1886520
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок ОБЖ Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по ОБЖ 5-7 кл.

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 5-7 кл.

Проверен экспертом

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

5 класс

Но-

мер урока

Темы программы и темы уроков



Дата



Содержание урока


Характеристика основных видов деятельности учащихся в соответствии с ФГОС


Оборудование

Вид контроля

Д/З






Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства – 19 часов

Раздел 1-2. Безопасность и защита человека в опасных ситуациях-15 часов

Глава 1.Человек, среда его обитания, безопасность человека- 3 часа

1/1

Город как среда обитания.


Город как среда обитания

Познакомить с опасностями, характерными для города

Сравнивают особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища и возможные опасные и аварийные ситуации.

презентация


П. 1.1 с.6-10

Вопросы 4

(устно)**

«После уроков» (письменно)*

2/2

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения современного жилища. Особенности природных условий в городе.


Жилище человека Особенности природных условий в городе

Дать характеристику городского и сельского жилища, познакомить с особенностями жилого фонда места проживания Познакомить с районами поселка, которые имеют неблагополучную экологическую обстановку. Мерами, которые могли бы снизить влияние неблагоприятных факторов на человека. Анализируют инструкции пользователя электрических и электронных приборов. Заполняют дневник безопасности.

презентация

опрос

П. 1.2, 1.3 с. 10-18

«После уроков» (письменно)

3/3

Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.

Основы безопасности жизнедеятельности человека.


Взаимоотношения людей, проживающих в городе Основы безопасности жизнедеятельности человека

Познакомить с понятием социальная среда., наиболее криминогенными местами в поселке, со службами обеспечения безопасности города (милиция, пожарная охрана, скорая медицинская помощь, служба спасения, коммунальные и др. службы), правилами их вызова. Познакомить с понятием опасная ситуация, чрезвычайной ситуацией. Ситуациями природного, техногенного и социального характера Характеризуют наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации в быту. Различают предметы бытовой химии

Фильм «Служба спасения г. Ростова-на-Дону»

Работа в группах (ситуативные задания)

П 1.4 , 1.5 с.18-27

Вопросы1 (устно)**

«После уроков»(письменно)*

Глава 2. Опасные ситуации техногенного характера - 4 часа

4/1

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. Пешеход. Безопасность пешехода.


Безопасность на дорогах Безопасность пешехода

Познакомить с основными понятиями: улица, дорога, дорожная разметка, пешеходный переход Познакомить с основными понятиями: участник дорожного движения, пешеход. Общими обязанностями пешехода. Знать правила безопасного перехода дороги, улицы. Уметь определять опасные места по маршруту своего передвижения. Характеризуют причины дорожно-транспортных происшествий Запоминают правила безопасного поведения на дорогах

Презентация «Дорога»

История возникновения дорожных знаков, комплект плакатов «Дорожные знаки». Презентация «Какой ты пешеход?!»

Проект «Опасные места на дорогах п.Веселый»

П 2.1, 2.2 с.28-39

Вопросы 4(письменно),

«После уроков»(письменно)*, «Практикум» Вопрос 2(устно)**

5/2

Пассажир. Безопасность пассажира. Водитель.


Безопасность пассажира и водителя

Познакомить с основными понятиями: пассажир, общими обязанностями пассажира. Иметь представление о перевозке уч-ся на грузовых автомобилях, оборудованием автомобилей для перевозки людей.

Знать основные причины транспортных происшествий и правила безопасного поведения при пользовании транспортом;

уметь правильно действовать в случае захвата транспортного средства террористами. Познакомить с основными понятиями: водитель, транспортное средство Иметь представление об устройстве, снаряжении и техническом обслуживании велосипеда. Познакомить с общими обязанностями велосипедиста, правилами поведения на дорогах. Запоминают правила безопасного поведения пассажиров Запоминают обязанностями велосипедиста, правила поведения на дорогах

Презентация «Ты пассажир»

Анимация «Ремень безопасности»,

Алгоритм действий при аварии (индивидуально)

Ситуационные задачи с. 52 № 1,2

Ситуационные задачи

2.3, 2.4 с.39-49

Вопросы 1(устно)**,

«Проверь себя» вопрос 2*.


6/3

Пожарная безопасность.


Пожарная безопасность

Познакомить с причинами возгорания в жилище, основными правилами поведения при пожаре,

службы, входящие в систему обеспечения безопасности города, номера телефонов и содержание информации при их вызове;

уметь правильно сообщить по телефону в службу безопасности города о создавшейся опасной ситуации.


Сборник нормативно правовых и методических материалов по противо-пожарной безопасности,

Алгоритм действий при пожаре (индивидуально)

Ситуационные задачи с. 65 № 1-3

Игра-практикум «Как вызвать пожарную охрану»

П 2.5 с.50-57

Вопросы1 (письменно)


7/4

Безопасное поведение в бытовых ситуациях.


Безопасность в быту

Познакомить уч-ся с основными ситуациями аварийного характера в жилище (угарный газ, утечка газа, затопление жилища, средствами бытовой химии знать об основных причинах возникновения опасных ситуаций в квартире;

о том, какие опасные ситуации возможны и каковы их источники.

Анализируют основные причины возникновения опасных ситуаций в квартире;

о том, какие опасные ситуации возможны и каковы их источники

Таблица на печатной основе «Затопление жилища»

Работа с дневником (графа «Службы обеспечения безопасности»)

Контрольное тестирование «Опасные ситуации техногенного характера»

П 2.6 с. 57-63

«После уроков» Вопросы1 (письменно*)

Вопрос 2 (письменно**)


Глава 3. Опасные ситуации природного характера-2 часа

8/1

Погодные условия и безопасность человека.


безопасность человека

Дать представление о погоде и ее основных показателях. Познакомить уч-ся с опасными природными явлениями и правилами безопасного поведения до и во время опасных природных явлений. Знакомятся с правилами безопасного поведения до и во время опасных природных явлений

Иллюстрированный материал по теме

Ситуационные задачи с. 80 № 1,2,3


П.3.1 с.64-70

«Практикум» Вопросы 1,2**,3* (устно)


9/2

Безопасность на водоемах.


Безопасность на водоемах

Познакомить с особенностями водоемов в нашем поселке, правилами безопасного купания. Познакомить мерами предосторожности при передвижении по льду водоемов и оказанием само-и взаимопомощи терпящим бедствие на льду

Средства спасения на воде

Опасные ситуации на воде в летний период

Опасные ситуации на водоемах зимой

Первая помощь утопающему

Правила поведения на воде (плакаты)

Ситуационные задачи с. 85 № 1,2,3,4


П 3.2 с.71-75

Вопросы 1**,2,3*,4 (устно)


Глава 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера- 6 часов.

10/1

Чрезвычайные ситуации природного характера.








Чрезвычайные ситуации природного характера




Дать краткую характеристику ч.с. природного характера, их последствий. Познакомить с рекомендациями населения по действиям во время и после чрезвычайных ситуаций природного характера (землетрясения, ураганы, оползни). Различают ситуации по причинам их возникновения.

Иллюстрированный материал по теме

опрос

П. 5.1 с. 102-109

Вопросы 1,2,3,4,5 (устно)


11/2

Чрезвычайные ситуации техногенного характера.



Чрезвычайные ситуации техногенного характера


Иметь представление о промышленных авариях, их характеристикой и возможными последствиями. Осн. понятия: авария, катастрофа. Иметь представление о мерах личной безопасности при техногенных ава­риях

Иллюстрированный материал по теме

Терминологический диктант «Чрезвычайные ситуации природного характера»

П5.2 с.110 -113

Вопросы 1,2,3,4 (устно)


12/3

Практическое занятие №1.Действия населения при оповещении об угрозе возникновения чрезвычайные ситуации.


Действия населения при оповещении об угрозе возникновения чрезвычайные ситуации.

Отработать практические навыки действий населения в случае возникновения чрезвычайных ситуаций. Отрабатывают практические навыки действий населения в случае возникновения чрезвычайных ситуаций

Алгоритм «Действия людей после оповещения о ЧС»

Работа со схемой алгоритма «Действия людей после оповещения о ЧС»,

Тренировочные упражнения

Тренировочные упражнения

13/4

Практическое занятие №2. Средства индивидуальной за­щиты органов дыха­ния.


Средства индивидуальной за­щиты органов дыха­ния

Отработать практические навыки при пользовании средствами индивидуальной за­щиты органов дыха­ния. Отрабатывают практические навыки при пользовании средствами индивидуальной за­щиты органов дыха­ния

Газета «Безопас­ность» №1-2000 «Па­мятка: что надо знать о средствах индивиду­альной за­щиты» Новейшие средства защиты органов дыхания (противога­зы, респира­торы). Ком­плект цвет­ных плакатов №3. Плакат Средства индивидуальной за­щиты органов дыха­ния.

Тренировочные упражнения

Тренировочные упражнения

14/5

Практическое занятие №3.Эвакуация населения.


Эвакуация населения

Отработать практические навыки в четких действиях при эвакуации населения


презентация

Тренировочные упражнения

Тренировочные упражнения

15/6

Защитные сооружения граждан­ской обороны.


Защитные сооружения граждан­ской обороны

Формировать представление о защитных сооружениях ГО.

Газета «Безопас­ность» №7-2000 Плакат «Средства коллектив­ной защиты»

Контрольная работа «Действия людей в опасных ситуациях»


Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в РФ – 4 часа.


Глава 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение -2 часа.

16/1

Антиобщественное поведение и его опасность.


Антиобщественное поведение и его опасность.

Формировать представление об антиобщественном поведении и его опасности.

презентация


П.5.1, с.90-94, «После уроков» (письменно)*

17/2

Обеспечение личной безопасности дома Обеспечение личной безопасности на улице.


Безопасность в быту

безопасность на улице

Познакомить с общими правилами безопасного поведения дома(безопасность у телефона, воры в квартире, нападение в лифте, у подъезда дома)

Развивать умение предвидеть опасные события и избегать опасных ситуаций. Познакомить с мерами личной безопасности в местах массового скопления людей , познакомить с расположением безопасных зон в поселке. Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения.

Составляют правила собственного безопасного поведения дома.

Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома и на улице.

Составляют правила собственного безопасного поведения на улице.

В.Н. Мошкин книга «Как уберечься от преступника» рассказ «Чудачка Светка» Иллюстрированный материал по теме

Тренировочные упражнения«Практикум» с.94.

П 5.2, 5.3 с. 95-102, «Проверь себя» вопрос 1 (устно)**

«После уроков»

(письменно)*

Глава 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства – 2 часа.

18/1

Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.


Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.

Формировать представление об основные понятия экстремизм и терроризм и причины их возникновения.

Презентация, фильм

«Проверь себя» стр.109

П.6.1, стр.103-109.»После уроков»*

19/2

Виды экстремистской и террористической деятельности. Виды террористических актов и их последствия.


Виды экстремистской и террористической деятельности. Виды террористических актов и их последствия.

Формировать представление о видах экстремистской и террористической деятельности, виды террористических актов и их последствия.

Фильм

«Практикум» с.122

П.6.2, 6.3, стр.109-122., «После уроков» (письменно).

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 16 часов.

Раздел 4 Основы здорового образа жизни – 8 часов.

Глава 7. Культура здорового питания. Возрастные особенности развития человека о ЗОЖ- 3 часа.

20/1

О здоровом образе жизни.

Культура и здоровье.


ЗОЖ

Формировать представление об основных элементах режима дня.

Объясняют основные положения о ЗОЖ.



презентация

Проект «Будем здоровы»

П.7 .1 с.130-135 «После уроков»*

Вопросы 1,2,3 (устно)


21/2


Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья.




Двигательная активность и закаливание организма

Дать представление о важности двигательной активности для здоровья человека; познакомить с гигиеническими нормами двиг. активности в детск. возрасте. Формирование представлений о закаливании, как эффективном средстве укрепления здоровья.


презентация


Анализ и решение конкретных ситуаций (АКС)

П.7.2, стр.135-142, вопрос 2 9устно)**,

«Проверь себя»*

22/3

Рациональное питание. Гигиена питания.


Рациональное питание. Гигиена питания.

Формировать представление о рациональном питании,

как важнейшем условии

здоровья человека и его работоспособности. Характеризуют сущность рационального питания.

Иллюстрированный материал по теме

опрос

П. 7.3 с.143-146

«После уроков» (письменно)*


Глава 8. Факторы, разрушающие здоровье – 5 часов.

23/1

Вредные привычки и их влияние на здоровье.


Вредные привычки и их влияние на здоровье

Познакомить с факторами

разрушающими здоровье,

вредными привычками и их

негативным

влиянием на здоровье

человека.

Презентация «Вредные привычки» (1 часть) Презентация «Вредные привычки» (2 часть)

Анализ и решение конкретных ситуаций (АКС)

П. 68.1 с.147-153, «Проверь себя» вопрос 1*,, «После уроков» вопрос 1.

24/2

Табуированная лексика.


Табуированная лексика.

Дать краткую характеристику табуированная лексика. Познакомиться

С правилами

общения. Спортивной этикой.

Презентация, фильм


25/3

Мода и здоровье.


Мода и здоровье.

Семинар «Мода и здоровье».

Осанка (специальные

пробы) Сообщения

учащихся: « Гигиена здоровья»

фильм

Контрольное тестирование «Основы здорового образа жизни»


26/4

Психическая прочность.


Психическая прочность.

Лекция « Наше здоровье - в наших

руках»

Презентация



27/5

Практическое занятие №5 Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек.


Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек

Познакомить с факторами

разрушающими здоровье,

вредными привычками и их негативным

влиянием на здоровье

человека. Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употреблению алкоголя.



П.8.2 с.153-154, «Практикум» вопрос 1, вопрос 2*.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 7часов.

Глава 9. Первая помощь и правила её оказания – 7 часов.

28/1

Первая медицинская помощь при различных видах повреждений.


ПМП при различных видах повреждений

Иметь представление о первой медицинской помощи при различных видах повреждений

Способы наложения повязок (плакат)

Бинт, косынка, булавки

Алгоритм «Помощь при ране»

Работа в парах

П 9.1 с. 156-158

Вопросы 1,2,3 (устно)

Вопрос 4 (письменно)*



29/2


Практическое занятие №1.Оказание первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах.






ПМП при ушибах и ссадинах



Отработать практические навыки оказания помощи при ушибах и ссадинах.


Способы наложения повязок (плакат)

Бинт, косынка, булавки


Алгоритм «Помощь при ране»

Тренировочные упражнения

П 7.3 с. 152-156


П.9.2, стр.159 -160.


30/3


Первая медицинская помощь при различных видах отравлений.



ПМП при различных видах отравлений


Иметь представление об опасных ве­ществах и средствах бытовой химии, при­меняемых в быту и их действие на организм человека


Алгоритм «Как оказать помощь при отравлениях ядохимикатами»

Проект «Травмаопасные места на территории п.Веселый»

П 9.3 с. 160-164 «Практикум» (устно)



31/4

Практическое занятие №2 Оказание первой медицинской помощи при вывихах и растяжении связок


ПМПпри вывихах и растяжении связок

Отработать практические навыки оказания помощи при вывихах и растяжении связок.


Способы наложения повязок (плакат)

Бинт, косынка, булавки

Алгоритм «Помощь при травмах»

Тренировочные упражнения

Тренировочные упражнения

32/5

Практическое занятие №3 Оказание первой медицинской помощи при носовом кровотечении.


ПМП при носовом кровотечении

Отработать практические навыки оказания помощи при носовом кровотечении


Алгоритм «Помощь при носовом кровотечении»

Тренировочные упражнения

Тренировочные упражнения

33/6

Практическое занятие №4

Оказание первой медицинской помощи при отравлении препаратами бытовой химии.


ПМП при отравлении препаратами бытовой химии

Познакомить с различными видами отравлений и оказание первой мед. Помощи при отравлениях отравлении препаратами бытовой химии.

Алгоритм «Как оказать помощь при отравлениях ядохимикатами»

Алгоритм «Как оказать помощь при отравлениях ядохимикатами»

Тренировочные упражнения

Тренировочные упражнения



34/7



Практическое занятие №5

Оказание первой медицинской помощи при отравлении медикаментами.




ПМП при отравлении медикаментами



Отработать практические навыки оказания помощи отравлении медикаментами




Алгоритм «Как оказать помощь при отравлениях медикаментами »

Тренировочные упражнения



Тренировочные упражнения


5а – 34 ч.,

5б – 34 ч.,

5в – 34ч.









6 класс

Номер урока

Темы программы и темы уроков



Дата



Содержание урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся в соответствии с ФГОС



Оборудование

Вид контроля

Д/З


Модуль 1. Основы безопасности, общества, государства – 25 часов.

Раздел 1. Основы комплексной безопасности - 25 часов

Глава 1 .Подготовка к активному отдыху на природе - 6часов

1/1

Природа и человек.


Природа и человек

Познакомить с трудностями, с которыми может встретиться человек в природных условиях. Объясняют необходимость сохранения окружающей природной среды.

Карточки с ситуациями,

Д.Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»


П 1.1 с.6-9

«Практикум»Вопросы1** (устно)

«Практикум» с.9 (письменно)*

2/2

Ориентирование на местности.


Ориентирование на местности

Учить ориентироваться на местности, познакомить со способами определения сторон горизонта (по солнцу, луне и звездам).

Основные понятия: ориентирование


Вырабатывают практические навыки по ориентированию на местности, объясняют способы определения сторон горизонта (по солнцу, луне и звездам).

Рисунок с. 47

«Малышам о звездах и планетах» М.Левитан


Тренир. упражнения


П 1.2 с. 9-14

«Проверь себя»Вопросы1-7 (устно), «Практикум»*



3/3

Определение своего местонахождения и направления движения на местности.


Определение своего местонахождения и направления движения на местности

Учить определять по карте свое местонахождение.

Основные понятия: азимут

Определяют основные особенности для безопасности пребывания человека в природной среде.

Иллюстрированный материал по теме

Тренир. упражнения


П 1.3 с.15-19

Вопросы1-5 (устно)

4/4

Подготовка к выходу на природу.


Подготовка к выходу на природу

Познакомить с порядком движения по маршруту. Вырабатывают навыки работы с картой.


опрос

П 1.4 с. 19-21 Вопросы1**, 2-3 (устно), «Практикум»*

5/5

Определение места бивака и организация бивачных работ.


Определение места бивака и организация бивачных работ

Познакомить с определение места бивака и организацией бивачных работ, типами костра и правилами его разведения. Начинают вести дневник безопасности, в котором в течении года описывают различные ситуации.


Иллюстрированный материал по теме

Проект «Безопасный маршрут и место для бивака на территории Веселовского района»


6/6

Определение необходимого снаряжения для похода.


Определение необходимого снаряжения для похода

Изучить необходимое снаряжение для похода. Характеризуют порядок подготовки снаряжение для похода

Иллюстрированный материал по теме

опрос

П. 1.6 с. 30-34

Вопросы1-4

«После уроков»*, «Практикум»**


Глава 2 Активный отдых на природе и безопасность -5часов

7/1

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.


Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

Познакомить с общие правилами безопасности при активном отдыхе на природе. Характеризуют общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.

Иллюстрированный материал по теме

Контрольное тестирование «Подготовка к активному отдыху на природе»

П 2.1 с.35-37

«Практикум»


8/2

Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.


Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности

Изучить порядок движения походной группы в пешем путешествии, режимом и распорядком дня похода, путями преодоления лесных зарослей и завалов, движение по склонам, а также преодоление водных препятствий. Сравнивают основные меры безопасности при пеших походах на равнинной и горной местности.

Иллюстрированный материал по теме

Составить памятку по мерам безопасности при пеших походах в горах

П.2.2 с.38-46 «После уроков»*, «Практикум».


9/3

Подготовка и проведение лыжных походов.


Подготовка и проведение лыжных походов.

Дать представление о подготовке и проведении лыжных походов, одежде, обуви туриста- лыжника, о подборе и подготовке лыж. Познакомить с мерами безопасности в лыжном походе.

Иллюстрированный материал по теме

опрос


2.3 с.46-50

Вопросы1**,2,3 (устно); «После уроков»*



10/4

Водные походы и обеспечение безопасности на воде.


Обеспечение безопасности на воде.

Познакомить с правилами подготовки к водному путешествию, правилами безопасного поведения на воде и возможными аварийными ситуациями в походе

Иллюстрированный материал по теме

Составить памятку по мерам безопасности туриста водника на воде во время похода

П 2.4 с.51-57

Вопросы1**, «После уроков»; «Практикум»*


11/5

Велосипедные походы и безопасность туристов.


Безопасность туристов

Познакомить с особенностями организации велосипедных походов. Изучить меры безопасности туристов велосипедных походах

Иллюстрированный материал учебника по теме


Составить памятку по мерам безопасности туриста на маршруте в велопоходе

П 2.5 с.58-64

«Практикум»(письменно)


Глава 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности - 6часов

12/1


Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.


Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме

Основные понятия: акклиматизация, познакомить с реакцией организма человека при смене климата. Анализируют основные факторы оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.


опрос

П.3.1 с.65-68

«После уроков»; «Практикум»*


13/2

Акклиматизация человека в различных климатических условиях.


Акклиматизация человека в различных климатических условиях

Познакомить с неблагоприятными факторами в условиях жаркого климата и горной местности; условиями успешной акклиматизации. Характеризуют особенности акклиматизации в различных климатических условиях.

Дать понятие реакклиматизация

Таблица «Смена климатогеографических условий».

опрос

П 3.2 с.68-73

«После уроков» (устно)**,

«Практикум» *

14/3

Акклиматизация человека в горной местности.


Акклиматизация человека в горной местности

Познакомить с неблагоприятными факторами в условиях горной местности; условиями успешной акклиматизации. Характеризуют особенности акклиматизации в горной местности.


Журнал «ОБЖ Основы безопасности жизни» № 12-1999. «Крайности крайнего Севера»

Таблица «Смена климатогеографических условий».

опрос

П 3.3 с.73-77

«Практикум»



15/4

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.


Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта

Способствовать развитию устойчивых и прочных навыков распознавать и упреждать опасность при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. Характеризуют средства безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.


Презентация «Я - пассажир»

Плакаты «Аварии на дорогах»

Железнодорожная авария

Анимация «Ремень безопасности» кресло безопасности

Контрольное тестирование «Дальний (вынужденный) и выездной туризм»




16/5

Обеспечение личной безопасности на водном транспорте.


Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом.

Способствовать развитию устойчивых и прочных навыков распознавать и упреждать опасность при следовании к местам отдыха водным транспортом.

Составляют план своих действий при возникновении опасных ситуаций, которые могут возникнуть при следовании речных или морских судов.

Плакат Авария на морских (речных) судах

Иллюстрированный материал




Работа с алгоритмом на печатной основе «Как вести себя при кораблекрушении»

П.3.5 с.82-86

«После уроков» *, «Практикум», «Проверь себя»**

(устно)


17/6

Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.


Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.

Способствовать развитию устойчивых и прочных навыков распознавать и упреждать опасность при следовании к местам отдыха воздушным транспортом. Характеризуют средства безопасности, имеющиеся на борту самолета, и запоминают правила их использования.

Авиационные катастрофы

Аварийная эвакуация из воздушного транспорта (комплект плакатов)

Иллюстрированный материал

Работа с алгоритмом на печатной основе «Аварии на авиатранспорте»

П.3.6 с. 86-90

«Практикум»


Глава 4 Обеспечение личной безопасности при автономном существовании человека в природной среде - 4часа

18/1

Автономное существование человека в природной среде.


Автономное существование человека в в природной среде

Формирование у уч-ся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности. Характеризуют виды автономного существования человека в природной среде.

Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»

опрос

П 4.1 с.91-93

«Практикум»*,»После уроков», «Практикум»Вопросы 1,2**(устно)


19/2

Добровольная автономия человека в природной среде.


Добровольная автономия человека в природной среде

Формирование у уч-ся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности во время запланированного похода. Объясняют правила и методы по формированию навыков для безопасного существования в природной среде.

Ж. Блон «Великий час океанов»

М

опрос

П 4.2 с.94-97

«После уроков»*, «Практикум»


20/3

Вынужденная автономия человека в природной среде.


Вынужденная автономия человека в природной среде

Формирование у уч-ся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности во время вынужденной автономии человека. Анализируют обстоятельства, при которых человек может попасть в условиях вынужденной автономии.

Приложение 5 рассказ Д Петрова «Рассказ военного летчика»

опрос

П.4.3 с.98-100 «Практикум»; «После уроков»

Вопросы 1*,2,3(устно)

21/4

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.


Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании

Познакомить с основными правилами устройства временного жилья, выбора места и типа укрытия. Познакомить со способами обнаружения, добычи и очистки воды в природных условиях, подачей сигналов бедствия. Дают оценку действиям людей, попавших в экстремальные условия в природной среде.

Иллюстрированный материал учебника



АКС, тест

П.4.4 с.101-107 «Практикум»**, «После уроков».

Глава 5 .Опасные ситуации в природных условиях – 4 часа

22/1

Опасные погодные явления.


Опасные погодные явления

Познакомить с опасными погодными условиями и способами защиты от них. Характеризуют опасные погодные явления, случающиеся в своем регионе, и анализируют их последствия.

Иллюстрированный материал учебника

Алгоритмы на печатной основе


Работа с алгоритмом на печатной основе

П.5.1 с.108-114, «Проверь себя»

Вопросы 1-3(устно)**, «После уроков»*, «Практикум»

23/2

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.


Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

Познакомить с обеспечением безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Запоминают диких животных, обитающих в регионе проживания учащихся. Объясняют, какую опасность эти животные представляют при встречи с ними.

Иллюстрированный материал учебника

Алгоритм на печатной основе

Работа с алгоритмом на печатной основе

П.5.2 с.115-121, «Практикум»*, После уроков», «Проверь себя»

Вопросы 1,2(устно)* *


24/3

Укусы насекомых и защита от них.


Укусы насекомых и защита от них

Познакомить с обеспечением безопасности при укусы насекомых и способами защиты от них. Запоминают насекомых, обитающих в регионе проживания учащихся. Объясняют, какую опасность эти насекомые представляют при встречи с ними.

Иллюстрированный материал учебника

Алгоритм на печатной основе

Работа с алгоритмом на печатной основе

П.5.3 с.121-125, «После уроков»*, «Практикум»; «Проверьте себя»

Вопросы 1-3(устно)**


25/4

Клещевой энцефалит и его профилактика.








Клещевой энцефалит и его профилактика



Дать представление о клещевом энцефалите и мерах профилактики. Объясняют меры профилактики клещевого энцефалита.

Иллюстрированный материал учебника

Алгоритм на печатной основе


Контрольная работа №1 «Опасные ситуации природного характера»


Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. - 10часов

Раздел 2. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. - 4часа

Глава 6. Первая помощь при неотложных состояниях – 4 часа

26/1

Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.


оказание первой медицинской помощи в природных условиях

Формирование представлений о выполнении многих гигиенических правил и норм, направленных на сохранение здоровья. Характеризуют основные правила личной гигиены, которые нужно соблюдать в походной жизни.

Ситуационные задачи на печатной основе


Ситуационные задачи на печатной основе АКС


П. 6.1 с.132-137, «После уроков»*, «Практикум», «После уроков»

Вопросы 1-3(устно)**


27/2

Оказание первой помощи при травмах.


Оказание первой медицинской помощи при травмах

Познакомить с видами открытых травм и закрытых, инфекционными заболеваниями, оказание первой помощи при травмах. Вырабатывают в паре навыки в оказании ПМП при травмах

Иллюстрированный материал учебника

Алгоритм на печатной основе

Способы наложения повязок (комплект плакатов)

CD-диск «ОБЖ 5-11»

Ситуационные задачи на печатной основе АКС


П. 6.2 с.138-142, «Практикум»*, «После уроков».


28/3

Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе и отморожении и ожоге.


Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударе и обморожении и ожоге.

Отработать практические навыки оказания помощи при тепловом и солнечном ударе и обморожении. Вырабатывают в паре навыки в оказании ПМП при тепловом и солнечном ударе и обморожении и ожоге.

Первая помощь при ожогах

Первая помощь при переохлаждении, обморожении

(комплект плакатов)

CD-диск «ОБЖ 5-11»

Алгоритмы на печатной основе

Ситуационные задачи на печатной основе АКС,


П.6.3 с.142-147 «Проверьте себя» вопросы

1**(устно), «После уроков»; «Практикум»*


29/4

Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых.


Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых.

Отработать практические навыки оказания помощи при укусах змей и насекомых. Сравнивают порядок по оказанию ПМП при укусах змей и насекомых.

Первая помощь при укусах змей и насекомых.

Ситуационные задачи на печатной основе.

П.6.4 с.148-150, «После уроков»**, «Практикум»

Вопрос 1, вопрос 2*

Раздел 3. Основы здорового образа жизни – 6 часов

Глава 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие. Культура здорового питания. Возрастные особенности развития человека о ЗОЖ - 6часов


30/1

Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье.


Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье

Изучить сочетание умственного и физического труда как необходимое условие повышения работоспособности Дать понятие умственная и физическая работоспособность.
Проведение профилактики переутомления. Познакомить с факторами разрушающими здоровье при длительном пребывании у экрана компьютера, как рассчитать время с учетом возраста во время работы на компьютере. Объясняют положение о том, что ЗОЖ – индивидуальная система поведения человека. Характеризуют влияние компьютера на здоровье человека.

CD-диск «ОБЖ 5-11»

Упражнения И.Степановой «Гимнастика за компьютером»

задачи на печатной основе АКС


П.7.1, 7.2с. 152-160

«После уроков».

31/2

Рациональное питание.


Правильное питание.

Формировать представление о рациональном питании,

как важнейшем условии

здоровья человека и его работоспособности. Умение

различать и выбирать

(сортировать) продукты питания

«полезные» и «вредные».


Проект «ЗОЖ»

Составить список «полезных» и «вредных» продуктов.

32/3

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.


Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека

Познакомить с краткой харак­теристикой состояния окружающей среды в Ростовской области и месте про Познакомить с ПДК, которые практически не влияют на здоровье человека при постоянном контакте или воздействии за определенный промежуток времени и не вызывает неблагоприятных последствий.

Познакомить с некоторыми ухудшениями физического и духовного здоровья, с осложнениями в социальной сфере. Характеризуют влияние основных неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье человека.

Характеризуют пагубное влияние на здоровье человека употребления наркотиков.

Газета «Безопас­ность» №6-1999: «Чис­тая вода», №7-1999: «Грязная вода». Жур­нал «ОБЖ Основы безопасно­сти жизни» №5-1998. «Состав и качество питьевой воды» стр.22. Журнал «ОБЖ Осно­вы безопас­ности жизни» №8-2000: «Мусор больших городов»


П.7.3, 7.4 с. 160-167, «После уроков»*, «Практикум»


33/4

Заповеди здорового питания.


Заповеди здоровья

Выделить и усвоить основные правила необходимые для сохранения здоровья. Характеризуют и анализируют ряд правил необходимые для сохранения здоровья.


Контрольная работа «Оказание первой помощи в природных условиях»

Создать на листе А3 баннер «Хочешь быть здоровым?! Будь!"

34/5

Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека.


Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека

Познакомить с факторами разрушающими здоровье, вредными привычками и их негативным влиянием на здоровье человека. Находят в сети Интернет и в СМИ, в книгах из библиотеки примеры заболевания наркоманией подростков и анализируют их.


Опрос

Анализ и решение конкретных ситуаций (АКС)

П. 7.5 с.168-173, «После уроков»*, «Практикум»**, «Проверь себя»

Вопросы

1,2(устно)

35/6

И

6а – 35ч.

6б – 34ч.

6в – 33ч.


тоговый урок.







7 класс

Темы программы и темы уроков



Дата


Содержание урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся в соответствии с ФГОС



Оборудование

Вид контроля

Д/З

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства – 26 часов

Раздел 1-2. Основы комплексной безопасности. Защита населения РФ от ЧС-24 часа

Глава 1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера- 3 часа

1/1

Различные природные явления и причины их возникновения.


Различные природные явления и причины их возникновени

Изучить различные природные явления и причины их возникновения.

Дать понятие: атмосфера, литосфера, гидросфера, биосфера. Географическая оболочка Земли Различают природные явления, которые оказывают влияние на безопасность жизнедеятельности человека.

Презентация


П. 1.1 с.6- 8

Вопросы

1-3(устно)


2/2

Общая характеристика природных явлений.


Общая характеристика природных явлений

Познакомить с природными явлениями геологического, метеорологического, гидрологического и космического происхождения, их характеристикой. Характеризуют и анализируют природных явлений случающиеся в своем регионе.

Презентация

ситуационная задача

с.18

П. 1.2 с.9-15

Вопросы

1-4 (устно)

«После уроков»**

3/3

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения.


Опасные и чрезвычайные ситуации.

Дать понятие опасная, чрезвычайная ситуация, стихийное бедствие

Характеризуют и анализируют основные природные явления геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения.

Презентация

опрос

Анализ и решение конкретных ситуаций (АКС)

П.1.3 с. 15- 21

Вопросы

1-3(устно),»После уроков»*, «Практикум»**

Глава 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения- 6 часов

4/1

Землетрясение.

Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.


Землетрясение.

Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия

Познакомить с основными понятиями: землетрясение, очаг и эпицентр землетрясения, причинами и последствиями землетрясений. Характеризуют ЧС геологического происхождения.



Журнал «ОБЖ Основы безопасности жизни» № 2-1999. «Землетрясения».

Опорная таблица «Последствия землетрясений»

П. 2.1 с. 22-29

Вопросы

1-3 (устно)

«Практикум»*

5/2

Защита населения от последствий землетрясений.


Защита населения от последствий землетрясений

Познакомить с мероприятиями по защите населения от последствий

Дать понятие прогноз землетрясений, оповещение и обучение населения, организация аварийно-спасательных работ. Объясняют причины возникновения землетрясения и ряд мероприятий по защите населения.



№ 3-1999. «Предсказание землетрясений по животным и растениям»

опрос

«После уроков» с.35

П.2.2 с.30-35

Вопросы

1-4 (устно)


6/3

Правила безопасного поведения населения при землетрясении.


Правила безопасного поведения населения при землетрясении

Познакомить с правилами поведения в здании во время и после землетрясений, вероятностью землетрясений в Ростовской области. Моделируют выполнение правил безопасного поведения при землетрясении.

Плакат № 2. «Действия при землетрясении». Журнал «ОБЖ Основы безопасности жизни» № 2-1999. «Порядок действий при землетрясении»

Контрольное тестирование «Землетрясение»

П.2.3 с. 35-44

«Практикум» Вопрос 1*, 2**

7/4

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на земле.


Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на земле

Дать понятие вулкан, активные окраины,.

Познакомить с причинами его возникновения. Характеризуют вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на земле

CD-диск «ОБЖ 5-11»


Дидактические материалы ОБЖ. 5-9 кл. Дрофа. Тесты

ситуационная задача

с.55

П. 2.4 с. 44-51

Вопросы

1-3 (устно)


8/5

Последствия извержения вулканов. Защита населения.


Последствия извержения вулканов. Защита населения

Познакомить с мероприятиями по защите населения от последствий извержения вулканов. Анализируют последствия извержения вулканов.


CD-диск «ОБЖ 5-11»


ситуационная задача

с.61

П. 2.5 с. 51-57


9/6

Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения.


Оползни и обвалы, их последствия, защита населения.

Познакомить с основными понятиями: обвалы, оползни, сели, происхождением обвалов и оползней, оползневой обстановкой в Рост. обл.

Познакомить с последствиями обвалов и оползней в Ростовской области. Характеризуют оползни, и анализируют последствия.


Газета «Безопасность»№ 8-1997 «Оползень в Александровке». № 4-2000. «Как ползет оползень?». № 6-2000 «Наша головная боль Александровка». № 8-1998 «Оползень можно удержать»

ситуационные задачи

с 67


П. 2.6

с.58- 66

Глава 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения- 3 часа

10/1

Ураганы и бури, причины их возникновения,

возможные последствия.



Ураганы и бури, причины их возникновения,

возможные последствия

Познакомить с основными понятиями: бури, ураганы, смерчи, их проявлениями. Познакомить с возможными проявлениями и последствия бурь, ураганов. Характеризуют ЧС метеорологического происхождения.



Газета «Безопасность» № 6-2000 «По улицам ветер метался». № 7-1999 «Наломала дров гроза»

Иллюстрированный материал учебника Плакат 3. «Действие при урагане, буре и смерче»

Иллюстрированный материал учебника


Тесты 1-24, стр. 11 6-1 21. Дидактические материалы ОБЖ. 5-9 кл. Дрофа

П.3.1 с. 67-74

Вопросы

1-2 (устно), «После уроков»*, «практикум»**


11/2

Защита населения от последствий ураганов и бурь.


Защита населения от последствий ураганов и бурь

Познакомить с мерами по обеспечению безопасности при угрозе бурь, с действиями населения во время бурь, ураганов. Моделируют порядок действия населения во время урагана и бури.

Презентация

тест

П.3.2 с.74-78

Вопросы

2 (писмен)

12/3

Смерчи.


Смерчи.

Познакомить с основными понятиями: смерчи, их проявлениями. Познакомить с возможными проявлениями и последствиями и с действиями населения во время смерчей. Объясняют причины возникновения ЧС метеорологического происхождения.

Иллюстрированный материал учебника


ситуационные задачи

с 91

П. 3.3 с. 79-83

Вопросы

1,2 (устно), «После уроков» (писм.)

«Практи

кум»*


Глава 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения-8 часов

13/1

Наводнения. Виды наводнений и их причины.


Наводнения. Виды наводнений и их причины

Познакомить с основными понятиями: наводнение, паводок, половодье, затор, зажор, ветровой нагон, причинами. Объясняют и характеризуют причины возникновения ЧС гидрологического происхождения.

Газета «Безопасность» № 5-1999 «Весна-время паводков». № 2-1997 «Наводнение». № 3-2000 «Течет вода, а с ней беда». № 10-1999 «Слабо не утешить стихию». № 10-2000 «Гроза прогремела — поплыли дома»

Иллюстрированный материал учебника

Проект «Наводнение на территории Веселовского района»


П.4.1 с. 84-89

Вопросы

1-3 (устно)

«После уроков»*

14/2

Защита населения от последствий наводнений.


Защита населения от последствий наводнений

Формировать представления о мерах по защите населения от наводнений. Характеризую меры по защите населения от наводнений.

Журнал «ОБЖ Основы безопасности жизни» № 3-2000 «Весеннее половодье». № 4-2000 «Наводнение на реках»


Терминологиче-

ский диктант

П.4.2 с. 89-93.

Вопросы

1-2 (устно), «После уроков» (писмен.)


15/3

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.


Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения

Познакомить с мерами по обеспечению безопасности при угрозе и во время наводнения. Моделируют выполнение правил безопасного поведения во время наводнения.

Плакаты «Действия при наводнении»


Контрольная работа «Действия людей в чрезвычайных ситуациях»

П.4.3 с.94-98

«Практикум» вопр 1 (писм.), 2,3**, «После уроков»*


16/4

Сели и их последствия.


Сели и их последствия

Познакомить с основными понятиями: сели, селевые потоки

Иллюстрированный материал

опрос


П.4.4 с.98-101 «После уроков»*

17/5

Защита населения от последствий селевых потоков.





Защита населения от последствий селевых потоков




Формировать представления о мерах по защите населения от селевых потоков. Характеризуют и анализируют мероприятия по защите населения во время селя.

Презентация

опрос

Анализ и решение конкретных ситуаций (АКС)


П.4.5 с.102-104

ситуационные задачи


18/6

Цунами и их характеристика.


Цунами и их характеристика

Познакомить с основными понятиями: цунами и последствиями цунами на жизнедеятельность человека.

Характеризуют и анализируют цунами.

Иллюстрированный материал

опрос

Анализ и решение конкретных ситуаций (АКС)

П. 4.6 с.104-109

Вопросы

1,2 (устно), «После уроков»*


19/7

Защита населения от цунами.


Защита населения от цунами

Формировать представления о мерах по защите населения от цунами. Моделируют в паре выполнение правил безопасного поведения при ЧС гидрологического происхождения, характерных для региона проживания учащихся.

Иллюстрированный материал

Презентация

опрос

Анализ и решение конкретных ситуаций (АКС)


П.4.7 с.109-113

Вопросы

1,2 (устно)**

«Практикум»*

20/8

Снежные лавины.


Снежные лавины.

Познакомить с понятиями: лавина, воздушные предлавинные волны. Формировать представления о мерах по защите населения от последствий лавин и правила поведения в лавиноопасных зонах.

Презентация.

Анализ и решение конкретных ситуаций

П.4.8, с.113-118, «После уроков» в.2**, «Практикум» (писм.)

Глава 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения- 4 часа

21/1

Лесные и торфяные пожары и их характеристика.


Лесные и торфяные пожары и их характеристика

Познакомить с основными понятиями: пожар, лесной и торфяной пожар, классификацией пожаров, пожарной обстановкой в Ростовской области на текущий период. Анализируют причины возникновения природных пожаров.


Иллюстрированный материал учебника


Опорная таблица

П.5.1 с. 119-124

Вопросы

1-4 (устно)

«После уроков»*

22/2

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения.


Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения.

Формировать представления о мерах профилактики лесных и торфяных пожаров.

Моделируют в паре на местности выполнение правил безопасного поведения при природных пожарах.

Схема «Методы борьбы с лесными пожарами»

опрос

Анализ и решение конкретных ситуаций (АКС)


П.5.2 с. 125-131

Вопросы 1-3(устно)

ситуационные задачи**

23/3

Инфекционная заболеваемость людей и защита населения.


Инфекционная заболеваемость людей и защита населения.

Познакомить с основными понятиями: инфекционные болезни, эпидемический процесс, дератизация, дифтерия, грипп, вирусный гепатит, туберкулез, дизентерия, сальмонеллез.

Презентация.

Проект «Инфекционные заболевания людей на территории Веселовского района»

П.5.3 с131-139, вопрос 5**, «После уроков» (писм.)

24/4

Эпидемии.

Эпизоотии и эпифитотии.


Эпидемии Эпизоотии и эпифитотии

Познакомить с основными понятиями: инфекционные болезни, эпидемический процесс, эпизоотии и эпифитотии, противоэпизоотическими и противоэпифитотическими мероприятиями. путями распространения инфекции, противоэпидемическими мероприятиями и защитой населения. Моделируют в паре на местности выполнение правил безопасного поведения при эпидемии, эпизоотии и эпифитотии

Иллюстрированный материал учебника


Анализ и решение конкретных ситуаций (АКС)


П. 5.4 с. 140-142

Вопросы 1-3(устно)

«После уроков» вопрос 1**, 3*.


Раздел 3. Основы противодействия терроризму и зкстремизму в РФ – 2часа

Глава 6.Духовно-нравственные основы противодействия- 2 часа

25/1

Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность.


Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремискую деятельность.

Познакомить с основными понятиями: терроризм, террорист и факторами риска вовлечения подростка в террористическую и экстремискую деятельность. Характеризуют и анализируют факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремискую деятельность.

Учебный фильм

Контрольная работа «Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения»

П.6.1, с.144-155, «Практикум» воп.2**

26/2

Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения.


Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения.

Изучить роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения. Характеризуют и анализируют роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения.

Презентация

Анализ и решение конкретных ситуаций

П.6.2, с.155-157. «Практикум» №2*, «После уроков» №2**, №1.

Модуль 2. Основы здорового образа жизни- 9 часов

Раздел 4. Основы здорового образа жизни- 5 часов

Глава 7. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека. Культура правильного питания.- 5 часов

27/1

Психологическая уравновешенность.



Психологическая уравновешенность.


Познакомить с основными понятиями: эмоции, эмоциональность, психологическая уравновешенность, уверенность.

Формировать представления о качествах, повышающих психологическую уравновешенность.


Психологический тест


Анализ и решение конкретных ситуаций (АКС)


П 7.1

с. 170-175

Вопросы

1-3 (устно)

Практикум**




28/2

Стресс и его влияние на человека.


Стресс и его влияние на человека

Характеризуют общие понятия о стрессе и психологической уравновешенности.

Познакомить с основными понятиями: стрессовый фактор или стрессор, стресс, общий адаптационный синдром. Формировать представления о влиянии стресса на состояние здоровья человека.

Характеризуют основные понятия стрессовый фактор или стрессор, стресс, общий адаптационный синдром.

Презентация


П.7.2, стр 176-180. «После уроков»

Вопросы

1 (писмен), 2*

29/3

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.


Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

Иметь представления об изменениях, происходящих в организме при половом созревании, и различиях опорно-двигательного аппарата у мальчиков и девочек в подростковом возрасте. Анализируют состояние своего здоровья.

Плакат «Личная гигиена»

Презентация «Гигиена»


П.7.3 с180-182, вопросы 1-3(устно)

30/4

Правильное питание – залог здоровья.


Роль правильного питания в жизни подростка.

Иметь представление о рациональном питании. Вырабатывать в себе привычку есть только полезные продукты.

Видео ролик


Подготовить агитационный баннер с призывом правильно питаться.

31/5

Диета. «За» и «против».


Польза и опасность диет.

Познакомить с факторами, влияющими на здоровье человека во время изнурительных диет

Видео презентация

Проект «Правильное питание»

Составить перечень полезных продуктов.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи- 4 часа

Глава 8. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях- 4 часа

32/1

Практическое занятие№1. Общие правила оказание первой медицинской помощи.


Общие правила оказание первой медицинской помощи

Отработать практические навыки в определении порядка действий оказывающего первую медицинскую помощь. Рассказывают об общих правилах оказания первой медицинской помощи

Презентация

Анализ и решение конкретных ситуаций (АКС)


П 8.1 с.184-186

1-3 (устно) Тренировочные упражнения, «После уроков»**

33/2

Практическое занятие №2 Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении.


Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении

Отработать практические навыки оказания помощи при наружном кровотечении

Презентация «Виды кровотечений», рисунки. Видеосюжет «Остановка артериального кровотечения»

Таблица, резиновый жгут, бинт

Иллюстрированный материал учебника

Плакаты

Определение видов кровотечения по описанию и внешним признакам (по фото) Работа в парах «Остановка артериального кровотечения»

П 8.2 с.187-192 Тренировочные упражнения. «После уроков»*

34/3

Практическое занятие №3 Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах.


Общие правила транспортировки пострадавшего.


Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах

Отработать практические навыки в наложении поддерживающей и фиксирующей повязок при травме предплечья, а также наложения мягкой шины при травме голеностопного сустава.

Иллюстрированный материал учебника

Плакаты Первая помощь при переломах

Способы наложения повязок Бинт, косынка, булавки

Работа в парах

П 8.3 с.192-197

3 (устно) **. «После уроков» Тренировочные упражнения.




Общие правила транспортировки пострадавшего.

Иметь представление об общих правилах транспортировки пострадавшего.

Презентация.




7а – 33ч.,

7б – 34ч.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее