Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ 4 класс

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ 4 класс

урока

Кол-во часов

Тема

Планируемые результаты

Дата

Примечание

Личностные

Метапредметные

Предметные

«Россия-Родина моя!» (3 ч)

1

1

Мелодия.

Общаться и взаимодействовать в процессе коллективного воплощения худ.-муз..образов.


Регулятивные УУД:

Самостоятельно воспринимать народное и профессиональное музыкальное творчество.

Познавательные УУД:

высказывать своё мнение о содержании музыкального произведения. 

Коммуникативные УУД:

выявлять общность истоков народной и профессиональной музыки.

Уметь размышлять о музыкальных произведениях, как способе выражения чувств и мыслей человека.




2

1

Как сложили песню

Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.


Регулятивные УУД:

Самостоятельно подбирать ассоциативные ряды муз. произведениям.

Познавательные УУД:

выявлять общность истоков и особенности композиторской музыки.

Коммуникативные УУД:

строить монологичное высказывание.

Уметь узнавать образы народного музыкального творчества, фольклора и профессиональной музыки.



3

1

Звучащие картины

Гордиться и уважать русские традиции.


Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

ставить и формулировать проблему.

Коммуникативные:

строить монологичное высказывание

Уметь различать в музыке красоту родной земли и человека.



«О России петь, что стремиться в храм!»(1 ч)

4

1

Святые земли Русской. Илья Муромец.


Уважать память о русских святых.

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения

Уметь различать в музыке красоту родной земли и человека.



«День полный событий» (5 ч.)

5

1

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…

Гордится музыкально-поэтическими образами русских поэтов и композиторов.


Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу в познавательную

Познавательные:

выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные:

задавать вопросы, формулировать свои затруднения

Уметь распознавать, как развитие мелодии помогает передать настроение стихотворения.



6

1

Что за прелесть эти сказки!. Три чуда.

Гордиться русской поэзией и музыкой.


Регулятивные:

выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки русских композиторов и поэзии А.С.Пушкина

Познавательные:

распознавать художественный смысл музыкальных и литературных произведений

Коммуникативные:

выполнять творческие задания из рабочей тетради

Уметь различать образы, воплощенные в музыке.




7

1

Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь.

Гордиться и уважать русские традиции.


Регулятивные:

самостоятельно сопоставлять музыкальные образы народных праздников.

Познавательные:

высказывать свое мнение о народных традициях.

Коммуникативные:

разучивание и исполнение РНП.

Уметь различать в музыке красоту



8

1

Приют, сияньем муз одетый…

Уважать русские народные традиции.

Регулятивные:

определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов

Познавательные:

анализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, слушать собеседника,, воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке

Знать русские народные традиции.



9

1

Обобщающий урок 1 четверти.

Гордиться и уважать русские традиции.


Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу в познавательную

Познавательные:

выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные:

задавать вопросы, формулировать свои затруднения

Уметь различать в музыке красоту



«Гори, гори ясно, чтобы не погасло» (2 ч)

10

1

Композитор – имя ему народ.

Музыкальные инструменты России.

Уважать народные легенды, мифы и предания.


Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:

обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; принимать участие в групповом музицировании.

Различать тембры и звуки народных инструментов.




11

1

Оркестр русских народных инструментов.

Общаться и взаимодействовать в процессе воплощения различных художественных образов.

Регулятивные:

самостоятельно различать тембры народных инструментов входящих в состав ОРНИ.

Познавательные:

знать народные обычаи, обряды.

Коммуникативные:

исследовать историю создания муз. инструментов.

Различать музыкальные символы России.



«В концертном зале» (5 ч)

12

1

«Музыкальные инструменты» «Вариации на тему Рококо»


Осмысленно исполнять сочинения различных жанров и стилей.


Регулятивные:

составлять план и последовательность действий; различать тембры народных музыкальных инструментов и оркестров

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы.; исследовать историю создания музыкальных инструментов

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии, веси диалог, слушать собеседника; рассуждать о значении преобразующей силы музыки

Знать приемы развития музыки: повтор, контраст, вариация, импровизация.




13

1

Старый замок. Счастье в сирени живет…

Расширять музыкальный кругозор.


Регулятивные:

самостоятельно выявлять выразительные и изобразительные особенности старинной музыки.

Познавательные:

понимать смысл муз. терминов.

Коммуникативные: творческое задание.

Различать понятие старинной музыки и её исунок.




14

1

Не молкнет сердце чуткое Шопена…


Уважать творчество зарубежных композиторов.


Регулятивные:

самостоятельно различать мелодии танцевальной музыки.

Познавательные:

отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные:

размышлять о муз. произведениях, как способе выражения чувств и мыслей человека.

Знать и уметь распознавать жанры танцевальной музыки.




15

1

Годы странствий Л.Бетховен («Патетическая соната»)

Расширять музыкальный кругозор

Регулятивные:

самостоятельно выявлять интонационную линию в музыке.

Познавательные:

узнавать музыкальные жанры.

Коммуникативные:

понимать смысл терминов.

Уметь распознавать и оценивать особенности жанров музыки.





16

1

Царит гармония оркестра. Обобщающий урок 2 четверти.

Расширять музыкальный кругозор

Регулятивные:

самостоятельно различать мелодии танцевальной музыки.

Познавательные:

отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные:

размышлять о муз. произведениях, как способе выражения чувств и мыслей человека.

Уметь распознавать и оценивать особенности жанров музыки.





«День, полный событий» (1 ч.)

17

1

Зимнее утро. Зимний вечер.

Расширять музыкальный кругозор

Регулятивные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные:

аргументировать свою позицию и координировать ее позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Уметь распознавать и оценивать особенности жанров музыки.





«В музыкальном театре» (6 ч.)

18

1

М.Глинка опера «Иван Сусанин»


Гордиться патриотами нашей Родины.


Регулятивные УУД:

эмоционально откликаться и выражать своё отношение к музыкальным образам.

Познавательные УУД :

рассказывать либретто муз. произведения.

Коммуникативные УУД:

выявлять особенности развития образов.

Различать музыкальные образы разных персонажей оперы.




19

1

« Сцена в лесу» Опера «Иван Сусанин»

-4 действие.


Гордиться патриотами нашей Родины.


Регулятивные:

выражать свое отношение к музыкальным образам оперы и балета

Познавательные:

участвовать в ролевых играх (дирижер), в сценическом воплощении отдельных фрагментов музыкального спектакля

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии с коллективом.

Уметь распознавать и понимать интонационные линии оперы.




20

1

М.Мусоргский опера «Хованщина» - «Исходила младешенька»

Знать историю своей Родины.


Регулятивные:

самостоятельно определять куплетно-выриационную форму в музыке.

Познавательные:

отвечать на вопросы учителя

Коммуникативные:

творческое задание

Знать события отраженные в опере М.Мусоргского «Хованщина»




21

1

Восточные мотивы в музыке русских композиторов

Формировать представление о роли музыки в жизни человека.


Регулятивные:

самостоятельно выявлять особенности развития муз. образов.

Познавательные:

знать муз. термины.

Коммуникативные:

творческое задание.

Уметь распознавать мелодику восточной интонации от русской.



22

1

Балет Игоря Стравинского «Петрушка»


Развивать музыкально-эстетический вкус.

Регулятивные:

моделировать, выделять, обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные:

выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, слушать собеседника,, воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке.


Формирование основ музыкальной культуры (балет)




23

1

Театр музыкальной комедии


Уважительно относиться к муз. культуре других народов.

Регулятивные:

оценивать и соотносить содержание музыкальной комедии

Познавательные: воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности с использованием знаний основных средств музыкальной выразительности

Коммуникативные: выполнять творческие задания

Уметь распознавать оперетту и мюзикл.



«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (3 ч.)

24

1

Прелюдия


Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе муз. произведений русских композиторов.


Регулятивные:

анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, музыкальные темы и их взаимосвязи и взаимодействии

Познавательные:

узнавать музыку из произведений и их жанр

Коммуникативные:

общаться и взаимодействовать в процессе коллективного воплощения различных художественных образов


Уметь распознавать трехчастную форму в музыке.




25

1

«Исповедь души. Революционный этюд»

Расширять музыкальный кругозор.


Регулятивные:

моделировать варианты интерпретаций музыкальных произведений

Познавательные:

определять взаимосвязь музыки с другими видами искусства: литературой, изобразительным искусством, кино, театром

Коммуникативные:

оценивать свою творческую деятельность


Уметь различать муз. образы воплощенные в музыке





26

1

Мастерство исполнителя

Ориентироваться в культурном многообразии музыкальных жанров.


Регулятивные:

моделировать варианты интерпретаций музыкальных произведений

Познавательные:

определять взаимосвязь музыки с другими видами искусства: литературой, изобразительным искусством, кино, театром

Коммуникативные:

оценивать свою творческую деятельность


Уметь различать многообразие жанров музыки.





«О России петь – что стремиться в храм» (3 ч.)

27

1

Праздников праздник, торжество из торжеств


Уважительное отношение к праздникам русской православной церкви.


Регулятивные:

самостоятельно различать жанры церковной музыки: тропарь, молитва, величание.

Познавательные:

иметь представление о религиозных праздниках народов России и их традициях.

Коммуникативные:

творческое задание.



Знать историю возникновения праздника Пасхи.







28

1

Светлый праздник

Хранить шедевры православного наследия.


Регулятивные:

самостоятельно определять жанры церковной музыки: тропарь, молитва, величание.

Познавательные:

иметь представление о традициях православных праздников.

Коммуникативные:

выполнение творческого задания.


Уметь распознавать значение колокольных звонов.



29

1

Кирилл и Мефодий


Почитать создателей славянской азбуки.


Регулятивные:

сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников.

Познавательные:

свободно ориентироваться в терминах: икона, фреска, молитва, стихира.

Коммуникативные:

рассуждать о значении азбуки в наши дни.



Знать создателей славянской азбуки.








Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (1 ч.)

30

1

Народные праздники. Троица.


Хранить и почитать культурное наследие России.

Регулятивные:

самостоятельно отличать главный признак народного праздника от религиозного.

Познавательные:

знать историю создания иконы А.Рублева «Троица»

Коммуникативные:

Объяснять смысл народного праздника.



Различать народный праздник от религиозного.



«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (4 ч.)

31

1

В интонации спрятан человек.


Гордиться культурным наследием .



Регулятивные:

моделировать варианты интерпретаций музыкальных произведений

Познавательные:

определять взаимосвязь музыки с другими видами искусства: литературой, изобразительным искусством, кино, театром

Коммуникативные:

оценивать свою творческую деятельность

Уметь образно ориентироваться в музыкальной живописи.



32

1

Музыкальный сказочник


Гордиться культурным наследием .



Регулятивные:

самостоятельно пересказывать сюжет музыкальной сказки.

Познавательные:

ориентироваться в музыкальных сюжетах главных героев .

Коммуникативные: творческое задание.


Уметь образно ориентироваться в музыкальной живописи.





33

1

Рассвет на Москве-реке.

Уважать и помнить историю России.


Регулятивные:

моделировать варианты интерпретаций музыкальных произведений

Познавательные:

определять взаимосвязь музыки с другими видами искусства: литературой, изобразительным искусством, кино, театром

Коммуникативные:

оценивать свою творческую деятельность

Различать изобразительность в музыке.





34

1

Обобщающий урок 4 четверти.

Заключительный урок – концерт.

Развивать художественный вкус и интерес к музыке.

Регулятивные:

самостоятельно овладевать муз. навыками

Познавательные:

ориентироваться в музыкальных терминах.

Коммуникативные:

знать основы музыкальной культуры Родины и родного края.

Развитие музыкально-эстетического чувства.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-217445

Похожие материалы