Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по обществознанию 5 класс (углубленный уровень 2 часа)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Календарно-тематическое планирование по обществознанию 5 класс (углубленный уровень 2 часа)

библиотека
материалов



Календарно-тематическое планирование курса «Обществознание» 5 класс.

Раздел/Тема

1.Человек (12 часов)

Тема урока

  1. Введение. Что изучает обществознание?

  1. Что такое общество?

Сроки (Дата)

3.09.12-8.09.12

3.09.12-8.09.12

Формы организации учебного процесса

коллективная

коллективная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика социально-гуманитарных наук

определение элементарных признаков общества как социальной группы

преобразование устной информации в схематичную

работа с дополнительными источниками, не адаптированными учителем

Личностные результаты

осознание важности изучения общества

понимание роли социально-гуманитарных наук и предмета «обществознание» в изучении общества

Метапредметные результаты

исследование несложных реальных связей и зависимостей между основными сферами общественной жизни

определение собственного отношения к явлениям современной жизни

поиск и извлечение нужной информации по теме «Науки, изучающие человека и общества»

умение переводить знаковую информацию в символическую

Предметные результаты

первоначальное представление об обществе и обществознании как предмете изучающем общественную жизнь

знание ряда ключевых понятий «обществознание», «общество»

умение приводить примеры общественных явлений в сферах общества

Формы контроля результатов


сообщения о науках, изучающих общество

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

учебники обществознания 5-11 класс (для ознакомления)

презентация «Что такое общество?»

рабочая тетрадь, учебник

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание

http://www.subscribe.ruОбществознание в школе (дистанционное обучение)

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

Домашнее задание

Подготовить сообщения о науках, изучающих общество и человека

Нарисовать символы сфер общественной жизни

Раздел/Тема

1.Человек (12 часов)

Тема урока

3. Как первобытный человек стал похож на нас?

4. Теории происхождения человека

Сроки (Дата)

10.09.12-15.09.12

10.09.12-15.09.12

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика и подтверждение примерами биологического и социального в природе человека

работа с дополнительными источниками по теориям происхождения человека

анализ многообразия теоретических подходов к происхождению человека

устные сообщения о теориях происхождения человека

Личностные результаты

способность аргументированно высказывать собственную точку зрения

понимание социальной сущности собственного существования

мотивированность на познание окружающей действительности

Метапредметные результаты

исследование существующих гипотез о происхождении человека с точки зрения различных наук

умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;

овладение умениями публичного выступления (сообщение)

Предметные результаты

понимание сущности теоретических подходов к происхождению человека

знание отличительных свойств человека от животного

знание ряда ключевых понятий «гипотеза», «теория», «первобытный человек», «антропогенез»

умение приводить примеры общественных явлений в сферах общества

Формы контроля результатов

Презентация рисунков с символами сфер общественной жизни

Сообщения о теориях происхождения человека

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

видеофильм «Как произошел человек»

презентации учащихся «Теории происхождения человека»

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание

Домашнее задание

Информация о теориях происхождения человека






Раздел/Тема

1.Человек (12 часов)

Тема урока

5. Человек — дитя природы и член общества

6. Загадка человека


Сроки (Дата)

17.09.12-22.09.12

17.09.12-22.09.12

Формы организации учебного процесса

коллективная , индивидуальная, групповая

коллективная , индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика и подтверждение примерами биологического и социального в природе человека

анализ отличительных признаков человека от животного

доказательство присутствия в человека биологического и социального

работа со справочной литературой

анализ текстов из научной литературы

проектная деятельность «Кто на кого похож?»

Личностные результаты

способность высказывать свои предположения на заданную тему, аргументировать собственную точку зрения

понимание роли наследственности в социальной сущности собственного существования

мотивированность на познание самого себя и своих родственников

умение работать в группе и достигать взаимопонимания

Метапредметные результаты

исследование несложных реальных связей и наследственности между родственниками и людьми, похожими друг на друга

определение собственного отношения к явлениям современной жизни

умение определять правду и вымысел в литературных произведениях

навыки проектной деятельности

Предметные результаты

знание понятия «гены», «наследственность», «инстинкт»

понимание сущности человека как биосоциального существа

умение определять биологическое и социальное в человеке

Формы контроля результатов


Рабочая тетрадь пар.1, з. 1,2

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

маркеры, бумага

рабочая тетрадь, учебник

электронный словарь «Академик.ру»

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

Домашнее задание


Проект «Кто на кого похож»


Раздел/Тема

1.Человек (12 часов)

Тема урока

7. Каковы возрасты человека?

8. Отрочество – особая пора жизни

Сроки (Дата)

24.09.12-29.09.12

24.09.12-29.09.12

Формы организации учебного процесса

коллективная , индивидуальная

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

поиск информации о возрастной периодизации

обсуждение характеристики подростка

анализ проблем подросткового возраста

работа с дополнительными источниками (примеры целеустремленных людей, добившихся успехов в жизни)

Личностные результаты

понимание своих возрастных особенностей

принятие собственной позиции по отношению к окружающим (статус мужчины и статус женщины)

понимание основных правил общения в группе

способность аргументированно высказывать собственную точку зрения

Метапредметные результаты

умение анализировать литературные произведения, выбирать необходимую информацию

умение излагать в письменной форме свои мечты и желания, составлять памятки

Предметные результаты

знание возрастной периодизации человеческой жизни

знание понятий «отрок», «отрочество», «целеустремленность»

умение анализировать особенности подросткового возраста

Формы контроля результатов

Защита проектов «Кто на кого похож»


Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

рабочая тетрадь, учебник

презентации учащихся «Возрастная периодизация»

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание

http://www.subscribe.ruОбществознание в школе (дистанционное обучение)

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

Домашнее задание

Пар.2, прочитать

Пар.2, зад. на стр.18






Раздел/Тема

1.Человек (12 часов)

Тема урока

9. Отрочество – особая пора жизни


10. Учимся познавать себя


Сроки (Дата)

01.10.12-06.10.12

01.10.12-06.10.12

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

представление примеров целеустремленных людей

анализ репродукции картины П.А.Федотова «Свежий кавалер...» (работа в парах)

анализ проблем подросткового возраста (работа в парах)

определение роли самостоятельности в подростковом возрасте

Личностные результаты

понимание своих возрастных особенностей

принятие собственной позиции по отношению к окружающим (статус мужчины и статус женщины)

понимание основных правил общения в группе

способность аргументированно высказывать собственную точку зрения

умение взаимодействовать в группе

Метапредметные результаты

умение анализировать литературные произведения, выбирать необходимую информацию

умение выстраивать свои взаимоотношения с окружающими, составлять памятки

умение давать нравственную оценку поведению окружающих

анализ отражения поведения людей в произведениях искусства

Предметные результаты

знание понятий «отрок», «отрочество», «целеустремленность», «доброжелательность», «терпение»

знание основных правил поведения в обществе

умение анализировать особенности подросткового возраста

Формы контроля результатов

Пар.2, зад. на стр.18 (сообщения)



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

рабочая тетрадь, учебник

презентация «Психологический портрет личности»

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернета - обществознание

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

Домашнее задание

Пар.2, рабочая тетрадь пар.2

Составить свой психологический портрет

Раздел/Тема

1.Человек (12 часов)

Тема урока

11.Почему человек болеет?


12.Повторение и обобщение по теме «Человек»

Сроки (Дата)

08.10.12-13.10.12

08.10.12-13.10.12

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

работа в группе «Почему человек болеет?»

представление мини-проектов

коллективное обсуждение проблем заболеваемости в современном мире

повторение основных понятий темы

самостоятельная работа в рабочей тетради пар.2, зад.7 (базовый уровень), повышенный уровень — зад.8


Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

заинтересованность в сохранении своего здоровья

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание основных понятий терминов темы «Человек»

понимание основных причин заболеваемости в современном обществе

Формы контроля результатов


Проверочная работа по теме «Человек»

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

маркеры, бумага

рабочая тетрадь, учебник

http://www.ecolife.ruЭкология и жизнь

http://www.ecosystema.ruЭкологический центр «Экосистема»

Тетради для контрольных работ

Домашнее задание

Повторить главу 1



Раздел/Тема

2. Семья (13 часов)

Тема урока

13.Что такое семья?


14.История развития российской семьи

Сроки (Дата)

15.10.12-20.10.12

15.10.12-20.10.12

Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая

коллективная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

работа в группах «Что такое семья»

презентация групповых работ

поиск информации и сообщения о семейных традициях народов разных стран, в том числе об истории развития российской семьи

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего семейного будущего

понимание ценности многообразия различных культур

понимание ценности семейных отношений

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений семье

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в семье

Предметные результаты

знание основных понятий «семья», «семейные отношения», «патриархальная семья», «многопоколенная семья», «нуклеарная семья», «брак»

понимание влияния исторического времени на образ семьи и брака

Формы контроля результатов


Сообщения о традициях семьи разных народов

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

презентация «Семья и брак»

презентации учащихся «Семья в ...»

литературные произведения с описанием семейных отношений

репродукции картин, иллюстрации с изображением семейных отношений

http://www.fn.ruФонд «Мир семьи»

Домашнее задание

Найти информацию и подготовить сообщение о семейных традициях народов разных стран, в том числе об истории развития российской семьи

Прочитать пар.3 стр.26-27


Раздел/Тема

2. Семья (13 часов)

Тема урока

15.Семья и семейные отношения


16. Семья и семейные отношения


Сроки (Дата)

22.10.12-27.10.12

22.10.12-27.10.12

Формы организации учебного процесса

коллективная

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

обсуждение вопроса «Зачем нужна семья?»

определение особенностей семейного объединения

определение основных прав и обязанностей членов семьи

определение видов семей

работа с иллюстрациями и др. произведениями искусства, описывающими семейные отношения.

анализ собственных взаимоотношений с пожилыми членами семьи

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего семейного будущего

понимание ценности многообразия различных культур

понимание ценности семейных отношений

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в семье

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в семье

Предметные результаты

знание основных понятий «семья», «семейные отношения»,

знание основных направлений государственной политики по социальной поддержке российской семьи

умение работать со справочной литературой, определяя значение слов «свекровь», «золовка», «тесть», «невестка», «сват», «сватья»

Формы контроля результатов

Рабочая тетрадь зад. 2

Рабочая тетрадь зад.1

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

презентации учащихся «Семья в ...»

литературные произведения с описанием семейных отношений

репродукции картин, иллюстрации с изображением семейных отношений

http://www.fn.ruФонд «Мир семьи»

http://www.glossary.ruГлоссарий по социальным наукам

http://www.ihtik.lib.ruЭнциклопедии, словари, справочники

http://www.orags.narod.ruДуховная жизнь общества

Домашнее задание

Прочитать пар.3 стр.29-32



Пар.3, зад.1,4,5,6,7

Раздел/Тема

2. Семья (13 часов)

Тема урока

17. Семейное хозяйство


18. Семейное хозяйство


Сроки (Дата)

05.11.12-10.11.12

05.11.12-10.11.12

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика совместного труда членов семьи

сравнение домашнего хозяйства городского и сельского жителя

описание собственных обязанностей в ведении семейного хозяйства

определение предметов первой необходимости и предметов роскоши

Личностные результаты

мотивированность и направленность на рачительное ведение домашнего хозяйства,

определение значимости собственных обязанностей в в ведении семейного хозяйства

заинтересованность в развитии межличностных отношений в семье

Метапредметные результаты

умение сравнивать домашние хозяйства городского и сельского жителя

способность определять предметы первой необходимости и предметы роскоши

способность составлять меню праздничного обеда

способность проектировать экономию семейных ресурсов

Предметные результаты

знание понятия «домашний труд», «рачительный хозяин», «бюджет семьи», «экономия»

знание потребностей семьи, для чего нужно семейное хозяйство, что должен знать и уметь рачительный хозяин

умение характеризовать совместный труд членов семьи

Формы контроля результатов


Рабочая тетрадь зад.1,2,3

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

репродукции картин, иллюстрации с изображением семейных отношений

http://www.fn.ruФонд «Мир семьи»

http://www.glossary.ruГлоссарий по социальным наукам

http://www.ihtik.lib.ruЭнциклопедии, словари, справочники

http://www.orags.narod.ruДуховная жизнь общества


Домашнее задание

Пар. 4, стр.33-35

Пар. 4, стр. 37-39, рабочая тетрадь зад.4,5,6






Раздел/Тема

2. Семья (13 часов)

Тема урока

19. Учимся помогать вести семейное хозяйство

20. Свободное время


Сроки (Дата)

12.11.12-17.11.12

12.11.12-17.11.12

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

элементарный расчет экономических затрат при составлении праздничного меню

определение предметов первой необходимости и предметов роскоши

исследование несложных практических ситуаций, связанных с проведением подростками свободного времени

описание и оценивание собственных увлечений в контексте возможностей личностного развития

Личностные результаты

мотивированность и направленность на рачительное ведение домашнего хозяйства,

определение значимости собственных обязанностей в в ведении семейного хозяйства

умение описывать и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного развития

способность характеризовать значимость здорового образа жизни



Метапредметные результаты

способность определять предметы первой необходимости и предметы роскоши

способность составлять меню семейного обеда

способность проектировать экономию семейных ресурсов

способность составлять собственный график занятости в течение дня

способность объяснять пословицы и поговорки и времени

Предметные результаты

знание потребностей семьи, для чего нужно семейное хозяйство, что должен знать и уметь рачительный хозяин

знание основных понятий «свободное время», «хобби», «здоровый образ жизни»

умение распределять время в течение дня

Формы контроля результатов


Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

репродукции картин, иллюстрации с изображением семейных обязанностей

презентации учащихся

Домашнее задание

Пар.4, рабочая тетрадь зад.7,8 или зад. 9 (пар.4, стр.39)

Пар.5, рабочая тетрадь зад. 1,2,3

Раздел/Тема

2. Семья (13 часов)


Тема урока

21. Свободное время

22. Как мир заботится о детях


Сроки (Дата)

19.11.12-24.11.12

19.11.12-24.11.12


Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая, индивидуальная

коллективная , индивидуальная


Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

распределение собственного времени в течение дня

составление диаграммы своего дня

изучение основных положений Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Семейного Кодекса РФ о правах ребенка

составление памятки о правах ребенка в семье


Ли

чностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений в семье

заинтересованность в сохранении своего здоровья

понимание собственных прав в семье


Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность при работе с дополнительными неадаптированными учителем источниками

умение объяснять проблемы межличностных отношений в семье

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в семье и обществе

способность заботиться о своем здоровье


Предметные результаты

знание основных понятий «права ребенка», «конвенция», «конституция», «кодекс»

понимание значимости соблюдения прав ребенка


Формы контроля результатов

Рабочая тетрадь, зад.3 — конкурс рекламы различных хобби



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

нормативно-правовые источники о правах ребенка

электронный портал «Гарант»

ttp://www.ombudsman.gov.ruУполномоченный по правам человека в РФ

http://www.pedagog-club.narod.ruДекларация прав школьника

http://www.school-sector.relain.ruПрава и дети в Интернете


Домашнее задание

Пар.5, рабочая тетрадь зад.6,7,8

Пар.5, сообщения о заботе различных государств о детях



Раздел/Тема

2. Семья (13 часов)

Тема урока

23. Что говорит закон о правах и обязанностях родителей

24. Повторение и обобщение по теме «Семья»


Сроки (Дата)

26.11.12-01.12.12

26.11.12-01.12.12

Формы организации учебного процесса

коллективная

индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

изучение основных положений Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Семейного Кодекса РФ о правах ребенка

составление памятки о правах и обязанностях членов семьи

выполнение индивидуальных практических заданий 1, 3, 4,6 на стр.48

работа в группе зад. 2 на стр.48 (составление коллективного портрета рачительного хозяина)

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

заинтересованность в сохранении своего здоровья

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание основных понятий главы «Семья»

понимание собственного статуса в семье, своих прав и обязанностей, значимости правильного распределения времени в течении дня

Формы контроля результатов


Проверочная практическая работа стр. 48

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

нормативно-правовые источники о правах ребенка

электронный портал «Гарант»

ttp://www.ombudsman.gov.ruУполномоченный по правам человека в РФ

http://www.pedagog-club.narod.ruДекларация прав школьника

http://www.school-sector.relain.ruПрава и дети в Интернете

Домашнее задание

Пар.5, зад.5



Раздел/Тема

2. Семья (13 часов)

3. Школа (11 часов)

Тема урока

25. Повторение и обобщение по теме «Семья»

26.Что такое образование?


Сроки (Дата)

03.12.12-08.12.12

03.12.12-08.12.12

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная , индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

представление рассказов по темам зад.5 пар.5

исследование несложных ситуаций из жизни человека и общества, раскрывающих значимость образования в наше время и в прошлом

знакомство с понятием «образование», работа с электронным словарем

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в образовании

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

знание основных понятий главы «Семья»

понимание собственного статуса в семье, своих прав и обязанностей, значимости правильного распределения времени в течении дня

знание основных понятий «образование»

понимание значение образования в современной жизни

Формы контроля результатов

индивидуальные и групповые выступление


Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

презентации учащихся

электронный словарь портала «Академик»

ttp://www.ombudsman.gov.ruУполномоченный по правам человека в РФ

http://www.pedagog-club.narod.ruДекларация прав школьника

http://www.school-sector.relain.ruПрава и дети в Интернете

Домашнее задание

Повторить главу «Семья»

Сообщение «Из истории развития российского образования»

Раздел/Тема

3. Школа (11 часов)

Тема урока

27. История развития российского образования


28.Главный школьный закон


Сроки (Дата)

10.12.12-15.12.12

10.12.12-15.12.12

Формы организации учебного процесса

коллективная, групповая

коллективная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

знакомство с историей развития российского образования

выступления с сообщениями

изучение Закона РФ «Об образовании»

анализ системы российского образования

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего в образовании

заинтересованность в личном успехе в учении

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы современного образования

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

знание основных понятий «образование», «система образования», «ступени образования»

понимание структуры современного российского образования

Формы контроля результатов

выступления с сообщениями из истории российского образования


Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

электронный портал «Гарант»

презентации учащихся

репродукции картин, иллюстрации с изображением русской школы

http://www.pedagog-club.narod.ruДекларация прав школьника

http://www.socionet.ru -Соционет: информационное пространство по общественным наукам

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернетаобществознание




Домашнее задание

Пар.6, зад. на стр.52,53

Пар.6., зад.1,2

Раздел/Тема

3. Школа (11 часов)

Тема урока

29. Образование в жизни человека

30. Административная контрольная работа за 1 п/г

Сроки (Дата)

17.12.12-22.12.12

17.12.12-22.12.12

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

исследование несложных ситуаций из жизни человека и общества, раскрывающих значимость образования в наше время и в прошлом

описание ступеней школьного образования

Личностные результаты

мотивированность и направленность на успешное учение

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений в школе

заинтересованность в определении дальнейшего пути в образовании

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность на уроках и внеурочное время

умение объяснять проблемы межличностных отношений в классе, школе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность эффективно организовывать учебный труд

Предметные результаты

знание основных понятий «образование», «система образования», «ступени образования»

понимание структуры современного российского образования, «умение учиться»

умение организовать учебный труд

Формы контроля результатов

Рабочая тетрадь пар.6, зад.7

Ступени образования в России, рабочая тетрадь зад.5.

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

электронный портал «Гарант»

презентации учащихся

репродукции картин, иллюстрации с изображением русской школы

http://www.pedagog-club.narod.ruДекларация прав школьника

http://www.socionet.ru -Соционет: информационное пространство по общественным наукам

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернетаобществознание

Домашнее задание

Пар.6, зад.4,6

Пар.6, зад.8


Раздел/Тема

3. Школа (11 часов)

Тема урока

31.Образование и самообразование

32. Образование и самообразование

Сроки (Дата)

24.12.12-29.12.12

24.12.12-29.12.12

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная , индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика учебы как основного труда школьника

выявление позитивных результатов учения с опорой на примеры из художественных произведений

характеристика значения самообразования для человека с опорой на конкретные примеры

оценивание собственного умения учиться и возможности его развития

выявление возможности практического применения получаемых в школе знаний

Личностные результаты

мотивированность и направленность оценивания собственного умения учиться и возможности его развития

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

заинтересованность в практическом применении получаемых знаний

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы образования и самообразования

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

знание основных понятий: образование, самообразование, самоорганизация, формы самообразования, библиотека, научно-популярные журналы

понимание, чем формы самообразования отличаются от образования

знание ресурсного обеспечения для самообразования и дополнительного образования в районе микроучастка проживания и обучения

Формы контроля результатов


Рабочая тетрадь зад.2

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

http://www.pedagog-club.narod.ruДекларация прав школьника

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

Домашнее задание

Пар.7, рабочая тетрадь зад.1,3

Пар.7, рабочая тетрадь зад. 4, 6


Раздел/Тема

3. Школа (11 часов)

Тема урока

33. Учителя, одноклассники, сверстники, друзья

34. Учимся дружно жить в классе


Сроки (Дата)

10.01.13-12.01.13

10.01.13-12.01.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика социальных связей младшего подростка с одноклассниками, сверстниками и друзьями с использованием элементов причинно-следственного анализа

иллюстрирование примерами значимости товарищеской поддержки сверстников для человека

оценивание собственного умения общаться с одноклассниками и друзьями

Личностные результаты

мотивированность и направленность на эффективное сотрудничество и общение с одноклассниками, сверстниками и друзьями

заинтересованность в адекватном развитии межличностных отношений со сверстниками


Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем психологическом здоровье

Предметные результаты

знание основных понятий дружба, одноклассники, товарищ

знание основных правил в отношениях мальчиков и девочек, в отношениях с друзьями и одноклассниками

понимание значимости адекватных отношений между мальчиками и девочками, значимости дружбы, взаимопонимания и взаимовыручки в межличностных отношений

Формы контроля результатов


Пар.8 рабочая тетрадь зад.3,4

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

http://www.pedagog-club.narod.ruДекларация прав школьника

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

Домашнее задание

Пар. 8, практикум 1 на стр.71

Пар.8, практикум 3, рабочая тетрадь зад.7 (мини-проект «О нас и нашем классе»)

Раздел/Тема

3. Школа (11 часов)

Тема урока

35. Повторение и обобщение по теме «Школа»


36. Повторение и обобщение по теме «Школа»


Сроки (Дата)

14.01.13-19.01.13

14.01.13-19.01.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

оценивание собственного умения учиться и возможности его развития, умения общаться с одноклассниками и друзьями

выявление возможности практического применения получаемых в школе знаний характеристика социальных связей младшего подростка с одноклассниками, сверстниками и друзьями с использованием элементов причинно-следственного анализа

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

заинтересованность в сохранении своего здоровья

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание основных понятий главы «Школа»

понимание структуры современного российского образования, «умение учиться»

умение организовать учебный труд

понимание роли образования и самообразования в современном мире, значения межличностных отношений

Формы контроля результатов

мини-проект «О нас и нашем классе»

Рабочая тетрадь зад.8: сочинение «Мой дружный класс».

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

презентации учащихся «О нас и нашем классе»

http://www.socionet.ru -Соционет: информационное пространство по общественным наукам

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

http://www.alleng.ruОбразовательные ресурсы Интернетаобществознание

Домашнее задание

Повторить пар. 6-8, задания 1-4 (устно) на стр. 70


Раздел/Тема

4. Труд (7 часов)

Тема урока

37. Труд — основа жизни


38. Учимся трудиться и уважать труд

Сроки (Дата)

21.01.13-26.01.13

21.01.13-26.01.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

объяснение значения трудовой деятельности для личности и общества

характеристика особенности труда как одно из основных видов деятельности человека

анализ отличий материальной и моральной оценки труда

приводить примеры благотворительности и меценатства

определение собственного отношения к различным средствам достижения успеха в труде

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

заинтересованность в сохранении своего здоровья

определение собственного отношения к различным средствам достижения успеха в труде

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание основных особенностей трудовой деятельности

понимание значения трудовой деятельности для личности и общества

умение анализировать отличия материальной и моральной оценки труда

Формы контроля результатов


Пар.9 раб.тет.зад.4

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Трудовой кодекс РФ

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

http://www.fom.ruФонд общественного мнения

http://www.ecsocman.ruЭкономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал

http://www.businessvoc.ruБизнес-словарь

Домашнее задание

Пар.9, раб.тет.зад.1,2

Пар.9, раб.тет.зад.6


Раздел/Тема

4. Труд (7 часов)

Тема урока

39. Труд и творчество

40. Учимся творчеству

Сроки (Дата)

28.01.13-02.02.13

28.01.13-02.02.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

различение творчества и ремесла

раскрытие признаков мастерства на примерах творений известных мастеров

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

заинтересованность в сохранении своего здоровья

определение собственного отношения к различным средствам достижения успеха в труде

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание отличий творчества и ремесла

умение раскрывать признаки мастерства на примерах творений известных мастеров

Формы контроля результатов


Пар.10, зад.5 (проект)

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Репродукции картин в учебнике

презентации учащихся о творческих профессиях

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

http://www.fom.ruФонд общественного мнения

http://www.ecsocman.ruЭкономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал

http://www.businessvoc.ruБизнес-словарь









Домашнее задание

Пар.10, зад.5 (проект)


Раздел/Тема

4. Труд (7 часов)

Тема урока

41. Что такое предпринимательская деятельность?


42. Повторение и обобщение по теме «Труд»


Сроки (Дата)

04.02.13-09.02.13

04.02.13-09.02.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся

(по разделу/теме)

различение предпринимательской деятельности, творчества и ремесла

раскрытие признаков мастерства на примерах творений известных мастеров

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

заинтересованность в сохранении своего здоровья

определение собственного отношения к различным средствам достижения успеха в труде

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание отличий предпринимательской деятельности, творчества и ремесла

умение раскрывать признаки мастерства на примерах творений известных мастеров

Формы контроля результатов



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Репродукции картин в учебнике

презентации учащихся о творческих профессиях

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

http://www.fom.ruФонд общественного мнения

http://www.ecsocman.ruЭкономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал

http://www.businessvoc.ruБизнес-словарь

Домашнее задание

Пар.10, стр.89

Повторить гл.4




Раздел/Тема

4. Труд (7 часов)

5. Родина (16 часов)


Тема урока

43. Повторение и обобщение по теме «Труд»

44. Наша Родина - Россия


Сроки (Дата)

11.02.13-16.02.13

11.02.13-16.02.13

Формы организации учебного процесса

индивидуальная

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

различение предпринимательской деятельности, творчества и ремесла

раскрытие признаков мастерства на примерах творений известных мастеров

объяснение смысла понятия «субъект РФ»

определение статуса субъекта РФ, в котором находится школа

характеристика особенностей РФ как многонационального государства

объяснение значения русского языка как государственного

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в жизни своей Родины

заинтересованность в развитии межнациональных отношений

заинтересованность в сохранении толерантного отношения к людям разных национальностей

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межнациональных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

знание отличий предпринимательской деятельности, творчества и ремесла

умение раскрывать признаки мастерства на примерах творений известных мастеров

знание основных понятий «субъект РФ», «патриот», «федерация»

умение определять статус субъекта РФ, в котором находится школа, характеризовать особенности РФ как многонационального государства, объяснять значение русского языка как государственного, приводить примеры проявления патриотизма

Формы контроля результатов

Пар.10, раб. тетрадь задание 3,5,6


Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Конституция РФ, политическая карта РФ. таблица «Национально-государственное устройство РФ»

http://www.rsnet.ruОфициальная Россия

http://www.ug.ruГраждановедение. Приложение к «Учительской газете»

http://www.uznay-prezidenta.ruПрезидент Россиигражданам школьного возраста

Домашнее задание

Повторить гл.4

Пар.11, вопросы 1-4




Раздел/Тема

5. Родина (16 часов)


Тема урока

45. Наша Родина - Россия

46.Государственные символы России


Сроки (Дата)

18.02.13-23.02.13

25.02.13-02.03.13

Формы организации уч

ебного процесса

коллективная , групповая

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

объяснение смысла понятия «субъект РФ», «государственные символы РФ»

характеристика особенностей РФ как многонационального государства

использование примеров проявления патриотизма

характеристика государственных символов РФ

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в жизни своей Родины

заинтересованность в развитии межнациональных отношений

заинтересованность в сохранении толерантного отношения к людям разных национальностей

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межнациональных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

знание смысла понятия «субъект РФ», «патриот», «федерация»

знание государственной символики РФ

характеристика особенностей РФ как многонационального государства

использование примеров проявления патриотизма

Формы контроля результатов

Пар.11, рабочая тетрадь задание1,3,5


Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Конституция РФ. государственная символика РФ

Гимн РФ (запись)

политическая карта РФ

http://www.rsnet.ruОфициальная Россия

http://www.ug.ruГраждановедение. Приложение к «Учительской газете»

http://www.uznay-prezidenta.ruПрезидент Россиигражданам школьного возраста

Домашнее задание

Пар.11, задание1-4

Пар.12, задание 2



Раздел/Тема

5. Родина (16 часов)

Тема урока

47. Государственные символы России

48. Главная книга страны


Сроки (Дата)

04.03.13-09.03.13

04.03.13-09.03.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная , групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

описание основных государственных символов РФ

разучивание Гимна РФ

использование дополнительных источников информации для создания коротких информационных материалов, посвященных государственным символам РФ

составление собственных информационных материалов о Москве — столице России

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в жизни своей Родины

заинтересованность в развитии межнациональных отношений

заинтересованность в сохранении толерантного отношения к людям разных национальностей

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межнациональных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

знание основных государственных символов РФ

знание Гимна РФ

умение использовать дополнительные источники информации для создания коротких информационных материалов, посвященных государственным символам РФ

умение составлять собственные информационные материалы о Москве — столице России

Формы контроля результатов

Пар.12, рабочая тетрадь задание1-5


Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Конституция РФ

государственная символика РФ

Гимн РФ (запись)

http://www.rsnet.ruОфициальная Россия

http://www.ug.ruГраждановедение. Приложение к «Учительской газете»

http://www.uznay-prezidenta.ruПрезидент Россиигражданам школьного возраста

Домашнее задание

Пар.12, задание 3

Пар.12, история развития Конституционного права в нашем государстве

Раздел/Тема

5. Родина (16 часов)

Тема урока

49.Главная книга страны

50. Гражданин РФ

Сроки (Дата)

11.03.13-16.03.13

11.03.13-16.03.13

Формы организации учебного процесса

коллективная

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

объяснение и конкретизация примерами смысла понятия «гражданин»

иллюстрирование примерами основных прав граждан РФ

определение основных обязанностей граждан РФ

определение на примерах добросовестного выполнения гражданских обязанностей

оценивание проявлений гражданственности, представленных в СМИ

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в жизни своей Родины

заинтересованность в развитии межнациональных отношений

заинтересованность в сохранении толерантного отношения к людям разных национальностей

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межнациональных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

умение объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин», иллюстрировать примерами основных прав граждан РФ

понимание основных обязанностей граждан РФ

понимание добросовестного выполнения гражданских обязанностей

умение оценивать проявления гражданственности, представленных в СМИ

Формы контроля результатов



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Конституция РФ

государственная символика РФ

Гимн РФ (запись)

http://www.rsnet.ruОфициальная Россия

http://www.ug.ruГраждановедение. Приложение к «Учительской газете»

http://www.uznay-prezidenta.ruПрезидент Россиигражданам школьного возраста

Домашнее задание

Пар.12


Пар. 13

Раздел/Тема

5. Родина (16 часов)

Тема урока

51.Гражданин РФ


52. Учимся быть достойными гражданами РФ

Сроки (Дата)

18.03.13-23.03.13

18.03.13-23.03.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая, индивидуальная

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

объяснение и конкретизация примерами смысла понятия «гражданин»

иллюстрирование примерами основных прав граждан РФ

определение основных обязанностей граждан РФ

определение на примерах добросовестного выполнения гражданских обязанностей

оценивание проявлений гражданственности, представленных в СМИ

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в жизни своей Родины

заинтересованность в развитии межнациональных отношений

заинтересованность в сохранении толерантного отношения к людям разных национальностей

М

етапредметные результаты

умение объяснять проблемы межнациональных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

умение объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин», иллюстрировать примерами основных прав граждан РФ

понимание основных обязанностей граждан РФ

понимание добросовестного выполнения гражданских обязанностей

умение оценивать проявления гражданственности, представленных в СМИ

Формы контроля результатов

Пар.12, рабочая тетрадь задание 3, пар.13 рабочая тетрадь задание 2,3,7


Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Конституция РФ

http://www.rsnet.ruОфициальная Россия

http://www.uznay-prezidenta.ruПрезидент Россиигражданам школьного возраста

http://www.president.kremlin.ru- Президент РФ

http://www.rsnet.ru- Судебная власть РФ

http://www.jurizdat.ru- Собрание законодательства РФ

Домашнее задание

Пар.13, вопросы

Пар.13, задания стр.111


Раздел/Тема

5. Родина (16 часов)

Тема урока

53. Малая и большая Родина


54. Мы-многонациональный народ

Сроки (Дата)

01.04.13-06.04.13

01.04.13-06.04.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая, индивидуальная

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика и конкретизация примерами этнических и национальных различий

анализ исторического прошлого и современной жизни российского общества на примерах толерантного отношения к людям разных национальностей

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в жизни своей Родины

заинтересованность в развитии межнациональных отношений

заинтересованность в сохранении толерантного отношения к людям разных национальностей

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межнациональных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

знание понятий «этнос», «нация», «национальность»

умение характеризовать и конкретизировать примерами этнические и национальные различия

умение анализировать исторического прошлого и современной жизни российского общества на примерах толерантного отношения к людям разных национальностей

Формы контроля результатов


Сообщения «Моя малая родина»

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Конституция РФ

http://www.rsnet.ruОфициальная Россия

http://www.uznay-prezidenta.ruПрезидент Россиигражданам школьного возраста

http://www.president.kremlin.ru- Президент РФ

http://www.rsnet.ru- Судебная власть РФ

http://www.jurizdat.ru- Собрание законодательства РФ

http://www.ifap.ruПрограмма ЮНЕСКО «Информация для всех» в РФ

http://www.ug.ruГраждановедение. Приложение к «Учительской газете»

Домашнее задание

Сообщения «Моя малая родина»

Пар.14, вопросы


Раздел/Тем

5. Родина (16 часов)

Тема урока

55. Мы-многонациональный народ


56. Учимся уважать людей любой национальности


Сроки (Дата)

08.04.13-13.04.13

08.04.13-13.04.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая, индивидуальная

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

характеристика и конкретизация примерами этнических и национальных различий

анализ исторического прошлого и современной жизни российского общества на примерах толерантного отношения к людям разных национальностей

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в жизни своей Родины

заинтересованность в развитии межнациональных отношений

заинтересованность в сохранении толерантного отношения к людям разных национальностей

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межнациональных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

знание понятий «этнос», «нация», «национальность»

умение характеризовать и конкретизировать примерами этнические и национальные различия

умение анализировать исторического прошлого и современной жизни российского общества на примерах толерантного отношения к людям разных национальностей

Формы контроля результатов


Рабочая тетрадь пар.14

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Конституция РФ

http://www.rsnet.ruОфициальная Россия

http://www.uznay-prezidenta.ruПрезидент Россиигражданам школьного возраста

http://www.ifap.ruПрограмма ЮНЕСКО «Информация для всех» в РФ

http://www.ug.ruГраждановедение. Приложение к «Учительской газете»

Домашнее задание

Пар.14, рабочая тетрадь задания 1,2

Пар.14, задания


Раздел/Тема

5. Родина (16 часов)

Тема урока

57. Повторение и обобщение по теме «Родина»


58. Повторение и обобщение по теме «Родина»


Сроки (Дата)

15.04.13-20.04.13

15.04.13-20.04.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая, индивидуальная

индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

закрепление знаний и понимания основных понятий главы

закрепление навыков анализа исторических событий нашей Родины

закрепление умений пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в жизни своей Родины

заинтересованность в развитии межнациональных отношений

заинтересованность в сохранении толерантного отношения к людям разных национальностей

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству

М

етапредметные результаты

умение объяснять проблемы межнациональных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

знание и понимание основных понятий главы

навыки анализа исторических событий нашей Родины

умение пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

Формы контроля результатов


Представление плаката «С чего начинается Родина»

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

проекты учащихся (плакаты презентации и др.)

http://www.rsnet.ruОфициальная Россия

http://www.uznay-prezidenta.ruПрезидент Россиигражданам школьного возраста

http://www.president.kremlin.ru- Президент РФ

http://www.rsnet.ru- Судебная власть РФ

http://www.jurizdat.ru- Собрание законодательства РФ

http://www.ifap.ruПрограмма ЮНЕСКО «Информация для всех» в РФ

http://www.ug.ruГраждановедение. Приложение к «Учительской газете»

Домашнее задание

Пар.14, задание1

Проекты по выбору (пар.14, практикум 2, 4,5,6,7)

Раздел/Тема

5. Родина (16 часов)


  1. Проектная деятельность

(2 часа)

Тема урока

59. Повторение и обобщение по теме «Родина»

60. Защита проектов


Сроки (Дата)

22.04.13-27.04.13

22.04.13-27.04.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая, индивидуальная

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

закрепление знаний и понимания основных понятий главы, курса

закрепление навыков анализа исторических событий нашей Родины

закрепление умений пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

защита проектов

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в жизни своей Родины

заинтересованность в развитии межнациональных отношений

заинтересованность в сохранении толерантного отношения к людям разных национальностей

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству

Метапредметные результаты

умение объяснять проблемы межнациональных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные проблемы, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

Предметные результаты

знание и понимание основных понятий главы, курса

навыки работы в группе, проектной деятельности

навыки анализа исторических событий нашей Родины

умение пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

Формы контроля результатов


Защита проектов

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

проекты учащихся (плакаты презентации и др.)

http://www.school-sector.relain.ruПрава и дети в Интернете

http://www.orags.narod.ruДуховная жизнь общества

http://www.countries.ruБиблиотека по культурологии

http://www.gks.ruФедеральная служба государственной статистики

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

Домашнее задание

Выбранный проект

Подготовка к итоговой проверочной работе

Раздел/Тема

6. Проектная деятельность (2 часа)

7. Итоговое повторение

(4 часа)

Тема урока

61. Защита проектов

62. Итоговое повторение

Сроки (Дата)

29.04.13-04.05.13

29.04.13-04.05.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая, индивидуальная

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

нахождение, извлечение и систематизация информации из СМИ, Интернета и других педагогически не адаптированных источников

планирование этапов работы над учебным проектом

проведение среди одноклассников небольших социологических исследований

выражение и обоснование своего мнения по проблемам современного общества

осуществление рефлексии своей проектной деятельности

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание и понимание основных понятий курса

относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей

навыки работы в группе, проектной деятельности

умение пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

Формы контроля результатов

Защита проектов

Итоговый контроль раб. тетрадь

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

проекты учащихся (плакаты презентации и др.)

http://www.school-sector.relain.ruПрава и дети в Интернете

http://www.gks.ruФедеральная служба государственной статистики

http://www.lenta.ruактуальные новости общественной жизни

Домашнее задание

Подготовка к итоговой проверочной работе


Раздел/Тема

7. Итоговое повторение (4 часа)

Тема урока

63.Итоговое повторение

64.Итоговое повторение


Сроки (Дата)

06.05.13-11.05.13

06.05.13-11.05.13

Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая, индивидуальная

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

закрепление знаний и понимания основных понятий курса

закрепление навыков анализа исторических событий нашей Родины

закрепление умений пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

защита проектов

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

заинтересованность в сохранении своего здоровья

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание и понимание основных понятий курса

относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей

навыки работы в группе, проектной деятельности

навыки анализа исторических событий нашей Родины

умение пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

Формы контроля результатов

Самостоятельная работа с дополнительными источниками

Самостоятельная работа с дополнительными источниками

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

электронные образовательные ресурсы (пояснительная записка)

Домашнее задание




Раздел/Тема

7. Итоговое повторение

(9 часа)


Тема урока

65. Итоговое повторение


Сроки (Дата)

13.05.13-18.05.13


Формы организации учебного процесса

коллективная , групповая

коллективная , групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

закрепление знаний и понимания основных понятий курса

закрепление навыков анализа исторических событий нашей Родины

закрепление умений пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

защита проектов

Личностные результаты

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие своего будущего

заинтересованность в личном успехе, в развитии межличностных отношений

заинтересованность в сохранении своего здоровья

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству

Метапредметные результаты

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

умение объяснять проблемы межличностных отношений в обществе

способность анализировать реальные социальные поведенческие ситуации, выбирать адекватные способы модели поведения в обществе

способность заботиться о своем здоровье

Предметные результаты

знание и понимание основных понятий курса

относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей

навыки работы в группе, проектной деятельности

навыки анализа исторических событий нашей Родины

умение пользоваться дополнительными неадаптированными источниками информации

Формы контроля результатов



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Электронные образовательные ресурсы

Домашнее задание





Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров175
Номер материала ДВ-203759
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх