Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по музыке (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Календарно-тематическое планирование по музыке (3 класс)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

3 класс



п/п



Тема урока



Кол-во часов



Тип урока



Элементы содержания



Требования

к уровню подготовки

обучающихся



Вид контроля

измерители



Элементы дополни­тельного содержания



Домашнее задание



дата

план

факт

1

2

3

4

5

б

7

8

9

10

11

1

Мелодия - душа музыки

1

Расширение и углубление знаний

Мелодия. Мелодиче­ская линия. Песен­ность. Лирический образ симфонии. П. И. Чайковский. Симфония № 4

Знать: понятия: мелодия, мелодическая линия

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.


Хоровое пение

Чему учат в школе


Заучивание

стихов

о русской

природе,

созвучных

музыке



2

Природа и му­зыка

1

Изложение новых знаний. Интегриро­ванный

-

Знакомство с жанром романса. Певец-солист. Мелодия и аккомпа­немент. Отличитель­ные черты романса и песни. Музыка и поэзия; звучащие картины

Знать: определение романса, его отличие от песни.

Уметь: приводить при­меры романсов

Слушание романсов. Интонационно-образный анализ.


Хоровое пение

Наш край



Подбор рисунков, изобра­жающих родную природу



3

«Виват, Россия!»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с жанром канта. Эпоха Петра I. Песенность. Марше-вость. Интонации му­зыки и речи. Солдат­ская песня

Знать: определение канта, его историю, особенности

Слушание кантов. Хоровое пение

Из чего же из чегоже

Основная тема песен­ного казачь­его фольк­лора

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



4

Кантата С. С. Прокофь­ева «Александр Невский»

1

Расширение и углубление знаний

Углубление знакомст­ва с кантатой. Подвиг народа. Вступление. Трехчастная форма


Просьба- разучивание


Знать: определение кан­таты; содержание кан­таты «Александр Нев­ский»; понятие трех­частная форма

Слушание кантаты (вступление, фраг­менты из I ч.). Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

А. Невский -святой, по­читаемый народом

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



5

Опера

М. И. Глинки

«Иван Сусанин»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с содер­жанием и музыкой оперы. Хоровые сце­ны. Главный герой оперы, его музыкаль­ные характеристики

Знать: понятие опера; содержание оперы «Иван Сусанин»

Слушание фрагмен­тов из оперы. Инто­национно-образный анализ.

Хоровое пение

Не дразните собак

4 ноября -День на­родного единства

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



6

Образы приро­ды в музыке


1

Расширение и углубление знаний

Музыка, связанная с душевным состояни­ем человека и отобра­жающая образы при­роды

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение


Выполнение рисунков к музыке на темы «Утро» и «Вечер»



7

Портрет в му­зыке

1

Расширение и углубление знаний

Портрет в музыке. Выразительность и изобразительность музыки

Знать: понятия: выра­зительность и изобра­зительность музыки. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ произведения

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение


Выполнение любого из понра­вившихся портретов



8-9

Детские образы

2

Расширение и углубление знаний

Знакомство с пьесами вокального цикла М. П. Мусоргского «Детская».

Уметь::

- проводить интонаци­онно-образный и срав­нительный анализ про-

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравни­тельный анализ.


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний





Сравнение с пьесами П. И. Чайковского из «Детского альбома» и С. С. Прокофьева из «Детской музыки»

слушанных произве­дений;

- определять песенность, танцевальность и

маршевость в музыке

Хоровое пение


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



10

Образ матери в музыке, по­эзии, изобрази­тельном искус­стве

1

Интегриро­ванный


Образ Богородицы в церковной музыке, стихах поэтов, карти­нах художников. Мо­литва песнопение, картава, икона, поэзия

Моя Россия-разучивание

Знать: произведения, в которых средствами музыкальной вырази­тельности воплощен образ матери. Уметь: проводить интонационно-образный анализ произведений искусства

Слушание музыки. Образный анализ музыки, поэтических текстов, художест­венных полотен. Хоровое пение


Отношение и уважение к матери в семье

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



11

Древнейшая песнь материн­ства

1

Расширение и углубление знаний

Образ Владимирской Богоматери в иконах, церковной музыке



Хоровое пение

Спят усталые игрушки- разучивание




Портрет мамы



12

«Тихая моя, нежная моя, до­брая моя мама!»

