Инфоурок Музыка Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по музыке 4 класс

Календарно-тематическое планирование по музыке 4 класс

Скачать материал

 

п/п

 

 

 

Раздел

 

 

 

Тема урока

 

 

 

Ко-ли-чес-тво ча-сов

 

 

 

                    Сроки

         

       Планируемые результаты 

 

 

 

Основные

  виды де-ятельности учащихся

 

Средства обучения

 

Форма текуще-го кон-троля успева    емости-

 

Оце-ночное средс-тво

План

 

Факт       

Личност-ные

Метапред-метные

Предмет-ные

 

4ББ

1

«Россия-Родина моя!»

( 3 часа)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мелодия  «Ты за-пой мне ту пес-ню…»

РНК

 

   1

 

 

 

 

 

 

Общаться и взаимо-действо-вать в процессе коллек-тивного воплоще-ния худ.-муз..образов.

 

 

Регулятивные УУД: Самостоятельно вос-принимать народное и професси-ональное музыкаль-ное твор-чество.

Познава-тельные УУД: высказы-вать своё мнение о содержа-нии  музы-кального произведе-ния.

 

Уметь раз-мышлять о музыкальных произ-ведениях, как спосо-бе выра-жения чувств и мыслей человека.

 

Общность

сюжетов, тем, интона-ций народ­ной музыки и музыки С. В. Рахмани-нова, М. П. Мусорского, П. И. Чай-ковского

Понимать  важность темы:Мело-дия.Мелоди-ческая ли-ния.Песен-ность.

Сопостав-лять лири-ческий образ музыки П.И.

Чайковского и С.Сайда-шева

 

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  3

 

Как сло-жили песню. Звучащие картины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1

 

 

 

 

 

 

Оцени-вать собс-твенную музыкально-твор-ческую деятель-ность.

 

 

Коммуни-кативные УУД:  выявлять общность истоков народной и профессиональной музыки.

Регулятивные УУД: Самостоятельно под-бирать ас-социатив-ные ряды  муз. произ-ведениям.

Познава-тельные УУД: выявлять общность истоков и особеннос-ти компо-зиторской музыки.

Коммуни-кативные УУД:   творческое задание.

Уметь уз-навать об-разы на-родного музыкаль-ного твор-чества, фольклора и профес-сиональной музыки.

 

Как склады-ваются на-родные пес-ни. Жанры народных песен, их особенностиОбсуждениекак складва­ется народ-ная песня, какие жанры народных песен знают дети?

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

3

 

«Я пойду по полю белому… На вели-кий праз-дник соб-ралася  Русь!»

 

  1

 

 

 

 

 

 

Гордить-ся и ува-жать рус-ские тра-диции

Различать жанры русских народных песен.

 

Фольклор и творчест­во композиторов, про­слав-ляющих за-щитни­ков Родины, на-родных геро-ев. Народные пес­ни. Фрагменты из опе­ры «Иван Су-санин» М. И. Глинки и кан-таты «Алек-сандр Невс-кий» С. С. Прокофьева

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

4

«О России петь, что стремиться в храм» 

( 1 ч.)

«Святые Земли Русской»

 

  1

 

 

 

 

 

 

Уважать память о русских святых.

Регулятивные УУД: самостоятельно выяв-лять исто-ки возник-новения  духовного наследия.

Познава-тельные УУД: отвечать на вопросы учителя.

Коммуни-кативные УУД:   ис-полнение стихиры.

Уметь раз-личать в музыке красоту родной земли и человека.

Святые земли Русской: кня-гиня Ольга, князь Влади--мир, Илья Му­ромец. Стихира рус­ским святым. Велича­ние. Былина

Комп-лекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

5

«День, полный событий»  ( 5 часа)

 

«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья!»

 

  1

 

 

 

 

 

 

Гордится музыкальнопоэти-ческими образами русских поэтов и компози-торов.

 

Регулятивные УУД: самостоятельно выяв-лять выра-зительные и изобра-зительные особеннос-ти музыки  и поэзии, и их связи.

.

Уметь рас-познавать, как разви-тие мело-дии помо-гает пере-дать наст-роение стихотво-рения.

 

Образ осени в поэзии А. С. Пушкина и му­зыке русских ком-по­зиторов. Лирика в по­эзии и музы-ке

Комп-лекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

6

 

«Что за прелесть эти сказ-ки» «Три чуда».

 

  1

 

 

 

 

 

 

Гордить-ся рус-ской поэ-зией и музыкой.

 

Познава-тельные УУД: отвечать на вопросы учителя.

Коммуни-кативные УУД:  :по-нимать формы по-строения музыкаль-ных и лите-ратурных произведений.

Уметь различать образы, воплощенные в музыке.

 

Образы пуш-кинских ска-зок в музыке рус­ских ком-позиторов. «Сказка о ца-р еСалта-не...» А. С. Пушкина и опера Н. А. Римско-го-Корсакова. Музы­каль-ная живо-пись

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комп-лекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

«Ярма-рочное гуляние». Святогорский монас-тырь.

 

  1

 

 

 

 

 

 

Знать рус-ские на-родные традиции..

Образы праз-дника в му-зыке рус­ских композито-ров

 

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

8

 

 «Приют, сияньем муз оде-тый».

  1

 

 

 

 

 

 

Уважать русские народные традиции.

Познава-тельные УУД: освоение начальных форм поз-наватель--ной и  лич-ностной рефлексии, навыков са

моанализа,самооцен-ки

Коммуни-кативные УУД:  за-давать воп-росы; стро-ить поня-тные для партнера высказывания.

Регулятивные УУД: самостоя-тельно рас-познавать духовную музыку.

Знать русские народные традиции..

Образ осени в поэзии А. С. Пушкина и му­зыке русских компо­зиторов. Лирика в по­эзии и музыке

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

9

 

Обобща-ющий урок I четверти

 

  1

 

 

 

 

 

 

Научатся: исполне-нию  во-кально хо-ровых про

изведений, в импро-визациях; исполнять музыкаль-ные произ-ведения разных форм и жанров.

Обобщение

полученных знаний.Роль литературы в музыкальном искусстве.

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

«Угадай-ка»

Ком-плекс уро-ков

по музыке. 4 кл. CD-диск.

 

10

«Гори,го-ри ясно, чтобы не погасло» ( 2 часа)

 

«Компо-зитор-имя ему народ. Музы-кальные инстру-менты России».

Татарс-кая на-родная музыка 

РНК   

  1

 

 

 

 

 

 

Уважать народные легенды, мифы и предания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общаться и взаимо-действо-вать в процессе воплоще-ния раз-личных художест

венных образов.

Регулятивные УУД: самостоятельно опре-делять ме-лодику на-родной му-зыки.

Познава-тельные УУД: раз-личать на-родную и композиторскую му--зыку.

Коммуни-кативные УУД:  вы-полнение творческо-го задания.

 

Регулятивные УУД: самостоя-тельно раз-личать тем-бры народ-ных инст-рументов, входящих в состав ОРНИ.

 

Познава-тельные УУД:знать

 

 

Различать тембры и звуки на-родных инструментов.

 

Народная пес ня - ле­топись жизни народа, ее интонаци-онная вы­рази-тельность. Песни разных народов. Музыка в на-родном стиле

Комп-лекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

11

 

Оркестр русских народных инстру-ментов. «Музы-кант-ча-родей».

Белорус-ская на-родная сказка

 

  1

 

 

 

 

 

 

Различать музыкаль-ные сим-волы Рос-сии

 

Многообра--зие народ­ных инструментов. История воз-никновения первых музы-кальных инс-трументов. Состав оркес-тра русских народных инструментов

 Ведущие инс-трументы ор-

кестра.

Совре-менный урок

музыки

Т.А.За

тямина.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

народные обычаи,об-ряды.

Коммуни-кативные УУД:  ис-следовать историю создания муз. инс-трументов

 

 

Совре-менный урок музыки

Т.А.За

тямина.

 

 

12

«В кон-цертном зале» (5ч)

 

«Музы-кальные инстру-менты»

(скрипка,виолон-чель).

«Вариа-ции на

тему Ро-коко».

 

  1

 

 

 

 

 

 

Осмыс-ленно ис-полнять сочине-ния раз-личных жанров и стилей.

 

Регулятивные УУД: самостоя-тельно раз-личать тем-бры музы-кальных инструмен-тов.

Познава-тельные УУД: овла-девать при-ёмами ме-лодическо-го варьи-рования, подпевания и ритми-ческого сопровож-дения.

 

Знать приемы развития музыки: повтор, контраст, вариация, импровизация.

 

 

Музыкальные инст­рументы: скрипка и виолончель. Струн­ный квартет. Музы­каль-ный жанр нок­тюрн. Музыкальная форма вари-ации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комп-лекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

13

 

«Старый замок». «Счастье в сире-

ни жи-вет….»

  1

 

 

 

 

 

 

Расши-рять му-зыкаль-ный кру-гозор.

Гордить-ся рус-скими компози-торами, воспевающими Россию.

 

 

 

 

Уважать творчество  зарубежных композиторов.

 

 

Коммуни-кативные УУД:  рас-суждать о значении преобразу-ющей силы в музыке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД: самостоятельно различать мелодии танцевальной музыки.

Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД:  размышлять о муз. произведениях, как способе выражения чувств и мыслей человека.

Различать понятие старинной музыки и её рису-нок.

Различать музыкаль-ные жан-ры и муз. символы родной природы.

 

Песня. Сравнитель-ный анализ. Романс. Обра­зы род-ной природы

Уроки

музыки   4кл.Е.Д.Критс-кая Г.П

Серге-ева Т.С.

Шмаги-на

 

 

14

 

Не мол-кнет сер-дце чут-кое Шо-пена... Танцы, танцы, танцы.

 

  1

 

 

 

 

 

 

Уважать творчест-во  зару-бежных компози-торов.

 

 

Регулятивные УУД: самостоя-тельно раз-личать ме-лодии тан-цевальной музыки.

Познавательные УУД: отве-чать на во-просы учи-теля.

Коммуни-кативные УУД:  раз-мышлять о муз. произ-ведениях, как спосо-бе выраже-ния чувств и мыслей человека

Знать и уметь рас-познавать жанры танцевальной музы-ки.

 

Судьба и творчество Ф. Шопена. Музы­каль-ные жанры: по­лонез, маз-урка, вальс, песня. Форма музыки: трехчастная

Уроки

музыки 4кл.Е.Д.Критс-кая Г.П.

Серге-ева Т.С.

Шмаги-на

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

«Патети-ческая» соната. Годы странст-вий.  «Царит гармония оркест-ра…»

  1

 

 

 

 

 

 

Развитие мотивов музыкально-учеб-ной дея-тельности и реали-зация творчес-кого по-тенциала в процес-се кол-лективно-го музи-цирова-ния

Регулятивные УУД: самостоя-тельно оп-ределять звучание муз. инст-рументов,

входящих в состав сим-фоническо-го оркес-тра.

Познава-тельные УУД: ори-ентироваться в музы-кальных терминах.

Коммуни-кативные УУД:  раз-личать и понимать жанры муз. произведе-ния.

 

Уметь распознавать и оценивать особенности жанров музыки.

Различать группы муз. инструментов входящих в симфонический оркестр.

Жанры камерной му­зыки: соната, романс, баркарола, симфони­ческая увертюра

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

16

 

Обобщающий урок

 II чет-верти

 

 

  1

 

 

 

 

 

 

Научатся восприни-мать му-зыку и вы-ражать свое отно-шение к музыкаль-ным про-изведени-ям.

Обобщение полученных знаний. Про-водить инто-национно-об-разный и срав

ни­тельный анализ.

Ком-плекс уро-ков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

Тест

 

Современ-ный урок музы-ки

Т.А.За

тями-на.

17

«День, полный собы-тий»

(1ч.)

Зимнее утро. Зимний вечер.

 

  1

 

 

 

 

 

 

Эмоцио-нальный отклик на музыку; формиро-вание эс-тетичес-ких чувств.

Познава-тельные УУД: рас-ширение представлений о жан-рах  музы-ки, особен-ностях их исполне-ния. 

Коммуни-кативные УУД: вос-питание го-товности общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллек-тивного во-площения различных образов на-ционально-го фольк-лора; иг-рах-декло-мациях.

 

Научатся восприни-мать му-зыку и вы-ражать свое отно-шение к музы

кальным произведе-ниям.

Оперетта, мюзикл. Мелодия и аккомпане-мент. Вокальная музыка без слов

 

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД: планирование собст

венных действий в процессе восприя-тия,испол-нения, соз-дания ком

позиций.

 

 

 

 

 

18

«В му-зыкаль-ном те-атре»  (6ч ).

Опера

 «Иван Сусанин»Бал в замке польско-го коро-ля.

 

  1

 

 

 

 

 

 

Формирование ува

жительного отно-шения к истории и культуре. Гордить-ся патри-отами на-шей Ро-дины.

 

 

Регулятивные УУД: эмоцио-

нально от-

кликаться и выражать своё отно-шение к музыкаль-ным обра-зам.

Познава-тельные УУД: рас-сказывать либретто муз. произ-ведения.

Коммуни-кативные УУД:  вы-являть осо-бенности развития образов.

Различать музыкаль-ные обра-зы разных персона-жей опе-ры.

 

Бал в замке польского ко-роля. Народная му­зыка предс-

тавляет две стороны - польскую и русскую.

«За Русь мы все стеной стоим».  Смена темы семейного счастья темой разговора Су­санина с по-ляками. Ответ Сусанина

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

19

 

Опера «Иван Сусанин»

« Сцена в лесу».

  1

 

 

 

 

 

 

Горди-ться пат-риотами нашей Родины.

 

Регулятивные УУД: самостоятельно выяв-лять осо-бенности развития образов.

Познава-тельные УУД: от-вечать на вопросы учителя.

Коммуни-кативные УУД:  со-поставлять средства муз. выра-зительнос-ти.

Уметь рас-познавать и пони-мать инто-национ-ные линии оперы.

 

Сцена в лесу. Изменения в облике поля-ков.

Кульминация-ария Суса-нина.

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

Музыка 4кл.Е.Н.Арсени-на

 

 

20

 

Опера «Хован-щина»

«Исходи-ла младе-шенька»

 

  1

 

 

 

 

 

 

Формирование ин-тонационно-стиле-вого слу-ха;

Знать историю своей Родины.

 

Знать события отражен-ные в опе-ре М.П.

Мусоргс-кого «Хо-ванщина»

 

Характеристика глав­ной ге-роини оперы М. П. Му-соргского «Хованщина» Анализ  вступления к опере

Уроки

музыки   4кл.Е.Д.Критс-кая Г.П

Серге-ева Т.С.

Шмаги-на

 

 

21

 

Русский Восток. Сезам, откройся. Восточные моти-вы.

РНК

  1

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД: самостоя-тельно оп-ределять тембры му-з.ыкальных инструмен-тов симф. оркестра.

Познава-тельные УУД: логи-чески ана-лизировать и выявлять жанровую линию.

Коммуни-кативные УУД:  ори-ентироваться в куль-турном многообра-зии окру-жающей действи-тельности.

Уметь распознавать мелодику восточной интонации от русской.

 

 

Поэтизация Востока русскими композито­рами нашла свое от­ражение в различных музыкальных жанрах: опере, балете, сюите. Музыка А. И. Хачату­ряна

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

22

 

Балет «Петрушка».

 

  1

 

 

 

 

 

 

Развивать музыкально-эсте-тический вкус.

 

Формиро-вание ос-нов музы-кальной культуры.

( балет)

 

Персонаж народного кукольного театра -Петрушка. Музыка в народном стиле. Ор­кестровые тембры

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

23

 

Театр музыкальной коме-дии.

 

  1

 

 

 

 

 

 

Наличие эмоционального

отноше-ния к ис-кусству. Развитие ассоциа-тивно-об-разного мышле-ния.

Регулятивные УУД: самостоя-тельно оп-ределять интонаци-онную ли-нию в му-зыке.

Познава-тельные УУД: знать основные закономер-ности пос-троения оперетты и мюзикла.

Коммуни-кативные УУД: твор-ческое за-дание.

Уметь рас-познавать  оперетту и мюзикл.

Оперетта, мюзикл. Музыкаль-ный жанр.

Средства музыкаль-ной вырази-тельности и изобрази-тельности.

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

24

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»

 ( 3 часа)

 

Прелю-дия. Исповедь души.

  1

 

 

 

 

 

 

Развитие эмоцио-нальной сферы. Расши-рять му-зыкаль-ный кру-гозор.

 

Регулятивные УУД: определять и сопостав-лять раз-личные по смыслу ин-тонации,самостоятельно оцени-вать и соот

носить со-держание и

муз.язык произведе-

Уметь рас-познавать трехчаст-ную фор-му в музы-ке.

Уметь раз-личать му-зыкальные образы  воплощенные в му-зыке

 

Музыкальный жанр: прелю-дия, этюд. Музыкальная форма: трех-частная. Развитие му-зыкального образа. Любовь к Родине

Уроки

музыки   4кл.Е.Д.Критс-кая Г.П

Серге-ева Т.С.

Шмаги-на

 

 

25

 

Мастерс-тво ис-полните-ля. Музы-кальные инстру-менты (гитара).

Музыканты –ис-полните-ли Татар-стана.

РНК

  1

 

 

 

 

 

 

Развивать интонационное чувство музыки, чувство эмпатии, эмоциональный от-клик на музыку; развитие ассоциативно-об-разного мышле-ния

ния.

Познава-тельные

УУД рас-познавать художест-венный смысл раз-личных муз.форм, определять особеннос-ти взаимо-действия развития музыкаль-ных обра-зов.

Коммуни-кативные УУД: соот-носить осо-бенности музыкаль-ного языка русской и зарубеж-ной музы-ки.

 

Уметь раз-личать многообразие жан-ров музы-ки.

 

Многообразие музы­кальных жанров.

Ис­полнитель. Слушатель. Интонацион-ная выра­зи-тельность му-зыкаль­ной ре-чи

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

26

 

Обобща-ющий урок  III четверти.

 

  1

 

 

 

 

 

 

Научатся восприни-мать му-зку и вы-ражать свое отно-шение к музыкаль-ным про-изведени-ям.

Интонационно-образный анализ.

Ориентиро-ваться в пройденном разнообра-зии музы-кальных жанров.

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

27

«О Росси петь, что стремиться в храм»

( 3 часа)

 

«Празд-ников празд-

ник,тор-жество из тор-жеств»

Нацио-нальный праз-дник «На-уруз»

РНК

  1

 

 

 

 

 

 

Уважи-тельное отноше-ние к праздни-кам рус-ской пра-вослав-ной церк-ви.

 

Регулятивные УУД: самостоя-тельно раз-личать жанры цер-ковной му-зыки: тро-парь, мо-литва,вели-чание.

Познава-тельные УУД: иметь представ-ление о ре-лигиозных праздниках народов России и их тради-циях.

Коммуни-кативные УУД: твор-ческое за-дание.

Знать ис-торию воз-никновения праздни-ка Пасхи.

 

Светлый праздник -Пасха. Тема праздника в духовной и народной музыке.  Молитва

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

28

 

Родной обычай старины. Светлый праздник.

 

  1

 

 

 

 

 

 

Уметь рас-познавать значение колоколь-ных зво-нов.

 

Тема празд-ника в духов-ной и народ-ной музыке.  Молитва

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

 

29

 

Создате-ли сла­вянской пись­мен-ности

Ки­рилл и Мефодий

  1

 

 

 

 

 

 

Почитать создате-лей сла-вянской азбуки.

 

 

Знать соз-дателей славянс-кой азбу-ки.

 

«Житие» и дела святых равноапос-тольных Ки-рилла и Ме-фодия. Гимн. Праздник - День сла-вянской пись­мен-ности

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

30

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло» ( 1час)

Музы-кальный орна-мент.

Татарс-кая му

зыка. РНК

 

  1

 

 

 

 

 

 

Хранить и почи-тать куль

турное  наследие России

Регулятивные УУД: самостоя-тельно от-личать осо-бенности и признаки

Познава-тельные УУД: знать историю татарского орнамента.

Коммуни-кативные УУД:  объяснять смысл на-родного праздника.

Различать народный праздник от религи-озного.

Орнамент в музыке и-

 изобрази-тельном ис-кусстве. Виды укра-шений в му-зыке

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

31

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»

 ( 5 ч. )

В каж-дой инто-нации спрятан человек.

  1

 

 

 

 

 

 

Развивать чувство эмпатии, эмоцио-нальное отноше-ние к му-зыке; ас-социативно-образ-ное мыш-ление.

 

 

 

Развитие образно-го,нравственно-эс-тетического вос-приятия произве-дений ми

ровой му-зыкаль-ной куль-туры

Познава-тельные УУД:  фор-мирование представле-ния ин-формации в музыке;  осуществление опытов импровизации; овла-дение логи-ческими

действиями

 сравнения, анализа;

Коммуни-кативные УУД: рас-ширение опыта ре-чевого выс-казывания в процессе размышле-ний о му-зыке;

Регулятивные УУД: коррекция недостат-ков  собст-

венной му-зыкальной деятельности, осоз-

Научатся: понимать жанрово-стилисти-ческие осо

бенности и особен-ности  му-зыкально-го языка музыки, осознанно подходить к выбору

средств вырази-тельности для вопло-щения му-зыкально-го образа.

 

 

 

 

Интонационно-образный анализ.

Ориентиро-ваться в пройденном разнообра-зии музы-кальных жанров

Музыка 4кл.Е.Н.Арсени-на

 

 

32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33

 

Музыкальный  ска-зочник – Н.А.Римский-Кор-саков

  1

 

 

 

 

 

 

Н. А. Римс-кий-Кор-саков – вели-чайший му-зыкант-ска-зочник. Сюита «Ше-херезада». Музыкальные образы. Образы моря в операх и сю-ите. Музыкальная живопись

Уроки

музыки   4кл.Е.Д.Критс-кая Г.П

Серге-ева Т.С.

Шмаги-на

 

 

Уметь  образно ориентироваться в музыкаль-ной живо-писи.

 

33

 

Промежуточная аттеста-ция (тес-тирова-ние).

 

  1

 

 

 

 

 

 

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

Тест

Пись-менный  кон-троль.

 

Т.А.Затями-на «Сов-ременный урок музы-ки», Мос-ква,

«Гло-бус».

 

34

 

Опера «Хован-щина»   - «Рассвет на Мос-кве-реке»

 

 

  1

 

 

 

 

 

 

Развитие образно-го, нрав-ственно-эстетического вос-приятия произведений ми-ровой му-зыкаль-ной куль-туры

 

 

 

Наличие эмоцио-нального отноше-ния к ис-кусству. Оценка результа-тов собст

венной музыкально-испол-нительс-

кой дея-тельности.

нанный вы-бор спосо-бов реше-ния учеб-ных задач в

процессе накопления интонации-онно-стиле

вого опыта учащихся.

Различать изобрази-тельность в музыке.

 

Характеристика глав­ной сюжетной линии оперы М. П. Мусо-ргского «Хо-ванщина». 

Интонационно-образный анализ.

 

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 

35

 

Обобщающий урок  IV чет-верти. Заключи-тельный урок – концерт.

 

 

  1

 

 

 

 

 

 

Развитие музыкаль-но-эстети-ческого чувства.

 

Повторение и обобщение полученных знаний

Ком-плекс уроков

по му-зыке. 4 кл. CD-диск.

 

 

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по музыке 4 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Проректор

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по музыке разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта основного общего обра­зования; Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ» на 2015-2020 г.г.

Курс нацелен на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, обычаями, литературой, живописью, историей, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности.

Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние.

Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 642 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2019 158
    • DOCX 222 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шафигулина Алсу Равильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шафигулина Алсу Равильевна
    Шафигулина Алсу Равильевна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2704
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания музыки в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 189 человек из 58 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания вокала в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога дополнительного образования при обучении академическому вокалу

Преподаватель академического вокала

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление и стратегическое развитие высшего образования

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология физического воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общественные движения и организации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции