Календарно-тематическое планирование по обществознанию 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новохуторная  средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании учителей гуманитарного цикла Протокол №____ от «___»____________2017 г Руководитель __________Ревенко В.С.

Согласовано Заместитель директора по УВР МБОУ «Новохуторная СОШ» _________Рыгованова Г.Н. «____»____________2017 г

Рассмотрено на педагогическом совете МБОУ «Новохуторная СОШ» Протокол №____ От «____» __________2017 г

Утверждаю Директор МБОУ «Новохуторная СОШ» ____________Вдовенко Т.А. Приказ №_____ От «_____» ___________2017 г

Календарно-тематическое планирование

к рабочей программе по учебному курсу

«Обществознание (включая экономику и право)»

составлена по Федеральному Государственному

Образовательному Стандарту основного общего образования

предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова

Класс: 6 (общеобразовательный)

Разработана на основе рабочей   программы «Обществознание (авторы: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др.)

Составитель: Исаенко А.В.

2017 г

№ п/п	Наименование раздела и тем	Ча сы учеб ного времени	Сроки прохождения		Планируемые результаты
			плановые	фактичес кие	Предмет ные УУД	Личност ные УУД	Метапредметные
							Познава тельные УУД	Коммуни кативные УУД	Регулятив ные УУД
	Введение	1ч
1	Вводный урок	1			Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем. Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах	Сохраняют мотивацию к учебной деятельности;  проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности	Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.	Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.	Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу
	Глава I. Человек в социальном измерении	13 ч
2	Человек- личность.	1			Научатся: называть отличие человека от животного, работать с текстом учебника. Получат возможность научиться: анализировать схемы и таблицы, высказывать собственное мнение, суждение.	Осмысливают гуманисти ческие традиции и ценности современного общества	Осуществляют поиск необходи мой информации, самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера	Допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе с его собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.	Определяют цели и личностно значимую проблему урока, действуют с учетом выделенных учителем  ориентиров.
3	Человек- личность.	1			Научатся: называть отличие человека от животного, работать с текстом учебника. Получат возможность научиться: анализировать схемы и таблицы, высказывать собственное мнение, суждение.	Осмысливают гуманисти ческие традиции и ценности современного общества	Осуществляют поиск необходи мой информации, самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера	Допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе с его собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.	Определяют цели и личностно значимую проблему урока, действуют с учетом выделенных учителем  ориентиров.
4	Человек познает мир	1			Научатся: характеризо вать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неус-пешности  учебной деятельности	Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами	Планируют цели и способы  взаимодейст вия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.	Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
5	Человек познает мир	1			Научатся: характеризо вать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неус-пешности  учебной деятельности	Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами	Планируют цели и способы  взаимодейст вия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.	Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
6	Человек и его деятельность	1			Научатся: характеризо вать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неус-пешности  учебной деятельности	Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами	Планируют цели и способы  взаимодейст вия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.	Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
7	Человек и его деятельность	1			Научатся: характеризо вать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неус-пешности  учебной деятельности	Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами	Планируют цели и способы  взаимодейст вия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.	Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
8	Потребности человека	1			Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональ- ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом	Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.	Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями,  понимают позицию партнера.	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
9	Потребности человека	1			Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональ- ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом	Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.	Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями,  понимают позицию партнера.	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
10	Потребности человека	1			Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональ- ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом	Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.	Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями,  понимают позицию партнера.	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
11	На пути к жизненному успеху	1			Научатся: определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничест ве с учителем.	Ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.	Проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникатив ных и познаватель ных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают	Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий
12	На пути к жизненному успеху	1			Научатся: определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничест ве с учителем.	Ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.	Проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникатив ных и познаватель ных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают	Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий
13	Практикум по теме « Человек в социальном измерении»	1			Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.	Планируют цели и способы взаимодейст вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодейст вию.	Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
14	Практикум по теме « Человек в социальном измерении»	1			Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.	Планируют цели и способы взаимодейст вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодейст вию.	Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
	Глава II. Человек среди людей	11
15	Межличностные отношения.	1			Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах. Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное	Сохраняют мотивацию к учебной деятельности;  проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности	Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.	Взаимодействуют  в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.	Прогнози руют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу
16	Межличностные отношения.	1			Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах. Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное	Сохраняют мотивацию к учеб- ной деятельности;  проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности	Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.	Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.	Прогнозиру ют результа ты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу
17	Человек в группе.	1			Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.	Планируют цели и способы взаимодейст вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодейст вию.	Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
18	Человек в группе.	1			Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.	Планируют цели и способы взаимодейст вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодейст вию.	Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
19	Общение	1			Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно. Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности	Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.	Планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером	Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
20	Общение	1			Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно. Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности	Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.	Планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером	Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
21	Конфликты в межличностных отношениях.	1			Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональ- ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом	Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.	Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями,  понимают позицию партнера.	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
22	Конфликты в межличностных отношениях.	1			Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональ- ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом	Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.	Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями,  понимают позицию партнера.	Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
23	Практикум по теме «Человек среди людей»	1			Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.	Планируют цели и способы взаимодейст вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодейст вию.	Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
24	Практикум по теме «Человек среди людей»	1			Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.	Планируют цели и способы взаимодейст вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодейст вию.	Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
	Глава III. Нравственные основы жизни	8
25	Человек славен добрыми делами	1			Научатся: отличать добрые поступки от злых; определять понятия «нравственность» и «безнравственность». Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения «нравственность» и «безнравственность». Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности	Ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения.	Договаривают ся о распреде лении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организа ции собственной деятельности и сотрудничест ва с партнёром.	Определяют последова тельность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последова тельность действий
26	Человек славен добрыми делами	1			Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.	Планируют цели и способы взаимодейст вия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодейст вию.	Учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
27	Будь смелым	1			Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах. Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное	Сохраняют мотивацию к учеб- ной деятельности;  проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности	Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.	Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.	Прогнозиру ют результа ты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу
28	Будь смелым	1			Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах. Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное	Сохраняют мотивацию к учеб- ной деятельности;  проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности	Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.	Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.	Прогнозиру ют результа ты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу
29	Человек и человечность	1			Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям	Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.	Выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.	Договариваются о распре делении функций и ролей в совместной деятельности
30	Человек и человечность	1			Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям	Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.	Выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.	Договариваются о распре делении функций и ролей в совместной деятельности
31	Практикум по теме «Нравственные основы жизни»	1			Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям	Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.	Выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.	Договариваются о распре делении функций и ролей в совместной деятельности
32	Практикум по теме «Нравственные основы жизни»	1			Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям	Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.	Выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.	Договариваются о распре делении функций и ролей в совместной деятельности
33	Защита проектов	1			Научатся: определять все термины за курс 6 класса. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им	Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.	Участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Планируют своидейст вия в соответствии с поставлен ной задачей и условиями её реализа ции; оценива ют правиль ность выполнения действия
34	Итоговая контрольная работа	1			Научатся: выполнять контрольные задания по обществозна нию. Получат возможность научиться: преобразовывать извлечён ную информа цию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять её в виде  письменного текста	Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию умения	Ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творчес кого и исследова тельского харак тера.	Адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.	Планируют свои действия в соответствии с поставлен ной задачей и условиями её реализа ции, в том числе во внутреннем плане
	Итого:	34ч