1

Расширение и углубление знаний

Образ матери. Все са­мое дорогое, родное, святое связано с мамой



Хоровое пение

Хорошо рядом с мамой- разучивание




Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



13

Образ праздни­ка в искусстве: Вербное воскре­сенье

1

Сообщение и усвоение новых знаний

История праздника Вербное воскресенье. Образ праздника в му­зыке, песнях, изобра­зительном искусстве


Знать: историю празд­ника Вербное воскре­сенье.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

В сказочном замке- разучивание


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний




14

Святые земли Русской

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Святые земли Русской: княгиня Ольга и князь Владимир. Их «жи­тие» и дела на благо Родины

Знать: имена, жизнь и дела русских святых -княгини Ольги и князя

Владимира

Слушание музыки. Сравнительный ана­лиз. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



15

«О России петь -что стремиться в храм...»


1

Повторение и обобщение полученных знаний


Образ матери в музы­ке, поэзии, изобрази­тельном искусстве. Вербное воскресенье. Святые земли Русской

Знать: полные имена, жизнь и дела святых земли Русской. Уметь: проводить ин­тонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравни­тельный анализ. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике



Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



16

«Настрою гусли на старинный

лад...»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

.!

Знакомство с жанром былины. Певец-скази­тель. Гусли

Знать: определение бы­лины, ее историю разви­тия и содержательный аспект

..


Слушание и пение былины о Добрыне Никитиче

Музыка на новогоднем празднике


Выполнение рисунка по теме «Бой Добрыни со Змеем Горынычем»



17

Певцы русской старины


1

Расширение и углубление знаний


Образы народных

сказителей былин

Садко в oneрах

русских композиторов

Былинный напев.

Знать: имена былинных

сказителей. Баяна и

Уметь: проводить срав-

нительный анализ му-. зыки Подражание гус­лярам

Слушание музыки. Сравнительный ана­лиз. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



18

Сказочные об-

разы в музыке



1

Сообщение

и усвоение новых знаний

Образ Леля в опере

Н. А. Римского-Корса-кова «Снегурочка».

Песня. Меццо-сопра-

но. Сопровождение

оркестра

Знать: понятие меццо-

сопрано.

Уметь: проводить инто-

национно-образный

анализ

Слушание музыки.

Интонационно-образный анализ.

Хоровое пение


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



19

Народные.тра-

диции и обряды:

Масленица

1

Интегриро-

ванный.

Расширение

и углубление

знании

Знакомство со сцена-

ми масленичного гу-

лянья из оперы

«Снегурочка» Н. А. Римского-Корсакова. Сопоставление. Мелодии в народном стиле.

Звучащие картины

Знать: содержание на-

родного праздника Мас-

леница.

Уметь: проводить об-

разный и сравнитель-

ный анализ музыки и картин русских ху-

дожников

Слушание музыки.

Образный и сравни-

тельный анализ.

Хоровое пение



Народные

татарские

национальные праздники

Навруз

Сабантуй

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний





20

21

Опера Н. А. Рим

ского-Корсако-

ва «Руслан

и Людмила»

2

Расширение

и углубление

знаний

Сцены из оперы.

Характеристики глав-

ных героев. Увертю-

ра в опере «Руслан

и Людмила»

Знать: понятия: ария,

баритон, сопрано, бас,

рондо, увертюра, опера.

Уметь: проводить ин-

тонационно-образный и сравнительный анализ

музыки

Знать::

- понятия: ария, сопрано,

тенор, тембр, опера;

- состав и тембры инст-

рументов симфониче-

ского оркестра.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ

Слушание музыки.

Интонационно-

образный и сравни-

тельный анализ.

Хоровое пение





Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



22

Опера К. Глюка

«Орфей и Эври-

дика»

1

Сообщение

и усвоение

новых знании

Знакомство с содер-

жанием и музыкой

оперы К. Глюка «Ор-

фей и Эвридика»

23

Опера Н. А. Рим-

ского-Корсако-

ва «Снегурочка»

1

Расширение

и углубление

знаний

Сцены из оперы. Ха-

рактеристики-образы

главных героев оперы

«Снегурочка»

24

Опера Н. А. Рим-ского-Корсако-ва «Садко»

1

Расширение и углубление знаний

.

Знакомство с музыкой увертюры оперы. Зер­но - интонация. Раз­витие музыки. Трех-частная форма

Знать: понятия: инто­нация, увертюра, трех-частная форма, опера. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Слушание увертю­ры оперы. Интона­ционно-образный анализ. Хоровое пение


Выполнение рисунка по представ­лению: кар­тины моря



25

Балет П. И. Чай­ковского «Спя­щая красавица» (либретто И. Всеволож­ского и М. Пе-типа)

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Вступление к балету. Темы-характеристики главных героев. Сце­ны из балета, интона­ционно-образное раз­витие музыки в сцене бала

Знать: понятия: балет, интонация.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ развития музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



26

В современных ритмах


1

Сообщение и усвоение новых знаний


Знакомство с жанром мюзикла. Мюзикл А. Рыбникова «Волк и семеро козлят». Особенности содер­жания, музыкального языка, исполнения

Знать:

-понятие мюзикл;

-содержание мюзикла.
Уметь: выразительно
исполнять фрагменты
из мюзиклов

Слушание и хоровое пение фрагментов из мюзиклов



Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



В концертном зале

27

Музыкальное состязание


1

Сообщение и усвоение новых знаний



Знакомство с жанром инструментального концерта. Мастерство исполнителей и ком­позиторов

Знать: понятия: концерт, композитор, исполни­тель, слушатель, вариа­ционное развитие. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



28

Музыкальные инструменты -флейта и скрипка

1

Расширение и углубление знаний

Выразительные воз­можности флейты и скрипки, история их появления. Выдаю­щиеся скрипичные мастера и исполнители

Знать: тембры флейты и скрипки.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

,

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



29

Сюита Э. Грига «Пер Гюнт»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с сюитой Э. Грига «Пер Гюнт». Контрастные образы сюиты. Вариацион­ное развитие. Песен-ность, танцевальность, маршевость

Знать: понятия: вариа­ционное развитие, пе-сенность, танцеваль­ность, маршевость, сюита.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



30

Симфония «Героическая» Бетховена

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с музы­кой «Героической» симфонии Бет­ховена (фрагменты). Контрастные образы симфонии

Знать: понятия: симфо­ния, дирижер, тема, ва­риации.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



31

Мир Бет­ховена


1

Сообщение и усвоение новых знаний

Темпы, сюжеты и образы музыки Бетховена. Трагедия жизни

Знать: понятия: выра­зительность и изобра­зительность музыки, мелодия, аккомпане­мент, лад.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный

анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



32

Джаз- музыка ХХ века

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Джаз- музыка ХХ века Особенности ритма и мелодики Импровизация Известные джазовые музыканты- испольнители

Знать: понятия: импровизация, ритм. Особенности джазовой музыки.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный

анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



33

Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов

1

Повторение и обобщение полученных знаний


Сходство и различие музыкальных образов язвка Грига, Чайковского Прокофьева, свиридова

Знать: понятия: кантата. Хор, симфоническая музыка. Особенности языка разных композиторов.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний



34

«Прославим радость на земле»

1

Повторение и обобщение полученных знаний


Музыка- источник вдохновения и радости. Нестареющая музыка великого Моцарта.

Знать: понятия: опера, симфония.

Уметь: находить в музыке радостные торжественные интонации, средства муз выразительности, звучанием интрументов

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение


Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний




8

© составление 2011


Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров96
Номер материала ДБ-239782
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх