Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 7 класс

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Лисьеполянская основная общеобразовательная школа»









.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР

___________ С.В. Лысова

«____» _________________ 201__г





Календарно-тематический план


на 2015-2016 учебный год


Предмет Основы безопасности жизнедеятельности

Класс 7

Учитель Анастасия Александровна Литвинова

Количество часов по учебному плану 34

Составлен, в соответствии программы в рамкам проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных стандартов общего образования второго поколения»

Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Т.Смирнова. 5-9 классы: пособие для учителей образовательных учреждений / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников

Рассмотрен на заседании методического объединения Протокол №___ от _________


Руководитель методического объединения _____________ Дивеева Светлана Александровна


* Календарно-тематический план, в связи с праздничными днями, составлен в расчете на 34 ч в год без ущерба для достижения поставленных в программе целей.

Наименование разделов и тем


Кол-во часов


Дата проведения

планир./

по факту


Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

УУД

Рекомендации по оснащению учебного процесса


Примечания

/виды и темы самостоятельных и творческих работ/


По плану

по факту

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства

20

Раздел 1 - 2. Основы комплексной безопасности. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

20

1

Общие понятия об опасных ситуациях и чрезвычайных ситуациях природного характера

3

Предметные:

- формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

- формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

- понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.


1.1 (1)

Различные природные явления и причины их возникновения


1

03.09



Презентация «Географические оболочки и геосферы Земли»

Географический атлас

д/з стр. 11 вопрос 3

1.2 (2)

Общая характеристика природных явлений

1

10.09



Презентация «Классификация природных явлений»

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

ОБЖ стр.12-17

д/з стр. 12-18 вопросы

1.3 (3)

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

1

17.09



Стр.38-39 учебное пособие Безопасность жизнедеятельности

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

ОБЖ стр. 19-24

выдержки из ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

д/з стр. 19-24 подобрать примеры стихийных бедствий

2

Чрезвычайные ситуации геологического характера

6

Предметные:

- формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

- формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

- понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

Метапредметные. Регулятивные УУД:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.


2.1 (4)

Землетрясение. Причины возникновения и его последствия

1

24.09



Презентация «Землетрясение»

Стр. 46-47

учебное пособие Безопасность жизнедеятельности

д/з стр. 26-33 вопросы 4,5

2.2 (5)

Защита населения от последствий землетрясений

Правила безопасного поведения населения при землетрясении

1

01.10



Презентация « Защита населения от последствий землетрясений»

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

ОБЖ Стр.34-38

д/з стр. 34-39 составить план безопасного поведения перед землетрясением

2.4 (6)

Расположение вулканов на Земле. Извержение вулканов.

1

08.10



Презентация « Вулканы»

Географическая карта мира

Стр. 48

учебное пособие Безопасность жизнедеятельности

д/з стр. 48-55 вопросы 1-5, ситуационная задача

2.5 (7)

Последствия извержения вулканов. Защита населения

1

15.10



Просмотр видеоролика «Последний день Помпеи»

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

ОБЖ стр. 55-60

д/з стр. 55-61 ситуационная задача

2.6 (8)

Оползни, их последствия, защита населения

1

22.10



Стр.53-53

учебное пособие Безопасность жизнедеятельности

видеоролик URL:http://www.photosight.ru/users/210530/

д/з стр. 61-67 составить ситуационные задачи

9

Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов.

1

29.10



Презентация « Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов»

конспект

2.7 (10)

Обвалы и снежные лавины

1

12.11



Стр. 51-52

учебное пособие Безопасность жизнедеятельности

д/з стр. 68-73 примеры из литературы

3

Чрезвычайные ситуации метеорологического характера

2

Предметные:

-понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

-знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

-умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

Познавательные УУД:

-освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.


3.1 (11)

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Смерчи.

1

19.11



Стр. 48-51

учебное пособие Безопасность жизнедеятельности Презентация «Ураганы, бури, смерчи»

д/з стр. 74-81 примеры ураганов и бурь

3.2 (12)

Защита населения от последствий ураганов и бурь

1

26.11



Презентация «Правила поведения во время ураганов и бурь»

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности стр. 83-85

д/з стр. 82-86 вопросы 1-3, ситуационные задачи

4

Чрезвычайные ситуации гидрологического характера

5

Предметные:

-знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

- знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

- освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Коммуникативные УУД:

формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций


4.1 (13)

Наводнения. Виды наводнений и их причины

1

03.12



Презентация «Виды наводнений»

Видеоролик «Наводнения»

Стр. 54-57

учебное пособие Безопасность жизнедеятельности

д/з стр. 92-97 примеры наводнений

4.2 (14)

Защита населения от последствий наводнений

1

10.12



А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

ОБЖ стр. 97-101

д/з стр. 97- 102 вопросы 1-4

4.3 (15)

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений

1

17.12



А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

ОБЖ стр. 102-106

д/з стр. 102-107 ситуационные задачи

16

Электричество вокруг нас


1

24.12



Презентация «Электричество вокруг нас»

конспект

4.4 (17)

Сели и их характеристика

Защита населения от последствий селевых потоков

1

14.01



Презентация «Сели»

Стр. 52

учебное пособие Безопасность жизнедеятельности видеоролик URL:http://www.photosight.ru/users/210530/

д/з стр. 107-109 вопросы 1-4

4.6 (18)

Цунами и их характеристика

Защита населения от цунами

1

21.01



Стр. 47-48

учебное пособие Безопасность жизнедеятельности видеоролики «Цунами» http://video.bigmir.net/tags/1005/цунами/

д/з стр. 112-116

5

Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения 3

Предметные:

- формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

- формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

- понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.


5.1 (19)

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

1

28.01



Презентация «Природные пожары»

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности стр. 121-125

СМИ

д/з стр. 121-126 вопросы 1-4

5.2 (20)

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

1

04.02



Презентация «Правила поведения в лесу»

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности стр. 126-131

д/з стр. 126-132 вопросы 1-5, ситуационные задачи

5.3 (21)

Эпидемии

Эпизоотии и эпифитотии

1

11.02



Видеоролик http://smotri.com/tag/эпидемия/

Видеоролик http://www.youtube.com/watch?v=7n6iSaw3vZU

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

ОБЖ стр. 133-143

д/з стр. 133-141 вопросы 1-5, ситуационные задачи

142-144 вопросы 1-3

Модуль 2.Основы медицинских знаний и здорового образа

4

Раздел 3. Основы здорового образа жизни

3

6

Здоровый образ жизни и его значение для гармонического развития человека 8

Предметные:

- формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

- понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

- формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;


6.1 (22)

Психологическая уравновешенность.

1

18.02



Презентация «Психологическая уравновешенность»

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

ОБЖ стр.146-155


д/з стр. 146-155 вопросы 1-4

6.2

(23)

Стресс и его влияние на человека

1

25.02



видео http://www.youtube.com/watch?v=HB5V8FiZFuQ

видео-тренинг «13 шагов к преодолению стресса»http://www.youtube.com/watch?v=i7aLdIvjkxI

Стр 150-155

24

Техника безопасности при работе с электроприборами

1

03.03



Презентация «Техника безопасности при работе с электроприборами»

конспект

6.3 (25)

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

1

10.03



Презентация «Подростковый возраст»

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

ОБЖ стр. 159-160

д/з стр. 156-158 вопросы 1-2

6.4 (26)

Формирование личности подростка при взаимоотношениях со взрослыми

1

17.03



Просмотр отрывка из кинофильма «Авария дочь мента»

д/з стр. 159-162 вопросы1-3, ситуационные задачи

6.5 (27)

Формирование личности во взаимоотношениях со сверстниками

1

31.03



Просмотр отрывка из кинофильма «Чучело»

д/з стр. 162-165 вопросы 1-3, тест стр. 165

6.6 (28)

Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола

1

07.04



А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

ОБЖ стр. 166-168

д/з стр. 166-168 вопросы 1-3

6.7 (29)

Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних

1

14.04



А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

ОБЖ стр.168-169

д/з стр. 168-170 вопросы 1-2 ситуационная задача

7

Первая медицинская помощь и правила её оказания (практические занятия) 4

Предметные:

- умение оказать первую помощь пострадавшим;

- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;


7.1 (30)

Общие правила оказания первой помощи




1(практикум)

21.04



Презентация « Общие правила оказания первой помощи»

д/з стр. 171-173

7.2 (31)

Оказание первой помощи при наружном кровотечении






1 (практикум)

28.04



Презентация « Оказание первой помощи при наружном кровотечении»

д/з стр. 173-178 перевязочный материал

7.3 (32)

Оказание первой помощи при ушибах и переломах




1(практикум)

05.05



Таблицы, схемы

д/з стр. 179-182

7.4 (33)

Общие правила транспортировки пострадавших


1(практикум)

12.05



Таблицы, схемы

д/з стр. 183-184

34

Как оказать первую помощь 

пораженному электрическим 

током?

1(практикум)

19.05



Презентация «Первая помощь при поражении электрическим током»



Итого

34







Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров622
Номер материала ДВ-452845
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх