Раздел
/Тема
|
3. Школа (5
часов)
|
|
Тема
урока
|
4. Учителя,
одноклассники, сверстники, друзья
|
4.
Учимся дружно жить в классе
|
5.
Повторение и обобщение по теме «Школа»
|
|
Дата
|
10.12.12-15.12.12
|
17.12.12-22.12.12
|
24.12.12-29.12.12
|
|
Формы
организации учебного процесса
|
коллективная
, групповая
|
коллективная
, групповая
|
коллективная , групповая
|
|
Деятельность
обучающихся по разделу/теме
|
характеристика социальных связей
младшего подростка с одноклассниками, сверстниками и друзьями с
использованием элементов причинно-следственного анализа
иллюстрирование
примерами значимости товарищеской поддержки сверстников для человека
оценивание
собственного умения общаться с одноклассниками и друзьями
|
оценивание собственного умения учиться и возможности его развития, умения общаться с одноклассниками и друзьями
выявление возможности практического применения получаемых в школе знаний характеристика социальных связей младшего подростка с одноклассниками, сверстниками и друзьями с использованием элементов причинно-следственного анализа
|
|
Личностные
результаты
|
мотивированность и направленность на эффективное сотрудничество и общение с одноклассниками,
сверстниками и друзьями
заинтересованность в адекватном развитии
межличностных отношений со сверстниками
заинтересованность в развитии адекватной самооценки собственного
поведения и межличностного общения
|
мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего
заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений
заинтересованность в сохранении своего здоровья
|
|
Метапредметные
результаты
|
умение сознательно организовывать свою
познавательную деятельность
умение объяснять проблемы межличностных
отношений в обществе
способность анализировать реальные социальные
поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в
обществе
способность заботиться о своем психологическом здоровье
|
умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность
умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе
способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе
способность заботиться о своем здоровье
|
|
Предметные
результаты
|
знание основных понятий дружба,
одноклассники, товарищ
знание основных правил в отношениях мальчиков
и девочек, в отношениях с друзьями и одноклассниками
понимание значимости адекватных отношений
между мальчиками и девочками, значимости дружбы, взаимопонимания и
взаимовыручки в межличностных отношений
|
знание основных понятий главы «Школа»
понимание структуры современного российского
образования, «умение учиться»
умение организовать учебный труд
понимание роли образования и самообразования
в современном мире, значения межличностных отношений
|
|
Материально-техническая
база и электронные образовательные ресурсы
|
|
Рабочая тетрадь зад.8: сочинение «Мой дружный класс».
|
фронт
опрос
|
Формы
контроля результатов
|
|
Пар.8 рабочая тетрадь зад.3,4
|
презентации учащихся «О нас и нашем классе»
|
|
Домашнее
задание
|
Пар.
8, практикум
1 на
стр.71
|
Пар.8,
практикум 3,
рабочая тетрадь
зад.7 (мини-проект
«О нас
и нашем
классе»)
|
Повторить пар. 6-8, задания 1-4 (устно) на стр. 70
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.