Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по немецкому языку 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование по немецкому языку 6 класс

библиотека
материалов

Наименование раздела/ тема урока

Количество

часов

Дата

Содержание и форма контроля знаний, ОУУН




1

«Здравствуй, школа!»(Небольшой курс повторения)

(4ч)


Новые персонажи учебника.

1


Рассказывать о знакомых персонажах, и о новом герое учебника

2

Немецкий город. Повторение.

1


Рассказывать о типичном немецком городе с опорой на рисунок и лексику, давать оценку увиденному

3

Люди и их профессии.



1


Называть известные профессии, использовать речевые образцы, отвечающие на вопрос Где? и Куда?

4

На улице города.

1


Читать и инсценировать диалоги в ситуации «Встреча на улице»




5-6

1.»Начало учебного года.Везде ли оно одинаково?»

(14ч)


Лексика. Поздравляем с началом учебного года.




2


Поздравлять одноклассников с началом учебного года, употреблять в речи новые возвратные глаголы и выражения, составлять предложения, используя новую лексику

7

Чтение.

Начало учебного года в Германии.

1


Читать стихотворение и текст в виде письма, используя комментарий, читать текст о начале учебного года и делать иллюстр.



8

Начало учебного года в других странах.

1


Читать текст с пониманием основного содержания, извлекая нужную информацию, используя комментарий

9

Сказочные гномики помощники.

1


Читать текст с пониманием основного содержания, отвечать на вопросы по содержанию

10

Грамматика.

Перфект слабых глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками.

1


Читать микродиалоги и делать выводы о правилах образования Perfekt, систематизация знаний о Perfekt, используя памятку, описывать рисунки , используя Perfekt



11

Употребление глаголов с дополнением в винительном падеже.



1


Употреблять в речи глаголы, требующие дополнение в винительном падеже.

12

Говорение.

Тиль поздравляет с праздником.

1


Читать диалог по ролям и инсценировать его, составлять по аналогии, обращать внимание на Perfekt

13

По дороге в школу. Первая учительница.

1


Читать диалог по ролям, отвечать на вопросы по содержанию, характеризовать первую учительницу

14

Аудитория.


Новая ученица в классе.

2


Воспринимать на слух текст и выполнять текстовые задания, диалог и заполнять речевые пузыри





15-16

Обобщающее повторение.

1


Систематизировать лексику по теме, использовать словосложение для образования, давать оценку событиям, вести диалог-обмен мнениями

17

Контроль знаний по теме :«Начало учебного года. Везде ли оно одинаковое?»

1


Проверять наэсколько усвоена лексика по теме, проверять усвоение грамматического материала

18

Страноведение.

Федеральная Республика Германия.

1


Читать страноведческий текст с опорой на карту, отвечать на вопросы по содержанию

19

2.»За окном- листопад» (15ч)

Лексика.

Времена года: осень.

1


Догадываться о значении слов по словообразованию, семантизировать новую лексику по контексту, использовать лексику в речи, рассказывать о начале учебного года в России,


20

Собираем урожай

1


Знакомится с новой лексикой, делать выбор предложений к рисункам, догадываться о значении новых слов по рисункам ,

использовать лексику по теме в речи,

21

Чтение.

Погода осенью.

1


Читать текст песни и переводить его, находить эквиваленты к предложениям, выбирая их из текста песни

22

Животные и птицы осенью.

1


Читать текст с полным охватом содержания,осуществляя поиск информации, ориентируясь на пункты плана





23

Маленькая колдунья.

1


Читать сказку, обращая внимание на предложения в Perfekt,

выражать свое мнение по поводу прочитанного

24-25

Грамматика.


Перфект слабых и сильных глаголов.

2


Распознавать в тексте Perfekt слабых глаголов,систематизировать знания об образовании Partizip II

слабых глаголов,читать и переводить предложения с сильными глаголами в Perfekt, узнавать из памятки о правилах образования Partizip II сильных глаголов, употреблять их в речи

26

Претеритум вспомогательного глагола.

1


Систематизировать знания об употреблении глагола sein в

Präteritum, использовать глагол sein в Präteritum в речи

27

Аудирование

Школьники рассказывают об осени.

1


Различать слова и словосочетания на слух и фиксировать их в письменном виде, воспринимать на слух высказывания школьников и указывать, кто где изображен на рисунке,

слушать в аудиозаписи юмористический рассказ и отвечать

на вопросы по содержанию

28

Говорение.

Идём за покупками.

1


Выражать свое мнение о вкусовых качествах фруктов, использовать в речи новые речевые клише по теме,расспрашивать друг друга о вкусовых пристрастиях,

инсценировать диалоги с новой лексикой

29

Беседуем о любимом времени года.

1


Составлять диалоги с опорой на образец, оценивать какое-либо время года и объяснять, почему оно нравиться или не нравиться

30-31

Обобщающее повторение по изученной теме.

2


Систематизировать лексику на основе ассоциативных связей, словообразования, распознавать слова в семантическом ряду,

определять значение слов по словообразовательным элементам, рассказывать об осени с опорой на вопросы, употреблять в речи Perfekt слабых глаголов и сильных глаголов, вести диалог и составлять диалог по образцу, образовывать степени сравнения имен прилагательных



32

Контроль знаний по теме :«За окном –листопад»

1


Проверять насколько усвоена лексика по теме,

проверять усвоение грамматического материала

33

Страноведение.

Осенняя традиция.

1


Познакомить с традицией изготовления осенью бумажных змеев, разучить новую песенку,

34

3.«Немецкие школы. Какие они?» (15ч) Лексика

Школьное здание.

1


Самостоятельно семантизировать лексику по т:»Школьное здание» с опорой на иллюстрации и контекст, использовать новую лексику в ответах на вопросы по теме, выражать собственное мнение о школах, опираясь на высказывания немецких школьников в качестве образца, догадываться о значении новых слов по контексту

35

Классная комната.



1


Описывать изображенную на рисунке классную комнату, используя лексику, данную в упражнении, употреблять новую лексику в тренировочных упражнениях и в речи

36-37

Чтение.

Типы немецких школ.

2


Читать текст, осуществляя поиск значимой информации, выражать мнение, суждение по поводу прочитанного, читать высказывания немецких школьников о своих школах с полным пониманием,давать оценку своей школе, используя высказывания немецких школьников в качестве образца

38

Школы мечты.

1


Читать текст с полным пониманием содержания, выполнять тестовые задания к тексту с целью проверки понимания прочитанного, готовить иллюстрации к тексту, готовить проект по теме с использованием рисунков и Интернета

39

Грамматика.

Предлоги с дательным падежом.

1


Употреблять предлоги в Dativ в речи, составлять предложения по рисункам, используя предлоги



40

Спряжения возвратных глаголов.

1


Использовать возвратные глаголы в правильной форме, опираясь на грамматическую памятку, употреблять глаголы в речи

41

Склонение существительных.

1


Читать небольшой текст с полным пониманием и отвечать на вопросы, используя Genitiv существительных, самостоятельно выводить правило употребления Genitiv, семантизировать знания о склонении существительных, употреблять Genitiv в речи

42-43

Говорение.

Как ориентироваться в школе.

2


Описывать различные типы школ с использованием иллюстраций и опорой на текст, читать диалог по ролям и инсценировать его, составлять диалоги по аналогии,

составлять диалоги с использованием слов и речевых клише для выражения своих эмоций и оценки высказывания партнера

44

Аудирование.


Интересная жизнь школы.

1


Воспринимать диалоги в аудиозаписи и проверять понимание с помощью выбора правильного утверждения, слушать микродиалоги и определять, где происходит их действие, воспринимать текст со слуха и выполнять тестовые задания на контроль понимания

45-46

Обобщающее повторение по изученной теме.

2


Воспринимать текст на слух и подбирать подписи к рисункам, читать вслух слова, заполняя пропуски буквами,, рассказывать о классе\школе, используя начало предложений, читать с полным пониманием содержания, обсуждая прочитанное в группах, определять в тексте предложения в Perfekt и переводить их, употреблять артикли в правильной форме

47

Контроль знаний по теме: «Немецкие школы. Какие они?»

1


Проверять насколько усвоена лексика по теме,

проверять усвоение грамматического материала

48

Страноведение.

Школы и известные личности.

1


Находить в Интернете и лексиконе информацию о великих людях, чьи имена носят школы, изображенные на рисунках,

описывать рисунки с изображением классных комнат в немецких школах, рассказывать о Германии с опорой на географическую карту



49

4.«Что делают наши немецкие друзья в школе» (16ч)


Лексика. Расписание уроков.

1


Читать вопросы и ответы в парах, догадываясь о названиях предметов по контексту, употреблять новую лексику в ответах на вопросы по поводу расписания, составлять свое расписание уроков и сравнивать с немецким

50

Определяем время по часам.

1


Определять значение слов по теме «Который час?» с опорой на макет часов,использовать новую лексику в подстановочных упражнениях, читать текст с полными пониманием содержания, догадываясь о значении слов по контексту, вычленять новые слова из контекста и записывать их в словарные тетради

51

Чтение.


Мы должны учиться.

1


Читать рифмовку и переводить её и выбирать слова и словосочетания из рифмовки для характеристики героев,

читать рифмовку и подбирать рифму по смыслу, читать вслух стихотворение, проверять понимание путем выбора правильного ответа из данных вариантов

52

Школьные истории.


1


Читать с полным пониманием текст, разыгрывать ситуацию,

участвовать в групповом обсуждении происшествия и выдвигать свои версии

53

Дневник Эльки.

1


Читать текст с пропусками, вставляя глаголы в Präteritum

54

Грамматика.

Предлоги с дательными и винительными падежами.

1


Составлять предложения из отдельных слов и словосочетаний, использовать предлоги дат. И вин. Падежей в речи

55

Образование глагольного причастия.

1


Читать описание классной комнаты Йорга и изображать на рисунке предметы в соответствии с содержанием текста,

давать оценочные суждения прочитанному



56

Претеритум слабых и сильных глаголов.

1


Читать текст и анализировать предложения с глаголами в

Präteritum, делать обобщения и выводить правило образования Präteritum, заучивать три формы сильных глаголов, используя стихотворение

57

Аудирование.

Слушаем шутки о школе.

1


Различать на слух глаголы по вопросам, понимать на слух указание на время и выбор соответствующей иллюстрации,

воспринимать на слух короткие юмористические рассказы и выполнять тестовые задания с цель ю контроля понимания

услышанного, воспринимать на слух небольшие тексты и отвечать на вопросы по содержанию

58

Говорение.

Мы любим нашу школу.

1


Читать стихотворение и отвечать на вопросы по содержанию,


59


Расписание, о котором мечтают дети.


1


Оценивать расписание уроков, высказывать свои замечания и пожелания, рассказывать о расписании уроков, которое хотел бы иметь

60

На переменке.

1


Читать и инсценировать микродиалоги из школьной жизни, составлять подобные диалоги с заменой фраз, давать советы по поводу изучения иностранного языка

61-62

Обобщающее повторение по изученной теме.

2


Воспринимать на слух небольшие по объему тексты и выполнять тестовые задания на понимание содержания,

систематизировать лексику,подбирать синонимы и антонимы, читать и инсценировать диалог, вести диалог-обмен мнениями,отвечать на вопросы анкеты,узнавать у собеседника, который час

63

Контроль знаний по теме:»Что делают наши немецкие друзья в школе?»

1


Проверять насколько усвоена лексика по теме,

проверять усвоение грамматического материала





64

Страноведение.


Какие книги любят немецкие дети.

1


Читать вслух стихотворение, используя сноски, узнавать о книжных предпочтениях немецких детей

65

«Один день нашей жизни. Какой он?»(14ч)

Лексика.

Как начинается утро.

1


Читать подписи под рисунками, семантизируя новую лексику;

сопоставлять новую лексику с русскими эквивалентами;

употреблять новую лексику в речи

66-67

Распорядок дня. Хобби.


2


Читать текст с полным пониманием, выделяя ключевые слова;

отвечать на вопросы к тексту, употребляя новую лексику;

читать вслух текст с пропусками, совершенствуя технику чтения и навыки орфографии; систематизировать предлоги с дат п и употреблять их в речи

68

Грамматика.


Возвратные глаголы.Повторение.



1


Употреблять в речи возвратные глаголы, составлять ассоциограммы, анализировать в тексте временные формы глагола и объяснять присутствие в нем именно этих форм

69



Склонение существительных.

1


Читать текст и обращать внимание на изменение артиклей;

комментировать изменение артиклей в разных падежах, используя рисунки с изображением животных;

анализировать таблицу склонений, обращая внимание на типы склонений и некоторые особенности

70

Чтение.


Этот длинный длинный день.

1


Читать рифмовку-обобщение по теме; читать текст, пользуясь сносками и комментарием; читать текст в форме письма, используя информацию из текста в ответах на вопросы;

читать письмо с пониманием основного содержания, обращая внимание на форму написания письма

71



Животные- помощники.

1


Отвечать на вопрос «Что значит быть другом животных?», используя информацию из текста; читать текст, деля его на смысловые отрезки и комментируя каждый отрезок;

отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

прогнозировать текст по заголовку; инсценировать текст



72

Аудирование.


Телефонные разговоры.

1


Воспринимать на слух три диалога (телефонных разговора) и выполнять тестовые задания на проверку понимания прослушанного; воспринимать на слух текст, делать выводы, анализировать; слушать высказывания школьников и называть хобби каждого; прослушивать рассказы детей и выбирать рисунок

73

Говорение.


Мой распорядок дня.

1


Рассказывать о своем распорядке дня, используя начало предложений; читать диалог по ролям, отвечать на поставленный вопрос и инсценировать диалог, давать советы, распоряжения по поводу распорядка дня

74



Помогаем маме.

1


Читать рифмовку и учить её наизусть; читать диалог по ролям и инсценировать; участвовать в ролевой игре

75-76


Обобщающее повторение по изученной теме.


2


Повторять возвратные глаголы и основные формы сильных глаголов; использовать Perfekt при рассказе о занятиях в школе; отвечать на вопросы; пользоваться синонимичными предложениями; инсценировать диалоги, вести беседу в парах

77

Контроль знаний по теме:»Один день нашей жизни. Какой он?»

1


Проверять насколько усвоена лексика по теме,

проверять усвоение грамматического материала

78

Страноведение.


Увлечения немецких ребят.

1


Сравнивать хобби, наиболее популярные в Германии, с теми, которые больше всего распространены в нашей стране

79

6.»Поездка классом по Германии» (14ч)


Чтение.

Приготовления к путешествию.

1


Читать письмо с пониманием основного содержания прочитанного; читать советы путешественникам и обмениваться информацией в группах



80

Поездка по Берлину.

1


Читать мини-тексты о достопримечательностях Берлина и подбирать к каждому тексту соответствующую информацию;

рассказывать о достопримечательностях Берлина с опорой на мини-тексты и иллюстрации; читать текст в форме письма с полным пониманием о происхождении названия города Берлина и его герба

81

Франкфурт - на- Майне. Бремен.

1


Читать дневниковые записи Дирка с полным пониманием и отвечать на вопросы; рассказывать о достопримечательностях Франкфурта-на-Майне с опорой на сноски и комментарий; читать текст из путеводителя по Бремену о его достопримечательностях

82

Лексика.


Путешествие.

1


Систематизировать лексику; составлять предложения из отдельных элементов; использовать в речи РО с модальными глаголами

83


Традиции приема еды в Германии.


1


Решать коммуникативную задачу: рассказывать о своих намерениях,семантизировать новую лексику по контексту: участвовать в речевой игре»Переводчик»: систематизировать лексику на основе словообразования

84

Грамматика.


Perfekt глаголов движения.

1


Систематизировать знания о Perfekt сильных глаголов, в том числе со вспомогательным глаголом sein; употреблять в речи Perfekt со вспомогательным глаголом sein;

85

Предлоги дательного и винительного падежей (Повторение)

1


Переводить предложения с предлогами в дат. П.;

описывать действия детектива, изображенного на рисунке,

употребляя предлоги с вин.п.

86

Говорение.


Ориентируемся в незнакомом городе.

1


Решать коммуникативные задачи:запросить информацию,как пройти, проехать куда-либо в незнакомом городе;объяснить, указать путь куда-либо; составлять диалоги по аналогии с диалого-образцом



87

В кафе.

1


Использовать информацию в пиктограммах, рекламе, дорожных знаках для решения коммуникативных задач; рассказывать о том, что находится в родном селе;

решать коммуникативную задачу: сделать заказ в кафе\ ресторане, используя формулы речевого этикета данной страны


88

Аудирование.


Лучшее время для путешествий.

1


Слушать информацию о городах Германии; определять о каком городе идет речь; слушать краткую информацию и выполнять тестовые задания на контроль понимания;

воспринимать на слух информацию об определенных

объектах в городе и отмечать на плане путь к ним

89-90

Обобщающее повторение по изученной теме.

2


Систематизировать новую лексику по тематическому принципу; употреблять в речи Perfekt со вспомогательным глаголом sein; читать текст с пониманием основного содержания прочитанного и рассказывать о достопримечательностях Гамбурга с опорой на иллюстрации к тексту

91



Контроль знаний по теме:» Поездка классом по Германии»

1


Проверять насколько усвоена лексика по теме,

проверять усвоение грамматического материала

92

Страноведение.


Поездки классом.

1


Читать и понимать аутентичные объявления и использовать полученную информацию в рассказе о поездках с классом немецких школьников

93

7.»В конце учебного года – веселый маскарад» (8ч)


Перед маскарадом.

1


Читать объявления с извлечением необходимой информации, обсуждать объявления о карнавале, участвовать в распределении ролей

94-95

Готовимся к маскараду.

2


Знакомиться с правилами образования будущего времени и его употребления в речи



96-97

Одежда и маски.

2


Семантизировать лексику по теме»Одежда» с использованием рисунков и контекста; использовать новую лексику в речи

98-99

Говорение.


О чем беседуют наши друзья?

2


Читать по ролям полилог с полным пониманием содержания;инсценировать полилог; читать диалог и переводить его; задавать друг другу вопросы по содержанию прочитанного с опорой на образец, обсуждать в группах содержание диалога

100

Мы путешествуем по миру.

1


Читать вслух стихотворение за диктором; учить стихотворение наизусть

101-102


103-105


Итоговый контроль за курс обучения.


Обобщающее повторение за курс.

2



3


Систематизировать изученный за курс материал, применять его во всех видах речевой деятельности





























































































































































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров161
Номер материала ДВ-230061
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх