Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 11 классе И.Л.Бим.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 11 классе И.Л.Бим.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

11класс

Beginnen wir mit den Ferienerrirungen. Oder? Wiederholungskurs.-

Начнем с воспоминаний о каникулах.

п/п

п/п

Тема урока

Наглядные пособия

ЗУНы

Повторение

Дата

1.

1

Последние летние каникулы закончились.

Тематические картинки.

Уметь употреблять ранее изученную лексику и грамматику.

Лексика по теме.


2.

2

Планы на будущее.


Лексика по теме


I. Das Alltagsleben der Jugendlichen in Deutschland und in Russland. Was gibt es da

alles?- Повседневная жизнь молодежи в России и в Германии.

3

1

О различии в системе образования в старших классах немецкой гимназии.

Наглядные пособия.

Учить читать тексты с пониманием основного

содержания и находить в тексте основные факты, используя словарь, сноски и комментарии. Учить работать над текстами в группах с последующим обменом информацией

Расширять словарь с помощью словообразования. Учить употреблять в речи новую лексику. Систематизировать придаточные предложения, определять вид придаточного предложения и переводить его на русский язык. Развивать навыки и умения монологической речи с опорой на информацию из текста, ключевые слова или ассоциограммы.

Учить групповому обсуждению проблем, высказывать собственное мнение и аргументировать его. Учить воспринимать на слух и понимать аутентичые тексты с письменной фиксацией основной информации и осуществлять контроль с помощью тестовых заданий.

Настоящее время. Пассив


4

2

Домашнее задание – это повседневность.

Диск

Настоящее время. Пассив


5

3

Обязанности, которые имеет каждый школьник.

Тематические картинки

Настоящее время. Пассив


6

4

Помощь по дому - это тоже составляющая повседневности.

Диск

Пассив. Настоящее время


7

5

Текст «Без карманных денег не обойтись».

Тематические картинки

Пассив. Настоящее время


8

6

Текст «Мой выходной». Грамматика: придаточные предложения времени.

Тематические картинки. Граммат. таблицы

Пассив. Настоящее время


9

7

Грамматика: инфинитивный оборот umzu+Infinitiv

Грамматические таблицы

Пассив. Настоящее время


10

8

Групповое обсуждение проблемы « Мои обязанности».

Тематические картинки

Прошедшее время. Пассив


11

9

Доход семьи. Из чего он состоит?

Диск

Прошедшее время. Пассив


12

10

Хобби в жизни людей Аудирование.

Диск

Прошедшее время. Пассив


13

11

Чтение диалога «Ингрид и Сюзанна в универмаге».

Диск

Прошедшее время. Пассив


14

12

Покупки – это тоже часть повседневности.

Тематические картинки

Пассив.


15

13

Говорение: что является составляющей повседневной жизни?

Тематические картинки

Временные союзы в сложном придаточном предложении.


16.

14

Закрепление лексич. материала по теме

Карточки

Временные союзы в придаточ. предложении.


17.

15

Закрепление грамм. материала.

Грамматические таблицы

Временные союзы в сл. придаточном предложении.


18.

16

Суеверия у нас и у немцев.


Придаточные предл. времени.


19.

17

Что обозначает слово «язык»?


Придаточные предл. места


20.

18

Текст о Шиллере.

Портрет

Придаточные предл. места


21.

19

Обобщающее повторение по теме. Тест

Тест

Придаточные предл. места


22.

20

Работа над проектом.



23.

21

Текст «Я хотел бы пойти с тобой»



24.

22

Текст « Птицам угрожают».



25.

23

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юма»


26.

24

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юма»


II. Theater- und Filmkunst. Wie bereichen sie unser Leben?

Театр и киноискусство. Как они обогащают нашу жизнь?

27.

1

Из истории театра.

Магнитофон

Расширить словарный запас учащихся учить отвечать на вопросы и высказывать свою точку зрения по теме. Аргументируя ее. Учить читать тексты с полным пониманием содержания и вести беседу на их основе. Развивать и совершенствовать навыки и умения аудирования. Организовать работу над проектами.

Придаточные предл. места


28.

2

Театры древней Греции и Рима.

Тематические картинки

Придаточные предл. образа действия


29.

3

Бертольт Брехт и Берлинский ансамбль.

Тематические картинки

Придаточные предл. образа действия


30.

4

Знаменитые театральные актеры.

Магнитофон

Придаточные предл. причингы


31.

5

Из истории киноискусства.

Тематические картинки

Придаточные предл. следствия


32.

6

Знаменитые актеры мирового кино.

Тематические картинки

Придаточные предл. цели


33.

7

Развитие киноискусства в Германии.

Презентация

Придаточные предл. цели


34.

8

Грамматика: сложносочиненные предложения.

Грамматическая таблица

Придаточные предл. времени.


35.

9

Грамматика: сложносочиненные предложения с парными союзами.

Грамматическая таблица

Придаточные предл. обстоятельства образа действия


36.

10

Аудирование. «А как насчет того, чтобы пойти в театр?»

Диск

Придаточные предл. обстоятельства образа действия


37.

11

Говорение: искусство-это форма познания мира.

Тематические картинки

Придаточные предл. цели


38.

12

Текст «Посещение театра»

Диск

Придаточные предл. Причины


39.

13

Грамматика: сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Грамматическая таблица

Придаточные предл. обстоятельства образа действия


40.

14

Закрепление лексического материала по теме.

Карточки

Сложносочиненные предложения


41.

15

Репертуар Большого театра и зала Моцарта.

Тематические картинки

Сложносочиненные предложения


42.

16

Составляем кроссворд по теме.


Сложносочиненные предложения


43.

17

Читаем интернет - известия.

Интернет – ресурс.

Сложносочиненные предложения


44.

18

Текст «Дни театра».

Диск

Инфинитивные обороты


45.

19

Обобщающее повторение. Тест

Тесты

Инфинитивные обороты


46.

20

Работа над проектом.


Инфинитивные обороты


47.

21

Текст «Книги будут читать и в 21 в.»

Журнал «Юма»

Инфинитивные обороты


48.

22

Текст «Художник «Гойя».


Инфинитивные обороты


49.

23

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юма»



50.

24

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юма»



III.Der wissenschaftliche-technische Fortschritt. Was hat er uns gebracht? Sind Naturkatastrophen seine

Folgen? Научно-технический прогресс. Что он нам принес? Природные катастрофы его следствия?

51.

1

Из истории науки и техники.

Тематические картинки

Учить читать с полным пониманием краткие сведения об ученых и комментировать прочитанное. Учить читать с полным пониманием небольшие тексты, используя словарь, сноски и комментарий. Учить читать статистические данные и информацию к ним с полным пониманием, пользуясь сносками и комментарием. Учить самостоятельной работе над семантизацией лексического материала. Расширять словарь учащихся по теме. Учить употреблять новую лексику по теме. Учить воспринимать на слух аутентичные тексты и фиксировать основные факты, осуществляя контроль с помощью тестовых заданий. Развивать навыки и умения монологической речи с опорой на информацию из текта и иллюстрации. Учить групповому обсуждению проблем, связанных с последствиями НТП, а также проблемы защиты окружающей среды.. Учить рассказывать о жизни деятельности известных ученых.

Степени сравнения прилаг и наречий.


52.

2

Знакомство с научными открытиями в области

Аудиозапись

Степени сравнения прилаг и наречий.


53.

3

Научно – технический прогресс и его последствия.

Диск.

Степени сравнения прилаг и наречий.


54.

4

Говорение: о жизни деятельности ученого.

Тематические картинки

Степени сравнения прилаг и наречий.


55.

5

Текст « НТП имеет, к сожалению, негативные последствия.

Тематические картинки

Степени сравнения прилаг и наречий.


56.

6

Журнал «Глобус» об экологических проблемах 21 века.

Диск

Временные союзы в сложном придаточном предложении.


57.

7

Природные катаклизмы – следствие развития прогресса.

Грамматическая таблица

Временные союзы в сложном придаточном предложении.


58

8

Грамматика: придаточные предложения следствия.

Грамматическая таблица

Временные союзы в сложном придаточном предложении.


59.

9

Аудирование. «О вулкане».

Грамматическая таблица

Инфинитивный оборот.


60.

10

Говорение: что мы понимаем под НТП?

Тематические картинки

Инфинитивный оборот.


61.

11

Текст «Землятресение»

Диск

Инфинитивный оборот.


62.

12

Текст «Наводнение»

Диск

Употребление инфинитивных оборотов с частицей zu



63.

13

Текст «Цунами»

Диск


64.

14

Текст «Каждый желает спросить».

Тематические картинки


65.

15

О природных катастрофах.

Тематические картинки


66.

16

Текст. «Братья Гримм».

Портрет


67.

17

Говорение: биография братьев Гримм.

Диск.

Употребление инфин. обор. без частицы zu



68.

18

Текст. «Томас Манн»

Портрет

Употребление инфин. обор без частицы zu.



69..

19

Говорение: биография Манн.


Употребление инфин. обор. без частицы zu



70.

20

Обобщающее повторение по теме. Тест

Тесты

Употребление инфин. обор. без частицы zu



71.

21

Работа над проектом.




72.

22

Текст «История любви».




73.

23

Текст «Моя первая любовь».




74.

24

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юма»



75.

25

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юма»




IV. Die Welt von morgen. Welche Anforderungen stellt sie an uns? Sind wir darauf vorbereitet?-

Мир завтрашнего дня. Какие требования он предъявляет? Готовы ли мы к ним?

76.

1

Мир будущего. Какой он?

Тематические картинки

Учить читать небольшие по объему научно-популярные тексты с опорой на сноски и обмениваться информацией в группах. Учить читать с полным пониманием высказывания немецких школьников о глобальных проблемах современного мира и выражать свое собственное мнение. Учить читать с полным пониманием, используя словарь, сноски, комментарии.

Учить самостоятельной работе над семантизацией лексического материала с опорой на контекст, а также по словообразовательным элементам.

Тренировать в употреблении новой лексики в различных ситуациях.

Познакомить с придаточными предложениями образа действия с союзом «indem» и сравнительными придаточными предложениями. Учить воспринимать на слух небольшие тексты с фиксацией основных фактов и осуществлять контроль с помощью тестовых заданий.

Учить рассказывать о планах на будущее. Учить давать советы своим сверстникам о выборе будущей профессии. Учить групповому обсуждению проблем, связанных с выбором будущей профессии. Учить писать отдельные документы , необходимые при поступлении на работу или прохождении практики.

Образование сложных существительных


77.

2

Текст «Островной рай».

Диск

Образование сложных существительных


78.

3

Текст «Перенаселение»

Диск

Местоим. наречия.


79.

4

Мнение молодежи об экологии.

Тематические картинки

Местоименные наречия


80.

5

Люди будущего. Какие они?

Тематические картинки

Местоименные наречия


81.

6

Молодежь Германии о завтрашнем дне.

Диск

Местоименные наречия


82.

7

Грамматика: придаточные предложения образа действия.

Грамматическая таблица

Местоименные наречия.


83.

8

Грамматика: придаточные предложения сравнительные.

Грамматическая таблица

Местоименные наречия


84.

9

Систематизация знаний о придаточных предложениях.

Грамматическая таблица

Местоименные наречия


85.

10

Востребованные профессии в Германии.

Презентация

Порядок слов в придат.предложении.


86.

11

Обсуждение темы в группах «выбор профессии».

Карточки

Порядок слов в придат. предложении


87.

12

Говорение: моя будущая профессия.


Порядок слов в придат. предложении


88.

13

Аудирование. Муки выбора.

Диск

Предлоги, управл. дат. падежом.


89.

14

Диалогическая речь. «А как обстоит дело с выбором профессии»

Тематические картинки

Предлоги, управл. дат. падежом.


90.

15

Как подготовить документы для поступления в ВУЗ и в техникум.

Диск

Предлоги, управл. дат. падежом.


91.

16

Текст «Нам нужна фантазия».

Диск

Предлоги, управл. дат. падежом.


92.

17

Пути получения образования в Германии.

Презентация

Предлоги, управляющие винит. падежом.


93.

18

Закрепление лексического материала.

Карточки

Предлоги, управляющие винит. падежом.


94.

19

Закрепление грамматического материала.

Грамматические таблицы

Предлоги, управляющие винит. падежом.


95.

20

Обобщающее повторение по теме. Тест


Предлоги, управляющие винит. падежом.


96.

21

Работа над проектом.

Тест.

Предлоги, управляющие винит. и дат. пад.


97.

23

Текст «Кто не читает»..




98.

24

Мы читаем «Юму»

Журнал «Юма»



100.

25

Итоговый тест за курс 11 класса.

Тест.




Общая информация

Номер материала: ДБ-395110

Похожие материалы