Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по музыке

Календарно-тематическое планирование по музыке


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздел VI. Календарно – тематическое планирование.

Дата

№/Тема урока

Раздел/кол-во часов

Тема контрольных работ/

практических

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Вид контроля

Оборудования

/доп. материал

15.01

№1/ Музыка «старая» и «новая». Настоящая музыка не бывает «старой».

Музыка «старая» и «новая». Настоящая музыка не бывает «старой»./

(1ч)


Анализировать, сравнивать, де-лать выводы, отвечать на воп-росы, высказы-вать собствен-ную точку зрения.

Знать: специфику музыки как вида искусства;

-Уметь: выделять значение музыки в художественной культуре и её роль в синтетических видах творчества

текущий

СД: Энциклопедия

22.01

№2/ Живая сила традиции.

Живая сила традиции./

(1ч)


Найти и сформулировать ответ на вопрос, прозвучавший в теме занятия. Найти различия между современной академической музыкой и музыкой прошлых столетий.

Знать основные этапы жизненного пути и развития творчества композиторов.

Уметь: аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека;


текущий

Фонограммы портреты композиторов

СД: Энциклопедия классической музыки

29.01

№3/ Искусство начинается с мифа. Мир сказочной мифологии: опера Н. Римского-Корсакова «Снегурочка».

Сказочно-мифологические темы /

(4ч)


Сформулировать ответы по теме занятия. Обосновать ответ.


Знать: многообразие музыкальных образов и способов их развития;

Уметь: обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров

текущий

Фонограммы, портреты композиторов







05.02

№4/ Языческая Русь в «Весне священной» И. Стравинского.

Сказочно-мифологические темы /

(4ч)


Сравнивать, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выска-зывать собствен-ную точку зрения.

Знать названия и определения жанров и стилей музыки, пройденных на занятии.

Уметь: выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;

текущий

СД: Энциклопедия класси -

ческой музыки

12.02

№5 /Поэма радости и света: К. Дебюсси «Послеполу-денный отдых фавна».

Сказочно-мифологические темы /

(4ч)


Работать с текстом учеб-ника, выделять главное, выска-зывать собствен-ную точку зрения, отвечать на поставленные вопросы.

Знать: специфику музыки как вида искусства;

-Уметь: выделять значение музыки в художественной культуре и её роль в синтетических видах творчества

текущий

Фонограммы, портреты композиторов


19.02

№6/ Обобщающий урок по теме «Сказочно-мифологиче-ские темы».

Сказочно-мифологические темы /

(4ч)

«Сказочно-мифологиче-ские темы».

Контролировать и оценивать свою деятель-ность.

углубление знаний умений и навыков, полученных при изучении темы.

тематический

Фонограммы, портреты композиторов


26.02

№7/ Образы радости в музыке.

Мир человеческих чувств (6ч)


Найти и сформулировать ответ на вопрос, прозвучавший в теме занятия.

Знать особенности жанра, его классических представителей.
Развивать слушательскую культуру

текущий

СД: Энциклопедия класси -

ческой музыки


04.03

№8/«Мелодией одной звучат печаль и радость».

Мир человеческих чувств (6ч)


Объяснить выбор произведений, предлагаемых к прослушиванию на данном занятии. Какие критерии были основными при их отборе?

Знать: специфику музыки как вида искусства;

-Уметь: выделять значение музыки в художественной культуре и её роль в синтетических видах творчества

текущий

Фонограммы, портреты композиторов


11.03

№9/«Слёзы людские, о слёзы людские…»

Бессмертные звуки «Лунной» сонаты.

Мир человеческих чувств (6ч)


Найти и сформулировать ответ на вопрос, прозвучавший в теме занятия.

Знать особенности жанра, его классических представителей.
Развивать слушательскую культуру

текущий

СД: Энциклопедия класси -

ческой музыки


18.03

№10/ Тема любви в музыке.

Трагедия любви в музыке.

Мир человеческих чувств (6ч)


Определить критерии. Ответить на вопросы параграфа. Охарактеризовать пример удачной музыки к кино- или мультипликационному фильму.

Знать: многообразие музыкальных образов и способов их развития;

Уметь: обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров

текущий

СД: Энциклопедия класси -

ческой музыки

01.04

№11/ Подвиг во имя свободы.

Л. Бетховен увертюра «Эгмонт».

Мир человеческих чувств (6ч)


Анализ различных стилей в современной музыке. Дать характеристику звучания классическим произведениям в современной обработке.

Знать названия и определения жанров и стилей музыки, пройденных на занятии.

Уметь: выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;

текущий



Фонограммы, портреты композиторов




08.04

№12/ Обобщающий урок по теме «Мир человеческих чувств»

Мир человеческих чувств (6ч)

«Мир человеческих чувств»

Контролировать и оценивать свою деятель-ность.

углубление знаний умений и навыков, полученных при изучении темы.

тематический

Фонограммы, портреты композиторов


15.04

№13/ Мир духовной музыки.

В поисках истины и красоты

(4ч)


Произвести сравнительный анализ известных классических отрывков исполненных в различной манере.

Знать: многообразие музыкальных образов и способов их развития;

Уметь: обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров

текущий

СД: Энциклопедия класси -

ческой музыки

22.04

№14/ Колокольный звон на Руси.

В поисках истины и красоты

(4ч)


Попробовать объяснить эпиграф к параграфу данного занятия. Ответы на вопросы и задания в конце параграфа.


Знать особенности жанра, его классических представителей.
Развивать слушательскую культуру

текущий

Фонограммы, портреты композиторов


29.04

№15/ Рождествен-ская звезда. От Рождества до Крещения. «Светлый праздник». Православная музыка сегодня.

В поисках истины и красоты

(4ч)


Анализ ряда гипотез о происхождении музыки - мифического, философского и научного характера.

Самостоятельная трактовка ощущения сущности музыки, условно - традиционной и новой.

Сформулировать самостоятельный ответ по теме занятия.


Знать: специфику музыки как вида искусства;

-Уметь: выделять значение музыки в художественной культуре и её роль в синтетических видах творчества

текущий

СД: Энциклопедия

класси -

ческой музыки










06.05








13.05








20.05








27.05

№19/ Обобщение пройденного материала по теме:

«В поисках истины и красоты»

«В поисках истины и красоты»

Координировать свою деятельность с деятельностью учащихся и учителя, оценивать свои возможности в решении творческих задач.

углубление знаний умений и навыков, полученных при изучении темы.

тематический




Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров110
Номер материала ДВ-559712
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх