Инфоурок Обществознание Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по обществознанию 6 класс

Календарно-тематическое планирование по обществознанию 6 класс

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ктп 6 кл.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новохуторная средняя общеобразовательная школа»



на заседании учителей гуманитарного цикла

Протокол №____

от «___»____________2017 г

Руководитель

__________Ревенко В.С.


Согласовано

Заместитель директора по УВР МБОУ

«Новохуторная СОШ»

_________Рыгованова Г.Н.

«____»____________2017 г

Рассмотрено

на педагогическом совете МБОУ «Новохуторная СОШ»

Протокол №____

От «____» __________2017 г


Утверждаю

Директор МБОУ «Новохуторная СОШ»

____________Вдовенко Т.А.

Приказ №_____

От «_____» ___________2017 г



Календарно-тематическое планирование

к рабочей программе по учебному курсу

«Обществознание (включая экономику и право)»

составлена по Федеральному Государственному

Образовательному Стандарту основного общего образования

предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова


Класс: 6 (общеобразовательный)

Разработана на основе рабочей программы «Обществознание (авторы: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др.)

Составитель: Исаенко А.В.



2017 г

п/п

Наименование раздела и тем

Ча

сы учеб

ного времени

Сроки прохождения

Планируемые результаты

плановые

фактичес

кие

Предмет

ные УУД

Личност

ные УУД


Метапредметные

Познава

тельные УУД

Коммуни

кативные УУД

Регулятив

ные УУД


Введение








1

Вводный урок

1



Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем.

Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства,

состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах


Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности


Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.


Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.


Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу



Глава I.

Человек в социальном измерении

13 ч








2

Человек- личность.


1



Научатся: называть отличие человека от животного, работать с текстом учебника.

Получат возможность научиться: анализировать схемы и таблицы, высказывать собственное мнение,

суждение.

Осмысливают гуманисти

ческие традиции и ценности современного общества

Осуществляют поиск необходи

мой информации, самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе с его собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Определяют цели и личностно значимую проблему урока, действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

3

Человек- личность.

1



Научатся: называть отличие человека от животного, работать с текстом учебника.

Получат возможность научиться: анализировать схемы и таблицы, высказывать собственное мнение,

суждение.

Осмысливают гуманисти

ческие традиции и ценности современного общества

Осуществляют поиск необходи

мой информации, самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе с его собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Определяют цели и личностно значимую проблему урока, действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

4

Человек познает мир

1



Научатся: характеризо

вать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства
в основных видах деятельности.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы;

высказывать собственное мнение, суждения


Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но
и в решении проблемных заданий

всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неус-пешности учебной деятельности


Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Планируют цели и способы взаимодейст

вия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе
и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.


Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия


5

Человек познает мир

1



Научатся: характеризо

вать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства
в основных видах деятельности.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы;

высказывать собственное мнение, суждения


Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но
и в решении проблемных заданий

всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неус-пешности учебной деятельности


Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Планируют цели и способы взаимодейст

вия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе
и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.


Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия


6

Человек и его деятельность

1



Научатся: характеризо

вать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства
в основных видах деятельности.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы;

высказывать собственное мнение, суждения


Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но
и в решении проблемных заданий

всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неус-пешности учебной деятельности


Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Планируют цели и способы взаимодейст

вия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе
и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.


Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия


7

Человек и его деятельность

1



Научатся: характеризо

вать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства
в основных видах деятельности.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы;

высказывать собственное мнение, суждения


Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но
и в решении проблемных заданий

всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неус-пешности учебной деятельности


Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Планируют цели и способы взаимодейст

вия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе
и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.


Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия


8

Потребности человека

1



Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека.

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Оценивают
собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональ-

ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом


Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.


Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.


Ставят учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно


9

Потребности человека

1



Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека.

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Оценивают
собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональ-

ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом


Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.


Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.


Ставят учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно


10

Потребности человека

1



Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека.

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Оценивают
собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональ-

ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом


Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.


Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.


Ставят учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно


11

На пути к жизненному успеху

1



Научатся: определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения


Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничест

ве с учителем.


Ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.


Проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникатив

ных и познаватель

ных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают

Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий


12

На пути к жизненному успеху

1



Научатся: определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения


Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничест

ве с учителем.


Ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.


Проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникатив

ных и познаватель

ных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают

Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий


13

Практикум по теме « Человек в социальном измерении»

1



Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности


Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.


Планируют цели
и способы взаимодейст

вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют

обязанности, проявляют способность к взаимодейст

вию.


Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала


14

Практикум по теме « Человек в социальном измерении»

1



Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности


Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.


Планируют цели
и способы взаимодейст

вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют

обязанности, проявляют способность к взаимодейст

вию.


Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала



Глава II. Человек среди людей

11








15

Межличностные отношения.

1



Научатся: определять,
в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное


Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности


Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.


Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.


Прогнози

руют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу


16

Межличностные отношения.

1



Научатся: определять,
в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное


Сохраняют мотивацию к учеб-

ной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности


Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.


Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.


Прогнозиру

ют результа

ты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу


17

Человек в группе.


1



Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности


Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.


Планируют цели
и способы взаимодейст

вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют

обязанности, проявляют способность к взаимодейст

вию.


Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала


18

Человек в группе.


1



Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности


Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.


Планируют цели
и способы взаимодейст

вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют

обязанности, проявляют способность к взаимодейст

вию.


Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала


19

Общение

1



Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно.

Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения


Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но
и в решении проблемных заданий
всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности


Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.



Планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга,
понимают позицию партнера, в том числе
и отличную от своей, согласовывают действия с партнером

Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия


20

Общение

1



Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно.

Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения


Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но
и в решении проблемных заданий
всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности


Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.



Планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга,
понимают позицию партнера, в том числе
и отличную от своей, согласовывают действия с партнером

Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия


21

Конфликты в межличностных отношениях.

1



Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека.

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Оценивают
собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональ-

ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом


Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.


Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.


Ставят учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно


22

Конфликты в межличностных отношениях.

1



Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека.

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Оценивают
собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональ-

ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом


Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.


Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.


Ставят учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно


23

Практикум по теме «Человек среди людей»

1



Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности


Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.


Планируют цели
и способы взаимодейст

вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют

обязанности, проявляют способность к взаимодейст

вию.


Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала


24

Практикум по теме «Человек среди людей»

1



Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности


Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.


Планируют цели
и способы взаимодейст

вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют

обязанности, проявляют способность к взаимодейст

вию.


Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала



Глава III. Нравственные основы жизни

8








25

Человек славен добрыми делами

1



Научатся: отличать добрые поступки от злых;
определять понятия «нравственность» и
«безнравственность».

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

«нравственность» и «безнравственность».

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения



Проявляют заинтересованность не только в

личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности


Ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения.


Договаривают

ся о распреде

лении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организа

ции собственной деятельности и сотрудничест

ва с партнёром.


Определяют последова

тельность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последова

тельность действий


26

Человек славен добрыми делами

1



Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения


Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности


Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.


Планируют цели
и способы взаимодейст

вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют

обязанности, проявляют способность к взаимодейст

вию.


Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала


27

Будь смелым

1



Научатся: определять,
в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное


Сохраняют мотивацию к учеб-

ной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности


Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.


Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.


Прогнозиру

ют результа

ты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу


28

Будь смелым

1



Научатся: определять,
в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное


Сохраняют мотивацию к учеб-

ной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности


Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.


Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.


Прогнозиру

ют результа

ты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу


29

Человек и человечность

1



Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми.

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения


Проявляют способность к решению моральных

дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям


Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.


Выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.


Договариваются о распре

делении функций и ролей в совместной деятельности


30

Человек и человечность

1



Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми.

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения


Проявляют способность к решению моральных

дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям


Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.


Выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.


Договариваются о распре

делении функций и ролей в совместной деятельности


31

Практикум по теме «Нравственные основы жизни»

1



Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми.

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения


Проявляют способность к решению моральных

дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям


Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.


Выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.


Договариваются о распре

делении функций и ролей в совместной деятельности


32

Практикум по теме «Нравственные основы жизни»

1



Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми.

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения


Проявляют способность к решению моральных

дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям


Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.


Выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.


Договариваются о распре

делении функций и ролей в совместной деятельности


33

Защита проектов

1



Научатся: определять все термины за курс 6 класса.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения


Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им


Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.


Участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.


Планируют своидейст

вия в соответствии с поставлен

ной задачей и условиями её реализа

ции; оценива ют правиль ность выполнения действия


34

Итоговая контрольная работа

1



Научатся: выполнять контрольные задания по обществозна

нию.

Получат возможность научиться: преобразовывать извлечён

ную информа

цию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять её в виде письменного текста



Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию умения


Ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творчес

кого и исследова

тельского харак

тера.


Адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.


Планируют свои действия в соответствии с поставлен

ной задачей и условиями её реализа

ции, в том числе во внутреннем плане



Итого:

34ч




















Приложение 2

6 класс

Итоговая контрольная работа


Тест


1. Что такое личность?

А) Совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и в общении с другими людьми;

Б) совокупность качеств человека, которые природа заложила в нём от рождения;

В) социальное существо, проявляющее свои биологические признаки;

Г) сознание человека.

2. Самую важную роль в формировании личности ребёнка играют:

А) государство;

Б) школа;

В) родители;

Г) друзья.

3. Отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности и общности интересов, это:

А) любовь;

Б) уважение;

В) дружба;

Г) мораль;

4. Подростки наиболее откровенны :

А) с родителями;

Б) с учителями;

В) с друзьями;

Г) со всеми в равной мере.

5. Какие виды потребностей вы знаете?

А) Биологические , социальные, духовные;

Б) биологические, физиологические, духовные;

В) биологические, социальные;

Г) биологические, отдыха, социальные.

6. Человек является существом:

А) биологическим;

Б) социальным;

В) биосоциальным;

Г) историческим.

7. Больше всего друзей человек имеет:

А) в детстве;

Б) в зрелом возрасте;

В) в старости;

Г) независимо от возраста.


8. Соотнесите:

9. Изменение и преобразование человеком окружающего мира:

А) деятельность;

Б) поведение;

В) сознание;

Г) индивидуальность.

10. Индивидуальные особенности человека, позволяющие ему успешно осуществлять деятельность:

А) эмоции;

Б) чувства;

В) способности;

Г) мораль.

11. Верно ли, что индивидуальность:

А. Присуща каждому человеку?

Б. Проявляется в эмоциях и чувствах?

А) Верно только А;

Б) верно только Б;

В) верно А и Б;

Г) нет верного ответа.

12. Что такое деятельность? Приведите три примера разнообразной трудовой деятельности.

13. Михаил Юрьевич Лермонтов написал в своём стихотворении: « И скучно, и грустно, и некому руку подать…». О какой неудовлетворённой потребности идёт речь?

14. Саша очень активен, является лидером класса и представляет наши интересы на совете школы. Он успешно занимается спортом, посещая секцию плавания. В кружке «Юный эколог» он организовал посадку молодых деревьев. А в школьном театре ему доверили главную роль в спектакле «Новогодняя сказка».

Определите, членом скольких групп является Саша.


Ключ к тесту.

А-2

Б-3

В-4

Г-5

а

в

в

Деятельность – сособ отношения к внешнему миру, характерный только для людей. Содержание его: изменение и преобразование мира в интересах человека. Создание того, чего нет в природе. Умственный труд, физический и совместный – умственный и физический

( строительство ледяного городка)

Социальные потребности

Является членом 5 групп




Уроки практикумы

6 класс

Урок 13-14. Практикум по теме «Человек в социальном измерении»

Учебник, с. 48

Урок 22-23. Практикум по теме «Человек среди людей»

Учебник, с. 84

Урок 31-32. Практикум по теме «Нравственные основы жизни»

Учебник, с. 104

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.
Тема: Глава 1. Человек в социальном измерении

Номер материала: ДБ-1083801

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.