Приложение 2

6 класс

Итоговая контрольная работа

 Тест

1. Что такое личность?

А) Совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и в общении с другими людьми;

Б) совокупность качеств человека, которые природа заложила в нём от рождения;

В) социальное существо, проявляющее свои биологические признаки;

Г) сознание человека.

2. Самую важную роль в формировании личности ребёнка играют:

А) государство;

Б) школа;

В) родители;

Г) друзья.

3. Отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности и общности интересов, это:

А) любовь;

Б) уважение;

В) дружба;

Г) мораль;

4. Подростки наиболее откровенны :

А) с родителями;

Б) с учителями;

В) с друзьями;

Г) со всеми в равной мере.

5. Какие виды потребностей вы знаете?

А) Биологические , социальные, духовные;

Б)  биологические, физиологические, духовные;

В) биологические, социальные;

Г) биологические, отдыха, социальные.

6. Человек является существом:

А) биологическим;

Б) социальным;

В) биосоциальным;

Г) историческим.

7. Больше всего друзей человек имеет:

А) в детстве;

Б) в зрелом возрасте;

В) в старости;

Г) независимо от возраста.

8. Соотнесите:

А) Игра	1) Вид деятельности, направленный на достижение практически                                        полезного результата
Б) Общение	2) Особый вид деятельности, целью которого является развлечение, отдых
В) Учение	3) Вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиями
Г) Труд	4) Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний и умений

9. Изменение и преобразование человеком окружающего мира:

А) деятельность;

Б) поведение;

В) сознание;

Г) индивидуальность.

10. Индивидуальные особенности человека, позволяющие ему успешно осуществлять деятельность:

А) эмоции;

Б) чувства;

В) способности;

Г) мораль.

11. Верно ли, что индивидуальность:

А. Присуща каждому человеку?

Б. Проявляется в эмоциях и чувствах?

А) Верно только А;

Б) верно только Б;

В) верно А и Б;

Г) нет верного ответа.

12. Что такое деятельность? Приведите три примера разнообразной трудовой деятельности.

13. Михаил Юрьевич Лермонтов написал в своём стихотворении: « И скучно, и грустно, и некому руку подать…». О какой неудовлетворённой потребности идёт речь?

14. Саша очень активен, является лидером класса и представляет наши интересы на совете школы. Он успешно занимается спортом, посещая секцию плавания. В кружке «Юный эколог» он организовал посадку молодых деревьев. А в школьном театре ему доверили главную роль в спектакле «Новогодняя сказка».

Определите, членом скольких групп является Саша.

Ключ к тесту.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
а	в	в	в	в	в	а	А-2 Б-3 В-4 Г-5	а	в	в	Деятельность – сособ отношения к внешнему миру, характерный только для людей. Содержание его: изменение и преобразование мира в интересах человека. Создание того, чего нет в природе. Умственный труд, физический и совместный – умственный и физический ( строительство ледяного городка)	Социальные потребности	Является членом 5 групп

Уроки практикумы

6 класс

Урок 13-14. Практикум по теме «Человек в социальном измерении»

Учебник, с. 48

Урок 22-23. Практикум по теме «Человек среди людей»

Учебник, с. 84

Урок 31-32. Практикум по теме «Нравственные основы жизни» 

Учебник, с. 104