№
п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
образования
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы
дополнительного
содержания образования
|
Вид
контроля
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Раздел
1 . Экономика. 18ч.
|
1
|
Что такое экономика
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Экономика и экономическая
наука. Макро – и микроэкономика. Экономическая сфера общества. Экономические
законы.
|
Знать понятия: экономика,
макроэкономика, микроэкономика, экономические законы. Уметь применять социально-экономические
знания в процессе решения познавательных задач. Уметь объяснять, что
экономика - общественная наука, сочетающая признаки точной и описательной
науки.
|
|
Составить сравнительную
табл макро- и микроэкономики с точки зрения объектов, которые они изучают.
Подготовить сложный план по теме «Что изучает экономика»
|
§1, понятия
|
|
2
|
Факторы производства
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Экономика предприятия.
Ресурсы, факторы производства. Маркетинг, менеджмент
|
Знать понятия:
ресурсы, факторы производства, труд, земля, капитал, управление, информация,
рантье, производство, отрасль, предприятие, маркетинг, менеджмент. Уметь
распознавать и приводить конкретные примеры первичных и вторичных факторов
производства.
|
|
дифференцированный
опрос. Смоделировать производственную ситуацию, на основании которой принять
управленческое решение.
|
§2, практикум 2,3
|
|
3
|
Спрос и предложение. Рынок.
|
1
|
комбинированный
|
Спрос и предложение.
Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда,
их специфика. Рыночные отношения в современной экономике
|
Знать/ понимать
обществоведческие понятия: рыночная экономика, товар, услуги, потребитель,
деньги, спрос, предложение, цена, себестоимость, рынок, рыночная инфраструктура.
Применять социально-экономические
знания в процессе решения познавательных задач.
|
|
Дифференцированный
опрос.
Выполнить тестовые
задания на с. 33 учебника.
Написать эссе
«Главная польза капитала не в том, чтобы сделать больше денег, но в том, чтобы
делать деньги ради улучшения жизни» (Генри Форд)
|
§3, практикум 1-3
|
|
4
|
Конкуренция и ее виды
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Совершенная и
несовершенная
конкуренция.
Политика защиты
конкуренции и
антимонопольное
законодательство.
Естественные
монополии, их
роль в экономике
России
|
Знать/понимать
обществоведческие понятия: конкуренция, совершенная конкуренция, олигополия,
монополия.
Уметь систематизировать изученную информацию,
сравнивать олигополию и монополию и формулировать собственные суждения по
изученным проблемам
|
|
Дифференцированный
опрос.
Перечислить признаки
и привести примеры совершенной и несовершенной конкуренции.
Привести примеры
естественных монополий в России. Объяснить причины их существования
|
§4
|
|
5
|
Издержки производства и прибыль
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Экономические и
финансовые издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки.
|
Знать/понимать обществоведческие
понятия: прибыль, издержки производства, экономические издержки, ипотечный
кредит, ценные бумаги, фондовый рынок, акция, облигация, доход.
|
|
Дать характеристику видам финансового рынка.
Опираясь на материалы СМИ, информацию
в Интернете, привести примеры разных видов кредитов.
|
§5, понятия
|
|
6
|
Финансирование
Бизнеса.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Основные источники финансирования бизнеса.
Финансовый рынок. Особенности развития фондового рынка в России
|
На основе приобретенных знаний уметь формулировать
собственные суждения по определенным проблемам
|
|
Сравнить акции и облигации по самостоятельно
установленным критериям.
Определить, какие виды банковских услуг оказывает населению Сбербанк России, сравнить их перечень с теми услугами, которые предоставляют другие банки.
|
§5, практикум 1,2
|
|
7
|
Экономический рост и развитие
|
1
|
Комбинированный урок
|
Экономическая деятельность и ее измерители. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические
циклы
|
Знать/понимать обществоведческие
понятия: добавленная стоимость, валовый внутренний продукт
(ВВП), экономический рост, экономическое развитие, экономические
циклы, рецессия, депрессия.
Уметь
сравнивать явления: экономический рост и экономическое
развитие.
Раскрывать на примерах изученные теоретические
положения
|
|
Дифференцированный опрос.
Сравнить два явления: экономический рост
и экономическое развитие.
Охарактеризовать
экономику страны, используя динамику изменения ВВП. Привести конкретные примеры интенсивного и
экстенсивного экономического развития страны.
|
§6
|
|
8
|
Общественные блага и социальное государство.
Электронные деньги
|
1
|
Комбинированный урок
|
Роль государства в экономике. Общественные блага. Электронные деньги
|
Знать/понимать
обществоведческие понятия: общественные блага, социальное государство,
социальные программы. На основе приобретенных знаний уметь
формулировать собственные суждения и аргументы, приводя конкретные
примеры чистых и смешанных общественных благ
|
|
Дифференцированный опрос.
Составить сложный план на тему «Социальное государство
и его признаки». Какими общественными благами пользуетесь вы и ваша семья? Какие общественные блага, предоставляемые Российским государством населению, нуждаются в расширении.
|
§ 7 с.62 в1,2
|
|
9
|
Инфляция. Банки
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России. Финансовые институты. Виды,
причины, последствия инфляции
|
Знать/понимать обществоведческие
понятия: инфляция, дефляция, инфляционный спрос, уровень инфляции, банк. Устанавливать
соответствие между понятиями и определениями:
эмиссия, дефляция, инфляционный спрос, уровень инфляции
|
|
Дифференцированный опрос.
Составить сложный план на тему «Инфляция и ее
последствия».
|
§8, практикум 2,4,
выписать типы инфляции
|
|
10
|
Экономические функции государства
|
1
|
Урок изучения
нового
материала
|
Налоговая система в Российской Федерации.
|
Знать/понимать
обществоведческие понятия: внешние эффекты экономической деятельности, налог, акциз.
|
|
Составить
сложный план на тему «Государственное регулирование экономики. Направления
и механизмы».
|
§9, в.1,2
|
|
11
|
Налоговая система
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Виды
налогов.
Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятием
|
Уметь
осуществлять поиск информации, представленной в различных знаковых системах; извлекать знания, объясняющие механизмы государственного регулирования экономикой
|
|
Сконструировать модель воздействия
государства на экономику страны.
|
§9
|
|
12
|
Бюджетная система
РФ Доходы и расходы: навыки планирования.
Государственный
долг
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Основы
денежной
и бюджетной политики
государства. Кредитно-финансовая
политика. Государственный бюджет. Государственный долг. Доходы и расходы: навыки планирования.
|
Знать/понимать обществоведческие
понятия: государственный бюджет, сбалансированный бюджет,
государственный долг,
внешний долг. На основе приобретенных общетвоведческих
знаний уметь формулировать собственные суждения но вопросам формирования государственного бюджета и способам
ликвидации дефицита бюджета
|
|
Дифференцированный опрос.
Дать анализ важнейшим характеристикам состояния
государства (федеральный бюджет и государственный долг).
Назвать основные способы ликвидации дефицита государственного
бюджета и дать им характеристику.
|
§10, в.1,4 устно,
таблица
|
|
13
|
Рынок труда, занятость, безработица
|
1
|
Комбинированный урок
|
Рынок
труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России
|
Знать/понимать
обществоведческие понятия: «рынок труда, занятость, безработица,
биржа труда, служба занятости населения.
Уметь объяснять
сущность закона спроса и предложения на рынке труда.
|
Виды
безработицы: цикличная, структурная, сезонная, фрикционная
|
Дифференцированный опрос.
Почему центральными проблемами развития
современного общества оказались уровень безработицы и
занятости. Дать аргументированный ответ и подкрепить его
примерами
|
§11
|
|
14
|
Особенности современной экономики России
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Особенности
современной экономики России. Экономическая политика Российской
Федерации
|
Знать/понимать обществоведческие
понятия: переходная экономика, золотовалютные резервы, Стабилизационный
фонд.
Уметь осуществлять самостоятельный поиск, анализ собранной информации,
объясняя
причины спада Российской экономики в начале 1990
г.
|
|
Сравнить переходную экономику России с
переходной экономикой
других стран.
|
§12
Написать эссе на тему «Стоит ли России
присоединяться к ВТО».
|
|
15
|
Мировая экономика и международная торговля
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Мировая
экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные
экономические проблемы
|
Знать
обществовед. понятия: мировая экономика, вывоз капитала, международная
торговля,
экспорт, импорт, протекционизм.
|
|
Дать аргументированную характеристику основных
черт экономики глобальной эпохи
|
§13
|
|
16
|
Формирование
государственного бюджета в РФ и его исполнение
|
1
|
комбинированный
|
Государственный
бюджет, его исполнение
|
Знать
особенности формирования и исполнения государственного бюджета в РФ
|
|
Дифференцированный опрос.
|
индивидуальные задания
|
|
17
|
Экономическая сфера общественной жизни
|
1
|
Повтор-обобщ
урок
|
Экономика
|
Использовать приобретенные знания для
подготовки устных выступлений и творческих работ
|
|
Проверочная работа
|
§13, понятия
|
|
18
|
Особенности современной экономики России.
|
1
|
Уроки применения знаний
|
Особенности
перехода России к рынку. Либерализация, приватизация. «Шоковая терапия».
Финансовый
кризис.
|
Уметь
анализировать, доказывать свою точку зрения; владеть монологической
речью; уметь слушать и уметь работать с дополнительной
литературой.
|
|
Раскрыть
следующие
проблемы: 1. Особенности перехода в 1990-е гг.
российской экономики к рынку. 2. Развитие российской экономики
в
1998-2008 гг.: достижения и проблемы
|
|
|
Раздел 2. Политика. 18ч.
|
19
|
Политическая
система общества
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Политика
как общественное явление. политическая система, ее структура и сущность. политическая
деятельность. политические цели и средства их достижения. Конституция РФ –
основной закон нашей страны
|
Знать/понимать
обществоведческие понятия: политический институт, Конституция, политическая
система общества. Уметь осуществлять поиск информации, представленной в различных
знаковых системах.
|
|
Составить
развернутый план твета на тему «Политический институт общества». Систематизировать
материал и составить сравнительную таблицу.
|
§14, сост. Табл. «Различия между функциями Света Федерации
и Госдумы»
|
|
20
21
|
Политическая
власть
|
2
|
комбинированный
|
Понятие
власти. Типология властных отношений. Политическая власть. Государство как институт
политической власти.
|
Знать/понимать
обществоведческие понятия: власть, политическая власть, харизма, государственная
власть.
|
|
дифференцированный
опрос.
установить
соответствие между
типом власти и присущими ей признаками
|
.§15, составить схему
|
|
22
|
Гражданское
общество и правовое государство
|
1
|
комбинированный
|
Гражданское
общество и государство
|
Знать/понимать
обществоведческие понятия: Гражданское общество и правовое государство.
Уметь аргументированно объяснять признаки правового государства
|
|
дифференцированный
опрос.
Эссе
«Существует ли в современной России правовое государство и гражданское общество»
|
§16
|
|
23
|
Государство
|
1
|
комбинированный
|
Государство
как главный институт политической власти. Функции государства
|
Знать/понимать
обществоведческие понятия: государство, унитарное государство, федерация,
конфедерация.
|
|
Составить
сложный план: «Сущность государства как составная часть политической системы
общества»
|
§17
|
|
24 25
|
Политические
режимы
|
2
|
комбинированный
|
Политический
режим. Типология политических режимов
|
Знать/понимать
обществоведческие понятия: ти-
|
|
Подготовить
сообщение «Диктаторы 21 века»
|
§18, схема «Коасси-
|
|
60
61
|
Итоговое
обобщение по курсу обществознания
|
2
|
повторительно-обобщающие
|
Систематизация
полученных знаний
|
Знать
основные вопросы темы. Уметь применять полученные знания
|
|
к/р
Выполнение
тренировочных заданий КИМ ЕГЭ
|
§13
|
|
62
63
64
|
Разбор
заданий ЕГЭ по разделам «Общество. Человек. Познание»
|
3
|
повторительно-обобщ
|
Систематизация
полученных знаний
|
|
|
65
66
|
Разбор
заданий ЕГЭ по разделу «Социальная сфера общественной жизни»
|
2
|
повторительно-обобщающие
|
Систематизация
полученных знаний
|
Знать
основные вопросы темы. Уметь применять полученные знания
|
|
Выполнение
тренировочных заданий КИМ ЕГЭ
|
§13
|
|
67
68
|
Разбор
заданий ЕГЭ по разделу «Сфера духовной культуры»
|
2
|
повторительно-обобщающие
|
Систематизация
полученных знаний
|
Знать
основные вопросы темы. Уметь применять полученные знания
|
|
Выполнение
тренировочных заданий КИМ ЕГЭ
|
§13
|
|
69
70
|
Резервные
уроки
|
2
|
|
|
|
|
|
§13
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.