной культуры;
-иметь представление о древней художественной культуре
уметь:
· узнавать изученные произведения и соотносить их с
определённой эпохой, стилем, направлением;
· устанавливать стилевые и сюжетные связи между
произведениями разных видов искусства;
· пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;
· выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения,
презентации).
использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
· выбора путей для своего культурного развития;
· организации личного и коллективного досуга;
· выражения собственного суждения о произведениях классики и
современного искусства;
· самостоятельного художественного творчества.
|
|
|
1
|
1
|
Введение. Восток и Запад как условные ориентиры МХК.
Первые художники земли
|
|
|
текущий
|
|
|
Искусство Древнего Египта
-4ч.
|
|
|
2
|
1
|
Древний Египет: художественная культура, олицетворяющая
вечность
|
|
|
текущий
|
|
|
3
|
2
|
Архитектура страны фараонов.
|
|
|
текущий
|
|
|
4
|
3
|
ИЗО и музыка Древнего Египта.
|
|
|
текущий
|
|
|
5
|
4
|
Культ загробного мира В искусстве Древнего Египта.
|
|
|
текущий
|
|
|
Художественная культура
Древней и средневековой Индии.- 2ч.
|
|
|
6
|
1
|
Ритуальный характер культуры древней Индии
|
|
|
текущий
|
|
|
7
|
2
|
Индия – страна
чудес.
|
|
|
текущий
|
|
Художественная культура
Древнего и Средневекового Китая- 2 ч.
|
|
8
|
1
|
Своеобразие
Культуры и художественных традиций китайского народа.
|
|
|
текущий
|
|
9
|
2
|
Устойчивость древних традиций в художественной культуре
средневекового Китая
|
|
|
текущий
|
|
Японская Художественная
культура: долгий путь средневековья- 2ч.
|
|
10
|
1
|
Художественные традиции Японии. Храмы древней Японии
|
|
|
текущий
|
|
11
|
2
|
Нетрадиционные виды искусства. Сохранение национальной
уникальности культуры.
|
|
|
текущий
|
|
Художественные традиции
мусульманского Востока: логика абстрактной красоты- 2ч.
|
|
12
|
1
|
Ислам и его влияние на развитие культуры арабских стран.
Нравственные законы ислама.
|
|
|
текущий
|
|
13
|
2
|
Архитектурные особенности мечети.. Сохранение принципов
воздействия мечети в наши дни.
|
|
|
текущий
|
|
Раздел ll.« История художественной культуры Европы
Становление и эволюция христианской
традиции»- 18ч.
цель: дать представление о европейской художественной культуре, о
Возрождении;
знать/понимать:
- знать историю художественной культуры Европы;
-иметь представление о становлении и эволюции христианской
традиции;
уметь:
· узнавать изученные произведения и соотносить их с
определённой эпохой, стилем, направлением;
· устанавливать стилевые и сюжетные связи между
произведениями разных видов искусства;
· пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;
· выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения,
презентации).
использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
· выбора путей для своего культурного развития;
· организации личного и коллективного досуга;
· выражения собственного суждения о произведениях классики и
современного искусства;
· самостоятельного художественного творчества.
|
|
Античность
– колыбель европейской художественной культуры.-7ч.
|
|
14
|
1
|
Мифологическая картина мира и древнегреческое язычество
|
|
|
текущий
|
|
15
|
2
|
Эгейское искусство.
|
|
|
текущий
|
|
16
|
3
|
Золотой век Афин.
|
|
|
текущий
|
|
17
|
4
|
Выдающиеся скульпторы Древней Греции.
|
|
|
текущий
|
|
18
|
5
|
Архитектура Древнего Рима.
|
|
|
текущий
|
|
19
|
6
|
ИЗО Древнего Рима.
|
|
|
текущий
|
|
20
|
7
|
Театральное искусство и музыка античности.
|
|
|
текущий
|
|
От мудрости Востока к
библейским заветам. -5ч.
|
|
21
|
1
|
Истоки христианской художественной культуры
|
|
|
текущий
|
|
22
|
2
|
Мир Византийской культуры
|
|
|
текущий
|
|
23
|
3
|
Архитектура западноевропейского Средневековья.
|
|
|
текущий
|
|
24
|
4
|
ИЗО средних веков .
|
|
|
текущий
|
|
25
|
5
|
Театральное искусство и музыка Средних веков.
|
|
|
текущий
|
|
Средневековье и
Возрождение: трудный путь гуманизма. -3ч.
|
|
26
|
1
|
Христианские основы средневекового европейского искусства.
|
|
|
текущий
|
|
27
|
2
|
Флоренция – колыбель итальянского Возрождения.
|
|
|
текущий
|
|
28
|
3
|
Живопись проторенессанса и Раннего Возрождения.
Золотой век Возрождения. Возрождение в Венеции. Северное
Возрождение
|
|
|
текущий
|
|
Художественная культура
Европы 17в. Многоголосие школ и стилей. - 2ч.
|
|
29
|
1
|
«Переходная эпоха» в художественной культуре европейской
традиции. Значение Шекспира для развития мировой культуры.
|
|
|
текущий
|
|
30
|
2
|
Барокко в архитектуре. Расцвет светского музыкального
искусства.
|
|
|
текущий
|
|
Художественная культура
европейского Просвещения: утверждение культа разума. -1ч.
|
|
31
|
1
|
Гуманистические идеалы просветителей. Главный смысл культуры
просветителей.
|
|
|
текущий
|
|
Раздел lll. Духовно-нравственные основы русской художественной
культуры. -4ч.
-цель: · Воспитывать интерес, уважение к русской художественной
культуре;
Знать/понимать:
шедевры русской художественной культуры;
-иметь представление о духовно-нравственных основах русской
художественной культуре
уметь:
· узнавать изученные произведения и соотносить их с
определённой эпохой, стилем, направлением;
· устанавливать стилевые и сюжетные связи между
произведениями разных видов искусства;
· пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;
· выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения,
презентации).
использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
· выбора путей для своего культурного развития;
· организации личного и коллективного досуга;
· выражения собственного суждения о произведениях классики и
современного искусства;
· самостоятельного художественного творчества.
|
|
Величие русской художественной
культуры: приоритет духовных ценностей.- 2ч.
|
|
32
|
1
|
Древнейшие памятники языческой художественной культуры Руси.
Восхождение от языческой образности к христианской картине мироздания.
|
|
|
текущий
|
|
33
|
2
|
Архитектурный облик художественной Руси. Иконопись.
|
|
|
текущий
|
|
Русская художественная культура
в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов. -2ч.
|
|
34
|
1
|
Идеологические установки светского государства. Приоритетная
роль слова эпохи Просвещения.
|
|
|
текущий
|
|
35
|
2
|
Неповторимость и самоценность человеческой личности в
изобразительном искусстве эпохи Просвещения.
|
|
|
текущий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 класс
|
№п/п
|
№ урока
|
Тема
урока
|
Цель
|
Вид контроля
|
Дата проведения
|
Корректировка
даты
|
|
Раздел l. Основные течения в европейской художественной
культуре 19-нач 20 в. - 8ч.
Цель: дать представление об основных течениях в европейской
художественной культуре: романтизме, импрессионизме, экспрессионизме;
знать/понимать:
-основные виды и жанры искусства 19- начала 20вв.
-· особенности языка различных видов искусства.
· изученные направления и стили мировой художественной
культуры;
Уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определённой
эпохой, стилем, направлением;
· устанавливать стилевые и сюжетные связи между
произведениями разных видов искусства;
· пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;
· выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения,
презентации).
использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
· выбора путей для своего культурного развития;
· организации личного и коллективного досуга;
· выражения собственного суждения о произведениях классики и
современного искусства;
· самостоятельного художественного творчества.
|
|
Введение. Исторические корни романтизма. Романтические
направления в европейской культуре и литературе. -2ч.
|
|
1
|
1
|
Романтизм. Романтическое направление в европейской лит-ре.
|
текущий
|
|
|
|
2
|
2
|
Романтизм в изобразительном искусстве. Расцвет музыки в эпоху
романтизма
|
текущий
|
|
|
|
Импрессионизм: поиск
ускользающей красоты. – 2ч.
|
|
3
|
1
|
Импрессионизм. Влияние импрессионизма на ИЗО, театр.
|
текущий
|
|
|
|
4
|
2
|
Импрессионизм в музыкальном искусстве.
|
Урок-дискуссия
|
|
|
|
Экспрессионизм:
действительность сквозь призму страха и пессимизма. -2ч.
|
|
5
|
1
|
Сущность экспрессионизма и его предтечи.
|
текущий
|
|
|
|
6
|
2
|
Экспрессионизм в изобразительном и музыкальном искусстве.
|
текущий
|
|
|
|
Реализм, символизм как
философская «Сверхидея» искусства конца 19 века. -2ч.
|
|
7
|
1
|
Влияние символизма на стилевые направления и художественные
течения.
Развитие литературы, архитектуры и скульптуры.
|
текущий
текущий
|
|
|
|
8
|
2
|
Контрольная
работа по разделу.
«Новая реальность» на половине 20 века.
45 мин.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Раздел ll.«Художественная культура России 19-нач.20 в.» -11ч.
Цель: Познакомить уч-ся с шедеврами русской художественной культуры;
-основные виды и жанры русского искусства 19- начала 20вв.
-· особенности языка различных видов русской искусства.
· изученные направления и стили русской художественной
культуры;
Уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определённой
эпохой, стилем, направлением;
· устанавливать стилевые и сюжетные связи между
произведениями разных видов искусства;
· пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;
· выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения,
презентации).
использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
· выбора путей для своего культурного развития;
· организации личного и коллективного досуга;
· выражения собственного суждения о произведениях классики и
современного искусства;
· самостоятельного художественного творчества.
|
|
Фундамент национальной
классики. -2ч.
|
|
9
|
1
|
А.С.Пушкин, М.И. глинка и их роль в развитии русской
художественной культуры.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
10
|
2
|
Сочетание классических и романтических образов в
изобразительном искусстве.
|
текущий
|
|
|
|
Художественная культура
России пореформенной эпохи. – 2ч.
|
|
11
|
1
|
Отмена крепостного права и его культурные последствия.
|
текущий
|
|
|
|
12
|
2
|
Реалистическая образность произведений художников-
передвижников.
|
текущий
|
|
|
|
«Серебряный век» в
искусстве. -2ч.
|
|
13
|
1
|
Истоки символизма , отражение в нем исконно русских идеалов.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
14
|
2
|
Символизм в живописи.
|
текущий
|
|
|
|
Эстетика эксперимента и
ранний русский авангардизм.-2ч.
|
|
16
|
1
|
Авангардизм как средство самовыражения художника.
|
текущий
|
|
|
|
17
|
2
|
Футуризм и его роль в развитии стихосложения.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Неоклассицизм и поздний
романтизм: общее и различное.- 1ч.
|
|
18
|
1
|
Развитие музыкального искусства.
|
текущий
|
|
|
|
19
|
2
|
Контрольная работа «Художественная культура России 19-нач.20
века» 45 мин.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Раздел lll . «Европа и Америка: художественная культура 20в.-
9ч.
Цель:
Знать\понимать: дать представление о художественной культуре
Европы и Америки.
-основные виды и жанры искусства Европы и Америки 19- начала
20вв.
-· особенности языка различных видов европейского
искусства.
· изученные направления и стили европейской художественной
культуры;
Уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определённой
эпохой, стилем, направлением;
· устанавливать стилевые и сюжетные связи между
произведениями разных видов искусства;
· пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;
· выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения,
презентации).
|
|
Литературная классика 20
века.- 2ч.
|
|
20
|
1
|
Преемственность и новаторство в лит-ре ХХ века.
|
текущий
|
|
|
|
21
|
2
|
Воплощение представлений о справедливости.
|
текущий
|
|
|
|
|
|
Музыкальное искусство в
нотах и без нот.-2ч
|
|
|
|
22
|
1
|
Национальные композиторские школы ХХв.
|
текущий
|
|
|
|
23
|
2
|
Рождение новых направлений в музыкальном искусстве.
|
текущий
|
|
|
|
|
|
Театр и киноискусство20
века.-2ч.
|
|
|
|
24
|
1
|
Развитие режиссерского театра, великие режиссеры.
|
текущий
|
|
|
|
25
|
2
|
Приемы элитарности и массовости в искусстве.
|
текущий
|
|
|
|
|
|
Художественная культура
Америки.- 2ч.
|
|
|
|
26
|
1
|
Художественная культура США. Роль переселенцев из России в
становлении искусства Америки.
|
текущий
|
|
|
|
27
|
2
|
Музыка «черной Америки»
|
текущий
|
|
|
|
28
|
1
|
Контрольная
работа по разделу « Европа и Америка: художественная культура 20 века»
45 мин.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
РазделlV. Русская художественная культура 20 века: от эпохи
тоталитаризма до возвращения к истокам. – 6ч.
цель: познакомить уч-ся с русской художественной культурой 20 века;
с ее современными явлениями.
Знать/понимать: - основные виды и жанры
русской художественной культуры
20 века
-· особенности языка различных видов культуры данного
времени;
· изученные направления и стили русской художественной
культуры 20 века;
Уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определённой
эпохой, стилем, направлением;
· устанавливать стилевые и сюжетные связи между
произведениями разных видов искусства;
· пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;
· выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения,
презентации).
|
|
Социалистический реализм:
глобальная политизация художественной культуры. – 1ч.
|
|
29
|
1
|
Ломка духовно-нравственных устоев культурной жизни России.
Крушение традиций художественного творчества.
|
текущий
|
|
|
|
Образы искусства военных
лет и образы войны в искусстве. – 1ч.
|
|
30
|
1
|
Искусство в годы ВОВ. Отражение подвига народа в искусстве
послевоенных лет.
|
текущий
|
|
|
|
«Русская тема» в советском
искусстве. -2ч.
|
|
31
|
1
|
Открытие «русской темы» в отечественном искусстве ХХ века.
|
текущий
|
|
|
|
32
|
2
|
Выполнение проектов :Период «оттепели» в русской культуре.
|
текущий
|
|
|
|
Противоречия в
отечественной художественной культуре последних десятилетий. -2ч.
|
|
33
|
1
|
Диссидентское движение в период «отката оттепели»
|
текущий
|
|
|
|
34
|
2
|
Защита проектов.
|
текущий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.