Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по обучению грамоте

Календарно-тематическое планирование по обучению грамоте


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п.п



урока

в теме



Тема урока



Элементы содержания



Практика




Вид контроля

Дата проведения

«Жили-были буквы» - 6 часов + 1 (вводный урок)

1

1

Знакомство с учебником по литературному чтению. Система условных обозначений. Содержание учебника. Словарь.

Стр.3-4

Осознание значимости чтения для личного развития; осознанное восприятие и оценка содержания; актуализация правил обращения с книгой.Овладение навыками осознанного правильного и выразительного чтения.

+

Текущий

13.03

2

1

Герои литературного произведения. В.Данько. «Загадочные буквы».

Стр. 5-8

Внеклассное чтение

К. Паустовский «Растрепанный воробей» 

Осознанное восприятие и оценка содержания текста.Овладение навыками осознанного правильного и выразительного чтения.

Распознавание особенностей поэтического текста. Первичное представление о рифме, поэзии.

+

Текущий

14.03

3

2

Авторская сказка. И.Токмакова. «Аля, Кляксич и буква А».

Стр. 9-10

Пересказ текста по вопросам учебника, придумывание продолжения сюжета. Обучение приёмам выразительной речи и чтения. Овладение понятием: действующие лица

+

Текущий

15.03

4

3

Стихотворение и прозаическое произведение. С.Чёрный. «Живая азбука». Ф.Кривин. «Почему А поётся, а Б нет».Стр. 11-13

Знакомство с приёмами драматургии.

Сравнение произведений на одну и ту же тему

Овладение навыками осознанного правильного и выразительного чтения.

+

Текущий

16.03

5

4

Приёмы словесного рисования. Г.Сапгир. « Про медведя». Бородицкая. «Разговор с пчелой». И.Гамазкова. «Кто как кричит?»

Стр. 14-17

Совершенствование звуковой культуры речи: развитие чёткой дикции на основе введения специальных упражнений для разминки и тренировки речевого аппарата. Придумывание весёлых историй. Чтение целыми словами с элементами слогового чтения.

+

Текущий

20.03

6

5

Словесное творчество, созвучие слов в стихотворении.

И.Гамазкова, Е.Григорьева. «Живая азбука». СМаршак. «Автобус номер двадцать шесть».Стр. 18-21

Проект. Создаем музей «Город букв».

Обучение приёмам выразительной речи и чтения

Сравнение произведений на одну и ту же тему

Творческая работа по созданию азбуки.

Овладение навыками осознанного правильного и выразительного чтения.


+

Текущий

21.03

7

6

Из старинных книг. «Разноцветные страницы». Обобщение по разделу.

Стр. 22-27

Внеклассное чтение

И.Акимушкин «Природа чудесница» 

Обучение приёмам выразительной речи и чтения

Ориентирование в структуре книги.

Уточнение значения слов, их уместность в конкретной ситуации.

+

Текущий

22.03

«Сказки, загадки, небылицы» – 8 часов

8

1

Различные варианты сказок.

Е.Чарушин. «Теремок».

Стр. 30-37

Обучение чтению художественных произведений по ролям, драматизация произведений, раскрытие содержания иллюстрации к произведению.

Подбор пословиц по содержанию произведения. Овладение навыками осознанного правильного и выразительного чтения.Участие в обсуждении учебной проблемы с выдвижением своей идеи.

+

Текущий

23.03

9

2

Русская народная сказка. «Рукавичка».

Стр. 38-41


Обучение орфоэпически правильному произношению слов при чтении. Обучение пересказу сказки. Анализ и воспроизведение текста по опорным словам и картинному плану

+

Текущий

03.04

10

3

Произведения малых фольклорных жанров. Загадки, песенки, потешки, небылицы.Стр. 42-46

Предмет загадки и предмет отгадки, сравнение, сопоставление, выделение общих признаков.

Заучивание наизусть народной песенки по выбору учащихся. Практическое сравнение разных текстов.

Овладение навыками осознанного правильного и выразительного чтения.

+

Текущий

04.04

11

4

Произведения народного словесного искусства. Интонация и ритм.Стишки и потешки из книги «Рифмы Матушки Гусыни».

Стр. 47-51

Подбор нужной интонации и ритма для чтения небылиц и потешек.

Овладение навыками осознанного правильного и выразительного чтения.

Определение принадлежности текста к определенному жанру.

Осознанное чтение текста целыми словами.

Составление вопросов по содержанию сказки.

Заучивание наизусть стихотворения по выбору

+

Текущий

05.04

12

5

Авторская сказка.А.Пушкин. Отрывки из произведений.

Стр. 52-53

Внеклассное чтение

А.Гайдар «Чук и Гек» 

+

Текущий

06.04

13

6

Сказки о животных. Узнай сказку. Петух и собака.

Стр. 54-57

Выявление особенностей русских народных сказок о животных на примере текстов, представленных в учебнике: традиционность героев, их характера, внешности, речи и композиции сказки.

Воспроизведение ситуации сказок по рисункам и воспоминаниям. Придумывание своей концовки к сказке

+

Текущий

10.04

14

7

Из старинных книг. Л.Толстой. «Зайцы и лягушки». Ушинский. «Гусь и журавль». Разноцветные страницы. Стр.58-62

Понимание содержания литературного произведения. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному.Овладение навыками осознанного правильного и выразительного чтения.

+

Текущий

11.04

15

8

Презентация проекта «Создаем музей «Город букв». Обобщение по разделу.

Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений.

+

Текущий

12.04

Апрель, апрель! Звенит капель... – 6 часов.

16

1

Стихотворные тексты.

А.Майков. «Ласточка примчалась». А.Плещеев.

«Травка зеленеет».

Стр. 63-65

Совершенствование звуковой культуры речи: развитие чёткой дикции на основе введения упражнений для отработки и закрепления правильной артикуляции гласных в словах и фразах.

Заучивание наизусть стихотворения по выбору учащихся. Декламация стихотворения.

Распознавание особенностей поэтического текста.

+

Текущий

13.04

17

2

Темп чтения.

А.Майков. «Весна». Т.Белозеров. «Подснежники». С. Маршак. «Апрель».Стр. 66-67.

Внеклассное чтение

Л.Пантелеев «Честное слово»


Развитие темпа речи и чтения, соотнесение его с содержанием высказывания и текста.

Декламация стихотворения.Распознавание особенностей поэтического текста.Обогащение опыта детей непосредственным наблюдением за состоянием природы, развитие способностей радоваться и удивляться в процессе общения с природой.

+

Текущий

17.04

18

3

Секреты загадок.

И.Токмакова. «Ручей». «Загадки» Л.Ульяницкой, Л.Яхнина. «Как придумать загадку?» Стр. 68-69

Овладение навыками осознанного правильного и выразительного чтения.Осознанное восприятие и оценка содержания текста. Представление о загадке, использовании приема сравнения в ней.

+

Текущий

18.04

19

4

Загадки, заключенные в стихах.

Е.Трутнева. «Голубые, синие…» И.Токмакова. «К нам весна шагает…» Стр.70-72

Проект. Составляем азбуку загадок.

Коллективное и индивидуальное создание текстов заданного жанра.Определение принадлежности текста к определенному жанру.Овладение навыками осознанного правильного и выразительного чтения.Осознанное восприятие и оценка содержания текста.

+

Текущий

19.04

20

5

Настроение стихотворного произведения.

В.Берестов. «Воробушки». Р.Сеф. «Чудо».Стр. 73

Внеклассное чтение

Н.Носов «Мишкина каша», «Заплатка»,

Овладение навыками осознанного правильного и выразительного чтения.

Заучивание наизусть стихотворения по выбору учащихся. Обогащение опыта детей непосредственным наблюдением за состоянием природы.Распознавание особенностей поэтического текста.

+

Текущий

20.04

21

6

Из старинных книг.

А.Майков. «Христос воскрес!» Разноцветные страницы.

Обобщение по разделу.

Стр. 74-78

Передача в речи своих впечатлений о весне с использованием понравившихся слов и выражений из прочитанных стихотворений.

Рефлексия, оценка своих знаний, полученных за определенный период учебного времени.

+

Текущий

24.04

И в шутку и всерьез – 7 часов.

22

1

Особенности юмористических произведений.

И.Токмакова. «Мы играли в хохотушки». Я.Тайц. «Волк». Г.Кружков. «Ррры».Стр. 3-8

Отработка навыка чтения целыми словами.

Углубление представлений о понятиях «литература», «поэзия», «автор», «ритм», «рифма».

Представление об особенностях юмористического текста.

+

Текущий

25.04

23

2

Герои произведения. Н.Артюхова. «Саша-дразнилка». Стр. 9-11

Внеклассное чтение

Н.Носов «Фантазеры», «Живая шляпа»

Обучение чтению художественных произведений по ролям, цепочкой, драматизация произведений.

Соотнесение иллюстрации с отрывками рассказа, нахождение в тексте предложений, соответствующих ей.

+

Текущий

26.04

24

3

Авторское слово в художественном произведении.

К.Чуковский. «Федотка». О.Дриз. «Привет». О.Григорьев. «Стук». И.Токмакова. «Разговор Лютика и Жучка». И.Пивоварова. «Кулинаки-пулинаки». Стр. 12-16

Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения.

Воспитание внимания к авторскому слову в художественном произведении.

Обучение приёмам выразительной речи и чтения с различными речевыми задачами: посочувствовать герою, улыбнуться ему, посмеяться вместе с ним.

+

Текущий

27.04

25

4

Герои произведения

К.Чуковский. «Телефон»

Стр. 7-21

Чтение по ролям.

Заучивание наизусть стихотворного отрывка по выбору учащихся. Сопоставление слов, близких по значению.Рисование юмористического рассказа в картинках.

+

Текущий

02.05

26

5

Главная мысль произведения.

М.Пляцковский. «Помощник».

Стр. 22-23

Осознанное восприятие и оценка содержания текста, его характера.Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения.

Коллективное обсуждение, обсуждение читательского опыта.

+

Текущий

03.05

27

6

Из старинных книг. К.Ушинский. «Что хорошо и что дурно?» « Ворон и сорока». « Худо тому, кто добра не делает никому». Разноцветные страницы.Стр. 24-27

Упражнение в чтении текстов целыми словами (с расстановкой в словах знаков ударения), обучение выборочному чтению отрывков, которые являются ответом на заданные вопросы.

+

Текущий

04.05

28

7

Презентация проекта «Составляем азбуку загадок»

Обобщение по разделу.Стр. 28

Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений.

+

Текущий

10.05

Я и мои друзья – 6 часов.

29

1

Сравнение произведений разных жанров.Ю.Ермолаев. «Лучший друг». Благинина. «Подарок». Стр. 29-33 Внеклассное чтение

В.Драгунский «Что я люблю», «Что любит Мишка».

Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения.

Коллективное обсуждение, обсуждение читательского опыта.

Пересказ текста по вопросам учебника

+

Текущий

11.05

30

2

Прогнозирование содержания произведения. В.Орлов. «Кто первый?» С.Михалков. «Бараны».

Стр. 34-36


Восстановление последовательности событий по опорным словам.

Прогнозирование содержания произведения по названию, иллюстрациям к тексту, ключевым словам.Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения.

+

Текущий

15.05

31

3

Характер героя в поэзии.

Р.Сеф. «Совет». В.Берестов. «В магазине игрушек». В.Орлов. «Если дружбой дорожить». И.Пивоварова. «Вежливый ослик». Я.Аким. Моя родня. Стр. 37-41

Внеклассное чтение О.Кургузов «Рассказы маленького мальчика» 

Понимание значения слов и выражений в контексте.

Устные рассказы детей о своих друзьях-игрушках.

Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения.

+

Текущий

16.05

32

4

Заголовок произведения.

С.Маршак. «Хороший день».

Стр. 43-47


Развитие умения корректировать своё выступление в соответствии с целью высказывания.

Развитие умения планировать, анализировать своё выступление

+

Текущий

17.05

33

5

Заголовок произведения.

М.Пляцковский. «Сердитый дог Буль». Ю.Энтин. «Про дружбу». Стр. 48-49

Понимание значения слов и выражений в контексте.

Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения.

+

Текущий

17.05

34

6

Из старинных книг. Д.Тихомиров. «Мальчики и лягушки».«Находка».Разноцветные страницы. Обобщение по разделу.Стр.50-54

Восстановление последовательности событий по опорным словам.

Высказывание оценочных суждений о прочитанных произведениях

+

Текущий

18.05

О братьях наших меньших – 6 часов.

35

1

Настроение стихотворного произведения. С. Михалков

«Трезор». Р.Сеф. «Кто любит собак». Стр.55-59 Внеклассное чтение Муур «Крошка Енот». 

Устные рассказы детей на заданную свободную тему.

Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения.

+

Текущий

18.05

36

2

Приёмы словесного рисования. В.Осеева. «Собака яростно лаяла».

Стр. 60-61

Прием словесного рисования.

Подробный пересказ по рисунку.

Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения.

+

Текущий

22.05

37

3

Научно-познавательный текст

И.Токмакова. « Купите собаку». М.Пляцковский. «Цап -Царапыч». Г.Сапгир. «Кошка». Стр. 62-67

Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников.

Рассказывание – импровизация на заданную тему

+

Текущий

23.05

38

4

Научно-познавательный текст. В.Берестов. « Лягушата».

Стр. 68-69 Внеклассное чтение

Р.Киплинг «Откуда у слона такая глотка», «Откуда взялись броненосцы», «Слоненок»

Сопоставление разных текстов: научно-познавательного и стихотворения.

Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения.

+

Текущий

23.05

39

5

В.Лунин. «Никого не обижай».

С.Михалков. «Важный совет». Д.Хармс. «Храбрый ёж».Н.Сладков. «Лисица и Ёж».Стр. 70-73

Обучение чтению художественных произведений по ролям.

Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения.

+

Текущий

24.05

40

6

Из старинных книг. С.Аксаков. «Гнездо». Разноцветные страницы. Обобщение по теме.

Сир. 74-78

Понимание содержания литературного произведения.

Рефлексия, оценка знаний, полученных за весь период учебного времени.

Знакомство с литературой, рекомендуемой для чтения летом.

+

Итоговый

25.05



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров6
Номер материала ДБ-315307
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх