|
№
|
тема урока
|
Кол-во часов
|
Универсальные
учебные действия
|
Формы контроля
|
Дата
|
домашнее задание
|
|
по плану
|
по факту
|
|
Обеспечение
личной безопасности в личной жизни (6 ч.)
|
|
1
|
Правила поведения в условиях вынужденного
автономного существования
|
1
|
Добывать и поддерживать огонь, добывать
и очищать воду, добывать и готовить пищу, обустраивать временное жилище в
автономных условиях. Предвидеть причины возникновения возможных опасных
ситуаций криминогенного характера
|
Ответы на вопросы
|
|
|
|
|
2
|
Правила поведения в ситуациях
криминогенного характера
|
1
|
Ответы на вопросы
|
|
|
Подготовить сообщение
|
|
|
|
3
|
Уголовная ответственность
несовершеннолетних
|
1
|
Классифицировать и характеризовать
опасные ситуации криминогенного характера.
Характеризовать причины и последствия ЧС
природного и техногенного характера
|
Ответы на вопросы
|
|
|
§
2. стр.10
|
|
4
|
Правила поведения в условиях чрезвычайных
ситуациях природного, техногенного и социального характера
|
1
|
Ответы на вопросы
|
|
|
§
3. стр.14
|
|
5
|
Единая государственная система
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи
|
1
|
Ответы на вопросы
|
|
|
§
4. стр.22
|
|
6
|
Законы и другие нормативно-правовые акты
РФ по обеспечению безопасности
|
1
|
Классифицировать основные
законодательные акты по обеспечению безопасности
|
Ответы на вопросы
|
|
|
§
5. стр.28
|
|
Гражданская оборона ( 7ч.)
|
|
7
|
Гражданская
оборона, основные понятия и определения, задачи ГО
|
1
|
Классифицировать и характеризовать
основные задачи ГО, современные средства поражения, уметь защищаться от
поражающих факторов
|
Ответы на вопросы
|
|
|
§
6. стр.34
|
|
8
|
Современные
средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения
|
1
|
Ответы на вопросы
|
|
|
§
7. стр.39
|
|
|
|
9
|
Оповещение и информирование населения об
опасностях, возникающих в ситуациях военного и мирного времени
|
1
|
Оповещать и информировать население
об опасностях
Безопасно использовать средства
инженерной защиты
Безопасно использовать средства
индивидуальной защиты
Классифицировать и характеризовать
причины ЧС и безопасно проводить аварийно- спасательных работ
|
Ответы на вопросы
|
|
|
§
8. стр.45
|
|
10
|
Организация инженерной защиты
|
1
|
Практическая работа
|
|
|
§
9. стр.48
|
|
11
|
Средства индивидуальной защиты
|
1
|
Ответы на вопросы
|
|
|
§
10. стр.50
|
|
12
|
Организация проведения
аварийно-спасательных работ в зоне ЧС
|
1
|
Практическая работа
|
|
|
§
13. стр.61
|
|
|
|
13
|
Организация гражданской обороны в
образовательных учреждениях
|
1
|
Адекватно оценивать ситуацию и безопасно
действовать при пожаре
|
Ответы на вопросы
|
|
|
§
12. стр.56
|
|
Основы медицинских знаний. Здоровый образ жизни и
его составляющие (11 ч.)
|
|
14
|
Сохранение и укрепление здоровья- важная
часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой
деятельности
|
1
|
Характеризовать безопасный и здоровый
образ жизни, планировать распорядок дня с учетом нагрузок, выявлять факторы
потенциально опасные для здоровья.
Классифицировать основные правовые
аспекты оказания первой медицинской помощи при инфекционных заболеваниях
|
Практическая работа
|
|
|
§
14. стр.71
|
|
15
|
Инфекционные заболевания, их
классификация
|
1
|
Ответы на вопросы
|
|
|
§
15. стр.79
|
|
16
|
Основные инфекционные заболевания, их
профилактика
|
1
|
Ответы на вопросы
|
|
|
Приготовить
сообщение
|
|
17
|
Здоровый образ жизни. Факторы, влияющие
на здоровье
|
1
|
Анализировать состояние своего здоровья
Характеризовать безопасный и здоровый
образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества, государства
Адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению
здоровья
|
Устный опрос
|
|
|
Приготовить
сообщение
|
|
18
|
Основные составляющие здорового образа
жизни
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
§
16. стр.84
|
|
19
|
Биологические ритмы
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
§17.
стр.92
|
|
20
|
Влияние биологических ритмов на
работоспособность человека
|
1
|
Тест
|
|
|
стр.
94
|
|
|
|
21
|
Значение
двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека
|
1
|
Анализировать влияние двигательной
активности на продолжительность жизни, закаливание организма на здоровье
человека и влияние вредных привычек
|
Устный опрос
|
|
|
стр.101
|
|
22
|
Вредные
привычки, их влияние на здоровье
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
стр.
102
|
|
|
|
23
|
Профилактика вредных привычек
|
1
|
Анализировать влияние вредных привычек
на здоровье
|
Устный опрос
|
|
|
§18.
стр.98
|
|
24
|
Наркомания и ее влияние на здоровье
подростков
|
1
|
Тест
|
|
|
§19.
стр.103
|
|
Виды Вооруженных сил РФ (11 ч.)
|
|
25
|
История Вооруженных Сил России
|
1
|
Анализировать путь организации
вооруженных сил Российского государства с 14 века, создание Советских
Вооруженных Сил, их структура и предназначение
Оценить и анализировать боевые традиции
Вооруженных Сил России, символы воинской чести
|
Устный опрос
|
|
|
§47.
стр.219
|
|
26
|
Организационная структура Вооруженных
Сил России
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
§48.
стр.220
|
|
27
|
Виды Вооруженных Сил, рода войск.
История их создания и предназначение
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
§49.
стр.227
|
|
28
|
Функции и основные задачи современных
Вооруженных Сил России
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
стр.230
|
|
29
|
Другие войска, их состав и
предназначение
|
1
|
Тест
|
|
|
стр.63
|
|
30
|
Патриотизм и верность воинскому
долгу-качества защитника Отечества
|
1
|
|
|
|
стр.69
|
|
31
|
Памяти поколений- дни воинской славы
России
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
стр.71
|
|
32
|
Боевое Знамя воинской части- символ
воинской чести, доблести и славы
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
стр.75
|
|
33
|
Ордена- почетные награды за воинские
отличия и заслуги в бою и воинской службе
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
стр.80
|
|
34
|
Дружба, войсковое товарищество- основа
боевой готовности частей и подразделений
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
стр.91
|
|
|
|
35
|
Ритуалы
Вооруженных Сил Российской Федерации
|
1
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
Всего
часов
|
35
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.