Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по обществознанию 6 класс (1 час)

Календарно-тематическое планирование по обществознанию 6 класс (1 час)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование курса «Обществознание» 6 класс (35 часов)

Раздел/Тема


1. Человек в социальном измерении (10 часов)

Тема урока

  1. Введение в курс "Обществознание" в 6 классе

  1. Человек-личность.

Сроки (Дата)

1.09.14-07.09.14

08.09.14-14.09.14

Формы организации учебного процесса

коллективная

индивидуальная, групповая, коллективная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика и подтверждение примерами биологического и социального в природе человека

определение и раскрытие основных признаков индивида и индивидуальности

использование элементов причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности

преобразование устной информации в схематичную

Личностные результаты

осознание важности изучения индивидуальных качеств личности

понимание важности формирования сильной личности

Метапредметные результаты

исследование несложных реальных связей и зависимостей между основными сферами общественной жизни и формированием личностных характеристик человека

определение собственного отношения к пониманию сильной личности

поиск и извлечение нужной информации по теме «Человек, индивид, индивидуальность, личность»

умение переводить знаковую информацию в символическую

Предметные результаты

развитие представления об обществе и обществознании как предмете, изучающем общественную жизнь

знание ряда ключевых понятий «индивид», «индивидуальность», «личность»

умение приводить примеры проявления личностных характеристик в поведении людей

Формы контроля результатов



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

учебники обществознания 6 класс (для ознакомления)

презентация «Человек»

рабочая тетрадь

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание

http://www.subscribe.ruОбществознание в школе (дистанционное обучение)


Домашнее задание

Введение

Пар.1, стр. 10-11

Раздел/Тема

1. Человек в социальном измерении (10 часов)

Тема урока

3. Человек познает мир

4. Учимся узнавать и оценивать себя

Сроки (Дата)

15.09.14-21.09.14

22.09.14-28.09.14

Формы организации учебного процесса

коллективная, индивидуальная

коллективная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика особенностей познания мира и самопознания

оценивание собственных практических умений, поступков, моральных качеств, выявление их динамики

сравнительный анализ собственных качеств с качествами других людей

анализ проблем подросткового возраста

работа с дополнительными источниками (примеры целеустремленных людей, добившихся успехов в жизни)

Личностные результаты

понимание своих возрастных особенностей и своего места в обществе

принятие собственной позиции по отношению к окружающим (статус мужчины и статус женщины)

понимание основных правил общения в группе

способность аргументированно высказывать собственную точку зрения

Метапредметные результаты

умение приводить примеры проявления различных способностей людей

умение анализировать литературные произведения, выбирать необходимую информацию

умение излагать в письменной форме свои мечты и желания, составлять памятки

Предметные результаты

знание возрастной периодизации человеческой жизни

знание понятий «подросток», «отрочество», «целеустремленность», «самооценка», «самокритичность», «вундеркинд»

знание способов познания мира

умение анализировать особенности подросткового возраста

Формы контроля результатов



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

рабочая тетрадь, учебник

презентации учащихся «Возрастная периодизация»

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание

http://www.subscribe.ruОбществознание в школе (дистанционное обучение)

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

Домашнее задание

Пар.2, вопросы 1-5

Пар.2, раб.тетрадь- зад.5


Раздел/Тема

1. Человек в социальном измерении (10 часов)


Тема урока

5. Человек и его деятельность

6. Учимся правильно организовывать свою деятельность


Сроки (Дата)

29.09.14-05.10.14

06.10.14-12.10.14


Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая, индивидуальная

коллективная, индивидуальная


Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика деятельности человека и ее отдельных видов

описание и иллюстрирование примерами различных мотивов деятельности

составление структуры деятельности

использование элементов причинно-следственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием личности

проектная деятельность «Советы самому себе»


Личностные результаты

мотивированность на активное и созидательное участие в своем будущем

сознательное целеполагание своей деятельности

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений


Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы при организации деятельности

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье


Предметные результаты

знание понятий «деятельность», «целеполагание», «мотив»

знание основных видов деятельности подростка

понимание основных причин низкой результативности деятельности


Формы контроля результатов

проект «Советы самому себе»

Рабочая тетрадь пар.3


Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

маркеры, бумага

рабочая тетрадь, учебник

презентация «Деятельность и ее виды»

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание



Домашнее задание

Пар.3, проект «Советы самому себе»

Пар.3, зад. 4-5


Раздел/Тема

1. Человек в социальном измерении (10 часов)

Тема урока

7. Потребности человека


8. Учимся размышлять


Сроки (Дата)

13.10.14-19.10.14

20.10.14-26.10.14

Формы организации учебного процесса

коллективная, индивидуальная

коллективная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика и иллюстрирование примерами основных потребностей человека, определение их индивидуальных особенностей

первичное знакомство с теорией потребностей А.Маслоу

описание особой потребности людей с ограниченными возможностями

исследование несложных практических ситуаций, связанных с проявлениями духовного мира человека, его мыслей и чувств

анализ произведений искусства: Ф.П. Решетников «Опять двойка»

Личностные результаты

мотивированность на активное и созидательное участие в своем будущем

сознательное целеполагание своей деятельности

понимание роли правильной организации своей деятельности

заинтересованность в развитии собственных социальных и духовных потребностей

понимание, что включает в себя духовный мир человека

Метапредметные результаты

умение определять роль потребностей в формировании личности человека

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе на основе собственных потребностей

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание основных понятий «потребность», «теория потребностей», «духовный мир», «чувства», «эмоции», «инклюзивное образование»

знание основных характеристик потребностей человека

умение работать со справочной литературой

Формы контроля результатов


Рабочая тетрадь пар.4

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

презентация «Потребности человека»

http://www.glossary.ruГлоссарий по социальным наукам

http://www.ihtik.lib.ruЭнциклопедии, словари, справочники

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание

Домашнее задание

Пар.4, зад.1-5



Пар.4, зад.6





Раздел/Тема

1. Человек в социальном измерении (10 часов)

Тема урока

9. На пути к жизненному успеху

10. Готовимся выбирать профессию


Сроки (Дата)

27.10.14-02.11.14

10.11.14-16.11.14

Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая, индивидуальная

коллективная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика и конкретизация примерами роли труда в достижении успеха в жизни

формулирование своей точки зрения на выбор пути достижения жизненного успеха

анализ примеров влияния взаимопомощи в труде на его результаты

нахождение и извлечение информации о жизни людей, нашедших свое призвание в жизни и достигших успеха, из адаптированных источников различного типа

Личностные результаты

мотивированность на активное и созидательное участие в своем будущем

сознательное целеполагание своей деятельности

понимание роли правильной организации своей деятельности

заинтересованность в развитии собственных социальных и духовных потребностей

уметь давать оценку «достойному образу жизни»

Метапредметные результаты

умение определять роль потребностей в формировании личности человека

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе на основе собственных потребностей

умение выявлять особенности поведения своих сверстников выборе деятельности

умение анализировать взаимосвязь учебных предметов и профессий

Предметные результаты

знание понятия «способности», «профессия», «благо», «экономика», «предприниматель», «бизнес»

знание основных характеристик потребностей человека

умение работать со справочной литературой

Формы контроля результатов


Рабочая тетрадь пар. 4, зад.2,4,5

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

http://www.glossary.ruГлоссарий по социальным наукам

http://www.ihtik.lib.ruЭнциклопедии, словари, справочники

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание

Домашнее задание

Пар. 5, стр.33-35, раб .тет. зад. 1

Пар. 5, , рабочая тетрадь зад.3

Раздел/Тема

1. Человек в социальном измерении (10 часов)

Тема урока

11. Повторение и закрепление по теме "Человек в социальном измерении"

Сроки (Дата)

17.11.14-23.11.14

Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

повторение и закрепление изученного по теме материала

подбор пословиц и поговорок, раскрывающих значение труда человека

выполнение проверочной работы по теме

исследование несложных практических ситуаций, связанных с поведением человека в социуме

описание и оценивание собственных увлечений в контексте возможностей личностного развития

Личностные результаты

мотивированность на активное и созидательное участие в своем будущем

сознательное целеполагание своей деятельности

понимание роли правильной организации своей деятельности

заинтересованность в развитии собственных социальных и духовных потребностей

умение описывать и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного развития

Метапредметные результаты

умение определять роль потребностей в формировании личности человека

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе на основе собственных потребностей

умение выявлять особенности поведения своих сверстников выборе деятельности

умение анализировать взаимосвязь учебных предметов и профессий

Предметные результаты

знание понятия «способности», «профессия», «благо», «экономика», «предприниматель», «бизнес», «потребность», «теория потребностей», «духовный мир», «чувства», «эмоции», «инклюзивное образование», «деятельность», «целеполагание», «мотив»

знание основных характеристик потребностей человека

умение работать со справочной литературой

Формы контроля результатов

Диагностическая работа по теме «Человек в социальном измерении»

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

репродукции картин, презентации учащихся

http://www.glossary.ruГлоссарий по социальным наукам

http://www.ihtik.lib.ruЭнциклопедии, словари, справочники

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание

Домашнее задание

Пар.5, повторить пар.1-4

Раздел/Тема

2. Человек среди людей (10 часов)


Тема урока

12. Что такое "межличностные отношения"

13. Учимся взаимодействовать с окружающими


Сроки (Дата)

24.11.14-30.11.14

01.12.14-07.12.14


Формы организации учебного процесса

коллективная, индивидуальная

коллективная, индивидуальная


Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

моделирование ситуаций межличностного общения

составление рекомендаций (памяток) конструктивного межличностного взаимодействия между подростками


Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в межличностном общении

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений


Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе


Предметные результаты

знание основных понятий «общение», «взаимодействие», «межличностные отношения»

знание видов межличностных отношений


Формы контроля результатов

тематический контроль «Виды межличностных отношений»

индивидуальные и групповые выступления


Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

презентации учащихся

электронный словарь портала «Академик»

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание


Домашнее задание

Сообщение «Виды общения»

Пар 6., раб. Тетрадь, составить памятку по эффективному взаимодействию с окружающими


Раздел/Тема

2. Человек среди людей (10 часов)


Тема урока

14. Человек в группе

15. Учимся совместно всей группой делать полезные дела


Сроки (Дата)

08.12.14-14.12.14

15.12.14-21.12.14


Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая

коллективная, групповая, индивидуальная


Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика и иллюстрирование примерами групповых норм

описание взаимодействия и сотрудничества людей в обществе с опорой на примеры

формирование собственного отношения к людям других национальностей и другого мировоззрения

социальное проектирование полезного дела


Личностные результаты

сформированности толерантного отношения к людям других национальностей и другого мировоззрения

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в межличностном общении

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

определение своего места в группе, позиции лидерства


Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

умение проектировать основные этапы своей деятельности


Предметные результаты

знание основных понятий «общение», «взаимодействие», «межличностные отношения», «социальная группа», «социальный контроль»

знание видов социального контроля

знание основных норм поведения в социальной группе

знание способов взаимодействия и сотрудничества людей


Формы контроля результатов

тематический контроль «Виды социальных групп»



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

http://www.socionet.ru - Соционет: информационное пространство по общественным наукам

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернетаобществознание


Домашнее задание

Пар.7, зад. 3,4 на стр.66

Пар.7, мини-проект «Полезное дело»



Раздел/Тема

2. Человек среди людей (10 часов)

Тема урока

16. Общение и его виды


17. Учимся общаться

Сроки (Дата)

22.12.14-27.12.14

12.01.15-18.01.15

Формы организации учебного процесса

коллективная, индивидуальная

коллективная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика общения

иллюстрирование примерами различных целей и средств общения

характеристика общения как взаимное деловое и дружеское отношение людей

иллюстрирование примерами различных целей и средств общения

Личностные результаты

сформированности толерантного отношения к людям других национальностей и другого мировоззрения

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в межличностном общении

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

определение своей роли в группе в социальном проектировании

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

умения в области социального проектирования

Предметные результаты

знание основных понятий «общение», «взаимодействие», «межличностные отношения», «социальная группа», «социальный контроль»

знание основных норм поведения в социальной группе

знание способов взаимодействия и сотрудничества людей в ходе социального проектирования

Формы контроля результатов



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

http://www.socionet.ru - Соционет: информационное пространство по общественным наукам

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернетаобществознание

Домашнее задание

Пар.8, практикум 1-3


Раздел/Тема

2. Человек среди людей (10 часов)

Тема урока

18. Конфликты в межличностных отношениях

19. Учимся вести себя в ситуации конфликта

Сроки (Дата)

19.01.15-25.01.14

26.01.15-01.02.15

Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая, индивидуальная

коллективная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

описание сущности и причин возникновения межличностных конфликтов

характеристика вариантов поведения в конфликтных ситуациях

объяснение сути конструктивного разрешения конфликта

иллюстрирование примерами конфликтных ситуаций и способов их разрешения

Личностные результаты

сформированность толерантного отношения к людям других национальностей и другого мировоззрения

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в межличностном общении

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

определение своей роли в группе в социальном проектировании

умение общаться и выходить из конфликтной ситуации

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе, стилей общения

способность анализировать стадии конфликта

Предметные результаты

знание основных понятий «общение», «взаимодействие», «межличностные отношения», «социальная группа», «социальный контроль», «стиль общения», «конфликт»

знание основных норм поведения в социальной группе

знание способов взаимодействия и сотрудничества людей в конфликтных ситуациях

Формы контроля результатов


Пар.9 раб.тет.зад.5

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

http://www.socionet.ru - Соционет: информационное пространство по общественным наукам

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернетаобществознание

Домашнее задание

Пар.8 раб.тетр. зад 1-4

Пар.9, примеры конфликтов различных видов

Раздел/Тема

2. Человек среди людей (10 часов)

Тема урока

20-21. Повторение и закрепление по теме "Человек среди людей»

Сроки (Дата)

02.02.15-15.02.15

Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

описание сущности и причин возникновения межличностных конфликтов

характеристика вариантов поведения в конфликтных ситуациях

объяснение сути конструктивного разрешения конфликта

иллюстрирование примерами конфликтных ситуаций и способов их разрешения

выявление и анализ собственных типичных реакций в конфликтной ситуации

Личностные результаты

сформированность толерантного отношения к людям других национальностей и другого мировоззрения

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в межличностном общении

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

определение своей роли в группе в социальном проектировании

умение общаться и выходить из конфликтной ситуации

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе, стилей общения

способность анализировать стадии конфликта

Предметные результаты

знание основных понятий «социальный контроль», «стиль общения», «конфликт»

знание основных норм поведения в социальной группе

знание способов взаимодействия и сотрудничества людей в конфликтных ситуациях

Формы контроля результатов

мини-проект «Разреши конфликт»

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Репродукции картин в учебнике

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

http://www.fom.ruФонд общественного мнения

http://www.ecsocman.ruЭкономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал

Домашнее задание

Повторить пар. 1-9


Раздел/Тема

3. Нравственные основы жизни (7 часов)

Тема урока

22. Человек славен добрыми делами


23. Учимся делать добро

Сроки (Дата)

16.02.15-22.02.15

23.02.15-01.03.15

Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая, индивидуальная

коллективная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

анализ сущности золотого правила нравственности

характеристика поступков людей в различных противоречивых ситуациях

анализ противоречий сказки

оценка деятельности известных людей с точки зрения моральных ценностей

Личностные результаты

умение оценивать на основе общечеловеческих и российских ценностей однозначные и неоднозначные поступки.

умение разрешать моральные противоречия

умение сравнивать свои оценки с оценками других. Объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации поступки разными людьми. Ha основании этого делать свой выбор в общей системе ценностей, определять свое место в обществе

умение замечать и признавать расхождение своих поступков со своими заявленными пози­циями, взглядами, мнениями.

умение решать моральные дилеммы при выборе собственных поступков

Метапредметные результаты

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

знание основных понятий «золотое правило нравственности», «добро», «мораль».

знание, в чем состоит доброе дело, в чем польза добрых дел


Формы контроля результатов



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

http://www.alleng.ru Образовательные ресурсы Интернета - обществознание

http://www.subscribe.ru Обществознание в школе (дистанционное обучение)


Домашнее задание

Мини-проект «Доброе дело»

Мини-проект «Доброе дело»



Раздел/Тема

3. Нравственные основы жизни (7 часов)

Тема урока

24. Будь смелым

25. Учимся побеждать страх

Сроки (Дата)

02.03.15-08.03.15

09.03.15-15.03.15

Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая, индивидуальная

коллективная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

анализ смелых и трусливых поступков

объяснение причин страха

поиск информации из дополнительных источников о подвигах знаменитых людей

Личностные результаты

умение оценивать на основе общечеловеческих и российских ценностей однозначные и неоднозначные поступки.

умение разрешать моральные противоречия

умение сравнивать свои оценки с оценками других. Объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации поступки разными людьми. Ha основании этого делать свой выбор в общей системе ценностей, определять свое место в обществе

умение замечать и признавать расхождение своих поступков со своими заявленными пози­циями, взглядами, мнениями.

умение решать моральные дилеммы при выборе собственных поступков

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

навыки социального проектирования

Предметные результаты

знание понятий «страх», «смелость»

знание пословиц и поговорок о страхе и смелости

знание способов преодоления страха

умение приводить примеры смелых поступков

Формы контроля результатов



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

http://www.orags.narod.ruДуховная жизнь общества

http://www.countries.ruБиблиотека по культурологии

http://www.russianculture.ruКультура России

Домашнее задание

Пар.11, практикум 2-3

Пар.11, практикум 2-3

Раздел/Тема

3. Нравственные основы жизни (7 часов)

Тема урока

26. Человек и человечность


27. Нравственные основы жизни.

Повторение.

Сроки (Дата)

16.03.15-22.03.15

30.03.15-15.04.15

Формы организации учебного процесса


коллективная, групповая

коллективная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

определение отличий человека от животного

раскрытие на примерах смысла понятий «гуманизм», «человечность»

определение целевых установок в человеческой жизни

оценка с позиции гуманизма конкретных поступков людей

оценка на конкретных примерах проявления внимания к нуждающимся в нем

Личностные результаты

умение оценивать на основе общечеловеческих и российских ценностей однозначные и неоднозначные поступки.

умение разрешать моральные противоречия

умение сравнивать свои оценки с оценками других. Объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации поступки разными людьми. Ha основании этого делать свой выбор в общей системе ценностей, определять свое место в обществе

умение замечать и признавать расхождение своих поступков со своими заявленными пози­циями, взглядами, мнениями.

умение решать моральные дилеммы при выборе собственных поступков

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

навыки социального проектирования

определение целевых установок в человеческой жизни

Предметные результаты

знание отличий человека от животного

знание понятий «гуманизм», «человечность»


Формы контроля результатов



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

http://www.orags.narod.ruДуховная жизнь общества

http://www.countries.ruБиблиотека по культурологии

http://www.russianculture.ruКультура России

Домашнее задание

Пар.12, практикум 1

Пар.12, практикум 1




Раздел/Тема

3. Нравственные основы жизни (7 часов)

Тема урока

28. Нравственные основы жизни. Повторение.

Сроки (Дата)

06.04.15-12.04.15

Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

раскрытие на примерах смысла понятий «гуманизм», «человечность», «нравственность», «мораль»

определение целевых установок в человеческой жизни

оценка с позиции гуманизма конкретных поступков людей

оценка на конкретных примерах проявления внимания к нуждающимся в нем

Личностные результаты

умение оценивать на основе общечеловеческих и российских ценностей однозначные и неоднозначные поступки.

умение разрешать моральные противоречия

умение сравнивать свои оценки с оценками других. Объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации поступки разными людьми. Ha основании этого делать свой выбор в общей системе ценностей, определять свое место в обществе

умение замечать и признавать расхождение своих поступков со своими заявленными пози­циями, взглядами, мнениями.

умение решать моральные дилеммы при выборе собственных поступков

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

навыки социального проектирования

определение целевых установок в человеческой жизни

Предметные результаты

знание понятий «гуманизм», «человечность», «нравственность», «мораль»



Формы контроля результатов



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

http://www.orags.narod.ruДуховная жизнь общества

http://www.countries.ruБиблиотека по культурологии

http://www.russianculture.ruКультура России

Домашнее задание

Пар.12, практикум 8

Повторить пар.10-12






Раздел/Тема

Итоговое повторение (2 часа)

Тема урока

29. Итоговое повторение

30. Итоговое повторение


Сроки (Дата)

13.04.15-19.04.15

20.04.15-26.04.15

Формы организации учебного процесса

коллективная, индивидуальная

коллективная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

закрепление знаний и понимания основных понятий главы, курса

закрепление навыков анализа исторических событий

закрепление умений пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

защита проектов

Личностные результаты

умение оценивать на основе общечеловеческих и российских ценностей однозначные и неоднозначные поступки.

умение разрешать моральные противоречия

умение сравнивать свои оценки с оценками других. Объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации поступки разными людьми. Ha основании этого делать свой выбор в общей системе ценностей, определять свое место в обществе

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

навыки социального проектирования

определение целевых установок в человеческой жизни

Предметные результаты

знание и понимание основных понятий главы, курса

навыки работы в группе, проектной деятельности

навыки анализа исторических событий

умение пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

Формы контроля результатов


Защита проектов

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

проекты учащихся (плакаты презентации и др.)

http://www.school-sector.relain.ru — Права и дети в Интернете

http://www.orags.narod.ru — Духовная жизнь общества

http://www.countries.ru — Библиотека по культурологии

http://www.gks.ru — Федеральная служба государственной статистики


Домашнее задание

Выбранный проект

Подготовка к итоговой проверочной работе

Раздел/Тема

Защита проектов (2 часа)

Тема урока

31. Защита проектов

32. Защита проектов

Сроки (Дата)

27.04.15-03.05.15

04.05.15-10.05.15

Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая, индивидуальная

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

находить, извлекать и систематизировать информацию из СМИ, Интернета и других педагогически не адаптированных источников

планировать этапы работы над учебным проектом

проводить среди одноклассников небольшие социологические исследования

выражать и обосновывать свое мнение по проблемам современного общества

осуществлять рефлексию своей проектной деятельности

защита проектов

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

заинтересованность в сохранении своего здоровья

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание и понимание основных понятий курса

относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей

навыки работы в группе, проектной деятельности

навыки анализа исторических событий нашей Родины

умение пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

Формы контроля результатов

Самостоятельная работа с дополнительными источниками

Самостоятельная работа с дополнительными источниками

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

электронные образовательные ресурсы (пояснительная записка)

Домашнее задание





Раздел/Тема

Резерв (3 часа)

Тема урока

33,34,35 - Резерв

Сроки (Дата)

11.05.15-04.06.15

Формы организации учебного процесса



Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

закрепление знаний и понимания основных понятий курса

закрепление навыков анализа исторических событий нашей Родины

закрепление умений пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

защита проектов

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

заинтересованность в сохранении своего здоровья

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание и понимание основных понятий курса

относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей

навыки работы в группе, проектной деятельности

навыки анализа исторических событий нашей Родины

умение пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

Формы контроля результатов



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Электронные образовательные ресурсы

Домашнее задание




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров174
Номер материала ДВ-203761
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх